湖北省襄阳市枣阳市2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

湖北省襄阳市枣阳市2025-2026学年上学期九年级期末语文试卷 一、积累与运用（20分）班级开展“‘字’从遇见你”汉字文化专题探究活动，请你参与并完成下列任务。【任务一：溯源•汉字探源】 1．（6分）小组同学在探究汉字起源时，搜索到《汉字之美》中的一处文段。请你阅读材料，完成探究题目。 汉字，作为世界上最古老、持续使用时间最长的文字之一，承载着中华文化的深厚底蕴和独特魅力，濡养着亿万中华儿女。从甲骨文【甲】金文，到篆文、隶书，再到草书、楷书，汉字形态与书写形式的流转演变，一如中华文明般【乙】_______。汉字不仅仅是记录语言的符号，更是文化传承的载体。每个汉字背后都有着丰富的文化内涵和历史故事。例如，“福”字寓意着幸福吉祥，“寿”字则代表着【丙】_______。这些汉字所承载的美好愿望和祝福，成为了中华民族kè（　　）守的精神寄托。 （1）（2分）同学们对文段中几处加点词语的注音、字形和标点使用产生了讨论，下列判断正确的一项是 　 　 A.“濡养”的“濡”应读作“rǔ”。 B.“承载”的“载”应读作“zǎi”。 C.“kè（　　）守”中的“kè”应写作“刻”。 D.甲处标点应用顿号，表示同类词语之间的停顿。 （2）（2分）结合汉字演变与中华文明的特点，你认为填入乙处最恰当的词语选项是 　 　 A.历久弥新 B.根深蒂固 C.生生不息 D.持之以恒 （3）（2分）汉字是文化传承的载体。请根据这一特点，在丙处写出“寿”字所承载的寓意。 【任务二：辨微•语句修改】 2．（3分）在整理探究成果时，你发现一位同学的发言稿中有一处语病。请你以校刊编辑的身份，找出并修改这个句子，使表达更准确。 ①《“字”从遇见你》之所以打动人心，不仅在于其知识的精准，更在于其情感的共鸣。 ②通过观看这部纪录片，使我们深刻感受到古老汉字所蕴含的旺盛生命力。 第 　 　 句存在语病，应修改为：　 　 。 【任务三：梳理•逻辑顺序】 3．（2分）为进一步理解汉字与民族思维的关系，小组同学整理了以下资料，但句序混乱。请你理清逻辑，选择排列正确的一项（　　） ①因此，每一个汉字都可以被视为一个认知的世界。 ②这种“以形表意”的特点，使得汉字不仅仅是记录语言的工具，更是汉民族思维方式的体现。 ③汉字是形、音、义的结合体，其独特的方块形体源于对事物形态的模拟和概括。 ④当我们学习和书写汉字时，也在无形中传承和延续着这种独特的思维方式。 A．③②①④ B．②③①④ C．③①②④ D．②①③④ 【任务四：运用•观点表达】 4．（3分）在“七嘴八舌议汉字”讨论环节，同学们结合以下材料发表了看法。请你针对数字时代汉字使用的“矛盾现象”，写出自己的理解。 日常生活中，你是否遇到过这样的情形：提笔写字，却想不起如何落笔；平时网络聊天时，习惯用表情包、符号等代替文字表达……这样的情形越来越多，让不少人感慨和担忧：数字时代，汉字会远离我们吗？ 在隐忧之外，另有一番鲜活场景正在上演：在枣阳汉城景区、白水寺等地，络绎不绝的游客在书法展馆、文创市集拍照打卡、流连忘返；当现代街舞邂逅甲骨文字形，当纪录片用故事串联起汉字的演变轨迹，这样的创新表达总能收获满堂喝彩…… 我的理解：这些看似矛盾的现象，恰恰反映了 　 　 。 【任务五：默写•文化传承】 5．（6分）活动的“经典咏流传”环节，需要用古诗文名句诠释汉字所承载的精神内涵。请你补全下列名句，完成文化传承的接力。 汉字是文明的容器，承载着先贤的哲思与情怀。这里有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，①　 　 ”的豁达坦然；有范仲淹《渔家傲•秋思》中“②　 　 ，燕然未勒归无计”的浓重乡愁；有辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“八百里分麾下炙，③　 　 ”的雄浑气概。 汉字是情感的纽带，牵系着诗人的记忆与共情。它是温庭筠《商山早行》里“鸡声茅店月，④　 　 ，”的羁旅艰辛；是文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？⑤　 　 ”的赤诚肝胆；亦是杜甫《月夜忆舍弟》中所叹“⑥　 　 ，月是故乡明”的深沉思念。 二、阅读与鉴赏（50分） 6．（16分）阅读下面古诗文，完成问题。 【甲】 汉江临泛① 王维 楚塞三湘接，荆门九派②通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑③浮前浦④，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直⑤丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋⑥，旷野之无穷，草树众而泉石嘉⑦，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退⑧之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游⑨而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄⑩鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 注释：①〔临泛〕登高远望。②〔九派〕指长江的九条支流。③〔郡邑〕汉水两岸的城镇。④〔浦〕水边。⑤〔直〕指明丽的春天景色。⑥〔滋〕生。⑦〔嘉〕美。⑧〔韩子退〕韩愈，字退之。⑨〔优游〕悠闲自得的样子。⑩〔夷狄〕泛指少数民族。 （1）（3分）解释下列句中加点的词语。 ①醉翁之意不在酒 　 　 ②泉水之涯　 　 ③吾能言之 　 　 （2）（2分）乙文“在乎山水之间也”与丙文“乃公所寄意于此也”中的加点词“乎”和“乃”，分别表示 　 　 A.介词，相当于“于”/是，就是 B.语气助词，无实义/于是，就 C.形容词词尾，……的样子/竟然 D.表疑问语气/才 （3）（2分）请将丙文中画线的句子翻译成现代汉语。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。 （4）（2分）王维在《汉江临泛》中以“襄阳好风日，留醉与山翁”赞美襄阳风光，并借“山翁”典故表达流连忘返之情。如今，襄阳市在旅游宣传中常引用这两句诗。请结合诗句内容与情感，分析襄阳旅游引用此诗句的意图。 （5）（2分）如果想读出乙文“山水之乐，得之心而寓之酒也”一句中醉翁的得意之情，你建议可以重读哪几个词语？说说理由。 （6）（2分）下列对乙文、丙文写景部分作用的理解，不正确的一项是 　 　 A.乙文描写“水声潺潺”“峰回路转”等景致，意在表现滁州山水的幽深秀丽，为后文写“乐”作铺垫。 B.乙文以“环滁皆山”起笔，由远及近推出醉翁亭，烘托出作者寄情山水、闲适自得的心境。 C.丙文描写醒心亭所见“群山相环”“云烟相滋”等景象，主要目的是突出此地风景远超丰乐亭。 D.丙文借醒心亭所见之景引出“目新”“耳新”的感受，从而自然过渡到“洒然而醒”的命名缘由。 （7）（3分）欧阳修在《醉翁亭记》中说“山水之乐，得之心而寓之酒也”，曾巩则认为“一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也”。请结合三篇选文，谈谈你对古人“山水之乐”的理解。 7．（12分）请阅读下面实用类文本，完成问题。 慢的品格 梁凌 ①洛阳大宋名相园里有一张千工顶子床，据说是能工巧匠用了三年才做完。如今的人听了，大约要咋舌：三年？就为了一张床？这年头谁还有这等耐心？然而正是这般慢工，才出得了细活。那床上的雕花，每一刀都是时光的印记，每一画都是匠心的沉淀。慢工出细活，关键在于用心、用力，在于对品质的极致追求，而不是盲目追求速度。 ②幼时家中请木匠做活计，常见他们耳朵上夹着半截香烟，慢条斯理地刨着木头。木屑在空中飞舞，落在他们的旧布鞋上。一根木料，要经选料、画线、锯、刨、凿眼、开榫、雕刻、组装、打磨、上漆，前后竟要大半年光景。放学归来，我最爱蹲在后院看他们干活。他们不急不躁，仿佛手中握的不是木头，而是什么稀世珍宝。 ③慢，不只是手艺人的态度，更是一种生活的诗意。老子出关，坐骑是牛，若骑快马，怕就不是老子了，与那“道法自然”“无为而治”的哲学也不相称了。中国画里的牛总是慢腾腾的，牧童骑在牛背上吹笛，那笛声想必也是悠长的。蜗牛爬得慢，却被写进了童谣：“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。”黄鹂鸟笑它太慢，它却道：“等我爬上葡萄就成熟了。”这慢，竟慢出了哲理。 ④古人作诗，很讲究“吟安一个字，捻断数茎须”。贾岛为“推敲”二字反复斟酌，杜甫“语不惊人死不休”，这般慢工细作，方成就千古绝唱。北宋画家文同画竹，讲究“胸有成竹”。他在住所周围种满竹子，日复一日地观察，看竹子在晴雨风雪中的千姿百态。如此慢的积累，才使得他下笔如有神。这般慢，是艺术的酝酿，是创作的根基。正如《庄子》中那棵大椿树，“以八千岁为春，八千岁为秋”，在悠悠岁月里慢慢生长，终成参天古木。 ⑤快，当然不是坏事。时代的发展需要速度，科技的进步依赖效率。快，让我们在有限的生命里体验更多可能；快，让知识得以迅速传播，让文明得以广泛交流。快与慢如车之两轮，鸟之双翼，相辅相成。而今有的人活得太急了，看剧要倍速，通信要即时，找对象都要“闪婚”。他们追求速度，却忽略了质量；追赶着时间，却漠视了时间背后更重要的东西。那些需要慢功夫的事物——一首好诗、一把好琴、一段真情——恰恰需要细细咂摸品味。 ⑥俗话说，“欲速则不达”，当快则快，当慢也该慢下来。尤其是在艺术创作的领域，慢不应是懒惰，也不应是懈怠，而是一种对品质的坚守与追求。慢工出细活，是手艺人的信条；慢火炖好汤，是厨师的智慧；慢读得真味，是读书人的享受。有的时候，或许我们需要学会慢下来——慢下来看一朵花开，慢下来听一段音乐，慢下来爱一个人。 ⑦千工顶子床上的雕花会流传下去，不仅因为它的精美，更因为它所承载的那份匠心。当我们驻足凝视那些繁复的纹样时，看到的不仅是工匠的手艺，更是一段被雕刻的时光。在这时光里，藏着我们久违的安宁与从容。像那大椿树，在时光的长河里，慢慢生长，慢慢沉淀，终成生命的永恒。 （摘自《人民日报》2025年07月30日第20版） （1）（2分）下列对文章中心论点概括最准确的一项是 　 　 A.“慢”是一种值得珍视的品格，它代表着用心、坚守、沉淀与对品质的极致追求。 B.现代人生活节奏太快，需要学会慢下来。 C.在艺术创作和手工艺领域，慢工才能出细活。 D.快与慢各有其价值，但在追求品质和精神享受时，慢尤为重要。 （2）（2分）文章第④段列举贾岛“推敲”和文同“胸有成竹”的例子，主要运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）（4分）文章第⑤段在论述“慢”的品格时，为什么还要写“快”的价值？请简要分析其作用。 （4）（4分）文章第⑥段说“慢下来看一朵花开，慢下来听一段音乐，慢下来爱一个人”。请联系你的生活体验或阅读积累，谈谈你对其中某一种“慢下来”的价值的认识。（要求：结合文本观点简要阐述） 8．（14分）请阅读下面文学类文本，完成问题。 驼背漆匠 少一 ①小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 ②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 ③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右酸动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。 ④“喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟哝道：“有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。” ⑤我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？他大概看出我的情绪，顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句：“到时再说。” ⑥第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿。 ⑦第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用！ ⑧又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。“你说，这人是不是有些古怪？”老陈很不解。 ⑨“多少钱？”我问老陈。 ⑩老陈一脸蒙：“什么钱？” ⑪“工钱。” ⑫“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” ⑬我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 ⑭至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影…… （摘自《人民日报》2025年07月28日第20版） （1）（2分）阅读全文，根据提示，补全对主要事件的概括。 “我”因邻居刷漆，想到请驼背漆匠刷烤火架盖板→漆匠发现盖板有油污，主动提出回去想办法解决→① 　 →“我”取件时发现漆匠已离开，无法付酬且心生懊悔→②　 　 →“我”拿到盖板，内心受到触动，至今怀念。 （2）（2分）请结合上题的相关情节，分析驼背漆匠的人物形象。 （3）（4分）本文对人物的刻画，既有简洁的“动态”描写，也有细致的“静态”刻画。请从文中任选一例，并简要分析其效果。 ①动态描写例句：　 　 效果分析：　 　 ②静态描写（外貌）例句：　 　 （可用文中原句，也可概括） 效果分析：　 　 （4）（2分）分层探究：请根据提问，分层作答。 文章结尾写道：“冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖。” ①这“温暖”表面来自于 　 　 。 ②这“温暖”更深的含义，是因为它让“我”感受到漆匠师傅质朴诚信、认真负责的美好品质，以及人与人之间 　 　 的珍贵。 ③结合全文，你认为作者以“驼背漆匠”为题，而非“温暖的记忆”之类，有何深意？ （5）（4分）初中课文中，《老王》中的“老王”、《台阶》中的“父亲”与本文的“驼背漆匠”都是平凡的小人物。请简要分析这些小人物身上的共同闪光点，并谈谈你的阅读启发。 9．（8分）学校文学社正在筹备“水浒风云人物馆”主题展览，请你作为策展团队成员，完成以下布展任务。 【布展材料】 展区一：智取生辰纲 无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不的，做定的价钱。”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰吨。” 展区二：拳打镇关西 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达。被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达赶上一步，踏住郑屠胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳……又只一拳，太阳上正着……鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 【布展任务】 任务一：【制作人物档案卡】 （1）（2分）在“智取生辰纲”展区，需要为几位核心人物制作档案卡。请将下列人物的绰号与姓名正确连线。 托塔天王 杨志 赤发鬼 吴用 智多星 刘唐 青面兽 晁盖 任务二：【解析经典智谋】 （2）（2分）请你为“智取生辰纲”展区的“智谋解析墙”提供解说词，结合材料一或原著，分析吴用等人计策的“智”体现在何处。 任务三：【梳理英雄事迹】 （3）（2分）“英雄的怒火”展板旨在展现好汉们惩恶扬善的起因。请参照“鲁提辖拳打镇关西”的示例，在横线上补全另外两位好汉的事迹。 鲁提辖拳打镇关西 武松 　 　 杨志 　 　 任务四：【解读人物困境】 （4）（2分）杨志押运生辰纲时“步步小心、处处谨慎”，却仍难逃“失纲”结局。请结合选文及原著，从“内部团队”与“外部计策”两方面，在“杨志失纲原因探析”展板“留言处”留言，揭示其悲剧背后的关键因素。 三、表达与交流（50分） 10．（50分）阅读下面材料，并按要求作文。 梁启超倡导的“敬业乐业”是对职业本分的坚守，雨果痛斥侵略行径是对人类正义的坚守；顾颉刚主张的“怀疑学问”是对求真精神的坚守，鲁迅呐喊“我们有并不失掉自信力的中国人在”是对民族精神的坚守。 坚守，不是墨守成规的固执，不是盲目盲从的愚忠，而是在时代浪潮中锚定方向的定力，是在复杂世事中坚守初心的勇气。 请以“坚守”为话题，写一篇议论性文章。 【写作要求】①观点要鲜明，论证需合理，材料与观点要统一。②字数不少于600字，书写规范，卷面整洁。 11．阅读下面材料，并按要求作文。 画像，不只是用线条与色彩描绘面容，更是用观察与体悟，去勾勒一个人、一段时光、一种精神的内在光芒。它可能是历史长河中伟岸的背影，也可能是平凡生活里温暖的侧影；可以是他人令你感动的品格，也可以是自己成长中崭新的模样……为值得铭记的对象“画像”，就是去捕捉那瞬间或永恒中最触动心灵的轮廓与神采。 请以“为_______画像”为题目，写一篇记叙性文章。（提示：可将题目补充完整，如“为深夜的守护者画像”“为赛场上的拼搏画像”“为故乡的桥画像”或“为那个微笑的自己画像”等。） 【写作要求】①将题目补充完整，选择一个最能展现精神世界或品格特质的角度。②通过具体事例或场景，清晰描绘这幅“画像”的样貌，写出其背后的故事。③运用细节描写展现特质，并明确表达你对此的观点与感悟——它为何重要？它如何影响了你？④字数不少于600字，书写规范，卷面整洁。 湖北省襄阳市枣阳市2025-2026学年上学期九年级期末语文试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共1小题） 题号 3 答案 C 一、积累与运用（20分）班级开展“‘字’从遇见你”汉字文化专题探究活动，请你参与并完成下列任务。【任务一：溯源•汉字探源】 1．（6分）小组同学在探究汉字起源时，搜索到《汉字之美》中的一处文段。请你阅读材料，完成探究题目。 汉字，作为世界上最古老、持续使用时间最长的文字之一，承载着中华文化的深厚底蕴和独特魅力，濡养着亿万中华儿女。从甲骨文【甲】金文，到篆文、隶书，再到草书、楷书，汉字形态与书写形式的流转演变，一如中华文明般【乙】_______。汉字不仅仅是记录语言的符号，更是文化传承的载体。每个汉字背后都有着丰富的文化内涵和历史故事。例如，“福”字寓意着幸福吉祥，“寿”字则代表着【丙】_______。这些汉字所承载的美好愿望和祝福，成为了中华民族kè（　　）守的精神寄托。 （1）同学们对文段中几处加点词语的注音、字形和标点使用产生了讨论，下列判断正确的一项是 　D　 A.“濡养”的“濡”应读作“rǔ”。 B.“承载”的“载”应读作“zǎi”。 C.“kè（　　）守”中的“kè”应写作“刻”。 D.甲处标点应用顿号，表示同类词语之间的停顿。 （2）结合汉字演变与中华文明的特点，你认为填入乙处最恰当的词语选项是 　C　 A.历久弥新 B.根深蒂固 C.生生不息 D.持之以恒 （3）汉字是文化传承的载体。请根据这一特点，在丙处写出“寿”字所承载的寓意。 【分析】（1）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。 （2）本题考查词语辨析。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。 （3）本题考查词语含义理解。根据平时积累，结合语境解释词语。 【解答】（1）A.有误，“濡养”的“濡”应读作“rú”。 B.有误，“承载”的“载”应读作“zài”。 C.有误，“kè守”中的“kè”应写作“恪”。 D.正确。 故选：D。 （2）A.不恰当，“固历久弥新”侧重“坚固且新鲜”，未体现“流转演变”。 B.不恰当，“根深蒂固”强调“基础稳固”，与“演变”矛盾。 C.恰当，“生生不息”指不断生长、繁殖，契合“演变”的动态过程与中华文明的延续性。 D.不恰当，“持之以恒”侧重“坚持不变”，无法对应“形态变化”。 故选：C。 （3）“寿”是中华文化中对生命长度的美好期许，核心寓意为“健康长寿”“长命百岁”“延年益寿”等，符合传统祝福内涵即可。 答案： （1）D （2）C （3）示例：健康长寿 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 【任务二：辨微•语句修改】 2．（3分）在整理探究成果时，你发现一位同学的发言稿中有一处语病。请你以校刊编辑的身份，找出并修改这个句子，使表达更准确。 ①《“字”从遇见你》之所以打动人心，不仅在于其知识的精准，更在于其情感的共鸣。 ②通过观看这部纪录片，使我们深刻感受到古老汉字所蕴含的旺盛生命力。 第 　②　 句存在语病，应修改为：　通过观看这部纪录片，我们深刻感受到古老汉字所蕴含的旺盛生命力　 。 【分析】本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。 【解答】②句缺主语，可删去“通过”或“使”。 答案： ②；通过观看这部纪录片，我们深刻感受到古老汉字所蕴含的旺盛生命力 【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。 【任务三：梳理•逻辑顺序】 3．（2分）为进一步理解汉字与民族思维的关系，小组同学整理了以下资料，但句序混乱。请你理清逻辑，选择排列正确的一项（　　） ①因此，每一个汉字都可以被视为一个认知的世界。 ②这种“以形表意”的特点，使得汉字不仅仅是记录语言的工具，更是汉民族思维方式的体现。 ③汉字是形、音、义的结合体，其独特的方块形体源于对事物形态的模拟和概括。 ④当我们学习和书写汉字时，也在无形中传承和延续着这种独特的思维方式。 A．③②①④ B．②③①④ C．③①②④ D．②①③④ 【分析】本题考查衔接与排序。 【解答】③汉字是形、音、义的结合体，其独特的方块形体源于对事物形态的模拟和概括。先介绍汉字的基本构成与造字特点，作为总起。①因此，每一个汉字都可以被视为一个认知的世界。由汉字的特点直接得出结论：汉字本身就是认知世界。②这种“以形表意”的特点，使得汉字不仅仅是记录语言的工具，更是汉民族思维方式的体现。再进一步深入，点明汉字与民族思维的关系。④当我们学习和书写汉字时，也在无形中传承和延续着这种独特的思维方式。最后落脚到现实意义：学习汉字就是传承思维方式。故排序为：③①②④。 故选：C。 【点评】解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。 【任务四：运用•观点表达】 4．（3分）在“七嘴八舌议汉字”讨论环节，同学们结合以下材料发表了看法。请你针对数字时代汉字使用的“矛盾现象”，写出自己的理解。 日常生活中，你是否遇到过这样的情形：提笔写字，却想不起如何落笔；平时网络聊天时，习惯用表情包、符号等代替文字表达……这样的情形越来越多，让不少人感慨和担忧：数字时代，汉字会远离我们吗？ 在隐忧之外，另有一番鲜活场景正在上演：在枣阳汉城景区、白水寺等地，络绎不绝的游客在书法展馆、文创市集拍照打卡、流连忘返；当现代街舞邂逅甲骨文字形，当纪录片用故事串联起汉字的演变轨迹，这样的创新表达总能收获满堂喝彩…… 我的理解：这些看似矛盾的现象，恰恰反映了 　数字时代汉字使用从“工具依赖”向“文化认同”的深层演变　 。 【分析】本题考查一件与建议。 【解答】这些看似矛盾的现象，恰恰反映了数字时代汉字使用从“工具依赖”向“文化认同”的深层演变。一方面，键盘输入、语音转换等技术在提升效率的同时，确实削弱了部分人主动书写汉字的“肌肉记忆”与“字形敏感”，导致“提笔忘字”等工具性疏离；另一方面，汉字作为文化符号的生命力却在不断激活——景区打卡、舞蹈演绎、纪录片叙事等创新形式，将汉字从“书写工具”升华为可体验、可共情、可传播的文化IP，激发了大众对汉字美学的欣赏与身份情感的共鸣。因此，表面上的“疏离”与“亲近”实则指向同一趋势：汉字正从纯粹的“沟通工具”回归其“文化根脉”的本质，在技术冲击下经历短暂适应期，却借由创新传播焕发出更蓬勃的生机。数字时代不是汉字的危机，而是一场唤醒文化自觉的契机。 答案： 数字时代汉字使用从“工具依赖”向“文化认同”的深层演变。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 【任务五：默写•文化传承】 5．（6分）活动的“经典咏流传”环节，需要用古诗文名句诠释汉字所承载的精神内涵。请你补全下列名句，完成文化传承的接力。 汉字是文明的容器，承载着先贤的哲思与情怀。这里有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，①　病树前头万木春　 ”的豁达坦然；有范仲淹《渔家傲•秋思》中“②　浊酒一杯家万里　 ，燕然未勒归无计”的浓重乡愁；有辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“八百里分麾下炙，③　五十弦翻塞外声　 ”的雄浑气概。 汉字是情感的纽带，牵系着诗人的记忆与共情。它是温庭筠《商山早行》里“鸡声茅店月，④　人迹板桥霜　 ，”的羁旅艰辛；是文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？⑤　留取丹心照汗青　 ”的赤诚肝胆；亦是杜甫《月夜忆舍弟》中所叹“⑥　露从今夜白　 ，月是故乡明”的深沉思念。 【分析】本题考查名句默写。 【解答】答案： ①病树前头万木春 ②浊酒一杯家万里（注意“浊”的书写） ③五十弦翻塞外声（注意“翻”的书写） ④人迹板桥霜 ⑤留取丹心照汗青（注意“汗”的书写） ⑥露从今夜白 【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。 二、阅读与鉴赏（50分） 6．（16分）阅读下面古诗文，完成问题。 【甲】 汉江临泛① 王维 楚塞三湘接，荆门九派②通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑③浮前浦④，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直⑤丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋⑥，旷野之无穷，草树众而泉石嘉⑦，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退⑧之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游⑨而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄⑩鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 注释：①〔临泛〕登高远望。②〔九派〕指长江的九条支流。③〔郡邑〕汉水两岸的城镇。④〔浦〕水边。⑤〔直〕指明丽的春天景色。⑥〔滋〕生。⑦〔嘉〕美。⑧〔韩子退〕韩愈，字退之。⑨〔优游〕悠闲自得的样子。⑩〔夷狄〕泛指少数民族。 （1）解释下列句中加点的词语。 ①醉翁之意不在酒 　意趣，情趣　 ②泉水之涯　边，边际　 ③吾能言之 　说，陈述　 （2）乙文“在乎山水之间也”与丙文“乃公所寄意于此也”中的加点词“乎”和“乃”，分别表示 　A　 A.介词，相当于“于”/是，就是 B.语气助词，无实义/于是，就 C.形容词词尾，……的样子/竟然 D.表疑问语气/才 （3）请将丙文中画线的句子翻译成现代汉语。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。 （4）王维在《汉江临泛》中以“襄阳好风日，留醉与山翁”赞美襄阳风光，并借“山翁”典故表达流连忘返之情。如今，襄阳市在旅游宣传中常引用这两句诗。请结合诗句内容与情感，分析襄阳旅游引用此诗句的意图。 （5）如果想读出乙文“山水之乐，得之心而寓之酒也”一句中醉翁的得意之情，你建议可以重读哪几个词语？说说理由。 （6）下列对乙文、丙文写景部分作用的理解，不正确的一项是 　C　 A.乙文描写“水声潺潺”“峰回路转”等景致，意在表现滁州山水的幽深秀丽，为后文写“乐”作铺垫。 B.乙文以“环滁皆山”起笔，由远及近推出醉翁亭，烘托出作者寄情山水、闲适自得的心境。 C.丙文描写醒心亭所见“群山相环”“云烟相滋”等景象，主要目的是突出此地风景远超丰乐亭。 D.丙文借醒心亭所见之景引出“目新”“耳新”的感受，从而自然过渡到“洒然而醒”的命名缘由。 （7）欧阳修在《醉翁亭记》中说“山水之乐，得之心而寓之酒也”，曾巩则认为“一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也”。请结合三篇选文，谈谈你对古人“山水之乐”的理解。 【分析】参考译文： 【甲】楚地边塞连接着三湘之水，荆门山下与长江的九条支流相通。 江水滔滔，好像一直涌流到天地之外，两岸山色时隐时现，若有若无。 汉水两岸的城镇，仿佛在水边浮动，波澜壮阔，动荡着遥远的天空。 襄阳的风光天气如此美好，真想留下来与山翁一同畅饮沉醉。 【乙】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 【丙】在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳公出任知州的第二年，建了一座凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明它的名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建了一座凉亭叫“醒心亭”，请我为它写一篇记。 凡是欧阳公和州里的宾客来这里游玩，就一定会到丰乐亭喝酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景，看到那群山环绕，白云水雾滋生蔓延，旷野一望无边，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，那么他们的心也因惊奇而醒来，甚至久留而忘了回去。所以根据这样的景象为亭子取名“醒心亭”，是取自韩愈《北湖》一诗的句子。唉！他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了！ 虽然如此，欧阳公的快乐，我能形容。我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚，我们的人民在下生活充裕，没有怨恨。天下的求学的人都贤德有才能，边远地区鸟兽草木的生长，都适得其所，这才是欧阳公的快乐。而一座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳修用来在这里寄托他的情趣呀。 【解答】（1）本题考查词语理解。 ①句意：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。意：意趣，情趣。 ②句意：泉水的边赏析。涯：边，边际。 ③句意：我能形容。言：说，陈述。 （2）本题考查文章内容分析。“在乎山水之间也”中“乎”是介词，相当于“于”，可译为“在”；“乃公所寄意于此也”中“乃”是“是，就是”的意思。 故选：A。 （3）本题考查句子翻译。重点词语：凡，凡是；之，的；游焉，在这里游玩；即，到；以，来。句意：凡是欧阳公和州里的宾客来这里游玩，就一定会到丰乐亭喝酒。 （4）本题考查文章内容分析。诗句“襄阳好风日，留醉与山翁”描绘了襄阳美好的风光，“好风日”直接点明襄阳风景优美。作者借“山翁”典故表达了自己对襄阳风光的流连忘返。襄阳市在旅游宣传中引用这两句诗，意图是向游客展示襄阳拥有优美的自然风光，吸引游客前来游览，感受襄阳的美景，如同诗人一样沉醉其中。 （5）本题考查朗读分析。建议重读“山水之乐”“得之心”“寓之酒”。“山水之乐”强调了醉翁的乐趣所在是山水，重读突出重点；“得之心”强调这种乐趣是从内心获得的，体现醉翁对山水之乐的深刻感受；“寓之酒”强调将这种乐趣寄托在酒中，突出醉翁借酒表达对山水喜爱的方式。通过重读这几个词语，能更好地表现出醉翁的得意之情。 （6）本题考查文章内容理解分析。 ABD.正确； C.有误，丙文描写醒心亭所见“群山相环”“云烟相滋”等景象，主要目的不是突出此地风景远超丰乐亭，而是为了引出“目新”“耳新”的感受，从而说明醒心亭命名的缘由以及表达欧阳修的“乐”不仅仅在于山水，更在于国家的太平、百姓的富足等。 故选：C。 （7）本题考查文章内容分析。古人的“山水之乐”包含多个方面。从王维的《汉江临泛》来看，有对山水自然风光的欣赏与喜爱，沉醉于山水美景之中。从欧阳修的《醉翁亭记》可知，“山水之乐”不仅是欣赏山水景色，还包含与民同乐，在欣赏山水的过程中，看到百姓生活安乐，自己也感到快乐。曾巩认为欧阳修的“乐”更在于“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜”，即国家太平、百姓富足、人才优秀、万物和谐，欧阳修将自己的心意寄托在山水之间，借山水之游来表达对国家和人民的关怀。所以古人的“山水之乐”既有对自然美景的陶醉，也有与民同乐的情怀，更有对国家和人民的责任与担当。 答案： （1）①意趣，情趣 ②边，边际 ③说，陈述 （2）A （3）凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。译文：凡是欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就一定会到丰乐亭来饮酒。 （4）内容上：“襄阳好风日”直接赞美襄阳风光晴好、景色宜人，点明襄阳山水之美。情感上：“留醉与山翁”借山翁（山简）醉酒流连的典故，表达诗人沉醉于襄阳美景、不愿离去的深情。宣传上：引用此诗句既凸显襄阳自然风光的魅力，又赋予其深厚的文化底蕴，能吸引游客感受襄阳的山水之美与人文情怀。 （5）建议重读“得之心”“寓之酒”。理由：“得之心”强调醉翁将山水之乐领会于内心，是精神层面的收获；“寓之酒”则点明他将这份乐趣寄托于饮酒之中，体现出他以山水为乐、超然物外的自得。重读这两个短语，能突出醉翁不沉溺于酒、而沉醉于山水的得意与洒脱。 （6）C （7）古人的“山水之乐”并非单纯欣赏自然之美，而是寄情于景、托志于物的精神追求：寄情山水，排解情怀：王维沉醉于汉江山水，愿与山翁同醉，是对自然之美的纯粹热爱；欧阳修在滁州山水间饮酒自适，将山水之乐藏于酒中，是仕途之外的精神慰藉。托志于景，心怀天下：曾巩点明欧阳修的“乐”并非局限于一山一泉，而是寄意于“君无为、民富足、天下安”的太平盛世，山水之乐只是他心怀天下、忧乐万民的外在寄托。物我交融，精神升华：无论是王维的流连山水，还是欧阳修的醉翁之意，都体现了古人在自然中安顿心灵、实现精神自足的追求，山水成为他们安放理想、抒发情志的载体。 【点评】文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 7．（12分）请阅读下面实用类文本，完成问题。 慢的品格 梁凌 ①洛阳大宋名相园里有一张千工顶子床，据说是能工巧匠用了三年才做完。如今的人听了，大约要咋舌：三年？就为了一张床？这年头谁还有这等耐心？然而正是这般慢工，才出得了细活。那床上的雕花，每一刀都是时光的印记，每一画都是匠心的沉淀。慢工出细活，关键在于用心、用力，在于对品质的极致追求，而不是盲目追求速度。 ②幼时家中请木匠做活计，常见他们耳朵上夹着半截香烟，慢条斯理地刨着木头。木屑在空中飞舞，落在他们的旧布鞋上。一根木料，要经选料、画线、锯、刨、凿眼、开榫、雕刻、组装、打磨、上漆，前后竟要大半年光景。放学归来，我最爱蹲在后院看他们干活。他们不急不躁，仿佛手中握的不是木头，而是什么稀世珍宝。 ③慢，不只是手艺人的态度，更是一种生活的诗意。老子出关，坐骑是牛，若骑快马，怕就不是老子了，与那“道法自然”“无为而治”的哲学也不相称了。中国画里的牛总是慢腾腾的，牧童骑在牛背上吹笛，那笛声想必也是悠长的。蜗牛爬得慢，却被写进了童谣：“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。”黄鹂鸟笑它太慢，它却道：“等我爬上葡萄就成熟了。”这慢，竟慢出了哲理。 ④古人作诗，很讲究“吟安一个字，捻断数茎须”。贾岛为“推敲”二字反复斟酌，杜甫“语不惊人死不休”，这般慢工细作，方成就千古绝唱。北宋画家文同画竹，讲究“胸有成竹”。他在住所周围种满竹子，日复一日地观察，看竹子在晴雨风雪中的千姿百态。如此慢的积累，才使得他下笔如有神。这般慢，是艺术的酝酿，是创作的根基。正如《庄子》中那棵大椿树，“以八千岁为春，八千岁为秋”，在悠悠岁月里慢慢生长，终成参天古木。 ⑤快，当然不是坏事。时代的发展需要速度，科技的进步依赖效率。快，让我们在有限的生命里体验更多可能；快，让知识得以迅速传播，让文明得以广泛交流。快与慢如车之两轮，鸟之双翼，相辅相成。而今有的人活得太急了，看剧要倍速，通信要即时，找对象都要“闪婚”。他们追求速度，却忽略了质量；追赶着时间，却漠视了时间背后更重要的东西。那些需要慢功夫的事物——一首好诗、一把好琴、一段真情——恰恰需要细细咂摸品味。 ⑥俗话说，“欲速则不达”，当快则快，当慢也该慢下来。尤其是在艺术创作的领域，慢不应是懒惰，也不应是懈怠，而是一种对品质的坚守与追求。慢工出细活，是手艺人的信条；慢火炖好汤，是厨师的智慧；慢读得真味，是读书人的享受。有的时候，或许我们需要学会慢下来——慢下来看一朵花开，慢下来听一段音乐，慢下来爱一个人。 ⑦千工顶子床上的雕花会流传下去，不仅因为它的精美，更因为它所承载的那份匠心。当我们驻足凝视那些繁复的纹样时，看到的不仅是工匠的手艺，更是一段被雕刻的时光。在这时光里，藏着我们久违的安宁与从容。像那大椿树，在时光的长河里，慢慢生长，慢慢沉淀，终成生命的永恒。 （摘自《人民日报》2025年07月30日第20版） （1）下列对文章中心论点概括最准确的一项是 　A　 A.“慢”是一种值得珍视的品格，它代表着用心、坚守、沉淀与对品质的极致追求。 B.现代人生活节奏太快，需要学会慢下来。 C.在艺术创作和手工艺领域，慢工才能出细活。 D.快与慢各有其价值，但在追求品质和精神享受时，慢尤为重要。 （2）文章第④段列举贾岛“推敲”和文同“胸有成竹”的例子，主要运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）文章第⑤段在论述“慢”的品格时，为什么还要写“快”的价值？请简要分析其作用。 （4）文章第⑥段说“慢下来看一朵花开，慢下来听一段音乐，慢下来爱一个人”。请联系你的生活体验或阅读积累，谈谈你对其中某一种“慢下来”的价值的认识。（要求：结合文本观点简要阐述） 【分析】文章以洛阳大宋名相园的千工顶子床引出慢工出细活的观点，通过回忆幼时木匠做活、列举老子骑牛、蜗牛爬葡萄树等事例，阐述慢是生活诗意，还以古人作诗、文同画竹说明慢是艺术酝酿与创作根基，接着指出快有其价值但有人活得太急忽略慢功夫的重要性，最后强调当快则快当慢则慢，慢是对品质的坚守追求，慢里藏着安宁与从容。 【解答】（1）本题考查对文章中心论点的概括。 结合文章内容，第①段通过千工顶子床的例子引出“慢工出细活，关键在于用心、用力，在于对品质的极致追求”的观点；第②段通过幼时家中木匠做活计的例子进一步阐述慢工出细活；第③段指出慢是一种生活的诗意；第④段说明慢是艺术的酝酿和创作的根基；第⑤段论述快与慢相辅相成，但强调在追求品质和精神享受时慢很重要；第⑥段总结强调慢是一种对品质的坚守与追求；第⑦段再次强调慢所承载的匠心和带来的安宁与从容。综合全文，文章围绕“慢”展开论述，强调“慢”代表着用心、坚守、沉淀与对品质的极致追求，是一种值得珍视的品格。 故选：A。 （2）本题考查论证方法及作用。 结合“古人作诗，很讲究‘吟安一个字，捻断数茎须’。贾岛为‘推敲’二字反复斟酌，杜甫‘语不惊人死不休’，这般慢工细作，方成就千古绝唱。北宋画家文同画竹，讲究‘胸有成竹’。他在住所周围种满竹子，日复一日地观察，看竹子在晴雨风雪中的千姿百态。如此慢的积累，才使得他下笔如有神”可知，文章第④段列举贾岛“推敲”和文同“胸有成竹”的例子，运用了举例论证的方法。通过这两个具体的事例，具体有力地论证了“慢，是艺术的酝酿，是创作的根基”这一分论点，进而为论证中心论点服务，使论证更具说服力。 （3）本题考查对比论证的作用。 结合“快，当然不是坏事。时代的发展需要速度，科技的进步依赖效率。快，让我们在有限的生命里体验更多可能；快，让知识得以迅速传播，让文明得以广泛交流。快与慢如车之两轮，鸟之双翼，相辅相成。而今有的人活得太急了，看剧要倍速，通信要即时，找对象都要‘闪婚’。他们追求速度，却忽略了质量；追赶着时间，却漠视了时间背后更重要的东西。那些需要慢功夫的事物——一首好诗、一把好琴、一段真情——恰恰需要细细咂摸品味”可知，文章第⑤段在论述“慢”的品格时，写“快”的价值，运用了对比论证的方法。将“快”的价值与“慢”的品格进行对比，突出强调了“慢”在追求品质和精神享受时的重要性，使读者更清晰地认识到“慢”的意义，使论证更加全面、深刻，增强了文章的说服力。 （4）本题考查对文本观点的理解与拓展。 结合文章第⑥段“俗话说，‘欲速则不达’，当快则快，当慢也该慢下来。尤其是在艺术创作的领域，慢不应是懒惰，也不应是懈怠，而是一种对品质的坚守与追求。慢工出细活，是手艺人的信条；慢火炖好汤，是厨师的智慧；慢读得真味，是读书人的享受。有的时候，或许我们需要学会慢下来——慢下来看一朵花开，慢下来听一段音乐，慢下来爱一个人”可知，文章强调了慢是一种对品质的坚守与追求，是一种生活的诗意。以“慢下来听一段音乐”为例，在现实生活中，我们常常处于快节奏的状态，忙碌于工作、学习等各种事务，很少有时间静下心来好好聆听一段音乐。而当我们慢下来听音乐时，能够全身心地沉浸其中，感受每一个音符的跳动，体会音乐所传达的情感和意境。这就如同文中提到的慢工出细活，慢下来听音乐能让我们获得更纯粹的精神享受，感受到生活中久违的安宁与从容，符合文本所表达的慢的价值观点。 答案： （1）A （2）举例论证。通过列举贾岛为“推敲”二字反复斟酌和文同日复一日观察竹子“胸有成竹”的例子，具体有力地论证了“慢，是艺术的酝酿，是创作的根基”这一分论点，进而论证了中心论点。 （3）运用对比论证，将“快”的价值与“慢”的品格进行对比，突出强调了“慢”在追求品质和精神享受时的重要性，使论证更加全面、深刻，增强了文章的说服力。 （4）示例：慢下来听一段音乐。慢是一种对品质的坚守与追求，是一种生活的诗意。在快节奏的生活中，我们常常忙碌于各种事务，很少有时间静下心来好好聆听一段音乐。而当我们慢下来听音乐时，能全身心地沉浸其中，感受每一个音符的跳动，体会音乐所传达的情感和意境，慢下来听音乐能让我们获得更纯粹的精神享受，感受到生活中久违的安宁与从容。 【点评】中心论点的提出方式一般有以下几种：文章标题点明中心论点；文章开头开门见山，提出中心论点；通过比喻、引用、排比、对比、设问等修辞提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间过渡句提出中心论点；通过摆事实讲道理后反推出中心论点；通过分论点概括归纳出中心论点等。 8．（14分）请阅读下面文学类文本，完成问题。 驼背漆匠 少一 ①小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 ②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 ③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右酸动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。 ④“喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟哝道：“有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。” ⑤我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？他大概看出我的情绪，顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句：“到时再说。” ⑥第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿。 ⑦第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用！ ⑧又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。“你说，这人是不是有些古怪？”老陈很不解。 ⑨“多少钱？”我问老陈。 ⑩老陈一脸蒙：“什么钱？” ⑪“工钱。” ⑫“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” ⑬我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 ⑭至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影…… （摘自《人民日报》2025年07月28日第20版） （1）阅读全文，根据提示，补全对主要事件的概括。 “我”因邻居刷漆，想到请驼背漆匠刷烤火架盖板→漆匠发现盖板有油污，主动提出回去想办法解决→①　漆匠坚持要刷三遍漆才肯让“我”取走　 →“我”取件时发现漆匠已离开，无法付酬且心生懊悔→②　漆匠等不到“我”，托付保安转交盖板并写下收条　 →“我”拿到盖板，内心受到触动，至今怀念。 （2）请结合上题的相关情节，分析驼背漆匠的人物形象。 （3）本文对人物的刻画，既有简洁的“动态”描写，也有细致的“静态”刻画。请从文中任选一例，并简要分析其效果。 ①动态描写例句：　他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右闪动。　 效果分析：　生动写出漆匠干活专注投入、认真卖力的样子，突出他敬业踏实。　 ②静态描写（外貌）例句：　他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，最扎眼的是那隆起的脊背。　 （可用文中原句，也可概括） 效果分析：　细致刻画外貌，突出漆匠苍老平凡，与后文高尚品质形成鲜明对比，令人印象深刻。　 （4）分层探究：请根据提问，分层作答。 文章结尾写道：“冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖。” ①这“温暖”表面来自于 　烤火架带来的身体上的温暖　 。 ②这“温暖”更深的含义，是因为它让“我”感受到漆匠师傅质朴诚信、认真负责的美好品质，以及人与人之间 　真诚信任、善良互助　 的珍贵。 ③结合全文，你认为作者以“驼背漆匠”为题，而非“温暖的记忆”之类，有何深意？ （5）初中课文中，《老王》中的“老王”、《台阶》中的“父亲”与本文的“驼背漆匠”都是平凡的小人物。请简要分析这些小人物身上的共同闪光点，并谈谈你的阅读启发。 【分析】本文讲述“我”请驼背漆匠翻新烤火架盖板，漆匠认真刷漆、细心托付，完工后未收工钱便离去，他质朴负责的品质让“我”倍感温暖、久久怀念。 【解答】（1）本题考查文章情节的梳理与概括。结合原文情节脉络，定位关键语句提炼答案：①根据原文第⑥段“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用”，概括为：漆匠执意要给盖板刷三遍漆，拒绝“我”提前取件。②根据原文第⑧段“他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈”“竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付”，概括为：漆匠苦等“我”无果，委托保安转交盖板并执意索要收条。 （2）本题考查人物形象的分析。 认真负责、精益求精：原文第④段他主动发现盖板“浸了油”，坦言“刷上去管不了多久”，还主动揽下找酒精的难题；第⑥段坚持“等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用”，可见他对待手艺一丝不苟，绝不敷衍了事。 朴实厚道、不重钱财：原文第⑤段“我”问工钱，他“半天也没说个准数”，完工后苦等主人无果，只托付盖板却绝口不提工钱，分文未取便离开，尽显质朴淡泊。 细心执拗、诚信靠谱：原文第⑧段他担心盖板无法转交，“执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付”，做事严谨有分寸，对他人托付尽心尽责。 （3）本题考查人物描写方法的赏析。 ①例句：他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右闪动。效果分析：本题考查动作、神态描写的表达效果。句中“勾着腰”“移来移去”“目光随手势闪动”等动态刻画，精准还原了漆匠干活时的状态，突出他全身心投入、专注卖力的工作模样，既体现他手艺娴熟，也凸显其敬业踏实的品质，让人物形象更鲜活立体。 ②例句：他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。效果分析：本题考查外貌描写的作用。细致刻画漆匠的容貌、体态，突出他苍老、平凡甚至略显粗陋的外表，与后文他认真负责、诚信无私的高尚品质形成强烈反差，以平凡外表反衬美好心灵，加深读者对人物的印象，更能凸显人物闪光点。 （4）本题考查重点词句与标题的深层含义探究。 ①这“温暖”表面来自于红色盖板的烤火架散发的热量，是冬日里身体感受到的暖意（紧扣原文“冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边”）。 ②这“温暖”更深的含义，是因为它让“我”感受到漆匠师傅质朴诚信、认真负责的美好品质，以及人与人之间真诚相待、彼此信任、无私善意的珍贵。 ③以“驼背漆匠”为题，一是直接点明人物核心外形特征，直观醒目，让人物形象更具象；二是以外貌的“平凡普通”，反衬人物内心的“高尚纯粹”，形成鲜明对比，更能凸显普通劳动者的美好品质；三是标题质朴实在，贴合全文基调，比“温暖的记忆”更具画面感和辨识度，让人铭记这位平凡却闪光的底层劳动者。 （5）本题考查同类人物形象对比阅读。共同闪光点：三位小人物都是底层普通劳动者，都具备朴实善良、忠厚诚信、敬业尽责、踏实本分的品质。老王心地善良、知恩图报，父亲执着坚韧、勤劳踏实，驼背漆匠认真负责、无私厚道，他们虽平凡卑微，却坚守本心、待人真诚，身上闪耀着人性的光辉。阅读启发：平凡的小人物往往拥有最珍贵的品质，他们没有显赫的身份，却用真诚和坚守诠释着善良与责任。生活中我们要尊重身边的普通劳动者，善于发现小人物身上的闪光点，学习他们踏实做事、真诚待人的态度，坚守本心、永葆善良。 答案： （1）①漆匠坚持要刷三遍漆才肯让“我”取走 ②漆匠等不到“我”，托付保安转交盖板并写下收条 （2）驼背漆匠做事认真负责、精益求精，发现油污主动处理，坚持刷三遍漆；为人朴实诚信、不重钱财，完工后默默托付盖板，不收工钱；性格执拗细心，坚持让保安写收条，十分可靠。 （3）①动态描写例句：他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右闪动。 效果分析：生动写出漆匠干活专注投入、认真卖力的样子，突出他敬业踏实。 ②静态描写例句：他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，最扎眼的是那隆起的脊背。 效果分析：细致刻画外貌，突出漆匠苍老平凡，与后文高尚品质形成鲜明对比，令人印象深刻。 （4）①烤火架带来的身体上的温暖 ②真诚信任、善良互助 ③以“驼背漆匠”为题，突出人物外形特征，平凡外表与高尚心灵形成强烈反差，更能凸显人物品质，让人铭记这位普通劳动者。 （5）共同闪光点：朴实善良、认真敬业、诚信厚道、有责任心。阅读启发：平凡小人物身上也有闪光的品质，值得尊重与赞美，我们要学习他们的真诚与踏实，善待身边普通人。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 9．（8分）学校文学社正在筹备“水浒风云人物馆”主题展览，请你作为策展团队成员，完成以下布展任务。 【布展材料】 展区一：智取生辰纲 无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不的，做定的价钱。”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰吨。” 展区二：拳打镇关西 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达。被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达赶上一步，踏住郑屠胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳……又只一拳，太阳上正着……鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 【布展任务】 任务一：【制作人物档案卡】 （1）在“智取生辰纲”展区，需要为几位核心人物制作档案卡。请将下列人物的绰号与姓名正确连线。 托塔天王 杨志 赤发鬼 吴用 智多星 刘唐 青面兽 晁盖 任务二：【解析经典智谋】 （2）请你为“智取生辰纲”展区的“智谋解析墙”提供解说词，结合材料一或原著，分析吴用等人计策的“智”体现在何处。 任务三：【梳理英雄事迹】 （3）“英雄的怒火”展板旨在展现好汉们惩恶扬善的起因。请参照“鲁提辖拳打镇关西”的示例，在横线上补全另外两位好汉的事迹。 鲁提辖拳打镇关西 武松 　醉打蒋门神　 杨志 　怒杀牛二　 任务四：【解读人物困境】 （4）杨志押运生辰纲时“步步小心、处处谨慎”，却仍难逃“失纲”结局。请结合选文及原著，从“内部团队”与“外部计策”两方面，在“杨志失纲原因探析”展板“留言处”留言，揭示其悲剧背后的关键因素。 【分析】《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。 【解答】（1）本题考查名著人物。 依靠对《水浒传》中人物绰号与姓名的固定搭配进行解答，托塔天王对应的是晁盖，赤发鬼对应的是刘唐，智多星对应的是吴用，青面兽对应的是杨志，这些都是原著中明确的人物标识，只需依据积累准确连线即可完成作答。 （2）本题考查名著情节。 紧扣“智取生辰纲”的情节，从材料中客人假装讨酒、抢酒、夺瓢倒酒等一系列表演性动作入手，结合黄泥岗的地点环境、天气炎热的时机、杨志一行人赶路口渴的状态，分析吴用等人利用自然条件、抓住人物心理、用逼真表演消除对方戒备，从而将蒙汗药巧妙放入酒中的全过程，提炼出计策在天时、地利、人心、表演等方面的智慧体现。 （3）本题考查仿写。 需要仿照“鲁提辖拳打镇关西”的“人物+事件”结构，结合《水浒传》中武松和杨志的经典惩恶扬善事迹进行补写，武松最具代表性的是为施恩夺回快活林而醉打蒋门神，杨志则是因为被泼皮牛二刁难而怒杀牛二，按照示例格式准确概括即可。 （4）本题考查名著情节。 分别从内部和外部两个角度展开，内部结合杨志在押运途中对军士严苛、与督管和虞候关系不和，造成团队内部离心离德、不听指挥的情况，外部结合吴用等人周密布局、巧用计谋、精准拿捏杨志团队弱点，设下圈套让杨志无法防范的内容，把两方面因素结合起来揭示杨志失纲的原因。 答案： （1）托塔天王—晁盖；赤发鬼—刘唐；智多星—吴用；青面兽—杨志 （2）吴用等人的计策之“智”体现在巧用天时、地利与人心。他们选择黄泥岗这一偏僻险恶之地，利用正午炎热、军士口渴的时机，以卖酒为幌子，用蒙汗药混入酒中；先由一人兜瓢偷喝，另一人再假装偷酒被夺，故意将药酒倒入酒桶，打消杨志等人的疑心，让他们放松警惕后主动买酒饮用，最终轻松夺取生辰纲，全程环环相扣，暗藏玄机。 （3）武松—醉打蒋门神；杨志—怒杀牛二 （4）内部团队：杨志性格急躁，对军士动辄打骂，缺乏领导力，导致团队人心涣散、矛盾重重，军士们不愿真心服从他的指挥，关键时刻无人全力配合； 外部计策：吴用等人计策周密，精准抓住杨志团队的弱点，利用天时地利和人心，设下圈套，步步诱导，杨志虽谨慎却防不胜防，最终导致失纲。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 三、表达与交流（50分） 10．（50分）阅读下面材料，并按要求作文。 梁启超倡导的“敬业乐业”是对职业本分的坚守，雨果痛斥侵略行径是对人类正义的坚守；顾颉刚主张的“怀疑学问”是对求真精神的坚守，鲁迅呐喊“我们有并不失掉自信力的中国人在”是对民族精神的坚守。 坚守，不是墨守成规的固执，不是盲目盲从的愚忠，而是在时代浪潮中锚定方向的定力，是在复杂世事中坚守初心的勇气。 请以“坚守”为话题，写一篇议论性文章。 【写作要求】①观点要鲜明，论证需合理，材料与观点要统一。②字数不少于600字，书写规范，卷面整洁。 【分析】本题考查话题作文。“坚守”看似易懂，实则内涵丰富，写作时需要精准把握核心概念。审题可分三步：第一步，界定“坚守”的独特内涵。题中材料已给出方向：它并非“固执”或“愚忠”，而是一种基于理性判断、价值选择的“定力”与“勇气”。因此，你的论点应明确坚守什么、为何坚守、向谁坚守。是坚守某种精神（如求真的科学精神、独立的人格）、某种价值（如正义、真理），还是某种责任？这直接决定文章的思想深度。第二步，构建核心论述框架。建议采用“定义、辨析、深化”的结构。开篇用精准事例引出你对“坚守”的独特定义。主体部分可设置对比：将真正的坚守与墨守成规、随波逐流对照，阐明其理性与主动性；或探讨坚守与变通的关系，说明真正的坚守是内核不变、方法与时俱进的智慧。选取论据时，材料中的范例（如梁启超的“业”、鲁迅的“呐喊”）可直接化用，更鼓励你调用更贴合自身论点的其他典型事例与道理论据。第三步，深化时代意义。议论的落点应紧扣“时代浪潮”与“复杂世事”。可思考：在价值多元、信息纷扰的当下，个人与民族应如何“锚定方向”？真正的坚守，如何在挑战中显现其不可替代的价值？这将使你的文章超越泛泛而谈，具备现实的观照与感召力。 【解答】例文： 以坚守为定盘星 “坚守”不是顽固，真正的坚守，是在时代浪潮中保持定力、辨明方向、有所不为亦有所必为的智慧与勇毅。 坚守，首先意味着“守正”，即守住核心价值与根本原则的不动摇。这不是拒绝新知，而是以永恒的价值尺度，去丈量瞬息万变的世相。雨果面对英法联军劫掠圆明园的暴行，毅然搁笔，以一封《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，将“文明”的假面撕得粉碎。他冒犯的是他的“祖国”，坚守的却是超乎国界的人类良知与文明底线。同样，鲁迅在民族危亡、众声喧哗甚至弥漫“中国人失掉自信力了吗”的悲叹时，以如炬目光穿透历史的尘埃，指出“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁”。他坚守的，是对民族精神深处不灭火种的信仰。此等坚守，如同定海神针，在价值迷乱时，为我们标示出是非善恶的罗盘。 真正的坚守，绝非僵化固守，而是“守常以应变”，是核心精神一以贯之下的开放与创新。顾颉刚呼吁“大胆的怀疑，小心的求证”，这是以近乎严苛的求真精神，去守护学术的纯洁性，为古老文明去芜存菁。这种对真理本身的坚守，恰恰是学问得以生生不息的源头活水。 对个人而言，坚守赋予生命以重量与方向；对民族而言，坚守凝炼魂魄，于风雨如晦中照亮前路。无坚守的个人，易成随波逐流之浮萍；无坚守的民族，或会迷失于历史的岔道。中华民族历经沧桑而文脉不断、精神不堕，正因一代代“脊梁”以各种形式守护着文明的火种：或是“留取丹心照汗青”的气节，或是“吾将上下而求索”的探索，或是“苟利国家生死以”的奉献。这万千坚守，汇成民族精神的天河，其间的“定盘星”——对道义的追求、对家国的热爱、对真理的虔诚——始终清晰。 让我们不致倾覆、明晰方位的——定盘星。愿我辈青年，皆能寻得并铸就属于自己、亦贡献于时代的“定盘星”，在坚守中成就生命的厚度与时代的航向。 【点评】本文立意高远，以“定盘星”为喻诠释“坚守”，颇具新意。结构严谨，从“守正”与“守常应变”两个层面展开论证，逻辑清晰。论据典型，是一篇优秀的议论文。 11．阅读下面材料，并按要求作文。 画像，不只是用线条与色彩描绘面容，更是用观察与体悟，去勾勒一个人、一段时光、一种精神的内在光芒。它可能是历史长河中伟岸的背影，也可能是平凡生活里温暖的侧影；可以是他人令你感动的品格，也可以是自己成长中崭新的模样……为值得铭记的对象“画像”，就是去捕捉那瞬间或永恒中最触动心灵的轮廓与神采。 请以“为_______画像”为题目，写一篇记叙性文章。（提示：可将题目补充完整，如“为深夜的守护者画像”“为赛场上的拼搏画像”“为故乡的桥画像”或“为那个微笑的自己画像”等。） 【写作要求】①将题目补充完整，选择一个最能展现精神世界或品格特质的角度。②通过具体事例或场景，清晰描绘这幅“画像”的样貌，写出其背后的故事。③运用细节描写展现特质，并明确表达你对此的观点与感悟——它为何重要？它如何影响了你？④字数不少于600字，书写规范，卷面整洁。 【分析】本题考查半命题作文。 题目为半命题记叙文，核心是“为他人/群体画像”，“画像”并非指美术层面的绘画，而是通过具体事迹与细节，刻画人物或群体的精神特质。材料明确了写作对象范围：既可以是母亲、陌生人等个体，也可以是某类职业、群体；且强调要体现“坚韧”“奉献”等正向品质，同时需遵守“用字母代指真实信息”“不抄袭”等硬性要求。初中生可结合生活见闻与自身经历选材，以具体事件承载人物特质，避免空泛抒情。 立意：需紧扣“画像”的精神内核，突出人物/群体的独特价值，可从三个方向切入：亲情守护类：若补题“母亲”，可立意为“为母亲画像，勾勒她藏在琐碎日常里的无私与温柔”，通过母亲熬夜缝补衣物、冒雨送书等细节，展现亲情的厚重。平凡善意类：若补题“陌生阿姨”，可立意为“为陌生阿姨画像，铭记困境中伸出援手的善意，传递人间温暖”，以迷路时阿姨的帮助为线索，凸显平凡人的闪光点。职业担当类：若补题“社区志愿者”，可立意为“为社区志愿者画像，歌颂他们在特殊时期的坚守与奉献，诠释责任的意义”，聚焦志愿者们的防疫工作日常，展现群体的担当。 构思：以记叙文为体裁，采用“细节聚焦+情感升华”的结构，以补题“社区志愿者”为例：开头：用场景切入，如“清晨六点的A社区门口，红色马甲的身影已在寒风中晃动，这是我要为他们画的第一笔轮廓”，快速点明写作对象。中间：选取2﹣3个典型细节刻画“画像”：一是志愿者为独居老人送物资时，弯腰系鞋带的佝偻背影；二是核酸检测时，反复提醒居民扫码的沙哑嗓音；三是雨夜中，撑着伞守在物资点的单薄身形，通过动作、声音等细节，具象化“奉献”特质。结尾：升华主题，如“我为志愿者们画的像，没有精致的线条，却满是担当的底色，这抹红色会永远留在我心里”，回扣“画像”的精神意义，收束全文。 【解答】例文： 为社区张叔画像 小区公告栏旁的梧桐树下，总蹲着个穿藏蓝色工装的身影。他背有些驼，双手常年沾着洗不净的机油，笑起来眼角的皱纹会挤成一团，露出两颗略黄的门牙——这就是张叔，A社区人人都熟的“万能管家”，今天我要为他画一幅特别的像。 第一次留意张叔，是去年暴雨天。我放学回家时，单元楼前的积水漫过脚踝，一楼独居的李奶奶正扶着门框急得转圈，手里攥着要送医的药单。张叔不知从哪儿扛来块木板，“嗵”地搭在积水最深的地方，又回身蹲下身：“李奶奶，上来，我背您过去。”他的工装裤早已湿透，裤脚滴着水，却稳稳地把李奶奶驮在背上，一步步踩着木板往前挪。我站在屋檐下看着，他宽厚的肩膀像座小山，那一刻我觉得，该给这肩膀画得再结实些。 张叔的“工作室”就在小区传达室旁的小隔间，里面堆满了钳子、螺丝刀和各种零件，墙上钉着张泛黄的纸，写着“免费维修”四个歪歪扭扭的大字。有次我家水管爆裂，爸妈都在外地，我急得给张叔打电话。他十分钟就赶到，披着沾着灰的围裙，先关掉总闸，再蹲在地上拆水管。水花溅得他满脸都是，他却笑着说：“小丫头别慌，一会儿就好。”他修水管的样子很专注，眉头微微皱着，手指灵活地拧着螺丝，阳光透过窗户落在他花白的发茬上，我突然发现，该给这双布满老茧的手多画几笔纹路。去年冬天疫情最严重的时候，张叔成了社区的“摆渡人”。他每天凌晨五点就起床，帮隔离户送菜送药，穿着厚重的防护服在各个单元楼间奔波。有次我在阳台看见他，他正背着一大袋物资往楼上爬，防护服上的雾气模糊了脸，只能看见他蹒跚的脚步。 后来才知道，他那天发着烧，却硬撑着完成了所有配送。社区书记劝他休息，他摆摆手：“这些人家都等着呢，我扛得住。”那天我画他的侧脸，特意加重了线条，想画出他藏在防护服后的坚毅。前几天路过传达室，看见张叔正教几个孩子修自行车。他蹲在地上，耐心地讲解齿轮的原理，阳光洒在他身上，暖融融的。 我突然明白，为张叔画像，不用精致的颜料，不用细腻的笔触。他的画像藏在李奶奶感激的笑容里，藏在我家修好的水管里，藏在疫情中那抹奔波的身影里。 【点评】本文以“为社区张叔画像”为题，用多个生活化场景勾勒出一位热心奉献的社区志愿者形象，情感真挚且细节饱满。从暴雨天背李奶奶过马路、免费帮“我”家修水管，到疫情中带病为隔离户送物资，选取的事例典型且贴合人物身份，“沾着机油的手”“花白的发茬”等细节刻画精准，让张叔的形象立体可感。文中“画像”的含义层层递进，从具象的外貌描绘延伸到精神品质的勾勒，结尾点出“善良、担当”的底色，升华了主题。全文语言质朴自然，符合记叙文“内容具体、有真情实感”的要求，将平凡人的温暖展现得淋漓尽致。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $