4.1《望海潮》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

点染相生 词韵天成——柳永《望海潮》教案 【教学目标】 语言建构与运用：反复诵读，积累重点字音、词义、名句，把握词的韵律特点。 思维发展与提升：理解并掌握“点染”艺术手法，梳理行文思路。 审美鉴赏与创造：品杭州繁华、山水风光、民生安乐之美，体会词作语言美。 文化传承与理解：了解北宋城市经济与社会风貌，认识柳永词的市井化、通俗化特点，传承古典诗词文化。 【教学重难点】 重点：诵读品情，把握杭州盛景，积累经典词句，梳理行文思路。 难点：理解并运用点染手法，赏析其表达效果，体会语言美。 【教学过程】 一、导入新课 提到杭州，我们会想到哪些诗句呢？嗯，我听到有同学说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，还有同学说“上有天堂，下有苏杭”。那我们就一起通过视频来欣赏一下杭州风光。（视频） 怎么样？大都市、繁华、秀美。 北宋时期，有一位词人，他用一首词写尽杭州的形胜、繁华与风流，相传这首词传到了北方，连金主完颜亮都心生向往，决意挥师南下，攻下此地。这就是我们今天要学习的——柳永《望海潮》，让我们一起来品读这首词的妙处吧。 （板书课题：望海潮 柳永） 二、初读·语言建构：读准节奏，感知词韵 （一）请大家齐声朗读全词，读准字音，初步感受词的韵律。 读完词，我们先来整体感知。词中描写了哪些景物、哪些生活画面？ 烟柳画桥、风帘翠幕、云树堤沙、怒涛霜雪、三秋桂子、十里荷花。十万人家、市列珠玑、户盈罗绮；羌管弄晴、菱歌泛夜、钓叟莲娃。 有山水美景，有都市繁华，还提到了人：百姓安乐。 （二）结合书下注释，分析上下阕内容 望海潮 柳永 东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。 重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。 上片：杭州自然风光和市井富庶 下片：西湖美景 百姓安乐 官员悠闲 手法：拟人 比喻 对偶 互文 时空结合 借代 （三）朗读指导： 1.节奏：明快流畅，语速稍快，体现杭州的繁华热闹。上片描写自然景观，节奏舒缓悠扬；下片描写都市生活，节奏轻快昂扬。 2.语调：昂扬明朗，充满赞叹之情。“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”开篇气势磅礴，语调要饱满有力；“三秋桂子，十里荷花”语调柔和优美，读出景物的秀丽；“千骑拥高牙”语调庄重，凸显气派。 3.请一位学生跟着音乐朗读。读出气势，读出繁华。 同学读得非常好，节奏清晰，韵律铿锵，声情并茂。 三、精读·思维发展：探究点染，理清层次 （一）含义 1.来源：美学之“点染” 《望海潮》这首词最精妙的手法，就是点染。那什么是点染呢？我们来欣赏一幅画作。这是北宋著名的画家王希孟绘制的千里江山图。这幅图呢，主要由两部分构成，一个是由墨线勾勒的山的形状，其次呢，便是以青绿色的颜料层层渲染的山的底色。那么，这种绘画的技法是点染。 2.移用：诗学之“点染” 移用到古典诗词中来，指的就是作者在有的地方正面点明旨意。有的地方侧面进行渲染，那么作者一般会用一个词或一句话来概括出景物的特点或情感的特点，而用其他写景来进行渲染，从而达到和谐。 3.总结： “点”：点明情感、道理的内涵，抽象的评点（总写） “染”：用景物或事物烘托渲染，具体的描述（分述） 点染间不能有其它相隔，必须是一气而下，二者紧密相连，表达共同意境。 （二）课内外诗词示例 为了让大家更懂，我们做迁移对比。 马致远《天净沙·秋思》，前面“枯藤老树昏鸦……夕阳西下”，全是写景，这是染；最后一句“断肠人在天涯”，直接点明愁绪，这是点。 王实甫《长亭送别》，“碧云天，黄花地……霜林醉”，渲染离别之愁，是染；“总是离人泪”，点明情感，是点。 大家看，点染手法，就是先点明情感或特征，再用景物层层渲染，让情感更浓，画面更美。 （三）用“点染思维”分析《望海潮》——小组合作 我们结合《望海潮》具体分析。请大家小组合作完成学案上的点染结构图。 段落 点（总括句） 染（具体铺陈） 作用 上阕 |钱塘自古繁华 烟柳画桥、风帘翠幕、十万人家、云树堤纱、怒涛霜雪、天堑无涯，市列珠玑、户盈罗绮 总写形胜与富庶 下阕 重湖叠巘清嘉 三秋桂子、十里荷花、羌管菱歌、钓叟莲娃 细绘西湖美景 与民生 结尾 图将好景 归去凤池夸 千骑拥高牙，吟赏烟霞 赞颂政绩 收束全词 上阕开篇：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。这句话直接点明杭州的特点——这是总点。 后面几句，都是围绕它来染： “烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，染出人居兴旺、街巷雅致； “云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”，染出钱塘江水壮阔雄浑； “市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，染出市井富庶、生活奢华。 一点统领，三染铺陈，思路非常清晰。 再看下阕：第一句重湖叠巘清嘉，直接点出西湖山水秀美——这是点。 怎么染？ “三秋桂子，十里荷花”，染出湖山绝美； “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”，染出百姓安乐、昼夜笙歌； “千骑拥高牙，乘醉听箫鼓”，染出官员儒雅、政绩卓著。 结尾异日图将好景，归去凤池夸，再次点旨，赞美杭州，颂扬长官，含蓄干谒。 大家看，整首词先点后染、点染相生，结构严谨，层次分明。我们看到都市繁华之美、山水自然之美、民生安乐之美、生活风雅之美。柳永用极富画面感的语言，把杭州写成一幅流动的北宋都市画卷。这就是宋词的意境美、语言美、画面美。 四、当堂检测·高考链接（5分钟） 现在我们进行当堂检测，看学案上李颀的《送王昌龄》，赏析点染手法。 送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 这首诗与柳永的《望海潮》都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 ①“送君多暮情”句点出了伤别之情。 ②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力地渲染烘托了离情。 ③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 大家已经完全掌握了点染手法的答题思路，很棒！ 五、拓读·文化传承：知背景，晓风貌，传经典 《望海潮》是一首最含蓄的干谒诗。为什么这么说？看视频。 我们知道了，这是柳永的投赠之作，写给杭州知州孙何的。 六、仿写实践·学以致用（课前布置） 以“望海潮·海城”为题，按照柳永《望海潮》的诗词格律进行仿写。 望海潮·海城 临溟形胜，辽南都会，千年古邑繁华。石棚耸翠，金塔沐日，河川沃野人家。看高跷社火，听锣鼓喧哗，风物堪嘉。西柳商衢，南台箱包，竞繁华。 镁都物产尤佳，有滑石蕴玉，地热蒸霞。牛庄馅饼，果梨飘香，民风淳朴和雅，烟火万人家。望古城新貌，岁岁添霞。一派关东盛景，长醉好年华。 七、课堂小结 这节课，我们走近柳永，读懂了《望海潮》。 我们诵读了词句，感受了杭州之美； 我们理清了脉络，把握了上下内容； 我们突破了难点，掌握了点染手法。 柳永以点染之笔，绘人间盛景；愿同学们以诗词之心，品天地之美。 八、作业布置 （一）课外拓展 雨霖铃·寒蝉凄切 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 请赏析本诗的点染手法。 《雨霖铃》以“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”为点，直接点出离别之苦与清秋的凄凉氛围；后文“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月” 为染，用杨柳、晓风、残月这三个典型的凄清意象，铺陈渲染别后的孤寂与怅惘，又以“此去经年，良辰好景虚设”进一步染写离别后的无尽落寞，点染之间无他语相隔，让离别之情层层深化，意境浑然一体。 （二）默写填空 1.漫步杭州西湖，秋日桂香四溢，夏日荷风扑面，这般极致美景，正是《望海潮》中“有三秋桂子，十里荷花”的生动写照，成为咏西湖的传世佳句。 《望海潮》中，词人以细腻笔触描绘杭州百姓的闲适生活，白天笛声悠扬，夜晚菱歌婉转，尽显国泰民安，对应的两句是：羌管弄晴，菱歌泛夜。 3.柳永在《望海潮》中，不仅正面描绘杭州美景，更以“异日图将好景，归去凤池夸”两句，从侧面落笔，借官员临别绘景夸耀的举动，凸显杭州风光冠绝天下。 九、板书设计 望海潮 柳永 婉约派 核心：点染相生 点：总括（繁华 清嘉 夸景） 染：铺陈（自然风光 市井富庶 民生安乐 政治清明） 学科网（北京）股份有限公司 $