第7周测试(为人民服务 董存瑞舍身炸暗堡 综合性学习 语文园地)-【真题圈】2025-2026学年六年级下册语文真题周周测（统编版）辽宁专版

-- 六年级语文下 第7周测试 (为人民服务 董存瑞舍身炸暗堡综合性学习语文园地) 一、字词梳理 1.看拼音，写词语。 无数ge ming( )先烈为了人民的ìy( ),不惜xT sheng ( )自己的生命，正是他们抛头颅、洒热血，才让我们chèdi( )结束了任 人宰割、饱受欺凌的时代，也正是他们推翻了在中国延续几千年的b6uē( )、ya pò( )人民的封建zhidù( )。实现中华民族的伟大复兴，是中国人的奋 斗mùbiao( )。我们应该以史为鉴，开创未来，肩负起建设社会主义现代化强国 的zren( )。 2.(北京房山区·改编)关于“死”有许多种不同的说法，选择正确的答案填空。 ⊙t⊙⊙◇◇⊙too⊙⊙⊙ 就义殉国牺牲驾崩天折 遇难献身捐躯寿终正寝 (1)遭受迫害或遇到意外而死亡叫“( )”。 (2)未成年而死叫“( )”。 (3)老死在家中叫“( )为 (4)为国家的利益而死叫“( )为 (5)为正义事业而被杀害叫“( )” (6)为了正义的目的舍弃自己的生命叫“( )” 3.(天津北辰区)下列各组词语字形完全正确的一项是( 。 A.沉郁 依偎 严竣 书籍 B.漫长 僻静 叹吸 清脆 C.理智 控制 幼稚 治度 精品图书 D.唯恐 流落 防御 觉察 星教有 二、句子练习 1.(合肥瑶海区)他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（仿照句子，选用比喻或其他 修辞手法描写一个人物的神情动作) 2.(合肥瑶海区)妈妈说：“我正为这件事操心，我担心你会沉迷于网络。”（改为转述句） 三、课文回顾 课文《为人民服务》围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？根据课文内容填写。 ①如何对待“死” ② 为人民服务 ③ ④ 417 真题周周测 ------0 四、阅读理解 董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想 把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗 堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头， 董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火 索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨 人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了 新中国，冲啊！” 1.画线的句子是对董存瑞的 描写，表现了他 的英雄精神。 2.对“导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花”这句话的理解错误的是()。 A这句话写出了局势的危急 B.这句话写出导火索燃烧时很壮观 C.“哧哧”一词模拟了导火索的燃烧声 D.这句话从声音和形态两个方面进行描写 3.董存瑞炸暗堡时遇到了哪些困难？他是怎样解决的？ 五、表达交流 学校要举办“红色精神永驻心间”主题活动，校报小记者开始行动起来，到各班就如何 传承红色精神进行采访。 1.校报小记者马上就要到你们班了，如果采访你，你会怎么说呢？快来打个腹稿吧。 我应该先说 ,后说 ,把 作 为重点来说。 2.你刚想好，校报小记者就已经把话筒递到了你面前，快快发言吧！ 六、思维拓展 (沧州新华区)请根据提示，完成作文的构思。 点明心愿： 心愿产生的 实现心愿的 想象心愿的 原因： 举措： 美好： 心愿 18惧打击、铁骨铮铮1.特点志向2.示例： 宋王安石梅花墙角数枝梅，凌寒独 自开。 四、1.D2.示例：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映 照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似 一把弯刀。 五、活动一：骁腾有如此，万里可横行。渴望为 国建功立业的远大抱负。活动二：宋代柔 美(1)清代(2)坚韧 六、示例：举头望明月，低头思故乡。千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风。 诗中的事物被诗 人赋予了人的品格和志向。 第7周测试 (为人民服务董存瑞舍身炸暗堡 综合性学习语文园地) 一、1.革命。利益牺牲彻底剥削压迫 制度目标责任2.(1)遇难(2)天折 (3)寿终正寝(4)殉国(5)就义(6)牺牲 3.D 二、1.示例：她的脸色忽然阴沉下来，眼神也黯淡 了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。 2.妈妈说，她正为那件事操心，她担心我会沉 迷于网络。 三、②如何对待批评③如何对待困难④如何 对待死去的同志 四、1.动作神态示例：视死如归、英勇献身 2.B3.炸药包无处可放。他用手托起炸药 包，顶住桥底。 五、1.示例：红色精神的意义如何传承红色精神 如何在生活中通过实际行动传承红色精神 2.示例：红色精神是我们宝贵的精神财富， 激励我们为实现中华民族伟大复兴的“中国 梦”而奋斗。在生活中，我会多学习革命历史， 多观看革命题材的影片，加深对红色精神的了 解。同时，还要做到艰苦朴素，不攀比、不虚 荣，面对困难不胆怯、不退缩。 六、示例：成为一名医生每天都有无数的医护人 员在全力、无私地挽救着他人的生命。刻苦 读书，努力学习文化知识；多参加志愿活动；通 过网络多听有关医学的讲座。救死扶伤，让 更多的患者因我的努力而恢复健康。 第二阶段测试 (第3一4单元阶段测试) 一、1.寄托哀思剥削压迫魔鬼匪徒牺 六年级语文下 牲2.B3.(1)D(2)B(3)C 二、1.(1)张思德同志难道不是我们这个队伍中的 一个同志吗？(2)妈妈对我说，我做得对，她 支持我。2.D3.(1)宁愿也不(2)尽管 还是(3)虽然但是(4)不是而是 三、②如何对待死③如何对待批评④如何对 待困难⑤如何对待“我们的队伍”里死去的 同志 四、（一）1.，；，，。2.人总是要死的，但 死的意义有不同。①轻于鸿毛②为人民 利益而死③示例：董存瑞李大钊④示 例：汪精卫周佛海3.两者在选文中表达的 情感有很大的不同。“为…而死”是心甘情 愿的，是值得赞扬的；“替…去死”是令人憎 恨的。4.示例：张思德同志牢记革命队伍的 宗旨，为人民的利益工作，因人民的利益而死， 体现了为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的，所以是“比泰山还要重”的。 (二)1.，：“？？”：“ 。 ，?” 2.大火夺去了他妈妈的生命她把自己最宝 贵的妈妈捐给了翔子而不舍3.面对别人的 灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而 这小女孩奉上的是她的整个世界。4.C 5.她的女儿将她当成了这个世界上最宝贵的 东西她的教育有了成果，女儿学会了捐赠 五、示例：“你馈人间以芬芳”让我想到了张桂梅校 长疾病缠身，仍在校园中穿梭，只为让她的学 生们能够获取知识，能够改变贫困的命运。 “为人民服务”是一种精神、一种信仰，我们一 定要牢记，好好学习，长大后全心全意为人民 服务，为他人谋幸福。我们更要发扬艰苦奋 斗、甘于奉献的精神，不求回报，不计较个人 得失。 六、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思 是自古以来有谁能够长生不死？我要留一片 爱国的丹心映照史册。张思德、董存瑞、黄继 光、雷锋这些人都是为了革命、人民而牺牲的， 他们的死重于泰山，他们的名字将彪炳史册。 第8周测试 (文言文二则真理诞生于一百个问号之后) 一、1.(1)领域建树疑问真理(2)惯贯 冠观2.A3.①追源②空惯 .55