第1单元 第1课 走进思维世界-【新课程学案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维配套课件PPT（统编版）

第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 本课 内容 　　第一课是本书的起始。本课的第一框阐述了“思维”的广义与狭义的含义，阐明了人们熟知的战略思维、历史思维等共同具有怎样的性质，在此基础上，阐述了思维的三种主要特征，即间接性、概括性和能动性。第二框阐述了人们对思维形态的认识，是出于不同的目的、依据不同的标准认识思维存在状态的结果，重点阐述了抽象思维和形象思维两种思维形态各自的含义、特征以及二者之间的相互关系。 本课通过揭示“思维”和“思维形态”的含义与特征，引导学生走进思维世界，揭开思维的神秘面纱。本课内容较为基础，且两框内容基本是平行的关系，基本上一个课时就能学习完本课内容，所以采用“框题逐解”的模式，只设置一个课下作业 课标 要求 　　描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。区分抽象思维和形象思维 框题逐解(一)——思维的含义与特征 主干知识•自主落实 (一)思维的含义 1.思维的作用：由于有_______参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。 2.思维的含义 (1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与______同义，狭义的思维与__________同义。 (2)“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的_____________的反映。 思维 意识 理性认识 本质及规律 |微|点|拨| ①感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段，包括感觉、知觉、表象三种形式。②理性认识是对事物的本质及规律的反映，是认识的高级阶段，包括概念、判断、推理三种形式。 3.思维的方式 类型 战略思维、历史思维、辩证思维、__________、创新思维、法治思维、底线思维等 意义 这些思维方式是对人类___________方式的高度概括，是人们认识事物______、把握事物______的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 系统思维 理性认识 本质 规律 (二)思维的特征 1.思维既有差异性也有共同性 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都体现着思维的_________。 共同特征 2.思维的共同特征 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的_____________，实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、________的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维______地反映认识对象，错误的思维______地反映认识对象 本质和规律 非本质 如实 歪曲 3.思维与实践 思维在实践中产生，在实践中发展，又__________实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 反作用于 |微|观|察| 事有必至，理有固然。惟天下之静者，乃能见微而知著。月晕而风，础润而雨，人人知之。 你认为“月晕而风，础润而雨”体现了思维的什么特征?请说明理由。 提示：“月晕而风，础润而雨”体现了思维的间接性特征。思维的间接性强调通过一定的中介预知和推知事物发展的进程。“月晕”和“础润”都是中介物，通过它们预知和推知天气的变化。 即时训练•质量评价 一、微点澄清判断 (1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与感性认识同义，狭义的思维与理性认识同义。(　　) 提示：×　思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 (2)不同的人有不同的思维风格，但不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上并没有很大的差异。 (　　) 提示：×　不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 (3)思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。 (　　) 提示：√ (4)思维能够促进实践的发展进步。 (　　) 提示：×　思维对实践的作用具有双重性，正确的思维对实践具有促进作用。 (5)思维在人脑中产生，在实践中发展，能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 (　　) 提示：×　思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 二、教材资源发掘 1.(教材P2“探究与分享”改编题)“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。” 这表明(　　) ①思维是在实践中产生的　②思维是对认识对象的机械反映　③思维是对认识对象的反映　④思维能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 解析：“井蛙”与“夏虫”的认知与其活动范围和内容密切相关，说明思维是在实践中产生的，思维是对认识对象的反映，①③符合题意。“机械反映”表述错误，思维是对认识对象的能动反映，②排除。材料未体现思维能够透过事物的现象，揭示事物的本质，④排除。 2.(教材P4“探究与分享1”改编题)两个分别以30万千米/秒和5万千米/秒的速度运动的物体在速度上的差别，常人凭感官是很难直接感知的，然而科学工作者却能够理解，若星际飞船以5万千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少。科学工作者对光速的理解体现了思维的 (　　) A.间接性 B.直接性 C.概括性 D.抽象性 √ 解析：科学工作者是通过获得的感性材料、已有的经验和知识来理解光速的，体现了思维的间接性，A正确。直接性、抽象性不是思维的特征，B、D排除。概括性在材料中没有体现，C排除。 3.(教材P4“探究与分享2”改编题)我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常绿等不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。这反映出思维具有_________特征。 (　　)  A.间接性 B.能动性 C.概括性 D.主观性 √ 解析：“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，反映了思维具有概括性，C正确。A、B均不符合题意，排除。主观性不属于思维的特征，D排除。 4.(教材P4“伟人名言”改编题)毛泽东同志说：“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有的。”这句话表明 (　　) ①思维是对认识对象的能动反映 ②思维是在实践中产生和发展的 ③人脑不是产生思维的生理基础 ④思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 解析：毛泽东的话表明思维是在实践中产生和发展的，思维是对认识对象的能动反映，①②正确。人脑是产生思维的生理基础，③错误。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，④错误。 三、情境迁移应用 5.根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药以记录其功效，这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明(　　) ①实践推动了思维的发展　②源于实践的思维都是科学的　③思维具有间接性特征　④思维具有概括性特征 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 解析：神农为了解决大家生病的问题，尝了各种草药以记录其功效，这被视为中医药学的发端，这说明实践推动了思维的发展，①符合题意。思维有正确的，也有错误的，不能说都是科学的，②错误。思维的间接性特征，强调思维能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，神农尝百草没有体现思维的间接性特征，③不符合题意。思维的概括性特征，强调思维能从多种事物及其各种各样的属性中，把握一类事物的共同本质，神农尝百草以记录其功效体现了思维具有概括性特征，④符合题意。故本题选B。 6.清早起来，发现院子里地面湿了，房顶也湿了，我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明 (　　) A.思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 B.思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 C.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 D.思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映 √ 解析：思维具有间接性，它能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。正是通过对地面、房顶湿了这一现象的认识，推测出昨天晚上下过雨，故B项符合题意。 7.“2025年，我们将全面完成‘十四五’规划。”习近平主席的铿锵话语，标定出历史方位，吹响了冲锋号角。2025年，我们要实施更加积极有为的宏观政策，扩大国内需求，推动经济持续回升复苏，高质量完成“十四五”规划目标任务，为“十五五”良好开局打牢基础。这表明 (　　) A.思维是对客观对象的如实反映 B.思维是具有指导性和针对性的科学思想方法 C.思维在实践中产生又反作用于实践 D.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 √ 解析：思维有正确与错误之分，只有正确的思维才是对客观对象的如实反映，错误的思维是对客观对象的歪曲反映，A错误。思维有科学与不科学之分，并非所有思维都是科学思想方法，B错误。“习近平主席的铿锵话语，标定出历史方位”，这些话语(思维)是基于当前的历史现实等实践情况产生的，“2025年，我们要实施更加积极有为的宏观政策，扩大国内需求，推动经济持续回升复苏，高质量完成‘十四五’规划目标任务”，表明这些思维又指导着实践活动的开展，体现了思维在实践中产生又反作用于实践，C符合题意。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则会阻碍实践活动的开展，D错误。故本题选C。 框题逐解(二)——思维形态及其特征 主干知识•自主落实 (一)思维的基本形态 1.思维形态的分类 (1)从思维的方向看，有向不同方向扩散的__________和向同一方向收敛的聚合思维。 (2)从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的___________。 发散思维 分析思维 (3)从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的___________和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。 (4)根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为__________和形象思维。 辩证思维 抽象思维 2.思维的基本形态 抽象思维 如果人的思维抽象和概括了事物的__________，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的_________，就属于抽象思维 形象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的__________，并以__________作为思维的基本单元，就属于形象思维 共同属性 基本单元 形象特征 感性形象 |微|点|拨|　思维形态≠思维形式 ①根据思维运行的基本单元的不同，思维可划分为不同的形态，即抽象思维和形象思维。②抽象思维的形式是概念、判断和推理。形象思维的形式是联想、想象和幻想。 (二)思维基本形态的特征 1.抽象思维和形象思维的主要特征   抽象思维 形象思维 反映形式 以概念、判断和_______等反映认识对象 在感觉、知觉和表象的基础上，运用______、想象和幻想等反映认识对象 认识功能 揭示事物的本质和_______ ______事物的本质和规律 特征 基本单元的________、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的________和思维表达的情感性 推理 联想 规律 触及 概念性 想象性 |微|点|拨|　正确区分感觉、知觉和表象 感觉 感觉是客观事物的个别特性作用于人的感觉器官时在人脑中的直接反映，如花的颜色鲜艳、芳香扑鼻 知觉 知觉是人脑对客观事物多种属性的反映，是整体性的感性认识，如鲜花非常美丽 表象 表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象，如在头脑中形成鲜花的表象 2.抽象思维和形象思维的关系 抽象思维与形象思维的区分是______的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有__________的关系。 相对 相辅相成 核心要点•探究学习 |议|题|探|究| 材料一：网络知识平台中的“雪”：“从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的水；雪是水在固态时的一种形式。” 材料二：《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，诗中写道：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，形象地描述了塞外气候的特征。 问题设计： 1.材料一中对“雪”的描写在思维形态上有什么特点? 提示：网络知识平台中对“雪”的描写体现的是抽象思维。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 2.材料二中岑参对“雪”的描写在思维形态上有什么特点? 提示：岑参对“雪”的描写体现的是形象思维。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 3.材料一、二对“雪”的描写所体现的思维形态有什么联系? 提示：抽象思维与形象思维是根据思维运行的基本单元的不同而划分的两种不同的思维形态。抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 |认|知|生|成| 比较抽象思维与形象思维 比较 抽象思维 形象思维 区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 比较 抽象思维 形象思维 区 别 思维形式 概念、判断、推理 联想、想象、幻想 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 适用情形 科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅 比较 抽象思维 形象思维 联系 抽象思维与形象思维是根据思维运行的基本单元的不同而划分的两种不同的思维形态。无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的，二者相辅相成 一、微点澄清判断 (1)从思维的方向看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。(　　) 即时训练•质量评价 提示：×　从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。 (2)根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和具体思维。 (　　) 提示：×　根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。 (3)抽象思维具有基本单元的形象性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性的特征。 (　　) 提示：×　抽象思维具有基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性的特征。 (4)抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。 (　　) 提示：√ (5)在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 (　　) 提示：√ 二、教材资源发掘 1.(教材P5“探究与分享”改编题)在《和平是一棵树》中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”这首诗在思维表达上(　　) ①以概念作为思维的基本单元 ②抽象和概括了描述对象的形象特征 ③具有思维表达的情感性、严谨性特征 ④运用联想、想象和幻想反映认识对象 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 解析：这首诗在思维表达上属于形象思维，运用联想、想象和幻想反映认识对象，抽象和概括了描述对象的形象特征，②④正确。这首诗以感性形象作为思维的基本单元，①不选。形象思维具有思维表达的情感性特征，抽象思维具有思维表达的严谨性特征，③不选。 2.(教材P6“探究与分享”改编题)通过下面的推理，可以看出抽象思维的主要特征。下列不属于其主要特征的是 (　　) 知识创新的工具是有用的， 科学思维方法是知识创新的工具， 所以，科学思维方法是有用的。 A.概念性 B.推导性 C.严谨性 D.情感性 √ 解析：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，A、B、C属于抽象思维的主要特征，但与题意不符。D不属于抽象思维的主要特征，符合题意。 三、情境迁移应用 3.宋代朱熹创造了识记八卦的口诀：乾三连，坤六断。震仰盂，艮覆碗。离中虚，坎中满。兑上缺，巽下断。在这里，朱熹用仰盂和覆碗来比喻震卦和艮卦(如图)。从思维角度来看，上述口诀(　　) ①利用直观的形象帮助人们理解卦象本身 ②通过事物的具体形象揭示了事物的本质 ③体现了形象思维基本单元的形象性特征 ④正确分析了不同认识对象间的因果关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 解析：在“震仰盂，艮覆碗”中，朱熹用仰盂和覆碗来比喻震卦和艮卦，从思维角度来看，上述口诀是利用直观的形象帮助人们理解卦象本身，体现了形象思维基本单元的形象性特征，①③正确。形象思维能够触及事物的本质，而不是揭示事物的本质，②错误。“震仰盂，艮覆碗”不涉及事物间的因果关系，④不选。故本题选B。 4.阅读材料，回答下列问题。 材料一：我国不走一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化的老路，那种损人利己、充满血腥罪恶的老路给广大发展中国家带来沉重灾难。我们要高举和平、发展、合作、共赢的旗帜。 材料二：自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光、雨露，万物才能茁壮成长。有了和平、稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。 某同学依据上述材料，从思维的基本形态的角度分析，得出结论：材 料一运用了辩证思维，材料二运用了综合思维。请评析该同学的观点。 答案示例：该同学的观点是错误的。理由如下： ①抽象思维和形象思维是思维的基本形态。②材料一阐述了我国的现代化是走和平发展道路的现代化，不同于西方的现代化，坚持了共性与个性相统一的观点，运用了辩证思维，但辩证思维不是思维的基本形态。从思维的基本形态的角度分析，材料一运用了抽象思维，以概念作为思维的基本单元。③综合思维强调从整体上认识事物，材料二不涉及综合思维。从思维的基本形态的角度分析，材料二运用了形象思维，以感性形象作为思维的基本单元。 01 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 一、选择题 1.中国早期有很多观念与古代农民的劳动密切相关，来源于农民的生活和生产实践。如《击壤歌》中的“凿井而饮，耕田而食”，具体描述了古代劳动人民的劳动内容。“凿井”和“耕田”具有代表性，表明“饮”和“食”是人们生活中必不可少的重要条件，体现了中华民族农耕文明的特点。这表明(　　) ①思维是在实践中产生的　②思维是对认识对象的机械反映　③思维是对认识对象的反映　④思维能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 6 7 8 9 10 11 12 解析：中国早期有很多观念与古代农民的劳动密切相关，来源于农民的生活和生产实践，这表明思维是在实践中产生的，是对认识对象的反映，①③符合题意。“机械反映”表述错误，思维是对认识对象的能动反映，②排除。材料未体现思维能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，④排除。 1 2 3 4 5 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2.人的感官是人认识外界事物的天然界限，而思维却可以帮助人们突破这一天然界限。这表明思维具有 (　　) A.间接性 B.概括性 C.目的性 D.预见性 2 3 4 √ 解析：材料强调人的思维能够突破这一天然界限，表明思维具有间接性，即能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识，A正确。材料强调的是思维具有间接性，而未体现概括性、目的性、预见性，B、C、D排除。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 3.(2025·辽宁朝阳市高三阶段检测)2024年巴黎奥运会会徽为金色圆形，是奥运金牌的形状，体现着运动的精神。同时也体现了人人争夺金牌的奥运精神，表达出体育的核心价值之一：追求卓越。该会徽的设计 (　　) ①表明思维具有能动性，不是对认识对象的机械反映　②在实践中产生和发展，又反作用于实践 ③具有思维表达的严谨性特征　④属于形象思维，以感性形象作为思维的基本单元 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：该会徽为金色圆形，是奥运金牌的形状，体现着运动的精神，同时也体现了人人争夺金牌的奥运精神，表达出体育的核心价值之一，可见，该会徽的设计体现了思维的能动性，属于形象思维，以感性形象作为思维的基本单元，①④符合题意。材料没有体现该会徽的设计反作用于实践，②排除。抽象思维具有思维表达的严谨性特征，该会徽的设计属于形象思维，而不是抽象思维，③不符合题意。故本题选B。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 4.(2025·江西南昌市一模)习近平总书记强调，要“树立大农业观、大食物观，向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位多途径开发食物资源”“既向陆地要食物，也向海洋要食物，耕海牧渔，建设海上牧场、‘蓝色粮仓’”“农林牧渔并举，构建多元化食物供给体系”。“大农业观”“大食物观”突出体现的思维方式是 (　　) A.底线思维 B.超前思维 C.系统思维 D.发散思维 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：题干“大农业观”“大食物观”强调全方位开发食物资源，而非设立最低目标，A不符合题意。题干重点是多方面开发食物资源，未突出对未来的预测，B不符合题意。题干强调从多领域、多对象开发食物资源，构建多元化食物供给体系，符合系统思维，C符合题意。题干强调全面系统开发资源、构建体系，而非单纯求多样答案，D不符合题意。故本题选C。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 5.文以载道，诗以言志，中华诗词是中国文化的标本、中华文明的活化石。下列理解正确的是 (　　) ①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，运用了形象思维表达爱国情怀　②“财须民生，强赖民力，戚恃民势，福由民殖”，体现了思维的能动性　③“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，体现了思维的概括性　④“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，体现了思维的科学性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：①中的诗句是一种判断，属于抽象思维，①错误。②中的诗句认识到了人民群众的历史地位和作用，体现了思维的能动性，②正确。③中的诗句总结出“必先苦其心志，劳其筋骨”是承受大任之人的共同之处，主要体现了思维的概括性，③正确。④中的诗句体现了思维的能动性，④错误。故本题选C。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 6.习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持马克思主义立场观点方法，坚持科学社会主义基本原则，科学总结世界社会主义经验教训，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，系统完整，总系统和子系统有机联系，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。习近平新时代中国特色社会主义思想运用的思维形态有 (　　) ①辩证思维 ②形而上学思维 ③抽象思维 ④形象思维 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持马克思主义立场观点方法，坚持科学社会主义基本原则，运用的是辩证思维，①入选。科学总结世界社会主义经验教训，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，运用的是抽象思维，③入选。马克思主义坚持唯物辩证法，反对形而上学，②排除。形象思维抽象和概括的是事物的形象特征，不符合题意，④排除。故本题选B。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 7.(2025·安徽淮北市高三联考)梅花被奉为“花中四君子”之首，古人对其咏赞颇多。如王安石的“颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来”“墙角数枝梅，凌寒独自开”，陆游的“驿外断桥边，寂寞开无主”，李清照的“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”，等等。我们不仅可从中领略音韵、意境之美，还可品味诗人的思维方法。这些咏梅诗词 (　　) ①以抽象思维替代感性直观创造新意境　②运用感性形象在思维中再现活生生的梅花　③以感性形象作为思维的基本单元，注重思维表达的情感性　④借助形象化的想象创造对“梅花”新的认知形象 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：感性直观是形象思维的体现，抽象思维和形象思维是思维的基本形态，不能相互替代，①表述错误。咏梅诗词不是运用感性形象在思维中再现活生生的梅花，而是以感性形象作为思维的基本单元，借助形象化的想象创造对“梅花”新的认知形象，注重思维表达的情感性，②表述错误，③④正确。故本题选D。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 8.宋朝的欧阳修在《画眉鸟》中写道：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”诗人托物喻人，表现了其对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的热爱与向往。对此理解正确的是 (　　) ①诗人对画眉鸟的生动描述体现了思维具有能动性　②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的　③诗人旨在通过判断和推理来表达对自由生活的热爱与向往　④我们可以运用形象思维感受作品中蕴含的人文精神 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：诗人通过自己的思维活动对画眉鸟进行了形象的描绘，展现出思维的创造性和能动性，①正确。材料没有涉及正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，②排除。这首诗主要是通过对画眉鸟的形象描写来托物喻人，表达对自由生活的热爱与向往，而不是通过判断和推理，③错误。这首诗通过对画眉鸟在不同环境中的状态描写，让我们形象地感受到诗人对自由生活的热爱与向往以及对禁锢人才的憎恶与否定，④正确。故本题选B。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 9.(2025·江苏连云港市高二期中)毛泽东的《卜算子·咏梅》塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。对于这首词，下列分析正确的是 (　　) 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 ①以具体的感性形象作为思维的基本单元 ②通过概念性的基本单元，塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象　③没有触及事物的本质和规律　④思维具有概括性，该词表现了梅花坚贞不屈、不畏寒冷、对春天和未来充满信心的品格 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：《卜算子·咏梅》形象地概括了梅花俊美而坚韧不拔的形象，属于形象思维，以具体的感性形象作为思维的基本单元，①符合题意。题干中的这首词属于形象思维，而基本单元的概念性是抽象思维的特征，②排除。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，③错误。材料指出毛泽东的《卜算子·咏梅》塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神，体现了思维具有概括性，该词表现了梅花坚贞不屈、不畏寒冷、对春天和未来充满信心的品格，④正确。故本题选B。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 10.作为一种思维表达方式，漫画 (　　) ①以感性形象作为思维的基本单元 ②能动地概括了事物的本质和规律 ③以运行方式的想象性为主要特征之一 ④以抽象的思维形式反映认识对象 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：漫画属于形象思维，它的特点是以感性形象作为思维的基本单元，以运行方式的想象性为主要特征之一，①③符合题意。以抽象的思维形式反映认识对象，能动地概括了事物的本质和规律，这是抽象思维的特点，材料体现的是形象思维，②④不符合题意。故本题选A。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 二、非选择题 11.(10分)阅读材料，完成下列要求。 在湖南省，一系列考古成果引人注目：长沙马王堆汉墓、澧县城头山古文化遗址、道县玉蟾岩遗址、龙山里耶古城遗址等4项考古成果，入选全国“百年百大考古发现”；澧县鸡叫城遗址、益阳兔子山遗址、桂阳桐木岭矿冶遗址等3项考古成果，入选全国“新时代百项考古新发现”；全国“十大考古新发现”增至13项，数量位居全国前列；《长沙走马楼三国吴简·竹简》《凤舞潇湘·桂阳千家坪出土陶器》等一批考古研究成果获得中国出版政府奖等国字号荣誉…… 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 这些考古成果改变了过去湖南是蛮荒之地的刻板印象，证实了湖湘文明是多元一体中华文明的重要区域文明，为中华文明起源研究作出了“湖南贡献”。 运用“思维的含义与特征”的知识，分析材料是怎样得出“湖湘文明是多元一体中华文明的重要区域文明”的。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：本题属于分析说明类主观题，需调用“思维的含义与特征”的相关知识，结合材料有效信息分析作答。关键词：这些考古成果改变了过去湖南是蛮荒之地的刻板印象，证实了湖湘文明是多元一体中华文明的重要区域文明，为中华文明起源研究作出了“湖南贡献”→可联系思维具有间接性、概括性、能动性。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 答案示例：①思维具有间接性、概括性、能动性。通过考古发现，概括总结得出湖湘文明是多元一体中华文明的重要区域文明，为中华文明起源研究作出了“湖南贡献”。②思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。通过考古成果改变了过去湖南是蛮荒之地的刻板印象，证实了湖湘文明是多元一体中华文明的重要区域文明，为中华文明起源研究作出了“湖南贡献”。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 12.(10分)(2025·吉林长春市高三期末)阅读材料，完成下列要求。 2024年12月12日，吉林省印发《关于推动吉林省冰雪经济高质量发展的实施意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出把吉林省建设成为国家冰雪经济中心、冰雪文化创意中心、优质冰雪生活圈和具有国际影响力的冰雪经济集聚区等宏伟目标，为吉林冰雪经济发展指明方向。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 由吉林大学重点实验室编撰的《中国 冰雪经济发展指数报告》(以下简称《报 告》)首次提出了具有中国特色的冰雪经济 理论即“冰雪经济飞机理论”。该报告从产 业生态系统等综合角度提出了中国冰雪经 济飞机理论，即在冰雪经济发展指数中， 冰雪旅游发挥“机身承载”作用，占比40%；冰雪运动发挥“机头引领”作用，占比25%；冰雪装备制造和冰雪文化发挥“机翼协调”作用，分别占比25%和10%；最后，冰雪需求发挥“引擎牵引”作用。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析“冰雪经济飞机理论”所反映的思维的基本形态。 2 3 4 解析：本题属于分析说明类试题，要求分析“冰雪经济飞机理论”所反映的思维的基本形态。解答时，需获取材料信息，从多角度结合知识要点作答。关键词①：分析“冰雪经济飞机理论”所反映的思维的基本形态→可联系思维的基本形态是形象思维和抽象思维。关键词②：“冰雪经济飞机理论”的模型→可从形象思维的含义和基本特征的角度分析中国冰雪经济飞机理论借助飞机模型的做法。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 关键词③：该报告从产业生态系统等综合角度提出了中国冰雪经济飞机理论……冰雪需求发挥“引擎牵引”作用→可从抽象思维的含义、基本特征的角度分析中国冰雪经济飞机理论的文字阐述。 2 3 4 答案示例：思维的基本形态是形象思维和抽象思维。中国冰雪经济飞机理论借助飞机模型，生动形象地描述了冰雪经济的构成，体现了形象思维的形象性和想象性，以及对冰雪经济高质量发展的期待。中国冰雪经济飞机理论的文字阐述，是通过概念、判断和推理等形式抽象和概括不同形式的冰雪经济所处的地位和作用的，体现了抽象思维的严谨性，从而展现了我国冰雪经济全方位、立体的、多维的综合经济体系。 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn $