2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》（三）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》 （三） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田里，那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，月亮离山顶，似乎不过几尺，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，歌声还是缭绕不散。自然是伟大的，然而人类更伟大。 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A.高秆（gān） 颀长（qí） 摇曳（zhuài） B.山脊（jǐ） 掮着（qián） 姗姗（shān） C.山坳（ào） 缭绕（liáo） 没入（méi） D.梯田（tī） 粗朴（bǔ） 旋律（xuán） 【答案】B 【解析】A.摇曳(yè) C.没(mò)入 D.粗朴（pǔ） 【易错点】误将“曳”读成“zhuài”，忽略其独立读音，受形近字“拽”干扰。 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.秃山 梯土 颀长 摇拽 B.山脊 姗栏 缭绕 粗朴 C.剪影 山坳 旋律 晚归 D.飘缈 犁耙 检阅 姿态 【答案】C 【解析】 A.摇拽”应为“摇曳” B.“姗栏”应为“栅栏” D.“飘缈”应为“缥缈” 【易错点】“缥缈”是固定词组，易误写为“飘缈”，需牢记偏旁搭配。 3.下列对词语的解释，结合语境理解有误的一项是（ ） A.颀长：（草木、身形）修长挺拔，选段中形容梯田里的高秆植物长得细长整齐，姿态挺拔。 B.姗姗：形容走路匆忙急促、脚步飞快的样子，选段中指种地人赶着牛快速下山归家。 C.缭绕：回环旋转、久久不散，选段中指晚归农人的短歌声在山间回荡，迟迟没有消散。 D.粗朴：粗糙质朴、不加修饰，选段中用来形容农人唱的短歌风格朴实，充满乡土气息。 【答案】B 【解析】本题需结合选段语境判断词语释义。B.“姗姗”本义是形容人走路缓慢、从容悠闲的样子，选段描绘的是三五明月夜，农人晚归、缓步下山的闲适画面，并非匆忙急促。 【易错点】混淆“姗姗”的含义，仅凭“晚归”主观臆断为走路快。 阅读文段，完成4~6小题。 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了，但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多，我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 4.下列对选段中标点符号的修改或判断，正确的一项是（ ） A.“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。”句中逗号使用有误，应改为分号。 B.“哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。”句中三个逗号应全部改为顿号，表并列词语停顿。 C.“有一两次我以为灯会灭了，但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。”句中逗号使用正确，表转折关系的分句间停顿。 D.“我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多，我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。”句中第二个逗号应改为句号，割裂前后语义。 【答案】C 【解析】A项错误，该句是连贯的单句复句，分句间逻辑连贯，用逗号分隔停顿恰当，分号适用于并列、分层的复杂复句，此处无需修改；B项错误，句中三个短句是独立的分句，并非并列词语，顿号只能用于并列词语间停顿，分句间必须用逗号；D项错误，前后分句是因果承接关系，逗号能顺畅衔接语义，改为句号会割裂上下文联系，表述生硬。 【易错点】混淆逗号与分号的用法，误以为复句都用分号。 5.下列对选段中句子的病句判断与修改，有误的一项是（ ） A.原句：夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。修改无误，句子无语病。 B.原句：这些深夜还燃着的灯，默默地散布一点点的光和热。修改无误，句子无语病。 C.原句：灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。病因：搭配不当，“灯光”和“颤抖”不能搭配，应删去“微微”。 D.原句：我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。修改无误，句子无语病。 【答案】C 【解析】C项错误，该句运用拟人修辞手法，赋予灯光“颤抖”的人的情态，生动写出灯光在寒夜里微弱摇曳的状态，属于恰当的修辞表达，并非搭配不当。 【易错点】混淆病句搭配不当与拟人修辞。 6.下列对选段中修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A.“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海”运用了比喻、拟人修辞手法，把黑夜比作大海，赋予夜“沉睡”的情态。 B.“哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了”运用了排比、反复修辞手法，增强语气，突出分辨景物的艰难。 C.“灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖”运用了夸张修辞手法，夸大灯光的微弱状态，突出寒夜的寒冷。 D.“它们给我扫淡了黑暗的颜色”运用了借代修辞手法，用“黑暗的颜色”代指绝望的心情，表述直白平实。 【答案】A 【解析】B项错误，该句只是三个并列问句，结构不完全一致，不构成排比，也无反复修辞，只是普通的列举；C项错误，该句是拟人，赋予灯光“颤抖”的人的动作，并非夸张，没有夸大事实；D项错误，该句是拟人，“扫淡”赋予灯光人的动作，并非借代，且语言含蓄富有诗意，并非直白平实。 【易错点】排比修辞判断失误，误以为三个句式相似的句子就是排比，忽略排比需结构相同、语义相关、语气一致的特点。 7.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌，内容分为风、雅、颂三部分。 B.李白是唐代浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，代表作有《蜀道难》《将进酒》等。。 C.苏轼是北宋豪放派词人，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称 “三苏”。 D.鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 【答案】D 【解析】《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，并非小说集，其小说集为《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 【易错点】混淆鲁迅小说集与散文集的名称，易误将《朝花夕拾》归为小说类。 8.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 江南的雨，细腻温柔， 。 ， ， ，让人沉醉其中。 ①像一幅淡淡的水墨画 ②飘洒在青砖黛瓦之间 ③滋润着小桥流水人家 ④带着几分诗意与温婉 A.④②③① B.②③①④ C.①②③④ D.④③②① 【答案】A 【解析】④承接前文 “细腻温柔”，进一步写雨的气质；②③写雨飘落的具体场景，由空间到景物；①总结意境，与后文 “沉醉” 呼应。 【易错点】不关注语句逻辑，易误将景物描写句放在抒情句之前，导致语序混乱。 9.下列句子中，加点熟语使用恰当的一项是（ ） A.他在比赛中拔得头筹，大家都拍手称快，纷纷向他表示祝贺。 B.学习要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则很难取得进步。 C.这部电影情节跌宕起伏，让人看得扑朔迷离，十分过瘾。 D.面对困难，我们不能妄自菲薄自己，要勇敢面对。 【答案】B 【解析】“三天打鱼，两天晒网” 比喻学习或做事缺乏恒心，断断续续，符合语境。A项 “拍手称快”多指仇恨消除、正义伸张时的痛快；C项“扑朔迷离”形容事情错综复杂，不易看清真相，不形容观影感受；D项“妄自菲薄”后不能再接宾语 “自己”。 【易错点】不理解熟语感情色彩与适用对象，或忽略语法搭配。 10.下列日常交际用语，表达得体的一项是（ ） A.既然你这么客气，那我就笑纳了这份礼物。 B.老师，我有个问题想向您垂询，麻烦您指点一下。 C.这是我的拙作，请您不吝赐教。 D.你的文章写得不好，我已经帮你斧正了。 【答案】C 【解析】“拙作”是谦辞，指自己的作品；“不吝赐教”是敬辞，用于请人指导，使用得体。A项“笑纳”是请对方收下礼物，不能用于自己；B项“垂询”是敬辞，指别人对自己询问；D项“斧正”是请别人修改文章的敬辞，不能用于自己修改他人文章。 【易错点】混淆谦辞与敬辞的使用对象，敬辞谦用、谦辞敬用，导致表达不当。 （二）填空题。（每空1分，共10分。将答案写在答题卡指定位置上） 11.韩愈在《师说》中，直接点明老师职责与作用的句子是： ， 。 【答案】师者，所以传道受业解惑也。 【解析】老师的三大任务：传授道理、教授学业、解答疑惑。 【易错点】“受”同“授”，极易误写为“授”。 12.荀子用登高望远的比喻，说明借助外物能拓展眼界的句子是： ， 。 【答案】吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 【解析】踮脚远望不如登高看得广，比喻借助学习弥补不足。 【易错点】“跂”易写错，常误写为“歧”。 13.《静女》中，描写男子等待心上人，内心焦急徘徊的句子是： ， 。 【答案】爱而不见，搔首踟蹰。 【解析】女子故意躲藏起来，男子见不到人，挠着头犹豫徘徊，生动写出急切心情。 【易错点】“爱”同“薆”，隐藏；易错写成“暧”。 14.元杂剧《窦娥冤》塑造了含冤而死、感天动地的窦娥形象，其作者是“元曲四大家”之首的 。 【答案】关汉卿 【解析】关汉卿为元代戏曲奠基人，作品多反映底层百姓苦难。 【易错点】易与马致远《天净沙・秋思》、白朴、郑光祖混淆。 15.被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，作者是西汉的 ，它是我国第一部 体通史。 【答案】司马迁；纪传 【解析】司马迁历时多年完成《史记》，首创纪传体体例。 【易错点】易把“纪传体”写成“编年体”，把司马迁写成司马光。 16.产品说明书在介绍物品功能、用法、注意事项时，语言要求准确简明、通俗易懂，一般不使用夸张、抒情的表达方式，其核心目的是向用户清晰地介绍产品并起到 作用。 【答案】指导（或说明、提示） 【解析】说明书主要用于指导消费者正确使用、保养产品，同时提示相关注意事项，具有实用指导功能。 【易错点】容易误写为“宣传”“广告”“介绍”，忽略其“指导使用”的核心作用。 （三）文字表述题（共10分） 17.学校开展“学习雷锋精神”主题活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁、有感染力。 【答案】示例一：学雷锋精神，做时代新人 示例二：传递雷锋温暖，争做文明少年 【解析】宣传标语需紧扣“雷锋精神”主题，句式整齐、语言简练，具有号召性和正面引导作用。 【易错点】语句冗长，不符合标语简洁特点。 18.但有人说：“雷锋精神已经过时了。”请你对此观点进行简要反驳，字数不超过50字。 【答案】这种观点错误。雷锋精神代表奉献与善良，任何时代都需要温暖与担当，永远不会过时。 【解析】本题考查观点辨析与简明表达，先明确否定错误观点，再点出雷锋精神的时代价值，语言简洁即可。 【易错点】未直接反驳，态度模糊；未点明雷锋精神的核心价值。 19.对此，学校团委拟开展“弘扬雷锋精神，争做文明中学生”主题实践活动，需要面向全校同学发出倡议。请你以校团委的名义，写一篇倡议书。 要求：格式正确，语言得体，符合倡议书文体特点。 【答案】（示例） 倡议书 亲爱的同学们： 三月春风拂面，雷锋精神永存。为传递奉献、友爱、互助、进步的风尚，校团委向全体同学发出倡议： 1.乐于助人，主动关心同学，积极参与志愿服务； 2.勤俭节约，珍惜粮食与公共财物，反对浪费； 3.勤学守纪，踏实努力，严于律己，文明有礼。 让我们从身边小事做起，用行动践行雷锋精神，争做有担当、有温度的新时代青年！ 校团委 XX年X月X日 【解析】 格式：标题、称呼、正文、倡议内容、结尾呼吁、署名、日期齐全； 内容：围绕雷锋精神，提出具体可行的做法，不空洞； 语言：正式得体，符合校园场景，字数符合要求。 【易错点】倡议书格式残缺，缺少称呼、署名或日期；语言口语化，不符合应用文正式语体。 二、现代文阅读（40分） （一）阅读选文，完成20~23小题。（共13分） 孙明霞：江姐！ 江姐：明霞，你看我头上还有乱发吗？ （孙明霞止住悲痛，昂起了头。） 江姐：（拿起红旗，交与孙明霞）等重庆解放了，把它交给党。 孙明霞：（接过红旗，热泪又夺眶而出）…… 江姐：（拿过一个布包）二嫂，这是我的几件衣服，你留着用吧。 杨二嫂：江姐！…… （江姐向门外走去。）众难友：（哭着跑上前）江姐！…… 江姐：（站住，从容唱）不要用哭声告别，不要把眼泪轻抛，青山到处埋忠骨，天涯何愁无芳草！黎明之前身死去，脸不变色心不跳！满天朝霞照着我，胸中万杆红旗飘！回首平生无憾事，只恨不能亲手把新社会来建造。 到明天山城解放红日高照，请代我向党来汇报：就说我永远是党的女儿，我的心永远和母亲在一道；能把青春献给党，正是我无上的荣耀。到明天家乡解放红日高照，请代我向同志们来问好，就说在建设祖国的大道上，我的心永远和战友在一道；我祝同志们身体永康健，为革命多多立功劳！ 到明天全国解放红日高照，请代我把孩子来照料，告诉他胜利得来不容易，别把这战斗的年月轻忘掉，告诉他当好革命的接班人，莫辜负人民的期望党的教导！ 云水激，卷怒潮，风雷震，报春到，一人倒下万人起，燎原烈火照天烧，重整山河，开出幸福阳光道，丽日蓝天，五洲人民齐欢笑。 （激昂的音乐声中，江姐大义凛然地向外走去，《红梅赞》歌声响彻牢房。） 20.下列对选段中加点词句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“脸不变色心不跳”：写出江姐面对死亡毫无惧色，意志坚定，展现革命者的从容与刚强。 B.“胸中万杆红旗飘”：运用比喻手法，将内心的革命信念比作红旗，突出信仰坚定、斗志昂扬。 C.“青山到处埋忠骨”：化用古人诗句，意思是革命者为国牺牲，无论葬身何处，都尽显忠义气节。 D.“天涯何愁无芳草”：指江姐看淡生死，认为自己牺牲后，世间依旧有美好风景，无需遗憾。 【答案】D 【解析】本句在选段中并非单纯感慨世间美景，而是江姐表明革命事业后继有人，即便自己牺牲，也会有无数革命者前仆后继、接续奋斗，体现出革命者视死如归、坚信革命必胜的豁达胸襟，而非单纯看淡个人生死、惋惜美景的浅层意思。 【易错点】易脱离文本革命语境，仅按诗句原本的字面意思理解。 21.下列对选段内容和艺术手法的分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A.选段以江姐临刑前的言行和唱词为核心，通过语言、动作、神态描写，塑造了立体丰满的英雄形象。 B.江姐的唱词层次清晰，依次表达了面对死亡的从容、对党的忠诚、对战友的嘱托、对后代的期望。 C.选段结尾“一人倒下万人起，燎原烈火照天烧”，仅描绘了自然景象的壮阔，烘托悲壮氛围。 D.整部作品语言铿锵有力，兼具文学性与感染力，符合歌剧唱词朗朗上口、情感饱满的特点。 【答案】C 【解析】该句并非单纯的自然景物描写，而是运用了象征手法，“燎原烈火”象征革命力量不断壮大、势不可挡，预示着反动势力终将覆灭，革命事业必将取得全面胜利，既烘托出悲壮激昂的氛围，又进一步升华了全文主旨。 【易错点】混淆普通景物描写与象征手法的区别，只看到句子表层的画面感，忽略其深层的象征意义，误以为只是单纯的环境烘托。 22.结合选段内容，简要分析江姐这一人物形象的核心特点。（4分） 【答案】江姐是大义凛然、信仰坚定、视死如归且心怀大爱的无产阶级革命英雄。①临刑从容、视死如归，面对死亡主动制止难友哭泣，“脸不变色心不跳”，毫无畏惧之色，尽显革命者的英雄气节；②对党忠诚、信仰坚定，唱词中反复表明自己是党的女儿，甘愿把青春献给党，革命信念至死不渝；③心怀大爱、责任担当，临行前牵挂战友、嘱托后人，叮嘱孩子牢记革命历史、当好革命接班人，既有钢铁般的意志，又有温情的家国情怀；④乐观豁达、坚信胜利，预判革命烈火终将燎原，人民必将迎来解放，充满革命乐观主义精神。 【解析】本题考查人物形象分析考点。作答时须紧扣选段原文的语言、动作、唱词内容，分点提炼性格品质与精神特质，避免空泛套话。 【易错点】只笼统回答“勇敢、坚强”，不结合选段具体语句分析；遗漏“对党忠诚、关爱后代、革命乐观”等核心得分点。 23.选段结尾“燎原烈火照天烧，五洲人民齐欢笑”有何深层含义？在全文中起到什么作用？（3分） 【答案】深层含义：这句话运用象征手法，“燎原烈火”象征革命力量蓬勃生长、势不可挡，代表无数革命者前仆后继的奋斗精神，预示革命终将推翻反动统治；“五洲人民齐欢笑”则预示全国乃至广大劳苦大众都能摆脱压迫，迎来解放与自由，过上幸福生活，点明革命事业的必胜结局与终极目标。 作用：①内容主旨上，歌颂不朽的革命精神，传递革命必胜的坚定信念，升华全文爱国与革命的核心主旨；②结构布局上，收束全文唱词内容，与前文江姐的革命誓言、临终嘱托形成呼应，让全文情感推向最高潮；③艺术效果上，语句豪迈激昂，契合歌剧体裁特点，增强文本感染力，留下振奋人心的收尾效果。 【解析】本题考查重点语句含义与作用考点，分为含义和作用两部分作答，含义侧重挖掘象征手法，作用从内容主旨、结构、艺术效果三个角度分析。 【易错点】只答句子表层意思，不挖掘象征义；作用分析只侧重内容，忽略结构呼应和艺术效果，答题角度不全，丢失得分点。 （二）阅读选文，完成24~27小题。（共13分） 2012年11月25日，是罗阳生命的最后一天。此前的八天里，他一直坚守在辽宁舰的甲板上，全程督战我国自主研制的歼-15舰载机首次着舰起飞试验。海风凛冽，寒气逼人，连日高强度的工作让他疲惫不堪，胸口时常泛起隐痛，可他始终没有离开试验一线，眼里心里全是舰载机的每一个试飞环节、每一项数据参数。 当歼-15战机平稳着舰、顺利起飞的那一刻，辽宁舰上一片欢呼，所有人都沉浸在试验成功的喜悦之中，罗阳也露出了久违的笑容，轻声感慨：“我们的孩子，没丢脸，真争气！”这句朴实的话语，藏着他数十年航空报国的赤诚，也藏着他对国家航空事业的全部热爱。 罗阳常说，沈飞是共和国航空工业的长子，身为沈飞的带头人，就要扛起国家赋予的重任。从北京航空航天大学毕业，他便一头扎进航空领域，三十年来兢兢业业、心无旁骛，从一名普通设计员一步步成长为企业负责人。他不慕名利，不图安逸，始终扎根科研生产一线，面对技术难关从不退缩，面对重重压力从不妥协，一心只想让我国的航空工业早日追上世界先进水平，让国之重器稳稳翱翔在祖国蓝天。 试验圆满成功，罗阳却没能等到庆功的时刻。走下辽宁舰不久，他因突发急症永远离开了他挚爱的航空事业，年仅51岁。他用短暂而光辉的一生，践行了“航空报国”的铮铮誓言，用生命诠释了什么是国家的儿子，什么是对祖国最纯粹的忠诚与奉献，他的精神永远镌刻在共和国的航空史册上。 24.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.歼-15舰载机试验成功后，罗阳的那句感慨，饱含着他对科研成果的欣慰和航空报国的赤诚。 B.罗阳强忍身体不适坚守试验一线，体现了他恪尽职守、舍身忘我、以国家事业为重的高尚品质。 C.罗阳投身航空事业三十年，追求名利与地位，一心想成为企业带头人，实现个人人生价值。 D.罗阳将个人理想与国家航空事业紧密结合，用生命践行誓言，是当之无愧的“国家的儿子”。 【答案】C 【解析】选段明确提到罗阳“不慕名利，不图安逸，始终扎根科研生产一线”，他投身航空事业是为了国家航空发展，而非追求个人名利与地位，选项表述与原文完全相悖。 【易错点】粗心阅读原文，忽略“不慕名利”这一关键信息，混淆人物核心追求，误将个人私利当作其奋斗目标，错选其他选项。 25.结合选段内容，简要概括罗阳的人物形象。（3分） 【答案】罗阳是一位忠诚爱国、恪尽职守、舍身忘我、淡泊名利、勇于担当的航空科研工作者。他三十年坚守航空一线，强忍病痛督战舰载机试验，不慕名利，将毕生精力献给祖国航空事业，用生命践行航空报国誓言。 【解析】本题考查人物形象分析核心考点，需结合原文关键事迹提炼品质：从带病坚守一线提炼恪尽职守、舍身忘我；从不慕名利扎根一线提炼淡泊无私；从扛起国家重任提炼勇于担当、爱国赤诚，结合事迹作答，避免空泛罗列品质。 【易错点】只概括人物品质，不结合选段事迹。 26.选段中罗阳说“我们的孩子，没丢脸，真争气”，这句话中的“孩子”指什么？有怎样的表达效果？（4分） 【答案】“孩子”指的是我国自主研制的歼-15舰载机。 表达效果：运用比喻的修辞手法，将舰载机比作自己的孩子，生动形象地体现出罗阳对舰载机倾注的全部心血、深情与期盼，凸显他对航空事业的极致热爱，语言朴实却饱含真情，极具感染力。 【解析】本题考查重点词句赏析考点，答题先明确词语指代对象，再分析修辞手法和情感内涵，结合人物心境解读表达效果，紧扣文本情感主旨作答。 【易错点】未点明修辞手法，只解释字面含义，忽略语句背后的情感内涵；表达效果分析空洞，不贴合人物心境与文本语境。 27.结合全文，说说标题“国家的儿子”有什么深刻含义？罗阳的事迹对当代青年有何教育意义？（3分） 【答案】深刻含义：表层指罗阳是祖国培养的优秀儿女；深层指罗阳始终将国家利益放在首位，把一生奉献给国家航空事业，是忠诚于祖国、担当起国家重任的英雄儿女。 教育意义：罗阳的事迹激励当代青年树立爱国理想，将个人追求与国家发展相结合，培养责任担当意识，脚踏实地、无私奉献，在自己的岗位上为国家贡献力量。 【解析】本题考查标题含义与主旨启示考点，标题含义需分表层和深层逐层解读，教育意义要结合中职青年身份，紧扣爱国、担当、奉献核心，做到紧扣文本、贴合实际、条理清晰。 【易错点】标题含义只答表层，忽略深层主旨；教育意义脱离文本和青年实际，内容空洞，缺乏针对性。 （三）阅读选文，完成28~31小题。（共14分） 在快节奏的现代社会，不少人追求速成、崇尚捷径，总想着一步登天、一夜成名，却忽略了脚踏实地、潜心深耕的力量。而真正能走得长远、成就事业的，往往是那些秉持匠心、沉下心来打磨自身的人。于中职学子而言，匠心更是立足社会、实现价值的核心底气，读懂匠心、践行匠心，才能在属于自己的岗位上发光发热。 匠心，从来不是空洞的口号，而是脚踏实地的坚守与精益求精的追求。它不追求昙花一现的热闹，只看重日复一日的沉淀。古有庖丁解牛，因其十九年专注宰牛，反复揣摩牛的身体结构，才达到目无全牛、游刃有余的境界；今有无数大国工匠，在机床旁、在车间里、在手艺台前，数十年如一日钻研技艺，把普通的零件做到极致，把平凡的工作做成精品。他们没有惊天动地的壮举，却用专注和坚守，诠释了匠心的真正内涵。 对于中职生来说，匠心就是学好专业技能的耐心，是打磨实操技术的恒心，是对待每一项任务的责任心。很多人觉得中职学习是简单的技能模仿，实则不然，真正的技能学习，需要摒弃浮躁，沉下心抠细节、练基本功。无论是数控技术、汽修维修，还是烹饪烘焙、美容美发，每一项专业都容不得半点敷衍，每一次实操都要力求完美。唯有放下急功近利的心态，把每一次练习都当成正式工作，把每一个细节都打磨到位，才能练就过硬本领，成为行业里的实用型人才。 浮躁是成长的天敌，匠心是成才的阶梯。与其羡慕他人的成功，不如专注脚下的路，深耕自己的专业，打磨自己的技艺。当我们把匠心刻进骨子里，把专注融入日常，终会在平凡的岗位上，收获属于自己的不凡，这便是匠心给予我们最好的馈赠。 28.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ）（3分） A.现代社会很多人追求速成，崇尚捷径。 B.匠心是脚踏实地的坚守与精益求精的追求。 C.中职生要秉持匠心，深耕专业技能，方能实现自身价值。 D.浮躁是成长的天敌，匠心是成才的阶梯。 【答案】C 【解析】中心论点是文章核心观点，需覆盖全文论述对象与核心主张。A项是文章引出话题的反面现象，并非论点；B项是对匠心内涵的阐释，属于分论点；D项是文章结尾的总结句，表述不够全面，未突出中职生这一主体。 【易错点】混淆中心论点与分论点、总结句、背景句，误将匠心内涵的分论点当作中心论点。 29.下列关于文中论据的分析，有误的一项是（ ）（3分） A.文中举庖丁解牛的例子，属于事实论据，论证了匠心需要专注沉淀、精益求精。 B.文中列举大国工匠的事例，紧扣现代社会实际，让匠心的内涵更具体可感。 C.文中列举中职生各类专业的例子，是为了证明中职专业学习难度大、要求高。 D.全文既有古代事例，又有现代事例，论据丰富，增强了文章说服力。 【答案】C 【解析】本题考查论据作用，需结合论点分析论据的论证指向。文中列举数控、汽修、烹饪等中职专业，是为了说明各类专业都需要摒弃浮躁、打磨细节，论证“中职生要以匠心对待专业学习”的观点，而非强调专业学习难度大。C项对论据作用的理解偏离原文核心，表述错误。 【易错点】脱离原文论点，主观臆断论据作用，误将专业举例的目的理解为强调学习难度，忽略论据服务于中心论点的核心逻辑。 30.请简要梳理本文的论证思路，说明文章是如何一步步论述核心观点的。（4分） 【答案】本文采用“引论—本论—结论”的常规论证结构，层层递进展开论述。第一步，开篇通过现代社会部分人追求速成的反面现象，引出核心话题“匠心”，并点明匠心对中职生的重要性，提出全文核心观点；第二步，本论部分先阐释匠心的真正内涵，用庖丁解牛和大国工匠的事例加以论证，再结合中职生的学习实际，具体论述中职生该如何践行匠心，联系专业实操细化观点；第三步，结论部分总结全文，再次强调摒弃浮躁、坚守匠心的重要性，升华主旨，点明坚守匠心终能收获不凡。 【解析】论证思路梳理需按照文章段落顺序，划分结构层次，概括每层核心内容，明确段落间的逻辑关系。 【易错点】层次划分混乱，表述缺乏条理性。 31.结合全文，谈谈你对“浮躁是成长的天敌，匠心是成才的阶梯”这句话的理解。（4分） 【答案】这句话是全文的核心总结句，深刻点明了浮躁心态与匠心精神对个人成长的截然相反的作用。“浮躁是成长的天敌”指现代社会的速成心态、急功近利的想法，会让人沉不下心学习、打磨自身，只会半途而废，阻碍个人成长，尤其对注重实操技能的中职生来说，浮躁会导致基本功不扎实，难以练就过硬本领；“匠心是成才的阶梯”指匠心代表的专注、坚守、精益求精的品质，能让人脚踏实地沉淀自己，打磨专业技能，一步步积累实力，中职生秉持匠心，认真对待每一次实操、每一个细节，才能成为行业实用人才，最终实现成才目标。这句话告诫我们，想要成长成才，必须摒弃浮躁，坚守匠心。 【解析】理解语句含义需结合上下文语境，拆分语句关键词，再整合整体内涵。 【易错点】只解读字面意思，脱离文章主旨，答非所问。 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《春江花月夜》（节选），完成32~34题。（共8分） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 32.下列对选段中词语解释有误的一项是（ ）（2分） A.汀上白沙看不见 汀：水边平地 B.皎皎空中孤月轮 轮：月亮 C.江天一色无纤尘 尘：灰尘，喻指杂质 D.人生代代无穷已 已：已经 【答案】D 【解析】“已”是“停止、穷尽”的意思，“无穷已”即无穷无尽。 【易错点】用现代汉语副词义“已经”理解文言虚词，造成误判。 33.下列对选段内容与艺术手法分析不正确的一项是（ ）（2分） A.开篇勾勒春江月夜壮丽画面，意境空灵浩渺。 B.以“月”为线索，写景、哲理、抒情融为一体。 C.“人生代代无穷已” 抒发人生短暂、消极颓废之情。 D.运用设问、对比，引发对宇宙与人生的哲思。 【答案】C 【解析】诗句感慨个体短暂，但肯定人类代代绵延，基调哀而不伤，并非消极颓废。 【易错点】片面理解为悲观伤怀，忽略“代代无穷已”的生命延续感。 34.本段文字主要抒发了哪些思想情感？请简要概括。（4分） 【答案】①赞美春江花月夜空灵壮丽的自然美景；②抒发对宇宙永恒、人生短暂的感慨与哲思；③暗含对时光流逝、生命有限的淡淡惆怅，同时饱含对人类生生不息的欣慰。 【解析】抓住“写景之美、宇宙人生之思、时光生命之叹”三个核心，答出要点即可得分。 【易错点】只答“悲伤”，遗漏对美景的赞美与生命绵延的积极意味；要点残缺。 （二）阅读《劝学》（节选），完成35~40题。（共12分） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 35.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A.学不可以已 已：停止 B.金就砺则利 就：靠近 C.非能水也 水：游泳 D.而绝江河 绝：断绝 【答案】D 【解析】D项“绝”意为“横渡”，不是“断绝”。 【易错点】把“绝江河”理解为“断绝江河”，忽视文言文中“绝”表“横渡”的常用义。 36.下列句中不含通假字的一项是（ ）（2分） A.虽有槁暴 B.君子生非异也 C.则知明而行无过矣 D.吾尝终日而思矣 【答案】D 【解析】A“有”通“又”；B“生”通“性”，资质、禀赋；C“知”通“智”，智慧。 【易错点】对“有、生、知”的通假不熟悉，容易误判。 37.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.青，取之于蓝 而寒于水 B.吾尝终日而思矣 顺风而呼 C.輮使之然也 蚓无爪牙之利 D.为之于未有 冰，水为之 【答案】B 【解析】B 项均为连词，表修饰。A.“从”/“比”；C.代词/定语后置标志；D.做/变成。 【易错点】分不清“而”表修饰、承接、转折，容易错选。 38.下列加点词古今意义相同的一项是（ ）（2分） A.君子博学而日参省乎己 B.蚓无爪牙之利 C.不如须臾之所学也 D.非蛇鳝之穴无可寄托者 【答案】C 【解析】“须臾”古今均为“片刻、一会儿”。 A.博学：古义广泛学习，今义学问广博；B.爪牙：古义爪子牙齿，今义帮凶；D.寄托：古义藏身，今义托付理想情感。 【易错点】用今义理解古义。 39.下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ）（2分） A.开篇提出中心论点：学不可以已。 B.文章用青出于蓝、冰寒于水比喻学习可以提高自己。 C.“君子生非异也，善假于物也” 强调人要天生资质出众。 D.最后一段用对比论证说明学习要积累、坚持、专一。 【答案】C 【解析】C项错误，该句意为君子资质与常人无异，只是善于借助外物。 【易错点】误解“善假于物”，以为强调天赋，忽略学习的重要性。 40.翻译句子：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（2分） 【答案】所以不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里远的地方；不汇聚细小的水流，就没有办法形成江海。 【解析】重点词：故（所以）、跬步（半步）、无以（没有用来……的办法）、至（到达）。【易错点】“无以”翻译生硬；“跬步”理解错误；漏译逻辑关系。 四、作文（50分） 41.阅读下面的材料，按要求作文。 深山里有两块一模一样的石头，第一块石头被运下山，工匠拿起凿子开始雕琢，碎石四溅，疼痛难忍。它忍不住大喊：“太痛苦了，我不要变成什么器物，放过我吧！”工匠无奈，将它弃在路边，任凭风吹日晒、行人踩踏。第二块石头同样承受着雕琢的剧痛，它咬紧牙关，默默忍受，从不抱怨。日复一日，工匠精雕细琢，它褪去粗糙的外壳，褪去多余的棱角，最终变成一尊庄严的佛像，被供奉在大殿之上，接受世人的敬仰与朝拜。路边的石头看着佛像，满心羡慕却又后悔不已，同样的起点，不同的选择，终究迎来了截然不同的人生。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【立意分析】 1.直面磨难，方能成就不凡：这一立意是材料核心主旨，聚焦磨难与成长的辩证关系。人生如同石头雕琢，必然伴随痛苦与磨砺，没有凭空而来的成功，更没有不劳而获的辉煌。两块石头的不同结局，本质是面对磨难的态度差异：逃避痛苦，只能沦为平庸之辈，被时代遗弃；直面磨砺、忍受煎熬，才能褪去浮躁、打磨棱角，蜕变成更好的自己，实现人生价值。当下青年常畏惧困难、渴望安逸，这一立意引导我们正视挫折，把磨难当作成长的必经之路，拒绝躺平、勇于吃苦。 2.拒绝安逸，勇于接受雕琢：此立意立足青年成长心态，批判贪图安逸、逃避改变的惰性思维。第一块石头并非没有成为佛像的潜质，只是害怕雕琢的痛苦，贪恋原本安逸粗糙的状态，最终自食恶果。人生亦是如此，舒适区看似安稳，实则是成长的牢笼，主动跳出舒适区，接受生活的“雕琢”、困境的考验，才能突破自我、挖掘潜能，告别平庸。立意核心在于，真正的成长从不是舒适顺遂，而是主动接受磨砺，敢于打破现状、重塑自我。 3.选择决定命运，态度成就人生：这是高分思辨立意，拔高材料主旨，两块石头起点相同、资质相同，最终命运天差地别，根源在于面对痛苦时的选择与态度。选择逃避，便只能平庸度日；选择坚守，便能成就辉煌。人生没有捷径，不同的选择对应不同的人生轨迹，积极坚韧的人生态度，是改变命运、实现逆袭的关键。青年面对学业压力、人生抉择，唯有做出正确选择，保持坚韧乐观的态度，脚踏实地、迎难而上，才能掌控人生，抵达理想彼岸。 【例文】 经雕琢之苦，成不凡之姿 深山顽石，历经雕琢之痛，方能蜕变为庄严佛像，受世人敬仰；若畏苦避痛，便只能弃于路边，碌碌终生。两块石头的不同命运，道破了人生真谛：从来没有唾手可得的辉煌，更没有不劳而获的成功，唯有直面磨砺、忍受雕琢，褪去浮躁、坚守初心，方能跨越平庸，成就不凡之姿。 逃避磨砺，只能困于平庸，终生活在遗憾之中。人生在世，磨难与挫折是常态，就像石头难逃雕琢，人生也难免历经考验。可总有人像第一块石头，畏惧痛苦、贪恋安逸，遇到一点困难便退缩不前，面对一点挫折便怨天尤人，不愿跳出舒适区，不肯接受生活的打磨。他们渴望成功，却不愿付出汗水；向往辉煌，却害怕承受艰辛，最终只能在逃避中荒废时光，在安逸中沦为平庸，如同路边的顽石，任凭岁月侵蚀，终究一事无成，徒留满心羡慕与悔恨。这样的人生，看似少了一时的痛苦，却失去了一生的光彩，实在可悲可叹。 直面雕琢，方能破茧成蝶，绽放人生光芒。真正的成长，从不是一帆风顺的顺遂，而是在磨难中沉淀，在痛苦中蜕变。第二块顽石，明知雕琢会剧痛难忍，却始终咬牙坚守，不抱怨、不放弃，任由工匠凿去多余的棱角，褪去粗糙的外壳，最终完成蜕变，成就自我。古往今来，凡成大事者，无不历经雕琢之苦：司马迁身受酷刑，忍辱负重著成《史记》；宋濂幼时家贫，借书抄书、冒雪求学，终成一代文豪；大国工匠徐立平，数十年坚守危险岗位，忍受枯燥与压力，练就精湛技艺。他们如同那块被雕琢的石头，在磨难中坚守，在痛苦中奋进，最终跨越平庸，成就了不凡的人生。 作为新时代青年，我们更应懂得雕琢与成长的道理。学业的压力、成长的烦恼，都是人生对我们的雕琢，我们不能畏惧痛苦、选择逃避，而要以坚韧为铠甲，以坚持为利刃，直面每一次考验，忍受每一次磨砺。不必羡慕他人的辉煌，每一份耀眼的成绩背后，都是不为人知的付出；不必畏惧眼前的困难，每一次痛苦的雕琢，都是在为蜕变积蓄力量。 不经雕琢，不成美器；不经磨难，不成大器。愿我们都能如那块坚守的顽石，不畏雕琢之苦，不惧前路艰难，在磨砺中成长，在坚守中蜕变，褪去平庸的外壳，成就不凡的人生，用汗水与坚持，书写属于自己的青春华章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》 （三） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田里，那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，月亮离山顶，似乎不过几尺，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，歌声还是缭绕不散。自然是伟大的，然而人类更伟大。 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A.高秆（gān） 颀长（qí） 摇曳（zhuài） B.山脊（jǐ） 掮着（qián） 姗姗（shān） C.山坳（ào） 缭绕（liáo） 没入（méi） D.梯田（tī） 粗朴（bǔ） 旋律（xuán） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.秃山 梯土 颀长 摇拽 B.山脊 姗栏 缭绕 粗朴 C.剪影 山坳 旋律 晚归 D.飘缈 犁耙 检阅 姿态 3.下列对词语的解释，结合语境理解有误的一项是（ ） A.颀长：（草木、身形）修长挺拔，选段中形容梯田里的高秆植物长得细长整齐，姿态挺拔。 B.姗姗：形容走路匆忙急促、脚步飞快的样子，选段中指种地人赶着牛快速下山归家。 C.缭绕：回环旋转、久久不散，选段中指晚归农人的短歌声在山间回荡，迟迟没有消散。 D.粗朴：粗糙质朴、不加修饰，选段中用来形容农人唱的短歌风格朴实，充满乡土气息。 阅读文段，完成4~6小题。 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了，但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多，我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 4.下列对选段中标点符号的修改或判断，正确的一项是（ ） A.“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。”句中逗号使用有误，应改为分号。 B.“哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。”句中三个逗号应全部改为顿号，表并列词语停顿。 C.“有一两次我以为灯会灭了，但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。”句中逗号使用正确，表转折关系的分句间停顿。 D.“我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多，我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。”句中第二个逗号应改为句号，割裂前后语义。 5.下列对选段中句子的病句判断与修改，有误的一项是（ ） A.原句：夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。修改无误，句子无语病。 B.原句：这些深夜还燃着的灯，默默地散布一点点的光和热。修改无误，句子无语病。 C.原句：灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。病因：搭配不当，“灯光”和“颤抖”不能搭配，应删去“微微”。 D.原句：我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。修改无误，句子无语病。 6.下列对选段中修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A.“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海”运用了比喻、拟人修辞手法，把黑夜比作大海，赋予夜“沉睡”的情态。 B.“哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了”运用了排比、反复修辞手法，增强语气，突出分辨景物的艰难。 C.“灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖”运用了夸张修辞手法，夸大灯光的微弱状态，突出寒夜的寒冷。 D.“它们给我扫淡了黑暗的颜色”运用了借代修辞手法，用“黑暗的颜色”代指绝望的心情，表述直白平实。 7.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌，内容分为风、雅、颂三部分。 B.李白是唐代浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，代表作有《蜀道难》《将进酒》等。。 C.苏轼是北宋豪放派词人，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称 “三苏”。 D.鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 8.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 江南的雨，细腻温柔， 。 ， ， ，让人沉醉其中。 ①像一幅淡淡的水墨画 ②飘洒在青砖黛瓦之间 ③滋润着小桥流水人家 ④带着几分诗意与温婉 A.④②③① B.②③①④ C.①②③④ D.④③②① 9.下列句子中，加点熟语使用恰当的一项是（ ） A.他在比赛中拔得头筹，大家都拍手称快，纷纷向他表示祝贺。 B.学习要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则很难取得进步。 C.这部电影情节跌宕起伏，让人看得扑朔迷离，十分过瘾。 D.面对困难，我们不能妄自菲薄自己，要勇敢面对。 10.下列日常交际用语，表达得体的一项是（ ） A.既然你这么客气，那我就笑纳了这份礼物。 B.老师，我有个问题想向您垂询，麻烦您指点一下。 C.这是我的拙作，请您不吝赐教。 D.你的文章写得不好，我已经帮你斧正了。 （二）填空题。（每空1分，共10分。将答案写在答题卡指定位置上） 11.韩愈在《师说》中，直接点明老师职责与作用的句子是： ， 。 12.荀子用登高望远的比喻，说明借助外物能拓展眼界的句子是： ， 。 13.《静女》中，描写男子等待心上人，内心焦急徘徊的句子是： ， 。 14.元杂剧《窦娥冤》塑造了含冤而死、感天动地的窦娥形象，其作者是“元曲四大家”之首的 。 15.被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，作者是西汉的 ，它是我国第一部 体通史。 16.产品说明书在介绍物品功能、用法、注意事项时，语言要求准确简明、通俗易懂，一般不使用夸张、抒情的表达方式，其核心目的是向用户清晰地介绍产品并起到 作用。 （三）文字表述题（共10分） 17.学校开展“学习雷锋精神”主题活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁、有感染力。 18.但有人说：“雷锋精神已经过时了。”请你对此观点进行简要反驳，字数不超过50字。 19.对此，学校团委拟开展“弘扬雷锋精神，争做文明中学生”主题实践活动，需要面向全校同学发出倡议。请你以校团委的名义，写一篇倡议书。 要求：格式正确，语言得体，符合倡议书文体特点。 二、现代文阅读（40分） （一）阅读选文，完成20~23小题。（共13分） 孙明霞：江姐！ 江姐：明霞，你看我头上还有乱发吗？ （孙明霞止住悲痛，昂起了头。） 江姐：（拿起红旗，交与孙明霞）等重庆解放了，把它交给党。 孙明霞：（接过红旗，热泪又夺眶而出）…… 江姐：（拿过一个布包）二嫂，这是我的几件衣服，你留着用吧。 杨二嫂：江姐！…… （江姐向门外走去。）众难友：（哭着跑上前）江姐！…… 江姐：（站住，从容唱）不要用哭声告别，不要把眼泪轻抛，青山到处埋忠骨，天涯何愁无芳草！黎明之前身死去，脸不变色心不跳！满天朝霞照着我，胸中万杆红旗飘！回首平生无憾事，只恨不能亲手把新社会来建造。 到明天山城解放红日高照，请代我向党来汇报：就说我永远是党的女儿，我的心永远和母亲在一道；能把青春献给党，正是我无上的荣耀。到明天家乡解放红日高照，请代我向同志们来问好，就说在建设祖国的大道上，我的心永远和战友在一道；我祝同志们身体永康健，为革命多多立功劳！ 到明天全国解放红日高照，请代我把孩子来照料，告诉他胜利得来不容易，别把这战斗的年月轻忘掉，告诉他当好革命的接班人，莫辜负人民的期望党的教导！ 云水激，卷怒潮，风雷震，报春到，一人倒下万人起，燎原烈火照天烧，重整山河，开出幸福阳光道，丽日蓝天，五洲人民齐欢笑。 （激昂的音乐声中，江姐大义凛然地向外走去，《红梅赞》歌声响彻牢房。） 20.下列对选段中加点词句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“脸不变色心不跳”：写出江姐面对死亡毫无惧色，意志坚定，展现革命者的从容与刚强。 B.“胸中万杆红旗飘”：运用比喻手法，将内心的革命信念比作红旗，突出信仰坚定、斗志昂扬。 C.“青山到处埋忠骨”：化用古人诗句，意思是革命者为国牺牲，无论葬身何处，都尽显忠义气节。 D.“天涯何愁无芳草”：指江姐看淡生死，认为自己牺牲后，世间依旧有美好风景，无需遗憾。 21.下列对选段内容和艺术手法的分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A.选段以江姐临刑前的言行和唱词为核心，通过语言、动作、神态描写，塑造了立体丰满的英雄形象。 B.江姐的唱词层次清晰，依次表达了面对死亡的从容、对党的忠诚、对战友的嘱托、对后代的期望。 C.选段结尾“一人倒下万人起，燎原烈火照天烧”，仅描绘了自然景象的壮阔，烘托悲壮氛围。 D.整部作品语言铿锵有力，兼具文学性与感染力，符合歌剧唱词朗朗上口、情感饱满的特点。 22.结合选段内容，简要分析江姐这一人物形象的核心特点。（4分） 23.选段结尾“燎原烈火照天烧，五洲人民齐欢笑”有何深层含义？在全文中起到什么作用？（3分） （二）阅读选文，完成24~27小题。（共13分） 2012年11月25日，是罗阳生命的最后一天。此前的八天里，他一直坚守在辽宁舰的甲板上，全程督战我国自主研制的歼-15舰载机首次着舰起飞试验。海风凛冽，寒气逼人，连日高强度的工作让他疲惫不堪，胸口时常泛起隐痛，可他始终没有离开试验一线，眼里心里全是舰载机的每一个试飞环节、每一项数据参数。 当歼-15战机平稳着舰、顺利起飞的那一刻，辽宁舰上一片欢呼，所有人都沉浸在试验成功的喜悦之中，罗阳也露出了久违的笑容，轻声感慨：“我们的孩子，没丢脸，真争气！”这句朴实的话语，藏着他数十年航空报国的赤诚，也藏着他对国家航空事业的全部热爱。 罗阳常说，沈飞是共和国航空工业的长子，身为沈飞的带头人，就要扛起国家赋予的重任。从北京航空航天大学毕业，他便一头扎进航空领域，三十年来兢兢业业、心无旁骛，从一名普通设计员一步步成长为企业负责人。他不慕名利，不图安逸，始终扎根科研生产一线，面对技术难关从不退缩，面对重重压力从不妥协，一心只想让我国的航空工业早日追上世界先进水平，让国之重器稳稳翱翔在祖国蓝天。 试验圆满成功，罗阳却没能等到庆功的时刻。走下辽宁舰不久，他因突发急症永远离开了他挚爱的航空事业，年仅51岁。他用短暂而光辉的一生，践行了“航空报国”的铮铮誓言，用生命诠释了什么是国家的儿子，什么是对祖国最纯粹的忠诚与奉献，他的精神永远镌刻在共和国的航空史册上。 24.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.歼-15舰载机试验成功后，罗阳的那句感慨，饱含着他对科研成果的欣慰和航空报国的赤诚。 B.罗阳强忍身体不适坚守试验一线，体现了他恪尽职守、舍身忘我、以国家事业为重的高尚品质。 C.罗阳投身航空事业三十年，追求名利与地位，一心想成为企业带头人，实现个人人生价值。 D.罗阳将个人理想与国家航空事业紧密结合，用生命践行誓言，是当之无愧的“国家的儿子”。 25.结合选段内容，简要概括罗阳的人物形象。（3分） 26.选段中罗阳说“我们的孩子，没丢脸，真争气”，这句话中的“孩子”指什么？有怎样的表达效果？（4分） 27.结合全文，说说标题“国家的儿子”有什么深刻含义？罗阳的事迹对当代青年有何教育意义？（3分） （三）阅读选文，完成28~31小题。（共14分） 在快节奏的现代社会，不少人追求速成、崇尚捷径，总想着一步登天、一夜成名，却忽略了脚踏实地、潜心深耕的力量。而真正能走得长远、成就事业的，往往是那些秉持匠心、沉下心来打磨自身的人。于中职学子而言，匠心更是立足社会、实现价值的核心底气，读懂匠心、践行匠心，才能在属于自己的岗位上发光发热。 匠心，从来不是空洞的口号，而是脚踏实地的坚守与精益求精的追求。它不追求昙花一现的热闹，只看重日复一日的沉淀。古有庖丁解牛，因其十九年专注宰牛，反复揣摩牛的身体结构，才达到目无全牛、游刃有余的境界；今有无数大国工匠，在机床旁、在车间里、在手艺台前，数十年如一日钻研技艺，把普通的零件做到极致，把平凡的工作做成精品。他们没有惊天动地的壮举，却用专注和坚守，诠释了匠心的真正内涵。 对于中职生来说，匠心就是学好专业技能的耐心，是打磨实操技术的恒心，是对待每一项任务的责任心。很多人觉得中职学习是简单的技能模仿，实则不然，真正的技能学习，需要摒弃浮躁，沉下心抠细节、练基本功。无论是数控技术、汽修维修，还是烹饪烘焙、美容美发，每一项专业都容不得半点敷衍，每一次实操都要力求完美。唯有放下急功近利的心态，把每一次练习都当成正式工作，把每一个细节都打磨到位，才能练就过硬本领，成为行业里的实用型人才。 浮躁是成长的天敌，匠心是成才的阶梯。与其羡慕他人的成功，不如专注脚下的路，深耕自己的专业，打磨自己的技艺。当我们把匠心刻进骨子里，把专注融入日常，终会在平凡的岗位上，收获属于自己的不凡，这便是匠心给予我们最好的馈赠。 28.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ）（3分） A.现代社会很多人追求速成，崇尚捷径。 B.匠心是脚踏实地的坚守与精益求精的追求。 C.中职生要秉持匠心，深耕专业技能，方能实现自身价值。 D.浮躁是成长的天敌，匠心是成才的阶梯。 29.下列关于文中论据的分析，有误的一项是（ ）（3分） A.文中举庖丁解牛的例子，属于事实论据，论证了匠心需要专注沉淀、精益求精。 B.文中列举大国工匠的事例，紧扣现代社会实际，让匠心的内涵更具体可感。 C.文中列举中职生各类专业的例子，是为了证明中职专业学习难度大、要求高。 D.全文既有古代事例，又有现代事例，论据丰富，增强了文章说服力。 30.请简要梳理本文的论证思路，说明文章是如何一步步论述核心观点的。（4分） 31.结合全文，谈谈你对“浮躁是成长的天敌，匠心是成才的阶梯”这句话的理解。（4分） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《春江花月夜》（节选），完成32~34题。（共8分） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 32.下列对选段中词语解释有误的一项是（ ）（2分） A.汀上白沙看不见 汀：水边平地 B.皎皎空中孤月轮 轮：月亮 C.江天一色无纤尘 尘：灰尘，喻指杂质 D.人生代代无穷已 已：已经 33.下列对选段内容与艺术手法分析不正确的一项是（ ）（2分） A.开篇勾勒春江月夜壮丽画面，意境空灵浩渺。 B.以“月”为线索，写景、哲理、抒情融为一体。 C.“人生代代无穷已” 抒发人生短暂、消极颓废之情。 D.运用设问、对比，引发对宇宙与人生的哲思。 34.本段文字主要抒发了哪些思想情感？请简要概括。（4分） （二）阅读《劝学》（节选），完成35~40题。（共12分） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 35.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A.学不可以已 已：停止 B.金就砺则利 就：靠近 C.非能水也 水：游泳 D.而绝江河 绝：断绝 36.下列句中不含通假字的一项是（ ）（2分） A.虽有槁暴 B.君子生非异也 C.则知明而行无过矣 D.吾尝终日而思矣 37.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.青，取之于蓝 而寒于水 B.吾尝终日而思矣 顺风而呼 C.輮使之然也 蚓无爪牙之利 D.为之于未有 冰，水为之 38.下列加点词古今意义相同的一项是（ ）（2分） A.君子博学而日参省乎己 B.蚓无爪牙之利 C.不如须臾之所学也 D.非蛇鳝之穴无可寄托者 39.下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ）（2分） A.开篇提出中心论点：学不可以已。 B.文章用青出于蓝、冰寒于水比喻学习可以提高自己。 C.“君子生非异也，善假于物也” 强调人要天生资质出众。 D.最后一段用对比论证说明学习要积累、坚持、专一。 40.翻译句子：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（2分） 四、作文（50分） 41.阅读下面的材料，按要求作文。 深山里有两块一模一样的石头，第一块石头被运下山，工匠拿起凿子开始雕琢，碎石四溅，疼痛难忍。它忍不住大喊：“太痛苦了，我不要变成什么器物，放过我吧！”工匠无奈，将它弃在路边，任凭风吹日晒、行人踩踏。第二块石头同样承受着雕琢的剧痛，它咬紧牙关，默默忍受，从不抱怨。日复一日，工匠精雕细琢，它褪去粗糙的外壳，褪去多余的棱角，最终变成一尊庄严的佛像，被供奉在大殿之上，接受世人的敬仰与朝拜。路边的石头看着佛像，满心羡慕却又后悔不已，同样的起点，不同的选择，终究迎来了截然不同的人生。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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