[中学联盟]江苏省仪征市第三中学七年级语文下册苏教版教案：第4课 展示华夏文化的魅力

组别 初一语文 人员 初一语文备课组 集体教案 二次备课 四 展示华夏文化的魅力 余玮 教学目标: 一、了解贝聿铭建筑设计的主要成就,让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。(创新精神) 二、了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。体会贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 三、感受课文中通过具体事例,分清详略,突出重点描写人物的写法。精心安排,选择材料。 四、学习描写人物详写和略写,正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。(创新精神是贝聿铭一生成就的核心) 教学重、难点: 一、贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计,研究的精神和创新精神。 二、描述人物一生,精心选择,安排材料,突出中心,围绕主体的写作方法。 课时安排:两课时 教学步骤: 一、课前布置预习 (一)通读课文,疏通字词。 (二)完成下列练习。 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 ( )tī透 ( )lín选 pìn( )用 萦( )系 水榭( ) 贝聿( )铭 2、解释下列词语。 相得益彰: 轩然大波: 相辅相成: 跻身: 别具匠心: 3、查阅资料,了解贝聿铭。 4、试复述每个小标题的主要内容。(突出在建筑设计方面的主要成就) 5、课文的标题是“展示华夏文化的魅力”,读了课文后,除了感到贝聿铭建筑艺术成就了不起外,你还有哪些感受?(课后练习一) 第一课时 教学重点: 一.落实字词。 二.梳理课文结构,整体感知课文。 三.分析课文开头和第一、二部分。 四.体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。 一、导入: “建筑是凝固的艺术”,在世界建筑历史的长廊中,一个中国人的名字被书写在了顶级大师的行列,他就是美籍华人贝聿铭.下面我们一起来认识一下这位建筑大师.(展示多媒体课件-贝聿铭简介) 二、 自主学习反馈,交流预习成果 (一)、字词 (二)、本文是一篇人物通讯,课前让大家查找了相关资料。请同学们快速阅读课文,具体说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。(注意既要有面上的介绍,也要有突出的典型事例的介绍)欣赏图片 三、合作探究,品味鉴赏 (一)、文章介绍贝聿铭先生,开头却描写北京的中国银行总部大厦,这样安排有什么作用? 明确:贝聿铭是位杰出的建筑师,体现其价值的最好方式莫过于他设计的建筑物。故开篇先宕开