学易金卷：五年级科学下学期4月学情自测·情境提升卷（第一单元-第三单元）（湘科版）

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8．光从空气射向镜面时，会改变传播方向返回空气，这种现象是光的____________。 9．太阳光从窗户的小孔照射到黑屋子里，则在对面的墙上形成外面景色的倒像，这种现象被称为____________。这种现象是由于____________形成的。 10．人体或动物体的多种细胞虽然形态不同，但基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、____________。 二、选择题（30分） 11．下列选项中，属于微生物的是（  )。 ①蚂蚁   ②肺炎球菌   ③苍蝇   ④草履虫 A．①③ B．②④ C．③④ D．①④ 12．我们在阳光下能看到自己的影子，这是因为（   ）。 A．光被我们吸收了 B．光沿直线传播，被不透明的身体阻挡了 C．光发生了反射 D．光发生了折射 13．展区的“光影剧场”正在播放成语典故《囊萤映雪》的科普动画，讲述古人利用自然光源照明读书的智慧。在“囊萤映雪”故事中，属于光源的是(   )。 A．月亮 B．雪 C．发光的萤火虫 D．装萤火虫的白绢口袋 14．使用显微镜观察时，若视野中的图像模糊不清，应调节（   ）。 A．反光镜 B．转换器 C．细准焦螺旋 D．载物台 15．如图，洋葱表皮细胞内有一个小黑点，这是（   ）。 A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 16．夜间可见光很微弱，但人眼看不见的红外线却很丰富，人们利用红外遥感技术发明了能在夜间进行观察、搜索、瞄准和驾驶车辆的仪器是（   ）。 A．放大镜 B．夜视仪 C．三棱镜 D．望远镜 17．以下能正确表示激光从空气进入水中的光路的是（    ）。 A． B． C． D． 18．光让我们的世界绚丽多彩。下列词语所描述的现象中，表示光源的是（  )。 A．波光粼粼 B．火光冲天 C．金光闪闪 D．月光如水 19．住在龙津湖附近的村民反映：家里存储的粮食比较容易发霉变质，其主要原因是（  ）。 A．家里温度偏低 B．湖区土壤湿度大 C．湖区温度偏低 D．湖区空气湿度大 20．下图是在显微镜下观察到洋葱表皮细胞，要使它移动到中间，应向（    ）移动。 A．右上方 B．左上方 C．右下方 D．左下方 21．下列属于光的折射现象的是（  ）。 A．湖面倒影 B．路灯下的影子 C．彩虹的形成 D．树下的光斑 22．生活中留长头发的女同学梳头时，想要看看自己梳的马尾辫是否整齐，怎么做才能看到自己的后脑勺（  ）。 A．使用一个放大镜 B．使用两个凸透镜 C．利用一个平面镜 D．利用两个平面镜 23．下列对微生物的描述，不正确的是（  ）。 A．微生物是有生命的，会生长、繁殖 B．温暖潮湿的环境是霉菌大量繁殖生长的好时机 C．微生物都是单细胞生物 D．我们不仅利用微生物制造食品，也利用微生物生产药物、疫苗等等 24．在显微镜下观察水滴中的微小生物，如果这些生物运动迅速，不便于观察，我们可以采取措施控制这些生物的运动速度。以下做法正确的是（  ）。 A．将吸水纸放在微生物上 B．在微生物的载玻片上滴少量红墨水 C．在载玻片上放少量脱脂棉纤维 D．载玻片上放更多微生物，阻止运动 25．下列细胞的结构中，玫瑰花细胞具有而大熊猫细胞不具有的是（  ）。 A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞壁 三、判断题（10分） 26．太阳钟是根据光的折射制成的。( ) 27．光的传播速度是无限快的，能瞬间到达任何地方。( ) 28．我们用肉眼看不到的细菌，属于微小世界的生物。( ) 29．世界上第一个发现细胞的科学家是列文虎克。( ) 30．凸透镜的放大倍数是有限的，受镜片焦距等因素影响，不能无限放大。( ) 31．非光源物体的颜色是由物体反射的色光决定的。( ) 32．细菌和病毒给人类带来疾病，所以微生物都是对人类有害的。( ) 33．洋葱表皮细胞的形状和大小完全相同。( ) 34．太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。( ) 35．把受潮发霉的花生放在微波炉里加热烘干，可以彻底清除里面的黄曲霉毒素，能放心食用。( ) 四、连线题（4分） 36．将现象与对应的原理用线连起来。 用手机上的手电筒长时间照明，电量会变低 光沿直线传播 早晨对着镜子系红领巾 发光需要能量 在阳光下用喷雾器制造彩虹 光的反射现象 做间操时横竖排队列看齐 光的折射现象 五、简答题（8分） 37．光在空气中是沿直线传播的，请列举至少两个支持这一观点的生活实例或实验现象，并简要说明。 六、实验题（10分） 38．【情境题】用显微镜观察身边的生命世界 “同学们，我们用显微镜观察过细胞、微小的植物碎片，其实在我们身边，还有很多肉眼看不见的微小生命——微生物，它们就藏在水里、土壤里，甚至我们的身边！”科学课上，张老师拿着显微镜和几个烧杯，开启了今天的探究课，“今天我们就跟着小林同学，一起学习培养水中的微生物，用显微镜揭开它们的神秘面纱，还要解决小林实验中遇到的问题哦！” 张老师接着说：“小林特别爱思考，他想知道怎样才能培养出水中的微生物，于是设计了一套完整的培养方案，我们先来看看他的实验设计，大家也可以试着分析，哪些烧杯里能长出微生物。”随后，老师在黑板上展示了小林的培养方案，同学们纷纷凑上前来观察、讨论。 为了用显微镜观察水中的微生物，小林决定自己培养微生物，方案如下： 序号 水量 水样 添加物 放置地点 1号烧杯 50ml 纯净水 ________ 窗台上 2号烧杯 50ml 鱼塘水 ________ 窗台上 3号烧杯 50ml 沟渠水 干稻草 窗台上 4号烧杯 50ml 纯净水 干稻草 冰箱冷藏室 张老师引导大家分析：“微生物的生长需要营养、适宜的温度和一定的环境，大家结合小林的方案，思考一下，哪些水样里本身可能含有微生物？哪些条件适合微生物生长？”同学们积极发言，有的说“鱼塘水和沟渠水里面可能本来就有微生物”，有的说“冰箱里温度太低，微生物可能长不出来”。 一个星期后，小林按照科学实验的规范操作，用滴管从4个烧杯中各取一滴水，分别滴在载玻片上，小心翼翼地盖上盖玻片（避免产生气泡，影响观察），然后放在显微镜下仔细观察。结合我们课堂所学的微生物培养知识，帮助小林解答下列问题： (1)一星期后小林用滴管，从4个烧杯中各取一滴水，分别滴在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。你认为小林最有可能观察到微生物的是（   ）。 A．1号和2号     B．2号和3号     C．3号和4号 (2)在显微镜下，小林观察到了如图中的微生物，这是（   ）。 A．草履虫     B．变形虫     C．喇叭虫 (3)小林在显微镜下观察到的微生物，属于（   ）生物。 A．单细胞     B．双细胞     C．多细胞 (4)上面研究哪种方法能培养微生物的实验属于（   ）。 A．对比实验     B．模拟实验     C．观察实验 (5)制作水中微小生物玻片标本时，不需要用到的材料是（   ）。 A．碘酒     B．吸水纸     C．滴管 最后，张老师总结道：“今天我们跟着小林同学，一起完成了微生物的培养和观察实验，不仅学会了判断微生物的生长条件，还掌握了显微镜的使用和玻片标本的制作技巧。其实，微生物在我们的生活中无处不在，它们有的对我们有益，比如帮助我们发酵食物；有的对我们有害，比如会让食物变质。课后，大家可以试着模仿小林的方案，自己培养水中的微生物，用显微镜观察更多神奇的微小生命，记录下你的发现哦！” 七、综合题（14分） 39．【情境题】“囊萤映雪”里的科学与文化 “同学们，你们听过‘囊萤映雪’这个成语吗？它背后藏着两个古人刻苦读书的故事，还蕴含着我们最近学的光学知识呢！”语文课上，李老师拿着一幅“囊萤映雪”的插画，笑着开启了今天的课堂，“今天我们就一边品读经典故事，一边探索故事里的科学奥秘，还要完成下面的问题，看看谁能既读懂故事，又学会科学知识。” 同学们纷纷好奇地凑上前，看着插画上古人读书的场景，有的同学小声议论：“萤火虫怎么能照明呢？”“雪怎么能映出光亮呀？”李老师笑着说：“别着急，我们先一起来阅读资料，了解这个故事的详细内容，再慢慢解开这些疑问。” 阅读下列资料，请回答问题。 “囊萤映雪”描述了晋代两个家贫而又刻苦读书的人的故事。“囊萤”是指晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来照明读书；“映雪”是指晋代孙康冬天夜里利用雪映出月亮的光亮来读书。这两个故事一直流传至今，成为激励人们勤奋学习的典范。 李老师读完资料后，提问道：“我们平时白天能看到身边的物体，比如书本、课桌，你们知道这背后的光学原理吗？结合我们科学课上学的知识，想一想光的传播过程。”同学们积极思考，纷纷举手发言。 (1)白天，我们能够看见阳光下的物体，是因为光从______________发出，照射到物体上，被物体______________后进入眼睛，我们就能看到此物体。 接着，李老师引导大家感悟故事内涵：“车胤和孙康家里都很贫穷，没有灯油照明，却想尽办法坚持读书，他们身上有一种宝贵的精神品质，值得我们学习。” (2)“囊萤映雪”颂扬了（   ）的精神品质。 A．勤俭节约     B．刻苦学习     C．诚实守信 随后，李老师话锋一转，结合科学知识提问：“我们科学课上学过，能自己发光的物体叫作光源，大家结合‘囊萤映雪’的故事，判断一下选项中哪些是光源。” (3)在“囊萤映雪”中，属于光源的是（   ）。 A．萤火虫     B．月亮     C．雪 “孙康利用雪映出的光亮读书，雪本身不发光，为什么能照亮书本呢？”李老师继续提问，引导大家回忆光的传播现象，“这和我们平时照镜子、水面反光的原理是一样的。” (4)“映雪”这个故事中，孙康利用的是（   ）现象。 A．光的折射     B．光的反射     C．光的分解 李老师又补充道：“除了‘囊萤映雪’，还有一个类似的古人刻苦读书的故事——‘凿壁偷光’，大家听说过吗？”同学们纷纷点头，李老师接着讲解：“西汉匡衡幼时家贫，没有灯烛，便凿穿墙壁，利用邻居家的烛光读书，最终成为一代大文学家。” (5)类似的故事还有“凿壁偷光”，讲述的是西汉匡衡幼时凿穿墙壁利用邻居家的烛光读书，终成一代大文学家的故事。在这个故事中，匡衡主要利用了（   ）原理。 A．光的折射     B．光的反射     C．光沿直线传播 李老师笑着提问：“如果匡衡想把邻居家的烛光引到房间角落里的书桌上，让读书更方便，他需要用到什么工具呢？结合我们学过的光学知识，想一想哪种工具能改变光的传播方向。” (6)如果匡衡想将光引到房间角落里的书桌上，他需要下面哪种工具？（   ） A．白纸     B．三棱镜     C．平面镜 最后，李老师总结道：“今天我们不仅读懂了‘囊萤映雪’‘凿壁偷光’的经典故事，学习了古人刻苦学习的精神，还从中探索到了光的传播、反射等科学知识。经典故事里藏着太多智慧，希望大家既能传承古人的优良品质，又能用心发现生活中的科学，做到学以致用！” 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 学易金卷：五年级科学下学期4月学情自测·提升卷（湘科版） 考查范围：第一单元-第三单元 参考答案 1．病毒 2．病毒 细胞 3．水分 4．光源 5．细胞 6．显微镜 7．色散 8．反射 9．小孔成像 光沿直线传播 10．细胞核 11．B 12．B 13．C 14．C 15．D 16．B 17．A 18．B 19．D 20．D 21．C 22．D 23．C 24．C 25．D 26．× 27．× 28．√ 29．× 30．√ 31．√ 32．× 33．× 34．√ 35．× 36． 37．实例1：影子的形成。当光被不透明物体挡住时，就会在后面形成影子，影子的形状与物体轮廓一致，说明光是沿直线传播的。 实例2：小孔成像。光通过一个小孔后，会在屏上形成一个倒立的像，这说明光是沿直线传播的。 实例3：射击瞄准时“三点一线”。瞄准时眼睛、准星、目标要在一条直线上，利用了光的直线传播原理。 38．(1)B (2)B (3)A (4)A (5)A 39．(1)太阳 反射 (2)B (3)A (4)B (5)C (6)C ( 第 1 页 共 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 学易金卷：五年级科学下学期4月学情自测·提升卷（湘科版） 考查范围：第一单元-第三单元 参考解析 1．病毒 【解析】过去伤寒、鼠疫、霍乱等传染病四处肆虐，人类对此束手无策，随着显微镜的发明和不断改进，科学家发现疾病的元凶原来是细菌和病毒，于是研制了许多对付细菌和病毒的药物和方法，使许多传染病的流行得到了遏制，大大提高了人们的身体健康。 2．病毒 细胞 【解析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，病毒的形态多种多样，结构非常简单，只由蛋白质组成的外壳和由核酸组成的核心两部分组成。所以说，病毒是一类原始的生物。病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的细胞里。 3．水分 【解析】霉菌的生长与繁殖和植物、动物一样需要一定的空气、水分和适宜的温度等条件。在适宜的环境里，它们能很快地繁殖。霉菌生长与温度和湿度有关，霉菌在温暖、潮湿的环境里生长最快。通过采取相应措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。所以奶奶用“盐腌萝卜”的方法保存萝卜，利用的原理是通过加盐减少水分，抑制霉菌生长。 4．光源 【解析】光源是指能够自身发光的物体。光源按来源可以分为自然光源和人造光源。常见的自然光源有如太阳、萤火虫等，常见的人造光源有如电灯、蜡烛等。鮟鱇鱼自身能够发光，属于光源。 5．细胞 【解析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。许许多多的细胞按照一定的方式组合起来，会形成组织、器官，最终构成完整的生物体。 6．显微镜 【解析】放大镜放大几十倍，能观察到生物的一些较小的器官和组织；光学显微镜放大一千多倍，能观察到生物的细胞、微生物；电子显微镜放大几百万倍，能观察到细菌、病毒。所以用放大镜看水滴，能看到很多小生物，用显微镜看得更清楚。 7．色散 【解析】当太阳光经过三棱镜后，会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这是光的色散现象。 8．反射 【解析】光的反射指光在传播过程中遇到镜面等物体表面时，改变传播方向返回原介质的现象，照镜子、潜望镜都利用了这一原理。 9．小孔成像 光沿直线传播 【解析】当太阳光通过窗户上的小孔，在黑屋子对面的墙上形成外面景色的倒像，这种现象被称为小孔成像。 形成原因：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。外面景物反射的光线，沿直线穿过小孔后，在墙上形成了倒立的像，这就是小孔成像的原理。 10．细胞核 【解析】人体或动物体的细胞属于动物细胞，其基本结构包括细胞膜（保护细胞、控制物质进出）、细胞质（细胞内的生命活动场所），以及细胞核（细胞的控制中心，含有遗传物质）。 11．B 【解析】 蚂蚁是一种昆虫，体型较大，肉眼可见，不属于微生物。肺炎球菌是一种细菌，细菌属于微生物，因为它们非常小，通常需要显微镜观察。苍蝇是一种昆虫，体型较大，肉眼可见，不属于微生物。草履虫是一种单细胞生物，属于原生动物，体型微小，是微生物的一种。 故选B。 12．B 【解析】光沿直线传播，当遇到不透明物体时，光线被阻挡，在物体后方形成阴影。阳光下看到自己的影子，是因为身体不透明，阻挡了部分光线，导致影子出现。因此，这是因为光沿直线传播，被不透明的身体阻挡了。故选B。 13．C 【解析】A. 月亮本身不发光，它反射太阳光，因此不是光源。 B. 雪反射光线，不是自己发光，因此不是光源。 C. 发光的萤火虫自己能产生光，因此是光源。 D. 装萤火虫的白绢口袋不发光，只是反射或透射光，因此不是光源。 故选C。 14．C 【解析】显微镜的细准焦螺旋用于微调焦距，使图像清晰。当视野中的图像模糊不清时，调节细准焦螺旋可以精确调整焦距，从而改善图像清晰度。故选C。 15．D 【解析】在显微镜下我们能够清楚地看到洋葱表皮细胞，并可以看到在每个细胞中间都有一个小黑点，这个小黑点叫细胞核。它是细胞内重要的结构，用于控制和调节细胞活动。故选D。 16．B 【解析】夜视仪是利用红外遥感技术，能够接收物体发出的红外线，从而在夜间或低光照环境下进行观察、搜索、瞄准等活动。故选B。 17．A 【解析】激光从折射率较小的空气进入折射率较大的水时，折射光线会“向法线偏折”，即在水中的折射角比在空气中的入射角更小。观察几幅图可知，只有选项A中的光路在入水后明显地向法线方向弯折，故选A。 18．B 【解析】A. 波光粼粼描述水面反射光线的现象，水面本身不发光，因此不是光源。 B. 火光冲天指火焰燃烧时自身发出的光，火是能发光的物体，因此是光源。 C. 金光闪闪表示物体表面反射出金色光芒，如金属或装饰物，这些物体不自身发光，因此不是光源。 D. 月光如水形容月球反射太阳光的光线，月球本身不发光，因此不是光源。 故选B。 19．D 【解析】粮食发霉变质需要潮湿的环境。湖区空气湿度大会直接影响村民家中存储环境的湿度，导致粮食吸湿受潮，促进霉菌生长。家里温度偏低或湖区温度偏低会抑制霉菌活动，不合理；湖区土壤湿度大主要影响种植，与室内存储无关。故选D。 20．D 【解析】显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。所以在目镜中观察到物体图像在左下方，如果要将图像移到中央，应该把玻片向左下方移动。故选D。 21．C 【解析】A ．湖面倒影是光在水面发生反射形成的现象，与光的折射无关。 B．路灯下的影子是由于光沿直线传播被物体阻挡形成的，不属于折射现象。 C．彩虹的形成是光通过空气中的水滴时发生折射和反射的结果，属于光的折射现象。 D．树下的光斑通常是阳光通过树叶缝隙小孔成像形成的，由光的直线传播造成。 故选C。 22．D 【解析】A．放大镜用于放大物体，不能反射光线以观察背后。 B．凸透镜用于聚焦或放大，无法实现背后观察。 C．一个平面镜只能反射正面光线，无法显示后脑勺。 D．两个平面镜组合可反射背后光线，通过一个镜子看到另一个镜子的反射图像，从而观察后脑勺。 故选D。 23．C 【解析】A．微生物具有生命特征，能够生长和繁殖，这是微生物的基本属性。 B．霉菌在温暖潮湿的环境中繁殖迅速，这是常见的科学事实。 C．微生物包括单细胞生物（如细菌）和多细胞生物（如霉菌），因此并非所有微生物都是单细胞的。 D．微生物在食品工业（如酸奶、面包）和医药领域（如抗生素、疫苗）有广泛应用。 故选C。 24．C 【解析】A. 将吸水纸放在微生物上会吸收水分，可能导致微生物脱水或死亡，无法正常观察。A选项错误。 B. 滴少量红墨水可能染色或杀死微生物，改变其自然状态，干扰观察。B选项错误。 C. 放少量脱脂棉纤维可以形成障碍，减慢微生物运动，便于观察而不伤害它们。C选项正确。 D. 放更多微生物可能导致拥挤，但不会有效控制运动速度，反而使视野混乱。D选项错误。 故选C。 25．D 【解析】植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有。玫瑰花是植物，其细胞含有细胞壁；大熊猫是动物，其细胞不含细胞壁。因此，玫瑰花细胞具有而大熊猫细胞不具有的结构是细胞壁。故选D。 26．× 【解析】太阳钟（如日晷）利用太阳光的直线传播形成影子来指示时间，而光的折射是光线在不同介质中传播方向改变的现象。日晷的工作原理不涉及折射，因此该说法错误。 27．× 【解析】题目涉及光的传播速度。光的传播速度是有限的，不是无限的。例如，光从太阳传播到地球需要一定时间，大约8分钟，因此不能瞬间到达任何地方。所以，这个说法是错误的。 28．√ 【解析】细菌是单细胞微生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到，符合"微小世界生物"的特征。题目正确描述了细菌的不可见性及其在微观生物范畴中的归属。 29．× 【解析】细胞是由英国科学家罗伯特·胡克于1665年首次发现的。他通过显微镜观察软木塞薄片，描述了其中蜂窝状的小室结构并命名为cell。列文虎克虽改进了显微镜并观察到微生物，但其发现时间晚于胡克，主要贡献在于微生物领域而非细胞的首次发现。 30．√ 【解析】凸透镜的放大倍数受焦距限制，焦距固定时，物体位置变化会影响放大倍数，但最大放大倍数有限，无法无限增大。 31．√ 【解析】非光源物体的颜色是由物体反射的色光决定的。非光源物体会吸收与其颜色不同的光，只反射它自身颜色的光。 32．× 【解析】微生物包括细菌、病毒、真菌等，其中部分种类如致病菌和病毒会导致疾病，但并非所有微生物都有害。例如，酵母用于面包发酵，益生菌帮助消化食物，这些对人类有益。该说法错误，因为它以部分有害微生物推断所有微生物有害。 33．× 【解析】题目涉及植物细胞形态的观察知识。洋葱表皮细胞形状通常规则，如长方形，但大小受生长位置和阶段影响而略有不同，因此并非完全相同。 34．√ 【解析】强光源如太阳和激光笔发出的光线能量较高，直视会损伤视网膜。太阳光含紫外线和强可见光，激光具有高度聚焦特性，均可能造成眼部灼伤或永久性视力损害。 35．× 【解析】黄曲霉毒素由霉菌产生，具有高度耐热性，需持续高温（如280℃以上）才能被破坏。微波炉加热主要通过去除水分实现烘干，但内部温度通常不足100℃，无法有效分解毒素。因此，受潮发霉的花生即使加热后，黄曲霉毒素仍可能残留，食用存在风险。 36． 【解析】用手机上的手电筒长时间照明，电量会变低→发光需要能量。手电筒发光时，需要消耗手机电池的电能（能量）。时间越长，消耗的电量越多，所以电量会变低。这体现了“发光需要能量”的原理。 早晨对着镜子系红领巾→光的反射现象。镜子能“反弹”光线，让我们看到自己的像。早晨系红领巾时，光线照到镜子上被反射回来，所以你能看到自己。这对应“光的反射现象”。 在阳光下用喷雾器制造彩虹→光的折射现象。喷雾器喷出的细小水滴，像小棱镜一样，阳光穿过水滴时会发生弯曲（折射），把白光分散成七种颜色，形成彩虹。这体现了“光的折射现象”。 做间操时横竖排队列看齐→光沿直线传播。排队时，大家看齐前面的人或参照物，是因为光沿直线传播，我们的视线是直的，这样才能对齐队伍。这对应“光沿直线传播”的原理。 37．实例1：影子的形成。当光被不透明物体挡住时，就会在后面形成影子，影子的形状与物体轮廓一致，说明光是沿直线传播的。 实例2：小孔成像。光通过一个小孔后，会在屏上形成一个倒立的像，这说明光是沿直线传播的。 实例3：射击瞄准时“三点一线”。瞄准时眼睛、准星、目标要在一条直线上，利用了光的直线传播原理。 【解析】光由光源发出，在同种介质中是沿直线传播的。光在空气中是沿直线传播的，生活中有很多例子可以证明，比如当光被不透明物体挡住时，就会在后面形成影子，影子的形状与物体轮廓一致，说明光是沿直线传播的。小孔成像，光通过一个小孔后，会在屏上形成一个倒立的像，这说明光是沿直线传播的。射击瞄准时“三点一线”。瞄准时眼睛、准星、目标要在一条直线上，利用了光的直线传播原理。 38．(1)B (2)B (3)A (4)A (5)A 【分析】微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体，个体微小，与人类生活密切相关。 【解析】（1）最有可能观察到微生物的是（2号和3号）。2号烧杯中的鱼塘水已经含有多种微生物，而3号烧杯中的沟渠水加上干稻草，提供了丰富的有机物质，有利于微生物的生长。1号烧杯的纯净水和4号烧杯的纯净水放在冰箱中，都不太可能产生大量的微生物。故选B。 （2）在显微镜下，小林观察到了如图中的微生物，这是变形虫。变形虫的细胞膜非常柔软，可以改变形状，因此得名“变形虫”。它们没有固定的外形，可以根据需要伸展或收缩。故选B。 （3）小林在显微镜下观察到的微生物，属于单细胞生物。变形虫是单细胞生物，整个身体都由一个细胞构成。故选A。 （4）上面研究哪种方法能培养微生物的实验属于对比实验。小林的实验设计了对不同条件下的微生物生长情况进行比较，这是典型的对比实验。故选A。 （5）制作水中微小生物的临时装片一般用载玻片、盖玻片、滴管和吸水纸等，不需要用到碘酒（染色剂不是必需）。故选A。 39．(1)太阳 反射 (2)B (3)A (4)B (5)C (6)C 【解析】（1）我们能看到阳光下的物体，是因为光的传播与反射：光从太阳（白天的主要光源）发出，照射到物体表面后，被物体反射（物体本身不会发光，需反射光源的光），反射后的光进入眼睛，我们才能看到物体。 （2）“囊萤”是车胤抓萤火虫照明读书，“映雪”是孙康借雪反射的光读书，二者都是家贫却坚持学习的行为，因此颂扬的是刻苦学习的精神。 故选B。 （3）光源是“能自身发光的物体”： A．萤火虫能自己发光，属于光源； B．月亮是反射太阳的光，自身不发光，不是光源； C．雪是反射月亮/太阳的光，自身不发光，不是光源。 故选A。 （4）A．光的折射是光从一种物质进入另一种物质时的偏折，与“雪反光”无关。 B．“映雪”是孙康利用雪反射月亮的光来照明，雪作为物体，将月亮的光反射到书本上，属于光的反射现象。 C．光的分解是光被分解成多种颜色（如三棱镜分光），与故事无关。 故选B。 （5）“凿壁偷光”中，烛光通过墙壁的洞传到屋内，是因为光沿直线传播——光会沿直线从洞口（光源方向）传播到屋内。 故选C。 （6）A．白纸反射光的能力弱，无法有效改变光的传播方向； B．三棱镜主要用于光的折射（分光），不是引光工具； C．要将光引到角落，需要改变光的传播方向，而平面镜能通过反射精准改变光的方向（实现“引光”）。 故选C。 ( 第 3 页 共 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 学易金卷：五年级科学下学期4月学情自测·情境提升卷（湘科版） 考查范围：第一单元-第三单元 注意事项： 1.本试卷共7页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、填空题（24分） 1．随着显微镜的发明与不断改进，科学家发现伤寒、鼠疫、霍乱等传染病都是由细菌和____________引起的。 2．____________是一类没有____________结构的特殊生物，不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内。 3．奶奶用“盐腌萝卜”的方法保存萝卜，利用的原理是通过加盐减少____________，抑制霉菌生长。 4．中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟发现了深海生物发光现 象。（如图）是鮟鱇鱼，头部有一个形似小灯笼的发光器官，可以吸引 小鱼靠近，从而进行捕食。这类自身能发光的物体被称为____________。 5．我们生活的地球上，____________是构成大多数生物体的基本单位。 6．用放大镜看水滴，能看到很多小生物，用____________看得更清楚。 7．用三棱镜分解太阳光后，会在白屏上形成一条彩色光带，这种现象称为光的____________。 8．光从空气射向镜面时，会改变传播方向返回空气，这种现象是光的____________。 9．太阳光从窗户的小孔照射到黑屋子里，则在对面的墙上形成外面景色的倒像，这种现象被称为____________。这种现象是由于____________形成的。 10．人体或动物体的多种细胞虽然形态不同，但基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、____________。 二、选择题（30分） 11．下列选项中，属于微生物的是（  )。 ①蚂蚁   ②肺炎球菌   ③苍蝇   ④草履虫 A．①③ B．②④ C．③④ D．①④ 12．我们在阳光下能看到自己的影子，这是因为（   ）。 A．光被我们吸收了 B．光沿直线传播，被不透明的身体阻挡了 C．光发生了反射 D．光发生了折射 13．展区的“光影剧场”正在播放成语典故《囊萤映雪》的科普动画，讲述古人利用自然光源照明读书的智慧。在“囊萤映雪”故事中，属于光源的是(   )。 A．月亮 B．雪 C．发光的萤火虫 D．装萤火虫的白绢口袋 14．使用显微镜观察时，若视野中的图像模糊不清，应调节（   ）。 A．反光镜 B．转换器 C．细准焦螺旋 D．载物台 15．如图，洋葱表皮细胞内有一个小黑点，这是（   ）。 A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 16．夜间可见光很微弱，但人眼看不见的红外线却很丰富，人们利用红外遥感技术发明了能在夜间进行观察、搜索、瞄准和驾驶车辆的仪器是（   ）。 A．放大镜 B．夜视仪 C．三棱镜 D．望远镜 17．以下能正确表示激光从空气进入水中的光路的是（    ）。 A． B． C． D． 18．光让我们的世界绚丽多彩。下列词语所描述的现象中，表示光源的是（  )。 A．波光粼粼 B．火光冲天 C．金光闪闪 D．月光如水 19．住在龙津湖附近的村民反映：家里存储的粮食比较容易发霉变质，其主要原因是（  ）。 A．家里温度偏低 B．湖区土壤湿度大 C．湖区温度偏低 D．湖区空气湿度大 20．下图是在显微镜下观察到洋葱表皮细胞，要使它移动到中间，应向（    ）移动。 A．右上方 B．左上方 C．右下方 D．左下方 21．下列属于光的折射现象的是（  ）。 A．湖面倒影 B．路灯下的影子 C．彩虹的形成 D．树下的光斑 22．生活中留长头发的女同学梳头时，想要看看自己梳的马尾辫是否整齐，怎么做才能看到自己的后脑勺（  ）。 A．使用一个放大镜 B．使用两个凸透镜 C．利用一个平面镜 D．利用两个平面镜 23．下列对微生物的描述，不正确的是（  ）。 A．微生物是有生命的，会生长、繁殖 B．温暖潮湿的环境是霉菌大量繁殖生长的好时机 C．微生物都是单细胞生物 D．我们不仅利用微生物制造食品，也利用微生物生产药物、疫苗等等 24．在显微镜下观察水滴中的微小生物，如果这些生物运动迅速，不便于观察，我们可以采取措施控制这些生物的运动速度。以下做法正确的是（  ）。 A．将吸水纸放在微生物上 B．在微生物的载玻片上滴少量红墨水 C．在载玻片上放少量脱脂棉纤维 D．载玻片上放更多微生物，阻止运动 25．下列细胞的结构中，玫瑰花细胞具有而大熊猫细胞不具有的是（  ）。 A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞壁 三、判断题（10分） 26．太阳钟是根据光的折射制成的。( ) 27．光的传播速度是无限快的，能瞬间到达任何地方。( ) 28．我们用肉眼看不到的细菌，属于微小世界的生物。( ) 29．世界上第一个发现细胞的科学家是列文虎克。( ) 30．凸透镜的放大倍数是有限的，受镜片焦距等因素影响，不能无限放大。( ) 31．非光源物体的颜色是由物体反射的色光决定的。( ) 32．细菌和病毒给人类带来疾病，所以微生物都是对人类有害的。( ) 33．洋葱表皮细胞的形状和大小完全相同。( ) 34．太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。( ) 35．把受潮发霉的花生放在微波炉里加热烘干，可以彻底清除里面的黄曲霉毒素，能放心食用。( ) 四、连线题（4分） 36．将现象与对应的原理用线连起来。 用手机上的手电筒长时间照明，电量会变低 光沿直线传播 早晨对着镜子系红领巾 发光需要能量 在阳光下用喷雾器制造彩虹 光的反射现象 做间操时横竖排队列看齐 光的折射现象 五、简答题（8分） 37．光在空气中是沿直线传播的，请列举至少两个支持这一观点的生活实例或实验现象，并简要说明。 六、实验题（10分） 38．【情境题】用显微镜观察身边的生命世界 “同学们，我们用显微镜观察过细胞、微小的植物碎片，其实在我们身边，还有很多肉眼看不见的微小生命——微生物，它们就藏在水里、土壤里，甚至我们的身边！”科学课上，张老师拿着显微镜和几个烧杯，开启了今天的探究课，“今天我们就跟着小林同学，一起学习培养水中的微生物，用显微镜揭开它们的神秘面纱，还要解决小林实验中遇到的问题哦！” 张老师接着说：“小林特别爱思考，他想知道怎样才能培养出水中的微生物，于是设计了一套完整的培养方案，我们先来看看他的实验设计，大家也可以试着分析，哪些烧杯里能长出微生物。”随后，老师在黑板上展示了小林的培养方案，同学们纷纷凑上前来观察、讨论。 为了用显微镜观察水中的微生物，小林决定自己培养微生物，方案如下： 序号 水量 水样 添加物 放置地点 1号烧杯 50ml 纯净水 ________ 窗台上 2号烧杯 50ml 鱼塘水 ________ 窗台上 3号烧杯 50ml 沟渠水 干稻草 窗台上 4号烧杯 50ml 纯净水 干稻草 冰箱冷藏室 张老师引导大家分析：“微生物的生长需要营养、适宜的温度和一定的环境，大家结合小林的方案，思考一下，哪些水样里本身可能含有微生物？哪些条件适合微生物生长？”同学们积极发言，有的说“鱼塘水和沟渠水里面可能本来就有微生物”，有的说“冰箱里温度太低，微生物可能长不出来”。 一个星期后，小林按照科学实验的规范操作，用滴管从4个烧杯中各取一滴水，分别滴在载玻片上，小心翼翼地盖上盖玻片（避免产生气泡，影响观察），然后放在显微镜下仔细观察。结合我们课堂所学的微生物培养知识，帮助小林解答下列问题： (1)一星期后小林用滴管，从4个烧杯中各取一滴水，分别滴在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。你认为小林最有可能观察到微生物的是（   ）。 A．1号和2号     B．2号和3号     C．3号和4号 (2)在显微镜下，小林观察到了如图中的微生物，这是（   ）。 A．草履虫     B．变形虫     C．喇叭虫 (3)小林在显微镜下观察到的微生物，属于（   ）生物。 A．单细胞     B．双细胞     C．多细胞 (4)上面研究哪种方法能培养微生物的实验属于（   ）。 A．对比实验     B．模拟实验     C．观察实验 (5)制作水中微小生物玻片标本时，不需要用到的材料是（   ）。 A．碘酒     B．吸水纸     C．滴管 最后，张老师总结道：“今天我们跟着小林同学，一起完成了微生物的培养和观察实验，不仅学会了判断微生物的生长条件，还掌握了显微镜的使用和玻片标本的制作技巧。其实，微生物在我们的生活中无处不在，它们有的对我们有益，比如帮助我们发酵食物；有的对我们有害，比如会让食物变质。课后，大家可以试着模仿小林的方案，自己培养水中的微生物，用显微镜观察更多神奇的微小生命，记录下你的发现哦！” 七、综合题（14分） 39．【情境题】“囊萤映雪”里的科学与文化 “同学们，你们听过‘囊萤映雪’这个成语吗？它背后藏着两个古人刻苦读书的故事，还蕴含着我们最近学的光学知识呢！”语文课上，李老师拿着一幅“囊萤映雪”的插画，笑着开启了今天的课堂，“今天我们就一边品读经典故事，一边探索故事里的科学奥秘，还要完成下面的问题，看看谁能既读懂故事，又学会科学知识。” 同学们纷纷好奇地凑上前，看着插画上古人读书的场景，有的同学小声议论：“萤火虫怎么能照明呢？”“雪怎么能映出光亮呀？”李老师笑着说：“别着急，我们先一起来阅读资料，了解这个故事的详细内容，再慢慢解开这些疑问。” 阅读下列资料，请回答问题。 “囊萤映雪”描述了晋代两个家贫而又刻苦读书的人的故事。“囊萤”是指晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来照明读书；“映雪”是指晋代孙康冬天夜里利用雪映出月亮的光亮来读书。这两个故事一直流传至今，成为激励人们勤奋学习的典范。 李老师读完资料后，提问道：“我们平时白天能看到身边的物体，比如书本、课桌，你们知道这背后的光学原理吗？结合我们科学课上学的知识，想一想光的传播过程。”同学们积极思考，纷纷举手发言。 (1)白天，我们能够看见阳光下的物体，是因为光从______________发出，照射到物体上，被物体______________后进入眼睛，我们就能看到此物体。 接着，李老师引导大家感悟故事内涵：“车胤和孙康家里都很贫穷，没有灯油照明，却想尽办法坚持读书，他们身上有一种宝贵的精神品质，值得我们学习。” (2)“囊萤映雪”颂扬了（   ）的精神品质。 A．勤俭节约     B．刻苦学习     C．诚实守信 随后，李老师话锋一转，结合科学知识提问：“我们科学课上学过，能自己发光的物体叫作光源，大家结合‘囊萤映雪’的故事，判断一下选项中哪些是光源。” (3)在“囊萤映雪”中，属于光源的是（   ）。 A．萤火虫     B．月亮     C．雪 “孙康利用雪映出的光亮读书，雪本身不发光，为什么能照亮书本呢？”李老师继续提问，引导大家回忆光的传播现象，“这和我们平时照镜子、水面反光的原理是一样的。” (4)“映雪”这个故事中，孙康利用的是（   ）现象。 A．光的折射     B．光的反射     C．光的分解 李老师又补充道：“除了‘囊萤映雪’，还有一个类似的古人刻苦读书的故事——‘凿壁偷光’，大家听说过吗？”同学们纷纷点头，李老师接着讲解：“西汉匡衡幼时家贫，没有灯烛，便凿穿墙壁，利用邻居家的烛光读书，最终成为一代大文学家。” (5)类似的故事还有“凿壁偷光”，讲述的是西汉匡衡幼时凿穿墙壁利用邻居家的烛光读书，终成一代大文学家的故事。在这个故事中，匡衡主要利用了（   ）原理。 A．光的折射     B．光的反射     C．光沿直线传播 李老师笑着提问：“如果匡衡想把邻居家的烛光引到房间角落里的书桌上，让读书更方便，他需要用到什么工具呢？结合我们学过的光学知识，想一想哪种工具能改变光的传播方向。” (6)如果匡衡想将光引到房间角落里的书桌上，他需要下面哪种工具？（   ） A．白纸     B．三棱镜     C．平面镜 最后，李老师总结道：“今天我们不仅读懂了‘囊萤映雪’‘凿壁偷光’的经典故事，学习了古人刻苦学习的精神，还从中探索到了光的传播、反射等科学知识。经典故事里藏着太多智慧，希望大家既能传承古人的优良品质，又能用心发现生活中的科学，做到学以致用！” ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $