第6周测试(古诗三首 十六年前的回忆)-【真题圈】2025-2026学年六年级下册语文真题周周测（统编版）辽宁专版

●人 六年级语文下 第6周测试 (古诗三首十六年前的回忆) 一、字词梳理 1.看拼音写词语，并给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 生活在燕(yanyàn)山附近的人，有的拿着chui zi( )kai zao( 山石，有的fen shao( )石灰岩生产石灰。虽然生活条件恶劣，且面临重重困难， 但大家都千劲(jin jing)十足，正所谓“疾风知劲(jin jing)草”。 2.(昆明西山区)完成与汉字“凿”有关的练习。 凿（鏊） (1)“凿”在现代有两个读音，一个读“zá0”， ①挖槽或穿孔用的工具。 一个读“zuò”。（）A对B.错 ②穿孔，挖掘。 (2)在“千锤万凿出深山”中“凿”字的意思应 ③旧时指器物上的孔，是容纳枘的。 选④。() A.对B.错 ④明确，真实（叠）。 二、句子练习 1.按要求写句子。 (1)他把书和有字的纸片投到火炉里去。（改为“被”字句） (2)我是不能轻易离开北京的。（改为反问句） (3)趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。（缩写句子） (4)我们应当尽量地减弱那些不必要的牺牲。（修改病句） 2.(蚌埠淮上区)下列诗句与其被赋予的品格或志向不相符的一项是( A.垂委饮清露，流响出疏桐。（高洁清远) B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（坚韧不拔） C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（坚贞不屈） D.平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（淡泊名利） 三、课文回顾 把古诗与相对应的内容用线连起来，并完成练习。 《马诗》 于谦 马 不怕牺牲、品质高洁 《石灰吟》 郑燮 石灰 不惧打击、铁骨铮铮 《竹石》 李贺 竹 建功立业、报效国家 1.我发现，这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的 (特点/外形)来写， 都借所写事物表达诗人自己的 (喜好/志向)，这种写法叫托物言志。 2.我知道：像这样的古诗还有 代诗人 所写的《 》。我能写出其 中的两句： 15 真题周周测 ------0 四、阅读理解 (广州增城区)阅读诗歌，回答问题。 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 1.根据诗歌内容，下列说法不正确的是()(2分) A.这首诗是唐代诗人李贺写的《马诗二十三首》中的一首，通过咏叹马的命运，表达诗人 的远大抱负和不遇于时的感慨。 B.诗的前两句写的是边塞战场的景色，“大漠”“燕山”一下就把人带到了寂寥、冷峻的边 疆之地。 C.第三句开头以“何当”两字作设问，“何当”即“何时将要”，表达一种遥遥无期的意味，既 含无限期盼，又寓无尽无奈。 D.诗的前两句写的是边塞战场的景色，后两句点题，表达诗人对马的赞美之情。 2.“大漠沙如雪，燕山月似钩”让你想到了怎样的画面？请用自己的话描述出来。（3分) 五、表达交流 六年级(5)班开展了“走进名家诗作”的专题学习活动，请根据要求完成下列任务。 活动一：班级举行经典诗词朗诵会，班长朗诵了杜甫的《房兵曹胡马诗》。全诗内容如下： 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。 请你试着从中找出一句托物言志的诗句，并写出所言之志。 诗句： 所言之志： 绝盗印 活动二：在“走进名家诗作”的分享环节，小东这样说：“郑燮，字克柔，号板桥，人称板桥先 生。宋代书画家、文学家，‘扬州八怪’之一。擅画兰、竹、石等，以画竹成就最为突出。《竹 石》是一首咏竹诗，诗人所赞颂的是竹的柔美。” 作为活动成员，你听后指出了小东所说的两处错误，请用“ ”画出并改正在下面的横 线上。 (1) (2) 六、思维拓展 (北京西城区)根据提示，将下面的学习单补充完整。 诗句 我的发现 含有“月”这一景物的诗句： 诗人常借助“月”这一景物表达 例：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 自己的情感 耐人寻味的咏物诗句： 例：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 16参考答案 使是惩恶扬善，也一定要通过法律途径。 六、我认为当下的学生读革命题材小说，能培养学 生的爱国情怀和民族责任感，使学生树立正确 的人生观、价值观。我读了《红岩》这本书，看 到许云峰、江姐、成岗等众多可歌可泣、令人难 忘的革命英雄形象，体会到了这些革命者的崇 高精神。这本书鼓励我成为一个英勇坚强 的人。 第一阶段测试 (第1~2单元阶段测试) 一、1.倒霉书籍聊天凄凉寂寞恐惧 控制袭击2.xùchù家畜3.尽管但 是4.人烟隔绝所有平和 二、1.C2.C3.A4.(1)勇夺第一喜获金牌 摘得桂冠拔得头筹(2)拟人状态急 切心情 三、1.(1)①详写②喝粥③迫不及待④好奇 ⑤急切⑥盼粥⑦看粥(2)沈从文普 通百姓生活家庭亲情(3)B2.C 四、（一）1.总领全段先总后分2.A3.C 4.示例：吃粽子、赛龙舟吃月饼、赏月 (二)1.jiǎoyin2.示例：保尔瞻仰烈士公 墓，并坚定自己的革命理想。3.示例：营造 了一种肃穆悲壮的气氛，既写出了保尔心情的 沉重，又象征着革命者的博大胸怀和永不言败 的革命情操。4.C5.示例：一个人应该珍 惜自己的生命，将年华奉献给自己所热爱的事 业，让自己的生命有价值。回忆往事时，才不 会悔恨、羞愧。我们应该抓住时间多学习知 识，不要等到错过了学习的黄金时期再后悔。 6示例：对共产主义的无限忠诚，为人民、为 解放事业而奋斗的精神品质。 五、示例：《西游记》小说吴承恩孙悟空疾 恶如仇、做事谨慎、爱憎分明等《西游记》讲 述了唐僧师徒西天取经，历经九九八十一难， 最终取得真经的故事。 六、1.示例①：中秋节徽标主体图案用了嫦娥奔月 作为标志性符号，构成嫦娥衣袂飘飘舞成一 圈，手托圆月、喜迎中秋佳节的画面，寓意月圆 人团圆、吉祥如意。示例②：元宵节徽标主 54 --● 体图案是一个陶瓷娃娃，娃娃由两个印着花纹 的碗组成，上碗倒扣在下碗上，上碗看上去是 一顶花帽子，下碗像娃娃穿着的新裙子。娃娃 正睁着一双大眼睛，胃口大开吃汤圆，寓意团 团圆圆。2.D 第5周测试 (匆匆那个星期天) 一、1.明媚砖蚁穴耽依偎念叨绽开 绊惊惶揉搓2.(1)裸①17L ②光着身子(2)C 二、1.D 2.示例：我忘情地奔跑在田野上。无边的田野 好像一张硕大的绿毯，绵延到天际。各色的花 绽放着笑脸，小草在微风中舞蹈，成群的蜜蜂 和蝴蝶在花丛中穿梭、嬉闹。入耳的是温柔风 声、小虫子的合奏和鸟儿醉人的歌唱。多么惬 意啊！ 三、兴奋、急切焦急失望、委屈 四、1.时间对时光流逝的无奈、惋惜休将白发 唱黄鸡2.C3.排比拟人示例：写作业 从笔尖过去了嬉戏从欢笑中过去了 4.D5.作者运用拟人的修辞手法，把时间当 作人来写，使时间变得可触可感，形象生动地 表达了作者对时间流逝的焦急与不安。 五、示例：入学时拿着的崭新书包那份体贴陪伴 我们奋斗少年头顶上撑起的雨伞那份关 爱陪伴我们成长 六、示例：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有 再绿的时候；太阳落了，有再升起的时候。 第6周测试 (古诗三首十六年前的回忆) 一、l.yan锤子开凿焚烧jin jing 2.(1)B(2)B 二、1.(1)书和有字的纸片被他投到火炉里去。 (2)难道我是能轻易离开北京的？(3)董存 瑞冲到桥下。(4)我们应当尽量地减少那些 不必要的牺牲。2.D 三、《马诗》李贺—马—建功立业、报效国 家《石灰吟》—于谦—石灰—不怕牺 牲、品质高洁《竹石》—郑燮—竹—不 惧打击、铁骨铮铮1.特点志向2.示例： 宋王安石梅花墙角数枝梅，凌寒独 自开。 四、1.D2.示例：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映 照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似 一把弯刀。 五、活动一：骁腾有如此，万里可横行。渴望为 国建功立业的远大抱负。活动二：宋代柔 美(1)清代(2)坚韧 六、示例：举头望明月，低头思故乡。千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风。 诗中的事物被诗 人赋予了人的品格和志向。 第7周测试 (为人民服务董存瑞舍身炸暗堡 综合性学习语文园地) 一、1.革命。利益牺牲彻底剥削压迫 制度目标责任2.(1)遇难(2)天折 (3)寿终正寝(4)殉国(5)就义(6)牺牲 3.D 二、1.示例：她的脸色忽然阴沉下来，眼神也黯淡 了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。 2.妈妈说，她正为那件事操心，她担心我会沉 迷于网络。 三、②如何对待批评③如何对待困难④如何 对待死去的同志 四、1.动作神态示例：视死如归、英勇献身 2.B3.炸药包无处可放。他用手托起炸药 包，顶住桥底。 五、1.示例：红色精神的意义如何传承红色精神 如何在生活中通过实际行动传承红色精神 2.示例：红色精神是我们宝贵的精神财富， 激励我们为实现中华民族伟大复兴的“中国 梦”而奋斗。在生活中，我会多学习革命历史， 多观看革命题材的影片，加深对红色精神的了 解。同时，还要做到艰苦朴素，不攀比、不虚 荣，面对困难不胆怯、不退缩。 六、示例：成为一名医生每天都有无数的医护人 员在全力、无私地挽救着他人的生命。刻苦 读书，努力学习文化知识；多参加志愿活动；通 过网络多听有关医学的讲座。救死扶伤，让 更多的患者因我的努力而恢复健康。 第二阶段测试 (第3一4单元阶段测试) 一、1.寄托哀思剥削压迫魔鬼匪徒牺 六年级语文下 牲2.B3.(1)D(2)B(3)C 二、1.(1)张思德同志难道不是我们这个队伍中的 一个同志吗？(2)妈妈对我说，我做得对，她 支持我。2.D3.(1)宁愿也不(2)尽管 还是(3)虽然但是(4)不是而是 三、②如何对待死③如何对待批评④如何对 待困难⑤如何对待“我们的队伍”里死去的 同志 四、（一）1.，；，，。2.人总是要死的，但 死的意义有不同。①轻于鸿毛②为人民 利益而死③示例：董存瑞李大钊④示 例：汪精卫周佛海3.两者在选文中表达的 情感有很大的不同。“为…而死”是心甘情 愿的，是值得赞扬的；“替…去死”是令人憎 恨的。4.示例：张思德同志牢记革命队伍的 宗旨，为人民的利益工作，因人民的利益而死， 体现了为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的，所以是“比泰山还要重”的。 (二)1.，：“？？”：“ 。 ，?” 2.大火夺去了他妈妈的生命她把自己最宝 贵的妈妈捐给了翔子而不舍3.面对别人的 灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而 这小女孩奉上的是她的整个世界。4.C 5.她的女儿将她当成了这个世界上最宝贵的 东西她的教育有了成果，女儿学会了捐赠 五、示例：“你馈人间以芬芳”让我想到了张桂梅校 长疾病缠身，仍在校园中穿梭，只为让她的学 生们能够获取知识，能够改变贫困的命运。 “为人民服务”是一种精神、一种信仰，我们一 定要牢记，好好学习，长大后全心全意为人民 服务，为他人谋幸福。我们更要发扬艰苦奋 斗、甘于奉献的精神，不求回报，不计较个人 得失。 六、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思 是自古以来有谁能够长生不死？我要留一片 爱国的丹心映照史册。张思德、董存瑞、黄继 光、雷锋这些人都是为了革命、人民而牺牲的， 他们的死重于泰山，他们的名字将彪炳史册。 第8周测试 (文言文二则真理诞生于一百个问号之后) 一、1.(1)领域建树疑问真理(2)惯贯 冠观2.A3.①追源②空惯 .55