7. 小水滴的诉说（教学设计）道德与法治统编版五四制二年级下册（新教材）

二年级下册道德与法治 第二单元 第7课 小水滴的诉说 教学设计 一、教学目标 1. 知识目标：知道水是生命之源，了解水对动植物生长、人类生活的重要意义；掌握水污染的主要来源为工业污染和生活污染，知晓水污染对动植物和人类的危害。 1. 能力目标：学会随手关水龙头、一水多用等基础的节约用水方法，能结合生活实际说出简单的护水举措，尝试与家人制定家庭节水计划。 1. 情感态度与价值观目标：体会水资源的珍贵，树立节约用水、保护水资源的意识，愿意从点滴小事做起，争做保护水资源的小卫士。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 认识到水是生命之源，明确动物的生存、植物的生长都离不开水，水也是人类日常生活的必需品，深刻体会水资源的珍贵价值。 1. 掌握水污染的两大主要来源，即工厂排污造成的工业污染和乱扔垃圾造成的生活污染，理解水污染会让水生生物失去家园、危害人类身体健康的具体危害，明白保护水资源的紧迫性。 （二）教学难点 1. 能够将节约用水、保护水资源的认知，真正转化为日常学习和生活中的实际行动，养成随手节水、不污染水源的良好行为习惯。 1. 能结合自身生活经验，自主思考并说出更多个性化的节水小妙招，主动参与到家庭和身边的水资源保护行动中，形成主动护水的意识。 三、教学方法与课时安排 1. 方法：情境教学法、小组讨论法、互动体验法、问答法。 1. 课时：2 课时。 四、教学准备 1. 教师准备：制作《小水滴的诉说》教学课件，准备水资源相关的图片、情境素材；设计水资源知识问答的题目和互动环节道具。 1. 学生准备：提前观察生活中能看到水的地方，思考自己见过的用水、节水或浪费水的行为。 五、教学过程 （一）导入：情境导入，唤醒兴趣 1. 教师以小水滴的拟人化口吻创设情境：“小朋友们，今天课堂上来了一位小客人，它有很多心里话想跟大家说，我们一起来听听小水滴的诉说吧。” 1. 引出本节课主题《小水滴的诉说》，提问：“小水滴为什么想要跟大家说话呢？它想告诉我们什么？” 引发学生思考，激发学习兴趣。 （二）探究新知 1. 第一板块：我很珍贵 —— 水是生命之源 （1）课件展示素材，小水滴自述 “我很珍贵，因为我是生命之源”，教师引导学生理解 “生命之源” 的含义。 （2）分维度讲解：依次展示动物、植物、人类需要水的素材，让学生知道牛羊等动物靠水健康成长、植物靠水发芽开花结果、人类靠水喝水做饭洗澡，水是万物生存的必需。 （3）互动环节：组织学生同桌讨论 “我们身边的水在哪里”，邀请学生分享自己的发现，教师适时总结。 （4）板块小结：水是生命之源，生活离不开水，所以水非常珍贵。 2. 第二板块：我遭遇了不幸 —— 水污染的现状与危害 （1）情境过渡：小水滴难过诉说 “我变得越来越脏了”，教师提问 “小水滴为什么会变脏呢？” 引导学生关注水污染问题。 （2）分析水污染原因：结合课件讲解工业污染（工厂排出污水）和生活污染（乱扔塑料瓶、包装袋等垃圾）的具体表现。 （3）讲解水污染危害：依次说明污水让小鱼失去家园、危害水生生物生存，以及被污染的水含细菌和有害物质、会让人类生病的具体危害。 （4）互动环节：组织学生思考并分享 “水污染还会给我们带来哪些危害”，鼓励学生大胆表达想法。 （5）板块小结：水污染危害动植物和人类，我们一定要保护水资源。 3. 第三板块：快来帮帮我吧 —— 节水护水的方法 （1）情境呼吁：小水滴发出请求 “请大家快来帮帮我吧”，教师引导学生思考 “我们能为小水滴做些什么？” （2）学习节约用水方法：结合课件讲解随手关水龙头、一水多用（洗水果水浇花）、循环利用（洗衣水冲厕所）三种核心方法，强调从点滴小事做起。 （3）学习保护水资源方法：讲解不乱向河湖扔垃圾、做好垃圾分类，植树造林防止水土流失、净化水质等的护水举措，以及海绵城市的先进护水理念的介绍。 （4）互动环节：开展 “我的节水小妙招” 讨论，让学生写下或画出自己的节水方法，与同桌交流分享。 （5）板块小结：节约用水，人人有责，一起行动保护珍贵的水资源。 （三）课堂总结与拓展 1. 课堂整体总结 教师带领学生梳理本节课核心内容：水很珍贵，是生命之源和生活必需；水遭遇了污染的不幸，会带来诸多危害；我们要通过节水、护水的实际行动帮助小水滴。 2. 知识拓展 （1）介绍世界水日：告知学生每年 3 月 22 日是世界水日，这个节日的意义是提醒大家珍惜和保护水资源。 （2）讲解中国水资源现状：说明中国是水资源短缺的国家，很多地方面临缺水问题，强调节水的重要性。 3. 互动游戏：水资源知识问答 （1）教师提出三个问题：水是可再生资源吗？为什么？日常生活中如何节约用水？水污染主要有哪些来源？ （2）组织学生举手抢答，答对后公布课件中的标准答案，巩固本节课知识。 4. 布置课后作业 （1）和爸爸妈妈一起制定一份家庭节水计划。 （2）画一幅 “保护水资源” 的宣传画，下节课进行成果分享。 六、板书设计 小水滴的诉说 一、我很珍贵 生命之源：动物生存、植物生长、人类生活 二、我遭遇了不幸 原因：工业污染（工厂排污）、生活污染（乱扔垃圾） 危害：伤动物、害人类 三、快来帮帮我吧 节约用水：关水龙头、一水多用、循环利用 保护水源：不乱扔垃圾、植树造林、海绵城市 争做节水小卫士，守护绿色家园！ 七、教学反思 本节课以小水滴拟人化的情境为主线，贴合二年级学生的认知特点，互动环节让学生充分参与，较好地理解了水的珍贵和水污染的危害。多数学生能快速掌握基础的节水方法，在知识问答环节表现积极，但部分学生对 “植树造林净化水质” 的原理理解较浅，需简单讲解。此外，将节水认知转化为实际行动是教学难点，课堂上的引导仍显不足，后续可通过家庭节水计划的落实，让家长配合监督，帮助学生养成节水习惯。同时，低年级学生注意力持续时间短，需更紧凑地设计课堂环节，让体验更直观。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $