古诗词诵读《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》联读 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦杜甫《登岳阳楼》与王安石《桂枝香·金陵怀古》的鉴赏，以“怀古之情，兴亡之叹”情境导入，通过知人论世、背景介绍、诵读指导、意象分析等学习支架，构建“景-情-手法”的知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过节奏划分、情感朗读培养语感，对比分析杜诗“吴楚东南坼”的雄浑与王词“至今商女”的讽喻，提升学生审美创造与文化自信，助力教师高效开展诗词教学。

情境导入 我国悠长的历史给我们带来了无数的辉煌，同时也给我们留下了无数的伤痛。而我们的前辈先哲们面对这波澜壮阔的历史画卷时，都以自己独特的方式进行了思索和咏叹，为我们留下了许多咏怀古迹的不朽篇章。 有人曾经说，中国传统文学最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情，兴亡之叹。 登高赋远忧天下 览胜怀古伤世事 1.通过反复诵读诗歌，把握诗歌意象、意境与情感。 2.学习与鉴赏诗歌的艺术手法，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美，提升对诗歌的审美鉴赏能力。 3.了解作者借古讽今的写作手法，理解诗人心系天下的胸怀，培养爱国，关注家国之事的人文情怀。 学习目标 陆 游 【杜甫】 杜甫，字 子美 ，河南巩县人，自号 少陵野老 ,因他做过工部侍郎，又称 杜工部 ,是我国古代伟大的现实主义诗人。 代表作是 三吏 (《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、 三别 ，(《新婚别》《垂老别》《无家别》）真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为 诗史 ，他与李白齐名，并称 诗圣 ，被人誉为 李杜 。 知人论世 4 沉 郁 顿 挫 所谓“沉郁”指诗歌内容的广阔深刻，思想情感的深沉蕴藉。 所谓“顿挫”指诗歌韵律的抑扬跌宕，表现手法的含蓄曲折。 作品风格 王安石（1021－1086），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人，著名政治家、思想家、文学家，被列宁誉为“中国十一世纪最伟大的改革家”。 唐宋八大家之一，北宋四大诗人（苏轼、欧阳修、王安石、黄庭坚）之一，长于说理，精于修辞，风格遒劲有力。传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。其诗风“一洗五代旧习”，不受前人绮靡风气影响。 《桂枝香·金陵怀古》是其中一首有代表性的词作，《古今词话》：“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者，三十余家，惟王介甫为绝唱。” 知人论世 陆 游 大历三年(768)冬，杜甫从公安（今湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品，是年(769)诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。面对烟波浩渺、广活无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的感叹;继而又想到自己晚年仍漂泊无定，国家也多灾多难，不免悲伤感慨，于是挥泪写下这首诗。 背景介绍 7 公元1076年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵，出任江宁知府，这首词是他在金陵的登高怀古之作。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作。通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 背景介绍 8 任务一：因声求气 吟咏诗韵 自由朗读 读准字音，确定节奏[／]， 读出情感。 学习活动： 9 吟咏诗韵 《登岳阳楼》 杜甫 昔闻/洞庭/水〈仄〉，今上/岳阳/楼〈平〉。（平起转高昂) 吴楚/东南/坼〈仄〉，乾坤/日夜/浮〈平〉。（景阔声夸张) 亲朋/无/一字〈仄〉，老病/有/孤舟〈平〉。（孤愁重转轻） 戎马/关山/北〈仄〉，凭轩/涕/泗流〈平〉。（哀伤慢重读） 10 感知诗歌 这是一首即景抒情之作，前两联写登岳阳楼所见，用凝练的语言，将洞庭湖水势浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来，勾勒出一幅气象万千的画面。读这两联语气要舒缓，读出气势。 颈联表现自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。 读该联时要低沉，读出内心的抑郁与忧愁。 尾联抒写出诗人眼睁睁看着国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤之情。读这一联时要沉郁，把内心的无限愤慨之情表达出来。 诵读指导 11 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 登岳阳楼 杜甫 疏通诗意 很早听过名扬海内的洞庭湖， 今日有幸登上湖边的岳阳楼。 大湖浩瀚像把吴楚东南隔开， 日月像在湖面日夜荡漾漂浮。 漂泊江湖亲朋故旧不寄一字， 年老体弱生活在这一叶孤舟。 关山以北战争烽火仍未止息， 凭窗遥望胸怀家国涕泪横流。 吟咏诗韵 《桂枝香·金陵怀古》 王安石 登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇(cù)。归帆/去棹(zhào)/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗(chù)。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。 念/往昔，繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，谩(màn)嗟/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，《后庭》/遗曲。 “目” “肃” “簇” “矗” “足” “逐” “续” “辱” “绿” “曲” 为仄声韵，宜读得短促，并作适当停顿，读出力度和节奏。 “正”、“叹”为领字，应重读。 13 任务二：置身诗境 缘景明情 作者因何登高？ 登高有何所见？ 所抒何情？ 学习活动： 14 杜诗： 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 作者因何而登高？ 渴望向往已久 昔闻、今上，虚实交错，时空错综；今昔对照，衬显如愿以偿的喜悦。“昔”“今”之间，刻写漫长的时间距离，暗示天之变，地之变，国之变，人之变。历尽人生坎坷，有幸登楼，百感交集！ 王诗： 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 作者因何而登高？ 地点:故国 （朝代更替）； 事件：登临送目（登山临水，举目望远）； 时令:晚秋； 天气:初肃 。 凭栏远眺，登高览景。 “登临送目”总领上片写景；“故国”点题（金陵），为下片的怀古埋下伏笔；“晚秋”和“初肃”共同营造“悲秋”的氛围，为下文的写景抒怀蓄势，奠定全诗凄凉哀叹的感情基调。 16 杜诗： 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 坼 浮 ①坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开； 浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。 ②运用夸张手法，还调动了视觉、感觉和想象，极写水面的宽阔，水的力量。意境辽阔雄浑，景色宏伟奇丽。 ③洞庭湖奇景彰显了诗人博大的胸襟，表现了诗人对祖国河山的热爱与赞美之情。暗含······ 登高有何所见？ 王词： 平面铺展的“澄江似练”与立体呈现的“翠峰如簇”相映成趣，写出江山的壮丽雄浑；“归帆去棹”“残阳”“西风”“酒旗”“彩舟”“星河”“白鹭”具体描写了秋日黄昏里风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象，由自然景物写到人的活动，画面生动，美不胜收，难以尽述，不由赞美嗟叹“画图难足”！“故国晚秋”“残阳”“西风”又显境界苍凉。 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 千里澄江似练，翠峰如簇。 归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 登高有何所见？ 18 运用比喻、动静结合、远近结合、色彩搭配、化用诗句等手法，勾勒出一幅壮丽雄浑、境界苍凉的金陵晚秋图。流露出词人失意无聊之时颐情自然风光的情怀，也为下阕怀古抒情铺垫张本。 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 千里澄江似练，翠峰如簇。 归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 雄伟壮阔 繁华热闹 19 金陵之景 静 动 澄江 翠峰 归帆去棹 残阳 西风 酒旗 色彩鲜明 远近结合 动静结合 比喻用典 借代 彩舟 白鹭 远 动 远 近 自然景观人文景观 画图难足 江山秀美 繁荣昌盛 登高有何所见？ 《桂枝香》上阙总结： 作者运用形象比喻，用典，丰富色彩，动静相生，由远而近的手法（手法），描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景（图景），表达了作者对祖国江山的无限热爱和赞美之情（感情）。 而“晚秋”“残阳”“西风”等意象又给人以冷落、萧条的感觉，隐含了作者对国家命运的担忧，也为下片的抒情营造氛围。（作用） 杜诗： 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 所抒何情？ 漂流湖湘，以舟为家，前途茫茫,无处安身。缺衣乏食，居无定所，得不到亲友的慰藉，连一个赖以承受痛苦的正常的身体都没有。飘零、孤寂、衰老、贫病，一个活人生存所需的空间萎缩到不能再萎缩。 面对动荡不安的国家，作者无可奈何、悲痛压抑。诗人由个人推及国家，于涕泪之中，有对亲朋的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的幽愤。 首联（起）：叙登临—昔—今（时间）—人世沧桑——事 颔联（承）：眼前景—浩瀚壮阔（空）—博大胸襟——景 颈联（转）：想自身—老病孤舟（狭窄）—无限辛酸 尾联（合）：念家国—戎马关山（宽阔）—忧国忧民 情 王词： 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 念往昔：由登临所见自然过渡到登临所想。 所抒何情？ 24 借古讽今 诗句 手法 思想情感 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此，谩嗟荣辱。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 1、揭露豪奢亡国的历史规律。 2、空悲叹荣辱还不如奋起变革，有所作为。 4、讽刺统治者沉迷享乐，不思自强。词人对朝政的担忧和对国家命运的关心。 3、以自然难变反衬人事匆匆，抒发悲叹之情。 以虚衬实、用典 直抒胸臆 借景抒情 用典 抒怀 下阕怀古抒情，运用典故（化用历史故事、化用诗句）的手法，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的感叹，借古讽今。词人对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有深刻的了解，对北宋王朝的前途更是感到一种深深的忧虑。 写景 （金陵之景） 远 近 澄江 翠峰 残阳 想和 归帆 酒旗 彩舟 白鹭 色彩鲜明 远近结合 动静结合 比喻用典 借代 抒情 （怀古之情） 门外楼头 后庭遗曲 借景抒情 虚实结合 用典 借古讽今 桂枝香·金陵怀古 主旨：借六朝事，讽当朝人 《桂枝香》脉络 课堂回顾：品读两首诗词，填写下面表格 比较 诗歌 作者 际遇 社会 背景 登临 所见 抒发 情感 《登岳阳楼》 《桂枝香·金陵怀古》 人生暮年，体衰多病，漂泊无依，归家无望。 熙宁变法失败，再遭罢相。 时局动荡不安，国家多灾多难。 表面繁华，积贫积弱，危机四伏。 洞庭湖宽阔无垠、恢弘大气的壮丽景象。 壮丽雄浑、境界苍凉的金陵晚秋图。 对年老孤独的悲伤， 对亲朋好友的眷念， 对苍生罹难的痛惜， 对壮志难酬的悲慨和报国无门的伤感。 对金陵景物的赞美， 对千古登高者的失望，对历史兴亡的感喟， 对当时朝廷的担忧， 对国家命运的关心。 28 课堂小结 不同的时空却孕育者相似的登高之情。在《登岳阳楼》中诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，更与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。在《桂枝香·金陵怀古》中词人凭栏远眺、登高览景，立足于登高所见之景怀古伤今、借古喻今，寄语个人的忧国之情。虽时空不同，登临之境各异，人生经历亦有不同，但心怀国家、忧心时政的情怀值得我们所有人珍视。 29 1.杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是 “________ ，__________ ”。 2.《登岳阳楼》描写洞庭浩瀚无边的诗句是 “________________，________________”。 3. 杜甫《登岳阳楼》中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是“____________，______________” 4.《登岳阳楼》中“ ________________，________________” 两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。 戎马关山北 凭轩涕泗流 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 昔闻洞庭水 今上岳阳楼 亲朋无一字 老病有孤舟 当堂检测 1.《桂枝香·金陵怀古》中化用诗句“余霞散成绮，澄江静如练”的词句是：“_________________，_________________。” 2.《桂枝香·金陵怀古》一词中，“____________，____________”写长江两岸众多参差的酒旗背着西风飘荡，与杜牧的“水村山郭酒旗风”相比，浓烈与俊爽之差别则显而易见。 3.《桂枝香·金陵怀古》中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝，未曾给当朝的人留下教训和反思的句子是“______________，______________。” 4.王安石《桂枝香·金陵怀古》中“__________，_________，_________”三句化用了杜牧《泊秦淮》中的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 5.《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人把目光投射到江天一色的远景，描写景物动静结合，凸显“画图难足”的句子是“____________，__________。” 千里澄江似练 翠峰如簇 背西风 酒旗斜矗 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 至今商女 时时犹唱 后庭遗曲 彩舟云淡 星河鹭起 课堂检测 陆 游 6.《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到深秋时节金陵最具典型特征的山水景物的句子是“_____________，_________。” 7.“_____________，_________”点明了地点和季节，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋”的氛围。 8.“____________，___________”色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 9.“____________，___________”两句，由登临所见自然过渡到登临所想，涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。 10.“______________，_____________”这两句是亡国悲剧艺术的缩影，嘲讽中深含叹惋。 千里澄江似练 翠峰如簇 正故国晚秋 天气初肃 叹门外楼头 悲恨相续 念往昔 繁华竞逐 彩舟云淡 星河鹭起 课堂检测 陆 游 11.“______________，__________”两句写出了作者对历来凭吊金陵者的看法。 12.借景抒情，抒发物是人非的悲叹之情的诗句是“__________________，________________”。 13.“玉树后庭花，花开不复久”，如再不改弦易辙，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续。“____________，___________，__________”无异于对北宋当局的警告。 14.“______________”写水，“_____________”写山，从总体上写金陵的山川形势，更给全词描绘出一个广阔的背景。 15.由对美丽江山的描写转入对金陵人文的刻画，远近动静结合的诗句是：“________________，__________，____________”。 千古凭高对此 谩嗟荣辱 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 至今商女 时时犹唱 后庭遗曲 千里澄江似练 翠峰如簇 归帆去棹残阳里 背西风 酒旗斜矗 课堂检测 陆 游 谢谢倾听 21 登岳阳楼 人民教育电子音像出版社 普通高中教科书 语文 必修 下册 2019 vocal 56345.18 22 桂枝香·金陵怀古 人民教育电子音像出版社 普通高中教科书 语文 必修 下册 2019 vocal 93258.43 $