精品解析：江苏省常熟市2024-2025学年七年级下学期第三次调研测试历史卷

江苏省常熟市2024-2025学年七年级下学期第三次调研测试 历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1. 589年,隋文帝统一全国,结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家历史发展的大趋势,以上描述的是隋统一中国的（ ） A. 原因 B. 过程 C. 条件 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家历史发展的大趋势”结合所学知识可知，这是对隋朝统一全国意义的阐述，隋朝的统一结束了古代中国自东晋十六国以来270多年分裂割据、战乱不止的局面，使中华大地重新统一于中央政权之下，D项正确；原因、过程、条件均指统一前的背景或具体行动，而题干强调统一后的结果与历史趋势的契合，排除ABC项。故选D项。 2. 《中华文明史》指出，科举制度的实施，“打破了世家大族的垄断，使得更多平民子弟通过考试进入官僚体系，从而改变了官员队伍的构成。”这表明科举制度（ ） A. 提升了武官的政治地位 B. 彻底了消除社会等级差异 C. 促进了社会阶层的流动 D. 加强了中央对地方的控制 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“打破了世家大族的垄断，使得更多平民子弟通过考试进入官僚体系，从而改变了官员队伍的构成。”可知，材料提到科举制度打破世家大族垄断，让平民子弟进入官僚体系，改变官员队伍构成，这意味着原本处于较低社会阶层的平民有机会向上流动，进入到官僚阶层，促进了社会阶层的流动 ，C项正确；题干中完全没有提及武官相关内容，科举制度主要是通过考试选拔文官等人才，并非针对提升武官政治地位，排除A项；科举制度虽为平民子弟提供了入仕途径，但封建社会的社会等级差异是由多种因素造成的，如封建土地所有制、宗法制度等，科举制度不可能彻底消除社会等级差异，该说法过于绝对，排除B项；题干强调的是科举制度对官员队伍构成的影响，未涉及中央对地方控制方面，如地方行政制度、监察制度等相关内容，排除D项。故选C项。 3. 唐朝诗人皮日休曾写到“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事（隋炀帝打造龙舟沿运河三次南巡下江南），共禹论功不较多。”这首诗（ ） A. 高度评价隋炀帝开凿大运河的功绩 B. 辩证地看待大运河开通对隋朝影响 C. 批评了大运河开通导致隋朝的灭亡 D. 认为开凿大运河是劳民伤财的暴政 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事（隋炀帝打造龙舟沿运河三次南巡下江南），共禹论功不较多”分析可知诗歌既承认大运河的积极影响（“至今千里赖通波”），又指出隋炀帝因滥用民力（“水殿龙舟事”）导致隋朝灭亡，诗人认为，若没有劳民伤财的南巡之举，隋炀帝开凿运河的功绩可与大禹治水相提并论，这体现了对历史事件一分为二的辩证分析，既肯定运河的长期价值，又批判统治者的暴政，B项正确；诗人辩证评价隋炀帝开凿大运河，不单单肯定大运河的作用，排除A项；诗人辩证评价隋炀帝开凿大运河，不单单批评了大运河开通导致隋朝的灭亡，排除C项；认为开凿大运河是劳民伤财的暴政，也只能反映材料的部分信息，排除D项。故选B项。 4. 含嘉仓是隋唐时期最大的国家粮仓，被誉为“天下第一粮仓”。含嘉仓始建于隋朝，位于当时东都洛阳的含嘉城内。经考古发掘，含嘉仓遗址面积达40多万平方米，其中考古重点发掘的160号粮窖，保存有约50万斤炭化谷粒。这可用于研究隋朝（ ） A. 国家统一的条件 B. 政治制度的改革 C. 文化发展的水平 D. 经济繁荣的表现 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“含嘉仓遗址面积达40多万平方米，其中考古重点发掘的160号粮窖，保存有约50万斤炭化谷粒”分析可知含嘉仓规模巨大，所藏粮食数量庞大，说明当时农业生产水平较高，粮食储备充足，体现出隋朝经济的繁荣景象，D项正确；隋朝建立含嘉仓时已经实现统一，排除A项；隋朝的制度改革指的是创立科举制和三省六部制，属于政治信息，排除B项；文化发展的水平属于文化角度，含嘉仓反映经济信息，排除C项。故选D项。 5. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫的这首诗直接反映了唐朝开元年间（　　） A. 政治清明 B. 经济繁荣 C. 民族团结 D. 文化昌盛 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，唐玄宗统治前期，稳定政局，励精图治，重用贤能，出现了开元盛世的繁荣景象，唐朝进入鼎盛时期。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫的这首诗直接反映了唐朝开元年间经济繁荣的景象。故B符合题意；政治清明、民族团结、文化昌盛与杜甫的诗不符，故ACD不符合题意。故选B。 6. 《哈佛中国史》是一套六卷本的丛书，记述了从秦到清的中国历史，六卷分为“秦汉、南北朝、唐朝、两宋、元与明、清朝”。结合所学指出以下哪一卷是记述唐朝历史的（ ） A. 《早期中华帝国》 B. 《分裂的帝国》 C. 《世界性的帝国》 D. 《最后的中华帝国》 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，唐朝时期国力强盛，具有很强的吸引力，中外交往频繁，很多外国人到中国学习先进的文化，长安城是国际性的大都会，因此世界性的帝国应该是唐朝，C项正确；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，属于早期中华帝国时期，排除A项；唐朝是统一的朝代，与“分裂”不符，排除B项；清朝是我国最后一个封建王朝，对应《最后的中华帝国》，排除D项。故选C项。 7. 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，唐诗题材丰富，风格多样。李白诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”所展现出的诗歌特色为（ ） A. 抒发进取精神 B. 诗风淳朴厚重 C. 直面社会现实 D. 浪漫主义情怀 【答案】D 【解析】 【详解】根据“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”和所学知识可知，李白的诗歌颂祖国山河的壮美，飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，D项正确；题干诗句展现出了浪漫主义情怀，未体现进取精神，排除A项；题干诗句展现出了浪漫主义情怀，未体现诗风淳朴厚重，排除B项；题干诗句展现出了浪漫主义情怀，未体现直面社会现实，排除C项。故选D项。 8. 下面是《649-760年唐朝人口统计表》，对此解读不正确的是（ ） A. 649-755年唐朝人口数呈上升趋势 B. 唐太宗时期唐朝人口数量达到最多 C. 盛世局面的出现有利于唐朝人口增长 D. 755-760年人口锐减是因为安史之乱 【答案】B 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据题干“《649年-760年唐朝人口统计表》”可知，755年唐朝的人口达到顶峰。755年的统治者是唐玄宗，不是唐太宗（年号贞观），B项符合题意，选择B项；从题干图片信息可知，649年至755年，唐朝人口数呈上升趋势，A项不符合题意，排除A项；唐朝前期出现了“贞观之治”和“开元盛世”，这有利于唐朝人口的增长，C项不符合题意，排除C项；755年发生了安史之乱，唐朝人口锐减，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 9. 制作读书摘要是学习历史的一种重要方法。该读书摘要所反映的历史名人是（ ） 【读书摘要】 贞观年间，孤身涉险，跋涉万里求法天竺。十七载春秋，译经千卷，融通佛法与文明。《大唐西域记》以信念为舟，渡文化长河。 A. 阿倍仲麻吕 B. 玄奘 C. 鉴真 D. 崔致远 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《大唐西域记》”等信息和结合所学知识，贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺，他遍访天竺名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师，10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献，根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献，B项正确；阿倍仲麻吕是日本遣唐使，排除A项；鉴真东渡日本，促进中日交流，排除C项；崔致远为新罗留学生，排除D项。故选B项。 10. 某同学在进行中国古代史复习时绘制了一条如下的时间轴，他正在复习的内容是（ ） A 分封制 B. 三省六部制 C. 科举制 D. 行省制 【答案】C 【解析】 【详解】根据示意图及所学知识可知，材料绘制的是科举制的时间轴，科举制是中国古代通过考试选拔官员的重要制度，该制度创立于隋朝，完善于唐朝，清朝1905年废除，C项正确；分封制是周朝时期的地方制度，与材料不符，排除A项；三省六部制是西晋以后长期发展形成，至隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一种政治制度，与材料不符，排除B项；行省制度是元朝时期确立的，是地方行政管理制度，不符合材料，排除D项项。故选C项。 11. 五代十国是我国历史上一个混乱、动荡黑暗的历史时期，本质上是唐末藩镇割据的继续和发展，但实际上，这一时期一直都存在着统一的因素，而且统一因素在不断地增长……材料从整体上体现出该阶段的特点是（ ） A. 藩镇割据的延续 B. 混乱动荡的时代 C. 分立中孕育统一 D. 各地区经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料明确五代十国是唐末藩镇割据局面的延续，但未涵盖分裂中孕育的统一因素，说法片面，错误。 B.材料明确五代十国是历史上混乱动荡的时代，但未涵盖材料中提到的统一因素，说法片面，错误。 C.材料既点明五代十国是藩镇割据延续、政局分裂动荡的时期，同时也强调该阶段一直存在且不断地增长着统一因素，整体体现了分立中孕育统一的阶段特点，正确。 D.材料强调五代十国时期的社会发展特征，未提及经济发展状况（如农业、手工业），与材料无关，错误。 12. 有史学家写道：“科举不重门第，对于有志于仕途者，均给予应试机会，这为出身贫寒者跨人上层社会，参与政治提供了条件。”这说明该制度（ ） A. 营造了浓厚的读书氛围 B. 促进了教育选拔公平 C. 丰富了考试内容 D. 提高了官员素质 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“为出身贫寒者跨入上层社会，参与政治提供了条件”可知，科举制使官员选拔变得更加公平和公开，使有才能的人能够由此参政，促进了教育选拔公平，B项正确；科举制营造了浓厚的读书氛围，但与题目中“为出身贫寒者跨人上层社会，参与政治提供了条件”不符，排除A项；题干说明科举制促进教育公平，但未涉及丰富考试内容，排除C项；科举制提高了官员素质，但是与题意无关，排除D项。故选B项。 13. 李华同学在研究“政治制度与国家治理”这一专题时，搜集并整理了我国古代地方监察制度，其中“______”处应填写的内容是（ ） 时期 监察制度 秦朝 皇帝派监御史，常驻郡县以监察地方 汉朝 全国分为十三个州部，设刺史代表皇帝监察地方官吏 宋朝 设立______，监督知州 元朝 设立肃政廉访使常驻地方，监察地方官吏 明朝 十三道监察御史负责具体监察工作 A. 转运使 B. 通判 C. 御史台 D. 丞相 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，宋朝设立通判监督知州，B项正确；宋朝设立转运使，负责转运地方财赋，排除A项；元朝设立御史台，负责监察，排除C项；丞相负责行政，排除D项。故选B项。 14. 下列哪一事件标志着北宋与辽朝长期和平关系的形成？（ ） A. 澶渊之盟 B. 靖康之变 C. 绍兴和议 D. 宋夏和约 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城东京，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。此后很长时间，宋辽间保持着和平局面，A项正确；1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡。这一年是宋饮宗靖康二年，史称“靖康之变”，与宋辽无关，排除B项；绍兴和议是南宋与金之间达成的和议，与宋辽无关，排除C项；1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约，元吴向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定，与宋辽无关，排除D项。故选A项。 15. 元朝是中国历史上疆域空前辽阔的朝代。以下关于元朝疆域的叙述，正确的是（ ） A. 元朝首次将台湾和新疆地区纳入中央政权的行政管辖 B. 元朝的疆域范围西抵黑海沿岸，北至西伯利亚，东到朝鲜半岛 C. 元朝设立行省制度，奠定了今天中国省级行政区划的基础 D. 元朝通过“和亲”政策加强与西域各族联系 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，元朝实行行省制度，在中央设中书省，地方设行中书省，行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，奠定了今天中国省级行政区划的基础，C项正确；元朝首次将台湾纳入中央政权的行政管辖 ，设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾）。而新疆地区早在西汉时期，随着公元前60年西域都护府的设立，就已正式纳入中央政权的行政管辖，排除A项；元朝疆域 “北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，排除B项；“和亲” 政策主要是汉朝等朝代加强与边疆民族联系的方式，元朝主要通过设立宣政院管理宗教和吐蕃地区事务、设置行省等方式加强对边疆的管理，排除D项。故选C项。 16. 历代统治者均注重制度调整以不断加强君主专制的中央集权。如图所示行政制度应出现于（ ） A. 秦朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学分析图片可知，图片中出现了“行中书省”，反映的是行省制度，行省制度出现于元朝，C项正确；秦朝的地方行政制度是郡县制，这与示意图不相符，排除A项；宋朝在地方上实行的是路、州、县三级制度，排除B项；明朝时，废除了行中书省，改为三司，排除D项。故选C项。 17. 王安石认为，国家积贫积弱的根本在于生产少，生产少而民不富，民不富则国不强。以下举措中，旨在解决国家“积贫“问题的有（ ） ①青苗法②募役法③方田均税法④保甲法 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①青苗法主要是每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还，属于解决积贫的措施，正确。 ②募役法主要是征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱，属于解决积贫的措施，正确。 ③方田均税法主要是核实土地，按土地的多少、好坏平均征税，属于解决积贫的措施，正确。 ④保甲法主要是把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵，属于解决积弱的措施，错误。 综上可知，①②③符合题意，故本题选A。 18. 《儒林公议》卷上记载：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”这佐证了北宋（ ） A. 开创了科举取士制度 B. 注重发展文教事业 C. 完善三省六部制 D. 实行重文轻武的政策 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”结合所学知识可知，材料中描绘出将领即使领兵打仗获胜的荣誉也不及考上状元，显然是当时文人的地位高于武将，这反映了当时政府重文轻武，D项正确；隋朝时期开创了科举取士制度，但材料内容没有体现科举制的创立史实，排除A项；材料内容主要体现了北宋时期重文轻武政策，没有强调北宋时期重视文教事业的史实，排除B项；三省六部制度中三省指的是中书省、门下省、尚书省，材料内容没有体现三省六部制度的发展完善，排除C项。故选D项。 19. 北宋时期，国家财政常常入不敷出，军队数量庞大但战斗力不强，社会矛盾日益尖锐。在这种情况下，王安石决心变法，他变法的主要目的是（ ） A 加强中央集权 B. 实现富国强兵 C. 减轻农民负担 D. 发展商业贸易 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“北宋时期，国家财政常常入不敷出，军队数量庞大但战斗力不强，社会矛盾日益尖锐”分析可知王安石变法的背景是北宋出现社会矛盾，结合所学知识，1069年，宋神宗任用王安石主持变法，希望摆脱统治危机，实现富国强兵，B项正确；王安石变法的内容主要涉及经济和军事，其主要目的不是加强中央集权，排除A项；减轻农民负担不是变法的根本目的，富国强兵，增加政府财政收入才是，排除C项；王安石变法的内容主要有青苗法、募役法、方田均税法、保甲法等，主要目的并非发展商业贸易，排除D项。故选B项。 20. 下表为北宋枢密院正副长官出身统计（单位：人）： 时期 文臣出身 武将出身 宋初 162 39 北宋中后期 208 27 这反映了北宋（ ） A. 与辽保持长期和平 B. 军队战斗力的提升 C. 推行崇文抑武政策 D. 科举制度功能弱化 【答案】C 【解析】 【详解】根据表格信息可知北宋时期文臣出身的枢密院正副长官远高于武将出身的枢密院正副长官，结合所学知识，宋代推行崇文抑武政策，提高文人地位，因此出现上述现象，C项正确；材料反映北宋推行崇文抑武政策，与辽保持长期和平属于北宋和辽之间的关系，两者没有直接关联，排除A项；推行崇文抑武政策使文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱，排除B项；材料反映北宋崇文抑武政策，没有体现科举制的信息，排除D项。故选C项。 21. “行省制度打破自然地理界限，以犬牙交错方式划分辖区，使地方难以形成割据势力，强化了中央对地方的控制。”这反映行省制度（ ） A. 有利于中外历史交流 B. 促进民族交流与交融 C. 推动商品经济的发展 D. 巩固统一多民族国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“使地方难以形成割据势力，强化了中央对地方的控制”分析可知行省制度强化了中央权威，维护了国家统一，为元朝及后世统一多民族国家的巩固提供了制度保障，D项正确；中外交流指的是与其他国家或地区之间的交流，排除A项；民族交流与交融指的是民族间的交流，排除B项；推动商品经济的发展属于经济角度，排除C项。故选D项。 22. 辽宋夏金时期，契丹、党项、女真等民族不仅在政治上与中原王朝有着频繁的互动，还在文化上进行了深度的交流与融合。据此可推知，这一时期（ ） A. 民族文化的多样性和交流的频繁 B. 国家统一有利于推动文化的发展 C. 汉字的发展具有较强的包容性 D. 各政权审美呈现世俗化趋势 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“······不仅在政治上与中原王朝有着频繁的互动，还在文化上进行了深度的交流与融合”可知，辽宋夏金时期，契丹、党项、女真等民族与中原王朝在政治上互动频繁，文化上深度交流融合，体现了民族文化的多样性以及各民族间交流的频繁，A项正确；辽宋夏金时期政权并立，并非国家统一状态，所以 “国家统一有利于推动文化的发展” 不符合这一时期特征，排除B项；材料主要反映的是契丹、党项、女真等民族在政治和文化等方面的交流，未涉及汉字发展相关内容，排除C项；材料主要反映的是契丹、党项、女真等民族在政治和文化等方面的交流，无法得出各政权审美呈现世俗化趋势，排除D项。故选A项。 23. 他的部队纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，金军很惧怕他们；郾城大战中，面对身披重甲的金军精锐骑兵，他指挥步兵手持大刀冲杀，上砍骑兵，下砍马腿，获得大胜。材料描述的“他”是（ ） A. 韩世忠 B. 岳飞 C. 辛弃疾 D. 文天祥 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”“郾城大战”结合所学知识可知，岳飞的部队纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”， 1140年岳家军在郾城大败金大将兀术，取得了郾城大捷，从金军手中收复许多失地，迫使金军后撤，有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争。B项正确；韩世忠、辛弃疾与题干信息不符，排除AC项； 文天祥是南宋抗元英雄，排除D项。故选B项。 24. 北宋官方修订的兵书《武经总要》第十一卷中记载了火药为动力的武器火药箭、猛火油柜和铁嘴火鹞等，用火药制成的爆炸、燃烧、发烟的武器烟球、蒺藜火球、霹雳火球等，第十二卷记载了火药制作配方。这可以说明在北宋时（ ） A. 战争中较多使用火药 B. 中国人发明了火药 C. 火药传到了欧洲地区 D. 火药开始用于军事 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，题干中《武经总要》详细记载了火药武器及配方，说明北宋时火药已用于军事且种类多样，A项正确；“中国人发明了火药”虽正确，但题干未直接涉及发明时间，排除B项；“火药传欧洲”发生于元朝后，与北宋无关，排除C项；“火药开始用于军事”错误，因火药军事应用始于唐末，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共4题，共26分） 25. 某校七年级（5）班同学以“隋唐时代”为主题展开探究活动，请你参与。 【政治清明】 材料一 隋文帝主要的功绩，在于统一全国后实行各种巩固统一的措施，使连续三百年的战争得以停止，全国安宁，南北民众获得休息，社会呈现空前的繁荣。隋文帝所创隋制，为唐以后各朝所遵循，不能因为历史短促，忽视它在历史上的作用。 ——摘编自范文澜《中国通史简编》 【生产进步】 材料二 在唐前期130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达160多项，劳动人民还发明了连筒、筒车和水轮等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约300万，到开元末年，全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（下） 【文教昌盛】 材料三 唐代诗人之多、诗学之盛，真可说超前绝后。《全唐诗》九百卷，凡诗四万八千九百余首，作者二千二百余人……秦汉时期的绘画主要应用在宫殿庙宇，唐代，山水、花鸟、壁画在平民社会日常起居的堂屋与书房中悬挂起来。 ——摘编自钱穆《中国文化史导论》 （1）根据材料一，概括隋文帝巩固统一的措施产生的影响。 （2）根据图A，归纳隋朝粮仓选址分布的特点。从材料二，概括唐朝前期农业发展的原因。 （3）依据材料三，概括唐朝文化发展所呈现的特点。（三点） （4）综上，谈谈隋唐时期社会的全面发展带给你的启示？ 【答案】（1）影响：结束了长期分裂割据的局面；使社会呈现出空前的繁荣局面；隋朝创立的制度为唐以后各朝所遵循。 （2）特点：大都位于大运河沿岸；集中于大兴、洛阳等重要北方城市。 原因：统治者重视农业生产；水利工程的兴修；生产工具的发明和使用；劳动人民的辛勤劳动。 （3）特点：作品多；作家多；作品由贵族化向平民化发展（或逐渐贴近人们的日常生活）。 （4）启示：社会的全面发展离不开统治者的励精图治；经济的发展为社会的全面发展提供物质基础；社会全面发展带来文教的昌盛。 【解析】 【小问1详解】 影响：根据材料一“在于统一全国后实行各种巩固统一的措施，使连续三百年的战争得以停止，全国安宁，南北民众获得休息”可知结束了长期分裂割据的局面；根据材料一“社会呈现空前的繁荣”可知使社会呈现出空前的繁荣局面；根据材料一“隋文帝所创隋制，为唐以后各朝所遵循”可知隋朝创立的制度为唐以后各朝所遵循。 【小问2详解】 特点：根据图A信息可知，大都位于大运河沿岸，借助运河的水路运输优势，便于粮食的调运和集散，提高运输效率； 集中于大兴（今西安）、洛阳等重要北方城市，这些城市作为政治、经济中心，对粮食的需求量大，粮仓的集中分布能更好地保障都城及周边地区的粮食供应。 原因：根据材料二“朝廷经常发布诏令劝课农桑”可知统治者重视农业生产；根据材料二“组织兴修水利工程达160多项”可知水利工程的兴修；根据材料二“劳动人民还发明了连筒、筒车和水轮等新式灌溉工具”可知生产工具的发明和使用；劳动人民的辛勤劳动。 【小问3详解】 特点：根据材料三“《全唐诗》九百卷，凡诗四万八千九百余首，作者二千二百余人”可知作品多；作家多；根据材料三“唐代，山水、花鸟、壁画在平民社会日常起居的堂屋与书房中悬挂起来”可知作品由贵族化向平民化发展（或逐渐贴近人们的日常生活）。 【小问4详解】 启示：根据材料和所学知识，可从统治者的作用、经济发展的重要性等角度作答，如：社会的全面发展离不开统治者的励精图治；经济的发展为社会的全面发展提供物质基础；社会全面发展带来文教的昌盛。 26. 阅读下列材料 材料一：唐太宗引用这样的比喻：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。” 材料二：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震慑。 ——《贞观政要》 材料三：开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。河清海晏（安定），物殷俗阜（fù，盛、多）。 ——《唐语林》 材料四：则天太后践祚临朝，欲收人心，尤务拔擢，开汲引之门，进用不疑，求访无倦，非但人得荐士，亦许自荐其才。所荐必行，所举辄试……是以当代谓知人之明，累朝赖多士之用。 ——陆贽《陆宣公翰苑集》 （1）结合材料一，唐太宗这一认识触发了他怎样的治国措施？结合材料二，说一说唐太宗开创的治世局面与隋炀帝“一朝而败”的关系。隋炀帝虽然是亡国之君，但也是功绩赫赫，请举例说明。 （2）史称武则天的统治有“贞观遗风”，这与材料中“开元初”“天下大理，河清海晏。物殷俗阜”的局面的出现有什么关系？ （3）结合四则材料和所学知识，说一说唐朝前期的三位皇帝在推动社会发展方面所采取的共同政策。 【答案】（1）举措：减轻农民负担；重视农业发展；提倡节俭；减轻刑罚。（任意两点即可）关系：吸取隋朝灭亡历史教训。说明：开凿大运河，加强南北经济文化交流；创立科举制，推动了教育事业的发展。（一点两分） （2）武则天的统治为开元盛世的开创奠定了经济基础。 （3）完善科举制度；任用贤能；重视发展经济；改革创新；整顿吏治。（任意三点即可） 【解析】 【小问1详解】 治国措施：根据材料一“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”可知，唐太宗以“君舟民水”为鉴，减轻百姓赋税，推行轻徭薄赋 、鼓励垦荒、推广生产技术，重视农业、减少宫廷开支，提倡节俭、慎用死刑、简化律令，减省刑罚等措施。这些举措减轻百姓负担，稳定社会秩序，为“贞观之治”奠基 。 关系：根据材料二“隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震慑”可知，唐太宗吸取隋朝因暴政失民心的教训，调整统治策略，开创治世。 功绩：结合所学知识可知，隋炀帝开通大运河 ，加强南北经济文化交流，促进沿岸城市发展； 创立科举制，打破门第限制，选拔人才，推动教育与社会阶层流动 ，虽隋朝因过度役使民力灭亡，但这些创举泽被后世。 【小问2详解】 关系：根据所学知识可知，武则天统治被称为“贞观遗风”，她延续贞观时期重视农业、整顿吏治等政策，推动社会经济持续发展。“开元初”天下大治的局面，得益于武则天统治时期 经济基础的巩固，如继续推行均田制、发展农业、人才储备的积累，如扩大科举选才 ，为唐玄宗开元盛世奠定物质与人才根基，体现唐朝治世的传承与发展。 【小问3详解】 共同政策：根据所学知识可知，唐太宗完善科举，增设考试科目、武则天创殿试与武举、唐玄宗重视诗赋考试，通过 科举选拔人才，打破门阀垄断，为国家注入新鲜血液，推动文化教育发展；唐太宗用魏征、房玄龄，武则天用姚崇等，贤相辅助，都重用人才，保障政策科学执行，凝聚治国智慧；均推行轻徭薄赋、兴修水利 鼓励农业措施，稳定民生，重视经济，为社会发展提供物质保障。从政治制度（如三省六部制完善）到人才选拔（科举创新），通过 制度优化提升治理效率；打击贪腐、规范官员考核，净化官场风气，确保政令畅通，维护统治秩序。 这些共同政策协同作用，推动唐朝前期社会繁荣，塑造贞观之治、开元盛世等治世局面。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。 ——部编《中国历史》七下 （1）根据材料一，指出唐太宗实行什么样的民族政策？结合所学知识列举一例唐朝与各民族友好往来的事例。 材料二 “一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力散，形成割据分裂局面。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区以中心相互交往，直至融入中原民族。” ——《历史创新能力培养》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出辽政权是哪个少数民族建立的？建立者是谁？材料二中图片属于“中原王朝和边疆民族关系发展模式”的哪一种模式？ 材料三 1005年，辽与北宋议和，辽朝撤军，宋给辽岁币。此后很长时间，双方保持着和平局面。1044年，北宋和西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散光一线划定分界线，宋金对峙局面形成。 ——摘编自部编《中国历史》七下 （3）根据材料三并结合所学知识，“北宋与辽、西夏订立和约”，“南宋与金达成和议”，对于中华民族的发展有何积极作用？ 材料四 各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。 ——习近平 （4）结合上述材料，谈谈你对统一多民族国家民族关系的认识。 【答案】（1）开明的民族政策；唐太宗被各族首领尊奉为“天可汗”、唐太宗时文成公主入藏（或唐蕃和亲）、唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗、封南诏首领为云南王。 （2）契丹族；阿保机；第二种 （3）使汉族政权与少数民族政权保持着相对和平稳定的局面；加强了民族间的贸易往来，促进了边疆地区的开发；促进了民族交融。 （4）汉族和少数民族政权之间有战有和，但是和平始终是民族关系的主旋律；和平交融的民族关系有利于各民族的进步和发展；各民族应该互相尊重，互相了解，实现各民族的共同繁荣与发展。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 关于政策，根据材料一“ 唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴”得出唐太宗实行开明的民族政策。关于事例，结合所学知识可知，唐太宗被各族首领尊奉为“天可汗”、唐太宗时文成公主入藏（或唐蕃和亲）、唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗、封南诏首领为云南王。 【小问2详解】 根据材料二中图示信息可知，辽政权是契丹族建立的，建立者是阿保机；图示信息符合材料中“第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力散，形成割据分裂局面”的模式。 【小问3详解】 根据材料三“此后很长时间，双方保持着和平局面”“议和后，宋夏边界贸易兴旺”得出使汉族政权与少数民族政权保持着相对和平稳定的局面；结合所学知识还可从加强了民族间的贸易往来，促进了边疆地区的开发；促进了民族交融方面回答。 【小问4详解】 本问属于开放性问题，围绕统一多民族国家民族关系的认识的角度展开，结合所学知识可知，汉族和少数民族政权之间有战有和，但是和平始终是民族关系的主旋律；和平交融的民族关系有利于各民族的进步和发展；各民族应该互相尊重，互相了解，实现各民族的共同繁荣与发展。 【点睛】 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）识读历史地图，将历史事件等置于特定的时间和具体的空间中，是“时空观念”素养的要求。依据材料一，对比唐朝疆域，指出元朝在西南方位的版图主要变化及原因。 材料二 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。……盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。 ——《元史·地理志一》 （2）依据材料二，概括元朝较之于唐朝有哪些变化？结合所学知识，从统一多民族国家发展的角度，概括元朝的贡献。 【答案】（1）变化：西南版图较唐朝大幅扩展，将西藏等地纳入中央直接管辖。 原因：元朝时期，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 （2）变化：元朝疆域比唐朝更辽阔；对边疆管理更直接。 贡献：实现全国大一统，疆域远超前代；设行省制等，加强中央对地方管理，巩固统一多民族国家；将西藏等边疆地区纳入版图并有效管辖，促进民族融合与国家认同。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“唐朝前期形势和边疆各族分布图”和“元朝形势图”可知，元朝时期，西南版图较唐朝大幅扩展，将西藏等地纳入中央直接管辖。 原因：结合所学元朝对边疆地区的治理，可从元朝对西藏地区管辖进行分析，元朝时期，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。因此元朝时期西南地区较唐朝时期变化大。 【小问2详解】 变化：根据材料二“然幅员之广，咸不逮元”可得出，元朝疆域比唐朝更辽阔；根据材料二“唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地”可得出，对边疆管理更直接（如唐朝“羁縻之州”，元朝“赋役之，比于内地”）。故变化：元朝疆域比唐朝更辽阔；对边疆管理更直接。 贡献：结合所学元朝的知识，可从元朝统一的意义、元朝的地方治理、对西藏的管辖等角度进行分析，例如实现全国大一统，疆域远超前代；设行省制等，加强中央对地方管理，巩固统一多民族国家；将西藏等边疆地区纳入版图并有效管辖，促进民族融合与国家认同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省常熟市2024-2025学年七年级下学期第三次调研测试 历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1. 589年,隋文帝统一全国,结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家历史发展的大趋势,以上描述的是隋统一中国的（ ） A. 原因 B. 过程 C. 条件 D. 影响 2. 《中华文明史》指出，科举制度的实施，“打破了世家大族的垄断，使得更多平民子弟通过考试进入官僚体系，从而改变了官员队伍的构成。”这表明科举制度（ ） A. 提升了武官的政治地位 B. 彻底了消除社会等级差异 C. 促进了社会阶层的流动 D. 加强了中央对地方的控制 3. 唐朝诗人皮日休曾写到“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事（隋炀帝打造龙舟沿运河三次南巡下江南），共禹论功不较多。”这首诗（ ） A. 高度评价隋炀帝开凿大运河的功绩 B. 辩证地看待大运河开通对隋朝影响 C. 批评了大运河开通导致隋朝的灭亡 D. 认为开凿大运河是劳民伤财的暴政 4. 含嘉仓是隋唐时期最大的国家粮仓，被誉为“天下第一粮仓”。含嘉仓始建于隋朝，位于当时东都洛阳的含嘉城内。经考古发掘，含嘉仓遗址面积达40多万平方米，其中考古重点发掘的160号粮窖，保存有约50万斤炭化谷粒。这可用于研究隋朝（ ） A. 国家统一的条件 B. 政治制度的改革 C. 文化发展的水平 D. 经济繁荣的表现 5. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫的这首诗直接反映了唐朝开元年间（　　） A. 政治清明 B. 经济繁荣 C. 民族团结 D. 文化昌盛 6. 《哈佛中国史》是一套六卷本的丛书，记述了从秦到清的中国历史，六卷分为“秦汉、南北朝、唐朝、两宋、元与明、清朝”。结合所学指出以下哪一卷是记述唐朝历史的（ ） A. 《早期中华帝国》 B. 《分裂的帝国》 C. 《世界性的帝国》 D. 《最后的中华帝国》 7. 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，唐诗题材丰富，风格多样。李白诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”所展现出的诗歌特色为（ ） A 抒发进取精神 B. 诗风淳朴厚重 C. 直面社会现实 D. 浪漫主义情怀 8. 下面是《649-760年唐朝人口统计表》，对此解读不正确的是（ ） A. 649-755年唐朝人口数呈上升趋势 B. 唐太宗时期唐朝人口数量达到最多 C. 盛世局面的出现有利于唐朝人口增长 D. 755-760年人口锐减是因为安史之乱 9. 制作读书摘要是学习历史的一种重要方法。该读书摘要所反映的历史名人是（ ） 【读书摘要】 贞观年间，孤身涉险，跋涉万里求法天竺。十七载春秋，译经千卷，融通佛法与文明。《大唐西域记》以信念为舟，渡文化长河。 A. 阿倍仲麻吕 B. 玄奘 C. 鉴真 D. 崔致远 10. 某同学在进行中国古代史复习时绘制了一条如下的时间轴，他正在复习的内容是（ ） A. 分封制 B. 三省六部制 C. 科举制 D. 行省制 11. 五代十国是我国历史上一个混乱、动荡黑暗的历史时期，本质上是唐末藩镇割据的继续和发展，但实际上，这一时期一直都存在着统一的因素，而且统一因素在不断地增长……材料从整体上体现出该阶段的特点是（ ） A. 藩镇割据的延续 B. 混乱动荡的时代 C. 分立中孕育统一 D. 各地区经济发展 12. 有史学家写道：“科举不重门第，对于有志于仕途者，均给予应试机会，这为出身贫寒者跨人上层社会，参与政治提供了条件。”这说明该制度（ ） A. 营造了浓厚的读书氛围 B. 促进了教育选拔公平 C. 丰富了考试内容 D. 提高了官员素质 13. 李华同学在研究“政治制度与国家治理”这一专题时，搜集并整理了我国古代地方监察制度，其中“______”处应填写的内容是（ ） 时期 监察制度 秦朝 皇帝派监御史，常驻郡县以监察地方 汉朝 全国分为十三个州部，设刺史代表皇帝监察地方官吏 宋朝 设立______，监督知州 元朝 设立肃政廉访使常驻地方，监察地方官吏 明朝 十三道监察御史负责具体监察工作 A 转运使 B. 通判 C. 御史台 D. 丞相 14. 下列哪一事件标志着北宋与辽朝长期和平关系的形成？（ ） A. 澶渊之盟 B. 靖康之变 C. 绍兴和议 D. 宋夏和约 15. 元朝是中国历史上疆域空前辽阔的朝代。以下关于元朝疆域的叙述，正确的是（ ） A. 元朝首次将台湾和新疆地区纳入中央政权的行政管辖 B. 元朝的疆域范围西抵黑海沿岸，北至西伯利亚，东到朝鲜半岛 C. 元朝设立行省制度，奠定了今天中国省级行政区划的基础 D. 元朝通过“和亲”政策加强与西域各族的联系 16. 历代统治者均注重制度调整以不断加强君主专制的中央集权。如图所示行政制度应出现于（ ） A. 秦朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 17. 王安石认为，国家积贫积弱的根本在于生产少，生产少而民不富，民不富则国不强。以下举措中，旨在解决国家“积贫“问题的有（ ） ①青苗法②募役法③方田均税法④保甲法 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 18. 《儒林公议》卷上记载：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”这佐证了北宋（ ） A. 开创了科举取士制度 B. 注重发展文教事业 C. 完善三省六部制 D. 实行重文轻武的政策 19. 北宋时期，国家财政常常入不敷出，军队数量庞大但战斗力不强，社会矛盾日益尖锐。在这种情况下，王安石决心变法，他变法的主要目的是（ ） A. 加强中央集权 B. 实现富国强兵 C. 减轻农民负担 D. 发展商业贸易 20. 下表北宋枢密院正副长官出身统计（单位：人）： 时期 文臣出身 武将出身 宋初 162 39 北宋中后期 208 27 这反映了北宋（ ） A. 与辽保持长期和平 B. 军队战斗力的提升 C. 推行崇文抑武政策 D. 科举制度功能弱化 21. “行省制度打破自然地理界限，以犬牙交错方式划分辖区，使地方难以形成割据势力，强化了中央对地方的控制。”这反映行省制度（ ） A. 有利于中外历史交流 B. 促进民族交流与交融 C. 推动商品经济的发展 D. 巩固统一多民族国家 22. 辽宋夏金时期，契丹、党项、女真等民族不仅在政治上与中原王朝有着频繁的互动，还在文化上进行了深度的交流与融合。据此可推知，这一时期（ ） A. 民族文化的多样性和交流的频繁 B. 国家统一有利于推动文化的发展 C. 汉字的发展具有较强的包容性 D. 各政权审美呈现世俗化趋势 23. 他的部队纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，金军很惧怕他们；郾城大战中，面对身披重甲的金军精锐骑兵，他指挥步兵手持大刀冲杀，上砍骑兵，下砍马腿，获得大胜。材料描述的“他”是（ ） A. 韩世忠 B. 岳飞 C. 辛弃疾 D. 文天祥 24. 北宋官方修订兵书《武经总要》第十一卷中记载了火药为动力的武器火药箭、猛火油柜和铁嘴火鹞等，用火药制成的爆炸、燃烧、发烟的武器烟球、蒺藜火球、霹雳火球等，第十二卷记载了火药制作配方。这可以说明在北宋时（ ） A. 战争中较多使用火药 B. 中国人发明了火药 C. 火药传到了欧洲地区 D. 火药开始用于军事 二、非选择题（共4题，共26分） 25. 某校七年级（5）班同学以“隋唐时代”为主题展开探究活动，请你参与。 【政治清明】 材料一 隋文帝主要的功绩，在于统一全国后实行各种巩固统一的措施，使连续三百年的战争得以停止，全国安宁，南北民众获得休息，社会呈现空前的繁荣。隋文帝所创隋制，为唐以后各朝所遵循，不能因为历史短促，忽视它在历史上的作用。 ——摘编自范文澜《中国通史简编》 【生产进步】 材料二 在唐前期130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达160多项，劳动人民还发明了连筒、筒车和水轮等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约300万，到开元末年，全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（下） 【文教昌盛】 材料三 唐代诗人之多、诗学之盛，真可说超前绝后。《全唐诗》九百卷，凡诗四万八千九百余首，作者二千二百余人……秦汉时期的绘画主要应用在宫殿庙宇，唐代，山水、花鸟、壁画在平民社会日常起居的堂屋与书房中悬挂起来。 ——摘编自钱穆《中国文化史导论》 （1）根据材料一，概括隋文帝巩固统一的措施产生的影响。 （2）根据图A，归纳隋朝粮仓选址分布的特点。从材料二，概括唐朝前期农业发展的原因。 （3）依据材料三，概括唐朝文化发展所呈现的特点。（三点） （4）综上，谈谈隋唐时期社会全面发展带给你的启示？ 26. 阅读下列材料 材料一：唐太宗引用这样的比喻：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。” 材料二：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震慑。 ——《贞观政要》 材料三：开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。河清海晏（安定），物殷俗阜（fù，盛、多）。 ——《唐语林》 材料四：则天太后践祚临朝，欲收人心，尤务拔擢，开汲引之门，进用不疑，求访无倦，非但人得荐士，亦许自荐其才。所荐必行，所举辄试……是以当代谓知人之明，累朝赖多士之用。 ——陆贽《陆宣公翰苑集》 （1）结合材料一，唐太宗这一认识触发了他怎样的治国措施？结合材料二，说一说唐太宗开创的治世局面与隋炀帝“一朝而败”的关系。隋炀帝虽然是亡国之君，但也是功绩赫赫，请举例说明。 （2）史称武则天的统治有“贞观遗风”，这与材料中“开元初”“天下大理，河清海晏。物殷俗阜”的局面的出现有什么关系？ （3）结合四则材料和所学知识，说一说唐朝前期的三位皇帝在推动社会发展方面所采取的共同政策。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。 ——部编《中国历史》七下 （1）根据材料一，指出唐太宗实行什么样的民族政策？结合所学知识列举一例唐朝与各民族友好往来的事例。 材料二 “一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力散，形成割据分裂局面。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区以中心相互交往，直至融入中原民族。” ——《历史创新能力培养》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出辽政权是哪个少数民族建立的？建立者是谁？材料二中图片属于“中原王朝和边疆民族关系发展模式”的哪一种模式？ 材料三 1005年，辽与北宋议和，辽朝撤军，宋给辽岁币。此后很长时间，双方保持着和平局面。1044年，北宋和西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散光一线划定分界线，宋金对峙局面形成。 ——摘编自部编《中国历史》七下 （3）根据材料三并结合所学知识，“北宋与辽、西夏订立和约”，“南宋与金达成和议”，对于中华民族的发展有何积极作用？ 材料四 各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。 ——习近平 （4）结合上述材料，谈谈你对统一多民族国家民族关系的认识。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）识读历史地图，将历史事件等置于特定的时间和具体的空间中，是“时空观念”素养的要求。依据材料一，对比唐朝疆域，指出元朝在西南方位的版图主要变化及原因。 材料二 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。……盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。 ——《元史·地理志一》 （2）依据材料二，概括元朝较之于唐朝有哪些变化？结合所学知识，从统一多民族国家发展的角度，概括元朝的贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $