核心必记清单02 生物的多样性（4大要点+2大技巧精讲）（知识·方法·能力清单）2026年中考生物二轮复习讲练测

清单02 生物的多样性 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 ►新教材变化要点 ►考向聚焦 ►考查形式 ►能力要求 第二部分 核心要点 整合要点，构建解题框架 要点01 藻类和植物的类群 要点02 动物的类群 要点03 微生物 要点04 生物的分类、多样性及其保护 第三部分 技巧应用 构建思维框架，提炼通用技巧 ►技巧解读 ►母题精讲 ►变式应用 技巧01 三维三练・考点破局法 技巧02 三步判别・核心判定法 第四部分 限时提升 限时强化训练，实现能力跃迁 命●题●解●码 新教材变化要点 1. 结构整合：将“动物的主要类群”整合为《动物的类群》；细菌、真菌、病毒合并为《微生物》；将“藻类植物”改为 “藻类”（包含非植物类光合生物） 2. 术语规范：腔肠动物→刺胞动物，线形动物→线虫动物，与现代生物学表述一致。 考向聚焦 考向01 藻类和植物的类群 考向02 动物的类群 考向03 微生物 考向04 生物的分类、多样性及其保护 考查形式 1.选择题：考查类群特征辨析、动植物/微生物结构图识别与特征描述等基础概念辨析； 2. 非选择题：以图文结合形式，考查科普短文或生活情境逻辑梳理；梳理类群进化脉络，对比不同类群的适应性特征； 3. 核心要求：侧重基础识记、图文转化，兼顾实验规范与简单逻辑推理。 能力要求 要求学生掌握准确识别常见生物类群，依据特征完成分类；区分总结类群共同特征与进化规律，构建知识网络，要具备完整的概念；最后要注意答题时生物专业术语的表述方式，逻辑清晰，避免混淆概念。 核●心●要●点 要点01 藻类和植物类群 类群 结构特点 代表植物 与人类生活的关系 繁殖方式 藻类植物 没有根、茎、叶的分化；有单细胞和多细胞类型 单细胞：衣藻；多细胞：水绵、海带 食用、药用、释放氧气，是大气中氧气的主要来源之一 孢子生殖（部分可分裂生殖） 苔藓植物 有类似茎和叶的分化，没有真正的根（假根），无输导组织 地钱、墙藓、葫芦藓 可作为监测空气污染程度的指示植物（对二氧化硫等有毒气体敏感） 孢子繁殖，繁殖过程离不开水 蕨类植物 有根、茎、叶的分化，体内有输导组织（植株比苔藓植物高大） 肾蕨、卷柏、满江红 食用、药用、作绿肥和饲料；古代蕨类植物的遗体可形成煤 孢子繁殖，繁殖过程离不开水 裸子植物 种子裸露，外面没有果皮包被；具有根、茎、叶和种子，输导组织发达 银杏、油松、水杉、侧柏、苏铁 木材、绿化、药用（如银杏叶）；部分种子可食用（如松子） 种子繁殖（靠风等传粉） 被子植物 种子外面有果皮包被；具有根、茎、叶、花、果实和种子，输导组织非常发达 大豆、玉米、水稻、桃、柑橘 食物主要来源（粮食、蔬菜、水果）、提供木材、药材、美化环境；果实帮助种子传播 种子繁殖（靠昆虫、风等传粉） 注意事项：被子植物分布广泛的原因：1、输导组织非常发达；1、种子有果皮保护，还能帮助种子传播。 要点02 动物的类群 无脊椎动物类群： 动物类群 主要特征 代表动物 刺胞动物 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 水螅、水母、海葵 扁形动物 身体呈两侧（左右）对称；背腹扁平；有口无肛门（除涡虫外，多数营寄生生活） 涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫 线形动物 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（蛔虫等营寄生生活） 蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫 环节动物 身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、蛭 软体动物 身体柔软，大多数具有贝壳 缢蛏、河蚌、扇贝、蜗牛 节肢动物（最大的动物类群） 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节 蝗虫、蜘蛛、虾、蜜蜂 脊椎动物类群： 动物类群 主要特征 代表动物 与人类关系 鱼 (类) 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；身体大多呈流线型 海马、鲫鱼、草鱼等 提供食物（动物蛋白）、观赏等 两栖动物 (类) 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 青蛙、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈、蟾蜍 农田害虫天敌、科研实验材料等 爬行动物 (类) 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；生殖和发育摆脱对水环境的依赖 蜥蜴、龟、蛇、鳄鱼 食用、药用、危害（毒蛇伤人）等 鸟 (类) 身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空；胸骨上有龙骨突，胸肌发达；具有与肺相通的气囊，可辅助肺呼吸（双重呼吸）；食量大，消化能力强；体温恒定 家鸽、猫头鹰、啄木鸟、鸡、鸭、鹅等 捕食农林害虫、提供食物（蛋、肉）、观赏等 哺乳动物 (类) 体表被毛，体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 鲸、猫、狗、牛、羊、人等 提供食物、役用、科研等；鼠类危害农林业、传播疾病 无脊椎动物到脊椎动物的进化趋势： 进化方向 低等 （原始）特征 高等（进化后）特征 进化意义 身体对称性 辐射对称 两侧对称 使运动更定向，利于捕食和防御，适应更复杂的环境 体腔与分节 无体腔、无分节 真体腔、身体分节 提升运动效率，为器官系统的分化提供空间，增强机体功能 呼吸方式 体表呼吸（简单扩散） 鳃→肺（专门呼吸器官） 从适应水生气体交换，逐步过渡到适应陆生空气呼吸，扩大生存范围 体温调节 变温（随环境变化） 恒温（体温稳定） 摆脱环境温度限制，活动时间和生存范围大幅拓展，代谢更稳定高效 生殖发育 依赖水环境产卵 陆地产卵（卵壳保护）→胎生哺乳 降低对水环境的依赖，提升后代成活率，更好适应陆地复杂环境 支撑结构 无骨骼/外骨骼 内骨骼（脊柱） 有效支撑身体、保护内脏，支持更大体型和更复杂运动，为高等类群演化奠定基础 要点03 微生物 对比维度 病毒 细菌（原核生物） 真菌（真核生物） 细胞结构 无细胞结构（由蛋白质外壳 + 内部遗传物质组成） 有细胞结构；无成形的细胞核（DNA 集中区域）；有细胞壁、细胞膜、细胞质 有细胞结构；有成形的细胞核；有细胞壁、细胞膜、细胞质 生物类型 非细胞生物（介于生物与非生物之间） 原核生物 真核生物 个体大小 极其微小（需电子显微镜观察） 微小（需光学显微镜观察），单细胞 个体差异大（酵母菌单细胞，霉菌/蘑菇多细胞） 营养方式 不能独立生活，寄生（必须寄生在活细胞内） 异养（大多数异养，少数自养如光合细菌） 异养（无叶绿体，利用现成有机物生活） 繁殖方式 自我复制（靠自己遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质制造新病毒） 分裂生殖 孢子生殖（霉菌、蘑菇）；出芽生殖（酵母菌） 生存条件 依赖活细胞 广泛（土壤、水、空气、动植物体内）；形成芽孢可抵抗不良环境 广泛（潮湿、富含有机物的环境） 代表生物 烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体 大肠杆菌、乳酸菌、醋酸菌、结核杆菌 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇 与人类关系 ①有益：制作疫苗、基因工程载体；②有害：引发动植物患病（如流感、新冠） ①有益：食品发酵（酿醋、酸奶）、污水处理、分解者；②有害：引发疾病（如结核）、导致食物腐败 ①有益：食品发酵（酿酒、做馒头）、提取抗生素、分解者；②有害：引发足癣、霉菌污染食物 菌落的对比： 对比项目 细菌菌落 真菌菌落 大小 较小 比细菌菌落大几倍到几十倍 形态 表面或光滑黏稠，或粗糙干燥 常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 颜色 可呈白、黄、红等多种颜色 可呈现白、红、褐、绿、黑、黄等不同颜色 形成主体 由细菌繁殖形成 由真菌繁殖形成 观察难度 需借助光学显微镜观察（单个细菌），肉眼可见菌落 肉眼易观察，部分大型真菌（如蘑菇）需近距离观察 要点04 生物的分类、多样性及其保护 生物的分类单位 分类单位等级由高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种；最基本的分类单位是种。 分类单位等级越高，包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位等级越低，包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近。 生物多样性之间的关系 层次 核心内涵 与其他层次的关系 遗传多样性 物种内部基因的多样性，是物种多样性的内在本质 1. 是物种多样性的基础：不同基因组合形成不同物种，同一物种内的基因差异也为物种适应环境提供了可能。 2.影响生态系统多样性：物种的遗传多样性越丰富，物种对环境变化的适应能力越强，生态系统的结构和功能就越稳定。 物种多样性 一定区域内生物种类的丰富程度，是生物多样性最直观的体现 1. 是遗传多样性的载体：每个物种都是一个独特的基因库，物种数量越多，遗传多样性就越丰富。 2.是生态系统多样性的基本单元：不同物种通过食物链、食物网等关系相互作用，共同构成了复杂的生态系统。 生态系统多样性 一定区域内生态系统类型的多样性，是生物多样性的宏观表现 1. 为物种多样性和遗传多样性提供了生存环境：不同的生态系统（如森林、草原、湿地）孕育了不同的物种和基因组合。 2.保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施：只有保护好生态系统，才能从根本上维持物种和基因的多样性。 技●巧●应●用 技巧01 类群辨定法 技巧解读 1.解题技巧 “类群辨定”解题法：针对生物类群特征类题目，通过 “定位核心特征→对比类群差异→匹配选项正误” 锁定答案，精准突破易混淆考点（如藻类/苔藓/蕨类、细菌/真菌/病毒、无脊椎/脊椎动物类群）。 2.解题方法 判定维度 核心关注点 类群题目操作/辨析对应关系 定位核心特征 结构特征（有无根茎叶、输导组织、成形细胞核）、生理特征（呼吸 / 繁殖方式、生活环境）、分类依据（脊椎骨有无、种子是否包被、细胞结构） 植物类群：藻类无根茎叶→苔藓有茎叶无输导组织→蕨类有根茎叶且有输导组织；动物类群：无脊椎动物无脊椎骨→脊椎动物有脊椎骨；哺乳类胎生哺乳→鸟类卵生； 微生物类群：细菌无成形细胞核→真菌有成形细胞核→病毒无细胞结构 定位类群差异 易混淆类群的核心区别、代表生物与类群的对应关系、类群与人类的关系 植物：苏铁（裸子）vs 豌豆（被子）；苔藓（监测污染）vs 藻类（工业/医药）动物：鱼（脊椎）vs 节肢（无脊椎）； 微生物：酵母菌（出芽生殖）vs 细菌（分裂生殖）；病毒（无细胞）vs 细菌、真菌（细胞） 定位选项正误 描述是否符合类群本质特征、是否存在概念混淆（如煤的形成、繁殖方式描述） 错误选项常见陷阱：煤由古代蕨类（非苔藓）形成；苔藓“叶”无叶脉；细菌芽孢是休眠体（非生殖细胞） 3. 答题模板 步骤 内容 第一步 定维度——从题干提取关键信息（如“监测空气污染”“种子裸露”“无成形细胞核”“胎生哺乳”），明确考查植物/动物/微生物哪一类群的核心特征 第二步 判操作——根据信息匹配类群核心特征：植物类群：藻类（无根茎叶、孢子繁殖）→苔藓（茎叶分化、无输导组织）→蕨类（根茎叶、输导组织）→裸子（种子裸露）→被子（种子包被）动物类群：无脊椎（腔肠/扁形/环节/软体/节肢）→脊椎（鱼/两栖/爬行/鸟/哺乳）微生物类群：细菌（单细胞、无成形细胞核）→真菌（单细胞/多细胞、有成形细胞核）→病毒（无细胞结构） 第三步 用本质逻辑验证 —— 核对选项描述是否符合类群特征，排除概念混淆类错误 第四步 结合题干设问，规范表述判断结果 母题精讲 1．在“说说谁的功劳大”生物辩论会上，萌萌小组提出了下面几个论述，请你选出不正确的一项（　　） A．苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 B．苏铁的种子裸露，属于裸子植物 C．藻类的提取物可广泛应用于工业、医药等方面 D．煤主要是由古代的苔藓植物的遗体埋在地下形成的 变式应用 1．“西湖春色归，春水绿于染”、“返景入深林，复照青苔上”和“山桃发红萼，野蕨渐紫苞”诗句中的生物主要是指藻类、苔藓植物、蕨类植物。下列有关叙述，正确的是（　　） A．藻类是能进行光合作用的简单生物，通过形成孢子等方式进行繁殖 B．苔藓植物一般都矮小，“叶”中具有叶脉，“叶片”只有一层细胞，苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物 C．蕨类植物的根、茎和叶中有输导组织，适于生活在缺水的地方 D．被子植物和裸子植物的共同点之一是都能结果实产生种子 2．“饵悬春蜥蜴，钩坠小蟾蜍”出自唐代李贺的《钓鱼诗》。诗句中的“蜥蜴”是爬行动物，“蟾蜍”是两栖动物。蜥蜴比蟾蜍更适应陆地生活的原因是（　　） ①体表有鳞片 ②完全用肺呼吸 ③生殖和发育摆脱了对水环境的依赖 ④卵生，卵表面有坚硬的卵壳 ⑤皮肤裸露 A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③④ D．①④⑤ 3．微生物（如图）在自然界中分布极广，虽然不像动植物那样引人注目，但它们在生物圈中的作用不可低估，与人类关系十分密切。下列叙述错误的是（    ） A．甲利用芽孢进行繁殖 B．乙能产生青霉素 C．丙常进行出芽生殖 D．丁是病毒 技巧02 三步判别・核心判定法 技巧解读 1. 解题技巧 定维度——提取关键信息。生物分类层次判断类，核心是看分类层级归属： 生物分类等级从大到小：目→科→属→种。分类单位越小，包含的生物共同特征越多；分类单位越大，共同特征越少。 2.解题方法 判考点——匹配分类层次逻辑。分析选项中两种生物的最小共同分类单位。根据 “分类单位越小，共同特征越多” 的规律，判断生物中共同特征最多。 3.答题模板 步骤 操作要点 具体方法 第一步：定层级 锁定核心分类单位 从题干 / 图示中提取目标生物的分类等级（界、门、纲、目、科、属、种），明确各生物的从属关系。 第二步：比单位 对比最小共同等级 逐一分析选项，找出两种生物的最小共同分类单位（如：同属？同科？同目？）。 第三步：判特征 依据规律得出结论 遵循规律：分类单位越小 → 共同特征越多 → 亲缘关系越近。（注：同种生物共同特征最多，亲缘关系最近） 母题精讲 1. 虎、狮、猫、狼、犬在生物学上的分类地位如下图所示，下列共同特征最多的两种动物是（    ） A． 猫、虎 B．虎、狮 C．狮、猫 D．虎、犬 变式应用 1．如图是某公园内桂花树的标牌，下列相关叙述正确的是（    ） 桂花 【学名】Osmanthus fragrans Lour 【科属】木犀科、木犀属 【别名】木樨、岩桂 【产地】原产于我国西南部等地，现各地广泛栽培 A．桂花在不同地区的学名都相同 B．花的结构是识别桂花的唯一依据 C．“属”是最基本的分类单位 D．木犀科的植物都属于木犀属 2．濒危动物普氏野马一般生活在戈壁、沙漠和缓坡的山地草原，经过大力保护，我国普氏野马种群数量已居世界之首。下列有关说法，错误的是（　　） A．普氏野马的生活环境指的是戈壁、沙漠和山地草原等生存空间 B．环境中影响普氏野马生活和分布的各种因素可统称为生态因素 C．普氏野马从绝迹到重归，说明生物受环境影响，也能适应环境 D．普氏野马的后续保护工作除了密切监测，还需保护其生存环境 3．近年来，由于湿地面积的大量减少，丹顶鹤的生存受到严重威胁。为保护丹顶鹤，我国采取的主要措施包括就地保护和迁地保护，如建立新乡鸟类自然保护区，这说明（　　） ①我国生物多样性面临着严重威胁 ②为丰富我国的动植物资源，我国应大力引进外来物种 ③对于珍稀濒危物种，要禁止一切开发和利用 ④为保护生物多样性最有效的措施 A．①② B．①④ C．②③ D．①③ 4．在以 “荷文化” 为主题的一个生态旅游区内，种植有藕莲、子莲、花莲和王莲四大类20多个品种36个品系，加之盆栽荷花，共有近百个品种。这体现了生物多样性中的（　　） A．生态系统多样性 B．基因多样性 C．物种多样性 D．染色体多样性 限●时●提●升 （限时15min） 1．（2025·江苏镇江·中考真题）“枇杷黄后杨梅紫，正是农家小满天”。小满时节，江南枝头的枇杷不仅肉厚汁甜，其果实还有止咳作用。枇杷在植物分类上属于（    ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 2．（2025·宁夏·中考真题）在一次校园植物调查活动中，学生根据所学的知识，找到了下列四种类型的植物，有关它们特征的描述，错误的是（　　） A．①有输导组织 B．②用孢子繁殖 C．③的种子无果皮包被 D．④的种子有胚乳 3．（2025·江苏宿迁·中考真题）某同学在复习生物类群相关知识时，总结了如图所示的概念图，书本中提到的满江红和水杉所属的类群分别是（    ） A．①和④ B．②和③ C．③和④ D．①和⑤ 4．（2025·江苏盐城·中考真题）下图是某同学绘制的黄海湿地“吉祥三宝”分类图。他分类的依据是（　　） A．有无脊柱 B．是否胎生 C．是否用肺呼吸 D．体温是否恒定 5．（2025·江苏泰州·中考真题）生物体结构和功能总是相适应的。下列叙述正确的是（　　） A．河蚌的外套膜适于在水中进行呼吸 B．人鼻腔的鼻毛能温暖吸入的冷空气 C．家兔的盲肠是消化和吸收的主要场所 D．蝗虫的外骨骼可以防止体内水分的蒸发 6．（2025·青海西宁·中考真题）2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射，此次任务搭载了斑马鱼、涡虫和链霉菌（属于细菌）三种生物开展生命科学实验。下列有关这三种生物的叙述正确的是（    ） A．斑马鱼用鳃呼吸，靠鳍游泳 B．涡虫的身体呈两侧对称，体表有角质层 C．链霉菌只能利用现成的有机物生活 D．上述三种生物的细胞核中都有遗传物质 7．（2025·山东日照·中考真题）幽门螺旋杆菌（Hp）是一种螺旋形弯曲菌，可穿透黏液层寄生于胃黏膜上皮细胞等处，Hp能产生蛋白酶，破坏黏膜防御屏障，引发炎症。Hp多为口­­­­­-口传播，下列有关叙述错误的是（    ） A．分餐制、使用公筷等措施属于切断Hp传播途径 B．规范使用抗生素可以杀灭Hp C．Hp破坏的胃黏膜，属于免疫系统的第一道防线 D．用电子显微镜观察Hp，可以看到成形的细胞核 8．（2025·甘肃临夏·中考真题）羊肚菌是甘肃知名的可食用真菌，下列有关说法正确的是（    ） A．羊肚菌用孢子繁殖 B．羊肚菌没有成形的细胞核 C．羊肚菌能进行光合作用 D．羊肚菌是单细胞生物 9．（2025·山东济宁·中考真题）对图中几种微生物的描述，不正确的是（　　） A．①无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖 B．②是单细胞生物，无成形的细胞核 C．③是酵母菌，有成形的细胞核 D．都可以通过分裂的方式进行繁殖 10．（2025·江苏镇江·中考真题）就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。下列做法不属于就地保护的是（    ） A．建立国家公园 B．建立自然公园 C．建立海洋馆 D．建立自然保护区 11．（2025·山东日照·中考真题）日照海岸线有丰富的动植物资源，例如海带、石花菜、梭子蟹、鲳鱼等。这体现了生物多样性的（    ） A．生物种类多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性 D．形态结构多样性 12．（2025·山东青岛·中考真题）2025年全国海洋宣传日的主题为“保护海洋生态系统人与自然和谐共生”。生物小组调查了我国的海洋资源，并尝试对部分海洋生物进行了分类。 (1)资料卡列举的三种生物中，亲缘关系最近的是______，判断依据是______。 (2)分类表中①、②处应分别填写______、______。沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料，它在分类表中的位置是______（填字母）。大弹涂鱼长时间在滩涂上生活，通过薄而湿润的皮肤进行气体交换，鳃腔可膨大以储藏空气，在离水时辅助呼吸。请写出大弹涂鱼的皮肤适于进行气体交换的内部结构特点：______。 (3)青岛海域在每年5月1日～9月1日实行伏季休渔。在此期间，禁止通过拖网和定置网等作业方式捕捞海洋渔业资源。伏季休渔的目的是______。 (4)保护海洋生物多样性要从自身做起，请提出一条合理化建议：______。 13．（2025·山东临沂·中考真题）某中学组织八年级全体学生到临沂动植物园参加研学活动，研学小组在园内观察到蟒蛇、大熊猫、肾蕨、银杏、槐树、青霉等生物，联想到学习过的乳酸菌、噬菌体，将这8种生物绘制成如下分类图解。请据图分析回答下列问题。 (1)与青霉相比，①生物在结构上的主要特点是_______。图中②生物不能独立生活，必须_______在其他生物的细胞内。 (2)人们从发霉橘子皮上的“绿毛”中提取的物质，可以用来防治伤口发炎。其作用机理是________。 (3)与孢子植物相比，a的受精过程脱离了水环境的限制，增强了对_______的适应能力。 (4)与蟒蛇相比，⑦的生殖和发育特点是________，提高了后代的成活率。 (5)在上述8种生物中，与银杏亲缘关系最近的生物是【   】_______。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 清单02 生物的多样性 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 ►新教材变化要点 ►考向聚焦 ►考查形式 ►能力要求 第二部分 核心要点 整合要点，构建解题框架 要点01 藻类和植物的类群 要点02 动物的类群 要点03 微生物 要点04 生物的分类、多样性及其保护 第三部分 技巧应用 构建思维框架，提炼通用技巧 ►技巧解读 ►母题精讲 ►变式应用 技巧01 三维三练・考点破局法 技巧02 三步判别・核心判定法 第四部分 限时提升 限时强化训练，实现能力跃迁 命●题●解●码 新教材变化要点 1. 结构整合：将“动物的主要类群”整合为《动物的类群》；细菌、真菌、病毒合并为《微生物》；将“藻类植物”改为 “藻类”（包含非植物类光合生物） 2. 术语规范：腔肠动物→刺胞动物，线形动物→线虫动物，与现代生物学表述一致。 考向聚焦 考向01 藻类和植物的类群 考向02 动物的类群 考向03 微生物 考向04 生物的分类、多样性及其保护 考查形式 1.选择题：考查类群特征辨析、动植物/微生物结构图识别与特征描述等基础概念辨析； 2. 非选择题：以图文结合形式，考查科普短文或生活情境逻辑梳理；梳理类群进化脉络，对比不同类群的适应性特征； 3. 核心要求：侧重基础识记、图文转化，兼顾实验规范与简单逻辑推理。 能力要求 要求学生掌握准确识别常见生物类群，依据特征完成分类；区分总结类群共同特征与进化规律，构建知识网络，要具备完整的概念；最后要注意答题时生物专业术语的表述方式，逻辑清晰，避免混淆概念。 核●心●要●点 要点01 藻类和植物类群 类群 结构特点 代表植物 与人类生活的关系 繁殖方式 藻类植物 没有根、茎、叶的分化；有单细胞和多细胞类型 单细胞：衣藻；多细胞：水绵、海带 食用、药用、释放氧气，是大气中氧气的主要来源之一 孢子生殖（部分可分裂生殖） 苔藓植物 有类似茎和叶的分化，没有真正的根（假根），无输导组织 地钱、墙藓、葫芦藓 可作为监测空气污染程度的指示植物（对二氧化硫等有毒气体敏感） 孢子繁殖，繁殖过程离不开水 蕨类植物 有根、茎、叶的分化，体内有输导组织（植株比苔藓植物高大） 肾蕨、卷柏、满江红 食用、药用、作绿肥和饲料；古代蕨类植物的遗体可形成煤 孢子繁殖，繁殖过程离不开水 裸子植物 种子裸露，外面没有果皮包被；具有根、茎、叶和种子，输导组织发达 银杏、油松、水杉、侧柏、苏铁 木材、绿化、药用（如银杏叶）；部分种子可食用（如松子） 种子繁殖（靠风等传粉） 被子植物 种子外面有果皮包被；具有根、茎、叶、花、果实和种子，输导组织非常发达 大豆、玉米、水稻、桃、柑橘 食物主要来源（粮食、蔬菜、水果）、提供木材、药材、美化环境；果实帮助种子传播 种子繁殖（靠昆虫、风等传粉） 注意事项：被子植物分布广泛的原因：1、输导组织非常发达；1、种子有果皮保护，还能帮助种子传播。 要点02 动物的类群 无脊椎动物类群： 动物类群 主要特征 代表动物 刺胞动物 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 水螅、水母、海葵 扁形动物 身体呈两侧（左右）对称；背腹扁平；有口无肛门（除涡虫外，多数营寄生生活） 涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫 线形动物 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（蛔虫等营寄生生活） 蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫 环节动物 身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、蛭 软体动物 身体柔软，大多数具有贝壳 缢蛏、河蚌、扇贝、蜗牛 节肢动物（最大的动物类群） 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节 蝗虫、蜘蛛、虾、蜜蜂 脊椎动物类群： 动物类群 主要特征 代表动物 与人类关系 鱼 (类) 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；身体大多呈流线型 海马、鲫鱼、草鱼等 提供食物（动物蛋白）、观赏等 两栖动物 (类) 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 青蛙、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈、蟾蜍 农田害虫天敌、科研实验材料等 爬行动物 (类) 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；生殖和发育摆脱对水环境的依赖 蜥蜴、龟、蛇、鳄鱼 食用、药用、危害（毒蛇伤人）等 鸟 (类) 身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空；胸骨上有龙骨突，胸肌发达；具有与肺相通的气囊，可辅助肺呼吸（双重呼吸）；食量大，消化能力强；体温恒定 家鸽、猫头鹰、啄木鸟、鸡、鸭、鹅等 捕食农林害虫、提供食物（蛋、肉）、观赏等 哺乳动物 (类) 体表被毛，体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 鲸、猫、狗、牛、羊、人等 提供食物、役用、科研等；鼠类危害农林业、传播疾病 无脊椎动物到脊椎动物的进化趋势： 进化方向 低等 （原始）特征 高等（进化后）特征 进化意义 身体对称性 辐射对称 两侧对称 使运动更定向，利于捕食和防御，适应更复杂的环境 体腔与分节 无体腔、无分节 真体腔、身体分节 提升运动效率，为器官系统的分化提供空间，增强机体功能 呼吸方式 体表呼吸（简单扩散） 鳃→肺（专门呼吸器官） 从适应水生气体交换，逐步过渡到适应陆生空气呼吸，扩大生存范围 体温调节 变温（随环境变化） 恒温（体温稳定） 摆脱环境温度限制，活动时间和生存范围大幅拓展，代谢更稳定高效 生殖发育 依赖水环境产卵 陆地产卵（卵壳保护）→胎生哺乳 降低对水环境的依赖，提升后代成活率，更好适应陆地复杂环境 支撑结构 无骨骼/外骨骼 内骨骼（脊柱） 有效支撑身体、保护内脏，支持更大体型和更复杂运动，为高等类群演化奠定基础 要点03 微生物 对比维度 病毒 细菌（原核生物） 真菌（真核生物） 细胞结构 无细胞结构（由蛋白质外壳 + 内部遗传物质组成） 有细胞结构；无成形的细胞核（DNA 集中区域）；有细胞壁、细胞膜、细胞质 有细胞结构；有成形的细胞核；有细胞壁、细胞膜、细胞质 生物类型 非细胞生物（介于生物与非生物之间） 原核生物 真核生物 个体大小 极其微小（需电子显微镜观察） 微小（需光学显微镜观察），单细胞 个体差异大（酵母菌单细胞，霉菌/蘑菇多细胞） 营养方式 不能独立生活，寄生（必须寄生在活细胞内） 异养（大多数异养，少数自养如光合细菌） 异养（无叶绿体，利用现成有机物生活） 繁殖方式 自我复制（靠自己遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质制造新病毒） 分裂生殖 孢子生殖（霉菌、蘑菇）；出芽生殖（酵母菌） 生存条件 依赖活细胞 广泛（土壤、水、空气、动植物体内）；形成芽孢可抵抗不良环境 广泛（潮湿、富含有机物的环境） 代表生物 烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体 大肠杆菌、乳酸菌、醋酸菌、结核杆菌 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇 与人类关系 ①有益：制作疫苗、基因工程载体；②有害：引发动植物患病（如流感、新冠） ①有益：食品发酵（酿醋、酸奶）、污水处理、分解者；②有害：引发疾病（如结核）、导致食物腐败 ①有益：食品发酵（酿酒、做馒头）、提取抗生素、分解者；②有害：引发足癣、霉菌污染食物 菌落的对比： 对比项目 细菌菌落 真菌菌落 大小 较小 比细菌菌落大几倍到几十倍 形态 表面或光滑黏稠，或粗糙干燥 常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 颜色 可呈白、黄、红等多种颜色 可呈现白、红、褐、绿、黑、黄等不同颜色 形成主体 由细菌繁殖形成 由真菌繁殖形成 观察难度 需借助光学显微镜观察（单个细菌），肉眼可见菌落 肉眼易观察，部分大型真菌（如蘑菇）需近距离观察 要点04 生物的分类、多样性及其保护 生物的分类单位 分类单位等级由高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种；最基本的分类单位是种。 分类单位等级越高，包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位等级越低，包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近。 生物多样性之间的关系 层次 核心内涵 与其他层次的关系 遗传多样性 物种内部基因的多样性，是物种多样性的内在本质 1. 是物种多样性的基础：不同基因组合形成不同物种，同一物种内的基因差异也为物种适应环境提供了可能。 2.影响生态系统多样性：物种的遗传多样性越丰富，物种对环境变化的适应能力越强，生态系统的结构和功能就越稳定。 物种多样性 一定区域内生物种类的丰富程度，是生物多样性最直观的体现 1. 是遗传多样性的载体：每个物种都是一个独特的基因库，物种数量越多，遗传多样性就越丰富。 2.是生态系统多样性的基本单元：不同物种通过食物链、食物网等关系相互作用，共同构成了复杂的生态系统。 生态系统多样性 一定区域内生态系统类型的多样性，是生物多样性的宏观表现 1. 为物种多样性和遗传多样性提供了生存环境：不同的生态系统（如森林、草原、湿地）孕育了不同的物种和基因组合。 2.保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施：只有保护好生态系统，才能从根本上维持物种和基因的多样性。 技●巧●应●用 技巧01 类群辨定法 技巧解读 1.解题技巧 “类群辨定”解题法：针对生物类群特征类题目，通过 “定位核心特征→对比类群差异→匹配选项正误” 锁定答案，精准突破易混淆考点（如藻类/苔藓/蕨类、细菌/真菌/病毒、无脊椎/脊椎动物类群）。 2.解题方法 判定维度 核心关注点 类群题目操作/辨析对应关系 定位核心特征 结构特征（有无根茎叶、输导组织、成形细胞核）、生理特征（呼吸 / 繁殖方式、生活环境）、分类依据（脊椎骨有无、种子是否包被、细胞结构） 植物类群：藻类无根茎叶→苔藓有茎叶无输导组织→蕨类有根茎叶且有输导组织；动物类群：无脊椎动物无脊椎骨→脊椎动物有脊椎骨；哺乳类胎生哺乳→鸟类卵生； 微生物类群：细菌无成形细胞核→真菌有成形细胞核→病毒无细胞结构 定位类群差异 易混淆类群的核心区别、代表生物与类群的对应关系、类群与人类的关系 植物：苏铁（裸子）vs 豌豆（被子）；苔藓（监测污染）vs 藻类（工业/医药）动物：鱼（脊椎）vs 节肢（无脊椎）； 微生物：酵母菌（出芽生殖）vs 细菌（分裂生殖）；病毒（无细胞）vs 细菌、真菌（细胞） 定位选项正误 描述是否符合类群本质特征、是否存在概念混淆（如煤的形成、繁殖方式描述） 错误选项常见陷阱：煤由古代蕨类（非苔藓）形成；苔藓“叶”无叶脉；细菌芽孢是休眠体（非生殖细胞） 3. 答题模板 步骤 内容 第一步 定维度——从题干提取关键信息（如“监测空气污染”“种子裸露”“无成形细胞核”“胎生哺乳”），明确考查植物/动物/微生物哪一类群的核心特征 第二步 判操作——根据信息匹配类群核心特征：植物类群：藻类（无根茎叶、孢子繁殖）→苔藓（茎叶分化、无输导组织）→蕨类（根茎叶、输导组织）→裸子（种子裸露）→被子（种子包被）动物类群：无脊椎（腔肠/扁形/环节/软体/节肢）→脊椎（鱼/两栖/爬行/鸟/哺乳）微生物类群：细菌（单细胞、无成形细胞核）→真菌（单细胞/多细胞、有成形细胞核）→病毒（无细胞结构） 第三步 用本质逻辑验证 —— 核对选项描述是否符合类群特征，排除概念混淆类错误 第四步 结合题干设问，规范表述判断结果 母题精讲 1．在“说说谁的功劳大”生物辩论会上，萌萌小组提出了下面几个论述，请你选出不正确的一项（　　） A．苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 B．苏铁的种子裸露，属于裸子植物 C．藻类的提取物可广泛应用于工业、医药等方面 D．煤主要是由古代的苔藓植物的遗体埋在地下形成的 思路导航 分步思路拆解 内容 第一步：定维度 —— 如何从题干精准提息 拿到题目后，明确 “植物类群特征与应用” 的核心考点：各类植物的结构特点、与人类的关系、进化与化石形成等。选项指向：判断 A 到 D 各选项对应植物类群知识点的正误；核心关联：苔藓植物的指示作用、裸子植物的种子特征、藻类的应用、煤的形成来源。 第二步：判特性 —— 如何对生物学核心知识回归 提取信息对应生物学核心特性，回忆关键知识点：1. 苔藓植物：叶片只有一层细胞，易受有毒气体侵害，可作为监测空气污染程度的指示植物。2. 裸子植物：种子裸露，无果皮包被，苏铁是典型的裸子植物代表。3. 藻类：富含藻胶、褐藻胶等物质，提取物可广泛应用于工业（如制作琼脂）、医药（如药用藻）等领域。4. 煤的形成：古代高大的蕨类植物遗体埋藏在地下，经过漫长年代形成煤炭，苔藓植物植株矮小，无法形成煤炭。 第三步：联本质 —— 如何用逻辑验证选项正误 用核心知识推导选项合理性：- A 选项：符合苔藓植物作为空气污染指示植物的本质特征，正确。- B 选项：苏铁种子裸露，符合裸子植物 “种子无果皮包被” 的本质定义，正确。- C 选项：藻类提取物的工业、医药应用是客观事实，符合其物质特性与人类利用的本质逻辑，正确。- D 选项：混淆了煤的形成来源，本质是古代蕨类植物而非苔藓植物遗体形成，违背化石形成与植物进化的核心规律，错误。 第四步：下结论 —— 如何规范表述判断结果 排除正确选项，明确答案并解释本质原因：A 正确（苔藓植物可监测空气污染）；B 正确（苏铁是裸子植物，种子裸露）；C 正确（藻类提取物可用于工业、医药）；D 错误（煤主要由古代蕨类植物遗体形成，而非苔藓植物）。因此本题不正确的一项是 D✅。 参考答案 D 【答案】D 【解析】A．苔藓植物的叶仅由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体可从背腹两面侵入叶细胞，威胁其生存，因此可作为监测空气污染程度的指示植物，故A正确。 B．苏铁的种子裸露，外面没有果皮包被，符合裸子植物的特征，故B正确。 C．藻类的提取物如褐藻胶、琼脂等，在工业、医药等方面有广泛应用，故C正确。 D．煤主要是由古代蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的地质年代形成的，并非苔藓植物，故D错误。 故选D。 变式应用 1．“西湖春色归，春水绿于染”、“返景入深林，复照青苔上”和“山桃发红萼，野蕨渐紫苞”诗句中的生物主要是指藻类、苔藓植物、蕨类植物。下列有关叙述，正确的是（　　） A．藻类是能进行光合作用的简单生物，通过形成孢子等方式进行繁殖 B．苔藓植物一般都矮小，“叶”中具有叶脉，“叶片”只有一层细胞，苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物 C．蕨类植物的根、茎和叶中有输导组织，适于生活在缺水的地方 D．被子植物和裸子植物的共同点之一是都能结果实产生种子 【答案】A 【解析】A．藻类结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，是能进行光合作用的简单生物，藻类可以通过孢子繁殖，A正确。 B．苔藓植物一般都很矮小，具有类似茎、叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉，其“叶片”只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物，B错误。 C．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，但蕨类植物的生殖依然离不开水，适于生活在阴湿的环境中，而不是缺水的地方，C错误。 D．裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实；被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实，所以裸子植物不能结果实，D错误。 故选A。 2．“饵悬春蜥蜴，钩坠小蟾蜍”出自唐代李贺的《钓鱼诗》。诗句中的“蜥蜴”是爬行动物，“蟾蜍”是两栖动物。蜥蜴比蟾蜍更适应陆地生活的原因是（　　） ①体表有鳞片 ②完全用肺呼吸 ③生殖和发育摆脱了对水环境的依赖 ④卵生，卵表面有坚硬的卵壳 ⑤皮肤裸露 A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③④ D．①④⑤ 【答案】A 【解析】①体表有鳞片，可减少水分蒸发，适应陆地干燥环境，故①正确； ②完全用肺呼吸，无需皮肤辅助呼吸，适应陆地氧气环境，故②正确； ③生殖和发育摆脱对水环境的依赖，可在陆地产卵和发育，故③正确； ④卵生且卵有坚硬卵壳，保护胚胎免受干燥和损伤，故④正确； ⑤皮肤裸露是两栖动物特征，易失水且需湿润环境，不利于陆地适应，故⑤错误。 因此，①②③④正确，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．微生物（如图）在自然界中分布极广，虽然不像动植物那样引人注目，但它们在生物圈中的作用不可低估，与人类关系十分密切。下列叙述错误的是（    ） A．甲利用芽孢进行繁殖 B．乙能产生青霉素 C．丙常进行出芽生殖 D．丁是病毒 【答案】A 【解析】A．甲是细菌，细菌通过分裂的方式进行繁殖，芽孢是细菌在不良环境下形成的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，不是繁殖方式，A错误。 B．乙是青霉菌，青霉菌能产生青霉素，青霉素是一种著名的抗生素，可用于治疗多种细菌性疾病，B正确。 C．丙是酵母菌，酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖，也就是母体上长出芽体，芽体脱离母体形成新个体，C正确。 D．丁没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，是病毒，D正确。 故选A。 技巧02 三步判别・核心判定法 技巧解读 1. 解题技巧 定维度——提取关键信息。生物分类层次判断类，核心是看分类层级归属： 生物分类等级从大到小：目→科→属→种。分类单位越小，包含的生物共同特征越多；分类单位越大，共同特征越少。 2.解题方法 判考点——匹配分类层次逻辑。分析选项中两种生物的最小共同分类单位。根据 “分类单位越小，共同特征越多” 的规律，判断生物中共同特征最多。 3.答题模板 步骤 操作要点 具体方法 第一步：定层级 锁定核心分类单位 从题干 / 图示中提取目标生物的分类等级（界、门、纲、目、科、属、种），明确各生物的从属关系。 第二步：比单位 对比最小共同等级 逐一分析选项，找出两种生物的最小共同分类单位（如：同属？同科？同目？）。 第三步：判特征 依据规律得出结论 遵循规律：分类单位越小 → 共同特征越多 → 亲缘关系越近。（注：同种生物共同特征最多，亲缘关系最近） 母题精讲 1. 虎、狮、猫、狼、犬在生物学上的分类地位如下图所示，下列共同特征最多的两种动物是（    ） A． 猫、虎 B．虎、狮 C．狮、猫 D．虎、犬 思路导航 分步思路拆解 内容 第一步：定维度—— 如何从题目中精准提息 拿到题目后，明确 “生物分类层级” 的核心是分类单位越小，共同特征越多，从 “选项指向、核心关联、概念引领” 三方面切入： • 选项指向：判断虎、狮、猫、狼、犬的分类层级归属； • 核心关联：分类等级从大到小为目→科→属→种，共同分类单位越小，亲缘关系越近、共同特征越多； • 概念引领：图中为分类树，需梳理各动物的科、属层级，明确同属/同科/同目的动物范围。 第二步：判特性——如何对生物学核心知识回归 提取信息对应生物学核心特性，回忆相关知识点： • 食肉目：包含猫科、犬科，范围最大，共同特征最少； • 猫科/犬科：同科动物比同目动物共同特征更多； • 猫属/豹属/犬属：同属动物是最小分类单位，共同特征最多； ・具体归属：虎、狮同属豹属；狼、犬同属犬属；猫属于猫属。 第三步：联本质——如何用逻辑验证选项正误 用本质推导选项合理性，避免表面判断： ・核心逻辑：分类单位越小→共同特征越多； ・逐一验证选项： A.猫、虎：同科（猫科），不同属；B.虎、狮：同科（猫科）且同属（豹属），分类单位最小；C.狮、猫：同科（猫科），不同属； D.虎、犬：同目（食肉目），不同科，分类单位最大。 第四步：下结论——如何规范表述判断结果 排除错误选项明确正确答案，并解释“为什么正确”：虎和狮同属于豹属，是所有选项中分类单位最小的，因此二者共同特征最多；其他选项的共同分类单位均为“科”或“目”，比“属”更大，共同特征更少。 【答案】B 【解析】分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。虎和狮都是豹属，猫属于猫属，狼和犬属于犬属。可见，故虎、狮（或狼和犬）的共同特征最多，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 变式应用 1．如图是某公园内桂花树的标牌，下列相关叙述正确的是（    ） 桂花 【学名】Osmanthus fragrans Lour 【科属】木犀科、木犀属 【别名】木樨、岩桂 【产地】原产于我国西南部等地，现各地广泛栽培 A．桂花在不同地区的学名都相同 B．花的结构是识别桂花的唯一依据 C．“属”是最基本的分类单位 D．木犀科的植物都属于木犀属 【答案】A 【解析】A．按照双名法，桂花的学名是Osmanthus fragrans Lour，学名在不同地区都相同，这有利于全球生物的统一识别与交流，A符合题意。 B．识别桂花可依据花的结构，但叶的形态、植株形态等也都是识别的依据，花的结构不是唯一依据，B不符合题意。 C．“种”才是最基本的分类单位，不是“属”，C不符合题意。 D．木犀属植物属于木犀科，但木犀科包含多个属，不是木犀科的植物都属于木犀属，D不符合题意。 故选A。 2．濒危动物普氏野马一般生活在戈壁、沙漠和缓坡的山地草原，经过大力保护，我国普氏野马种群数量已居世界之首。下列有关说法，错误的是（　　） A．普氏野马的生活环境指的是戈壁、沙漠和山地草原等生存空间 B．环境中影响普氏野马生活和分布的各种因素可统称为生态因素 C．普氏野马从绝迹到重归，说明生物受环境影响，也能适应环境 D．普氏野马的后续保护工作除了密切监测，还需保护其生存环境 【答案】A 【解析】A．生物的生活环境不仅是指生物生存的空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。这些影响因素可以分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，故A错误。 B． 生态因素是指环境中所有影响生物生活和分布的因素，包括生物因素（如天敌、食物）和非生物因素（如温度、水分）。因此环境中影响普氏野马生活和分布的各种因素可统称为生态因素，故B正确。 C．普氏野马曾因环境破坏（如栖息地丧失）而绝迹，后经保护措施（如人工繁殖、放归）实现种群恢复，说明生物受环境制约，同时也能在适宜环境中适应和生存，故C正确。 D．濒危物种的长期保护需持续监测种群动态并维护其栖息环境，以保障生存条件，因此普氏野马的后续保护工作除了密切监测，还需保护其生存环境，故D正确。 故选A。 3．近年来，由于湿地面积的大量减少，丹顶鹤的生存受到严重威胁。为保护丹顶鹤，我国采取的主要措施包括就地保护和迁地保护，如建立新乡鸟类自然保护区，这说明（　　） ①我国生物多样性面临着严重威胁 ②为丰富我国的动植物资源，我国应大力引进外来物种 ③对于珍稀濒危物种，要禁止一切开发和利用 ④为保护生物多样性最有效的措施 A．①② B．①④ C．②③ D．①③ 【答案】B 【解析】①湿地减少导致丹顶鹤生存受威胁，说明我国生物多样性面临严重威胁，①正确。 ②引进外来物种可能破坏生态平衡（如生物入侵），题干未提及此措施，②错误。 ③对珍稀物种可进行科学合理的可持续利用（如科研、生态旅游），禁止一切利用不符合保护原则，③错误。 ④建立自然保护区属于就地保护，是保护生物多样性最有效的措施，④正确。 可见，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．在以 “荷文化” 为主题的一个生态旅游区内，种植有藕莲、子莲、花莲和王莲四大类20多个品种36个品系，加之盆栽荷花，共有近百个品种。这体现了生物多样性中的（　　） A．生态系统多样性 B．基因多样性 C．物种多样性 D．染色体多样性 【答案】B 【解析】Ａ．生态系统多样性指的是生物及其所生存的环境类型的多样性，题干仅涉及荷花的不同品种，未体现生态系统的多样性，A不符合题意。 Ｂ．基因多样性是指同一物种内不同个体或品种间的基因差异，题干中近百个荷花品种都属于荷花这一物种，不同品种、品系的差异是由基因的不同组合导致的，体现了基因多样性，B符合题意。 Ｃ．物种多样性强调的是不同物种的种类丰富度，题干中所有品种都属于荷花这同一物种，并非不同物种，C不符合题意。 Ｄ．生物多样性的内涵不包含染色体多样性这一内容，D不符合题意。 故选B。 限●时●提●升 （限时15min） 1．（2025·江苏镇江·中考真题）“枇杷黄后杨梅紫，正是农家小满天”。小满时节，江南枝头的枇杷不仅肉厚汁甜，其果实还有止咳作用。枇杷在植物分类上属于（    ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 【答案】D 【解析】A．苔藓植物一般具有茎和叶，没有真正的根，只有假根，靠孢子繁殖后代，如葫芦藓、地钱等。枇杷有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，不符合苔藓植物的特征，A不符合题意。 B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，靠孢子繁殖后代，如肾蕨、满江红等。枇杷能够开花结果，用种子繁殖，并非靠孢子繁殖，B不符合题意。 C．裸子植物的种子裸露，没有果皮包被，如松、杉、柏、银杏等。而枇杷的种子外面有果皮包被，形成了果实，C不符合题意。 D．被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子外面有果皮包被。枇杷具有根、茎、叶、花、果实和种子，且种子外有果皮包被，符合被子植物的特征，D符合题意。 故选D。 2．（2025·宁夏·中考真题）在一次校园植物调查活动中，学生根据所学的知识，找到了下列四种类型的植物，有关它们特征的描述，错误的是（　　） A．①有输导组织 B．②用孢子繁殖 C．③的种子无果皮包被 D．④的种子有胚乳 【答案】A 【解析】A．①葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物没有输导组织，所以“①有输导组织”的描述是错误的，A符合题意。 B．②肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物不产生种子，靠孢子繁殖后代，B不符合题意。 C．③油松属于裸子植物，裸子植物的种子裸露，无果皮包被，C不符合题意。 D．④玉米是被子植物中的单子叶植物，单子叶植物的种子有胚乳，D不符合题意。 故选A。 3．（2025·江苏宿迁·中考真题）某同学在复习生物类群相关知识时，总结了如图所示的概念图，书本中提到的满江红和水杉所属的类群分别是（    ） A．①和④ B．②和③ C．③和④ D．①和⑤ 【答案】C 【解析】满江红具有根、茎、叶的分化，且靠孢子繁殖，符合蕨类植物的特征，所以满江红属于类群③蕨类植物。水杉种子裸露，没有果皮包被，这是裸子植物的典型特点，所以水杉属于类群④裸子植物。可见，满江红和水杉所属的类群分别是③和④，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．（2025·江苏盐城·中考真题）下图是某同学绘制的黄海湿地“吉祥三宝”分类图。他分类的依据是（　　） A．有无脊柱 B．是否胎生 C．是否用肺呼吸 D．体温是否恒定 【答案】B 【解析】A．麋鹿、丹顶鹤和勺嘴鹬体内都有脊柱，都属于脊椎动物，A错误。 B．麋鹿属于哺乳动物，生殖特点为胎生；丹顶鹤和勺嘴鹬属于鸟类，生殖特点为卵生，B正确。 C．麋鹿、丹顶鹤和勺嘴鹬都用肺呼吸，C错误。 D．麋鹿、丹顶鹤和勺嘴鹬的体温恒定，属于恒温动物，D错误。 故选B。 5．（2025·江苏泰州·中考真题）生物体结构和功能总是相适应的。下列叙述正确的是（　　） A．河蚌的外套膜适于在水中进行呼吸 B．人鼻腔的鼻毛能温暖吸入的冷空气 C．家兔的盲肠是消化和吸收的主要场所 D．蝗虫的外骨骼可以防止体内水分的蒸发 【答案】D 【解析】A．河蚌的呼吸器官是鳃，外套膜的主要功能是分泌物质形成贝壳，而非呼吸，故A错误。 B．鼻腔内鼻毛的作用是过滤空气，温暖空气的功能由鼻腔黏膜中的毛细血管完成，故B错误。 C．家兔的盲肠发达，用于消化植物纤维，但消化和吸收的主要场所是小肠，故C错误。 D．蝗虫的外骨骼具有保护作用，并能防止体内水分蒸发，适应陆地干燥环境，故D正确。 故选D。 6．（2025·青海西宁·中考真题）2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射，此次任务搭载了斑马鱼、涡虫和链霉菌（属于细菌）三种生物开展生命科学实验。下列有关这三种生物的叙述正确的是（    ） A．斑马鱼用鳃呼吸，靠鳍游泳 B．涡虫的身体呈两侧对称，体表有角质层 C．链霉菌只能利用现成的有机物生活 D．上述三种生物的细胞核中都有遗传物质 【答案】C 【解析】A．斑马鱼属于鱼类，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，而不只是靠鳍游泳，A错误。 B．涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，扁形动物体表没有角质层，体表有角质层是线形动物的特征，B错误。 C．链霉菌属于细菌，没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能利用现成的有机物生活，C正确。 D．斑马鱼和涡虫属于真核生物，细胞核中有遗传物质；而链霉菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，D错误。 故选C。 7．（2025·山东日照·中考真题）幽门螺旋杆菌（Hp）是一种螺旋形弯曲菌，可穿透黏液层寄生于胃黏膜上皮细胞等处，Hp能产生蛋白酶，破坏黏膜防御屏障，引发炎症。Hp多为口­­­­­-口传播，下列有关叙述错误的是（    ） A．分餐制、使用公筷等措施属于切断Hp传播途径 B．规范使用抗生素可以杀灭Hp C．Hp破坏的胃黏膜，属于免疫系统的第一道防线 D．用电子显微镜观察Hp，可以看到成形的细胞核 【答案】D 【解析】A．幽门螺旋杆菌（Hp）多为口 - 口传播，分餐制、使用公筷等措施能有效减少Hp通过餐具在人与人之间传播的机会，从传播环节上阻止了Hp的扩散，属于切断传播途径的预防措施，有助于降低Hp感染率，A正确。 B．抗生素是一类能够抑制或杀灭细菌的药物，幽门螺旋杆菌是一种细菌，规范使用抗生素可以针对Hp发挥作用，抑制其生长繁殖甚至将其杀灭，从而达到治疗Hp感染的目的。不过，不规范使用抗生素可能会导致Hp产生耐药性等问题，所以强调规范使用，B正确。 C．人体的免疫系统有三道防线，第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。胃黏膜是人体消化道黏膜的一部分，属于免疫系统的第一道防线，Hp破坏胃黏膜，就是破坏了这道防线，使得病原体更容易侵入人体内部，C正确。 D．幽门螺旋杆菌是一种细菌，细菌属于原核生物。原核生物与真核生物的主要区别在于原核生物没有成形的细胞核，其遗传物质集中在拟核区域。所以，即使使用电子显微镜观察Hp，也看不到成形的细胞核，D错误。 故选D。 8．（2025·甘肃临夏·中考真题）羊肚菌是甘肃知名的可食用真菌，下列有关说法正确的是（    ） A．羊肚菌用孢子繁殖 B．羊肚菌没有成形的细胞核 C．羊肚菌能进行光合作用 D．羊肚菌是单细胞生物 【答案】A 【解析】A．羊肚菌作为真菌，和大多数真菌一样，用孢子繁殖后代，A正确。 B．羊肚菌属于真核生物，细胞内有成形的细胞核，B错误。 C．羊肚菌细胞内无叶绿体，无法进行光合作用，它依靠分解周围环境中的有机物获取营养，C错误。 D．羊肚菌是多细胞的真菌，不是单细胞生物，D错误。 故选A。 9．（2025·山东济宁·中考真题）对图中几种微生物的描述，不正确的是（　　） A．①无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖 B．②是单细胞生物，无成形的细胞核 C．③是酵母菌，有成形的细胞核 D．都可以通过分裂的方式进行繁殖 【答案】D 【解析】A．①病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，失去生命活动，故A正确。 B．②细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的，故B正确。 C．酵母菌是常见的单细胞真菌。它的细胞呈椭圆形，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。所以③酵母菌细胞内有真正的细胞核，故C正确。 D．①病毒以自我复制的方式繁殖，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒。②细菌通过分裂的方式进行繁殖。③酵母菌的生殖方式有孢子生殖和出芽生殖。故D错误。 故选D。 10．（2025·江苏镇江·中考真题）就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。下列做法不属于就地保护的是（    ） A．建立国家公园 B．建立自然公园 C．建立海洋馆 D．建立自然保护区 【答案】C 【解析】A．建立国家公园是通过划定大范围区域保护自然生态系统和物种，属于典型的就地保护措施，A不符合题意。 B．建立自然公园通常指保护特定自然景观或生态系统的区域，同样属于就地保护范畴，B不符合题意。 C．建立海洋馆是将海洋生物迁移至人工设施中展示，脱离了原生环境，属于迁地保护（异地保护），不符合就地保护的定义，C符合题意。 D．建立自然保护区是指专门划定区域保护生物多样性，是就地保护的核心手段之一，D不符合题意。 故选C。 11．（2025·山东日照·中考真题）日照海岸线有丰富的动植物资源，例如海带、石花菜、梭子蟹、鲳鱼等。这体现了生物多样性的（    ） A．生物种类多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性 D．形态结构多样性 【答案】A 【解析】A．生物种类多样性是指生物种类的丰富程度，题干列举了多种不同类群的生物，体现了这一点，故A符合题意。 B．基因多样性是指同种生物个体间基因的差异，题干未提及同种生物的不同个体或基因差异，故B不符合题意。 C．生态系统多样性是指不同生态系统类型的多样性，题干仅描述了海岸线这一种环境中的生物，未涉及不同生态系统，故C不符合题意。 D．形态结构多样性通常指生物体形态结构的差异，属于生物种类多样性的具体表现之一，但题干强调的是不同生物种类的列举，而非具体形态描述，且该选项并非生物多样性的基本层次，故D不符合题意。 故选A。 12．（2025·山东青岛·中考真题）2025年全国海洋宣传日的主题为“保护海洋生态系统人与自然和谐共生”。生物小组调查了我国的海洋资源，并尝试对部分海洋生物进行了分类。 (1)资料卡列举的三种生物中，亲缘关系最近的是______，判断依据是______。 (2)分类表中①、②处应分别填写______、______。沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料，它在分类表中的位置是______（填字母）。大弹涂鱼长时间在滩涂上生活，通过薄而湿润的皮肤进行气体交换，鳃腔可膨大以储藏空气，在离水时辅助呼吸。请写出大弹涂鱼的皮肤适于进行气体交换的内部结构特点：______。 (3)青岛海域在每年5月1日～9月1日实行伏季休渔。在此期间，禁止通过拖网和定置网等作业方式捕捞海洋渔业资源。伏季休渔的目的是______。 (4)保护海洋生物多样性要从自身做起，请提出一条合理化建议：______。 【答案】(1)大弹涂鱼和蓝点马鲛 都属于鱼纲鲈形目 (2) 辐射对称 胎生 B 皮肤内密布毛细血管 (3)保护海洋生物的繁殖和生长 (4)不向海洋倾倒垃圾/不购买海洋生物制品 【解析】（1）大弹涂鱼和蓝点马鲛都属于鱼纲鲈形目，分类单位越小，生物间的亲缘关系越近，它们的共同分类单位更小，所以亲缘关系更近。 （2）水母属于腔肠动物，腔肠动物的身体呈辐射对称，所以①处应填辐射对称。 灰鲸属于哺乳动物，生殖方式为胎生，所以②处应填胎生。 沙蚕身体由许多相似的环状体节构成，属于环节动物，身体分节，无外骨骼，在分类表中位置是B。 大弹涂鱼用皮肤辅助呼吸，其皮肤适于进行气体交换的内部结构特点是皮肤内密布毛细血管。 （3）伏季休渔的目的是保护海洋生物的繁殖和生长，维持海洋生态平衡，促进渔业资源的可持续发展。因为在伏季，很多海洋生物进入产卵和幼体发育时节，此时休渔能让鱼类等生物顺利繁殖，保证渔业资源的数量。 （4）保护海洋生物多样性要从自身做起，比如不购买海洋生物制品，减少对海洋生物的捕捞和伤害；不向海洋倾倒垃圾，避免塑料垃圾进入海洋，污染海洋环境，危害海洋生物的生存等。 13．（2025·山东临沂·中考真题）某中学组织八年级全体学生到临沂动植物园参加研学活动，研学小组在园内观察到蟒蛇、大熊猫、肾蕨、银杏、槐树、青霉等生物，联想到学习过的乳酸菌、噬菌体，将这8种生物绘制成如下分类图解。请据图分析回答下列问题。 (1)与青霉相比，①生物在结构上的主要特点是_______。图中②生物不能独立生活，必须_______在其他生物的细胞内。 (2)人们从发霉橘子皮上的“绿毛”中提取的物质，可以用来防治伤口发炎。其作用机理是________。 (3)与孢子植物相比，a的受精过程脱离了水环境的限制，增强了对_______的适应能力。 (4)与蟒蛇相比，⑦的生殖和发育特点是________，提高了后代的成活率。 (5)在上述8种生物中，与银杏亲缘关系最近的生物是【   】_______。 【答案】(1) 没有成形的细胞核 寄生 (2)青霉能产生青霉素，青霉素能抑制细菌的生长和繁殖 (3)陆地环境 (4)胎生、哺乳 (5)⑤槐树 【解析】（1）①是乳酸菌，属于细菌；青霉属于真菌。与青霉相比，①乳酸菌在结构上的主要特点是没有成形的细胞核。 ②是噬菌体，属于病毒，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内。 （2）发霉橘子皮上的 “绿毛” 是青霉，青霉能产生青霉素，青霉素能抑制细菌的生长和繁殖，所以可以用来防治伤口发炎，因为伤口发炎主要是由细菌感染引起的。 （3）a代表种子植物，与孢子植物相比，种子植物的受精过程脱离了水环境的限制，增强了对陆地环境的适应能力。孢子植物的生殖过程离不开水，而种子植物可以在较为干旱的陆地环境中繁殖后代。 （4）⑦是大熊猫，属于哺乳动物；蟒蛇属于爬行动物。与蟒蛇相比，大熊猫的生殖和发育特点是胎生、哺乳。胎生使胚胎在母体内得到更好的保护和营养供应，哺乳为幼崽提供了丰富的营养和抗体，提高了后代的成活率。 （5）银杏属于裸子植物，在上述8种生物中，⑤槐树属于被子植物，种子植物包括裸子植物和被子植物，它们都用种子繁殖后代，在分类上都属于种子植物门，所以与银杏亲缘关系最近的生物是⑤槐树。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $