第4练《风景谈》提高练习 语文基础模块上册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 4 练《风景谈》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 4 练） 第一单元 第 2 课 风景谈 提高练习 一、基础提高 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．妩（wǔ）媚 即（jì）使 摇曳（yè） 颀（qí）长 B．粗糙（cāo） 山坳（ào） 荷（hé）枪 铁锹（qiāo） C．掮（qián）着犁 促膝（xī） 干坼（chè） 瞥（piē）见 D．黑魆魆（xū） 札（zhā）记 称（chēng）道 眉棱（léng） 2．下列词语书写，有误的一组是（ ） A．厮打 怡然自得 万籁俱静 高秆植物 B．喧哗 姗姗而下 遗笑大方 哗然大笑 C．猩红 缭绕不散 西装革履 怪石峭壁 D．戈壁 昂然高步 偎倚低语 百无聊赖 3．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是 （ ） A．《左传》相传为左丘明所著，不仅是中国古代一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表。其原名为《左氏春秋》。 B．李清照、姜夔、秦观都是婉约派词人。 C．茅盾先生的作品《风景谈》表达了对延安军民的怀念和赞美。 D．海明威，美国作家、记者，“新闻体”小说的创始人，代表作《老人与海》获得了美国普利策奖和诺贝尔文学奖。 4．下列对茅盾《风景谈》中“风景”内涵理解最准确的一项是（ ） A．纯粹的自然风光，展现西北高原的壮丽景色 B．以自然风光为背景，突出人的活动是风景的灵魂与核心 C．描绘不同地域的风土人情，记录当地的民俗特色 D．借风景批判社会现实，表达对黑暗统治的不满 5．下列关于茅盾的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．茅盾，浙江桐乡人，原名沈雁冰，茅盾是他的笔名。 B．茅盾的长篇小说代表作有《子夜》、农村三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）。 C．“茅盾文学奖”是中国第一个以个人名字命名的文学奖，是中国短篇小说的最高奖项之一。 D．茅盾的散文代表作《白杨礼赞》与《风景谈》是姐妹篇，写于同一时期。 二、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 海南杂忆 茅盾 我们到了那有名的“天涯海角”。原以为这个地方是一条陆地，突入海中，碧涛澎湃，前无去路。但是错了，完全不是那么一回事。 所谓“天涯海角”就在公路旁边，相去二三十步。当然有海，就在岩石旁边，但未见其“角”。至于“天涯”，我想象得到千数百年前古人以此二字命名的理由，但是今天，环岛公路干线直通那里，沿途还有盐场、铁矿等等：这哪里是“天涯”？ 出乎我的意料，这个“海角”却有那么大块的奇拔的岩石；我们看到两座相偎相倚的高大岩石，浪打风吹，石面已颇光滑；两石之隙，大可容人，细沙铺地；数尺之外，碧浪轻轻扑打着岩根。我们当时说笑话：可惜我们都老了，不然，一定要在这个石缝里坐下，说半天情话。 这些怪石头，叫我想起题名为《儋耳山》的苏东坡的一首五言绝句： 突兀隘空虚，他山总不如。君看道旁石，尽是补天遗！ 我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是“补天遗”的“道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天”，而被放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。千载以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！ 经营海南岛，始于汉朝。大概从唐朝开始，这块地方被皇帝看中了，作为放逐罪人的地方。可是宋朝更甚于唐朝，宋太宗贬逐卢多逊至崖州的诏书，就有这样两句：“特宽尽室之诛，止用投荒之典。”原来宋朝皇帝把放逐海南岛视为仅比满门抄斩罪减一等，你看，他们把这个地方当作怎样的“险恶军州”！ 只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！ 我们的车子在公路上扬长而过。时令是农历岁底，北中国的农民此时正在准备屠苏酒，在暖屋里计算今年的收成、筹划着明年的夺粮大战吧？但是眼前，这里，海南，我们却看见一望平畴，新秧芊芊，嫩绿迎人。这真是奇观。 还看见公路两旁，长着一丛丛的小草，绵延不绝。这些小草矮而丛生，开着绒球似的小白花。我忽然想起明朝正统年间王佐所写的一首五古《鸭脚粟》了。我问陪同我们的白光同志：“这些就是鸭脚粟吗？” “不是！”她回答，“这叫飞机草。刚才路旁就有鸭脚粟。”我问鸭脚粟今作何用，她说：“喂畜牲。可是，还有比它更好的饲料。”我告诉她，明朝时候，老百姓把它当作粮食。 然而，王佐还有一首五古《天南星》： 君有天南星，处处入本草。夫何生南海，而能济饥饱。 八月风飕飕，闾阎菜色忧。南星就根发，累累满筐收。 这就是说，老百姓所得，尽被搜刮以去，不但靠鸭脚粟过活，也还靠天南星。怪不得王佐在诗的结尾用了这样“含泪微笑”式的两句： 海外之美产，中原知味不？ 6．作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是‘天涯’”？ 7．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义？ 8．下列这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A．作者认为，王佐诗的结尾“海外之美产，中原知味不？”是“含泪微笑”式的，王佐似乎赞美了天南星是海南独有的“美产”，但实际上是对搜刮百姓行为的反讽。 B．为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比和夸张手法，如古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用它喂畜牲，且有比它更好的饲料。 C．文章引用了苏轼及王佐的古诗，增添了文采，丰富了文章的内涵，更形象地表现出海南岛翻天覆地的变化。 D．文章开头“我们到了那有名的‘天涯海角’”，12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。 三、语言表达 9．请将下面的句子改成反问句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 平凡的生活中也有其独特的审美格调。 10．下面文段是从哪两个角度描写“采茶场面”的？请简要概括。 春日明媚，茶园里满是嫩绿的新芽。茶农们背着竹篓，穿梭在茶树间。茶园里顿时忙碌起来。沙沙，沙沙，双手快速地在枝叶间采摘，嫩绿的茶叶不断落入篓中；笑语，笑语，茶农们的谈笑声回荡在山间，充满了喜悦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 4 练《风景谈》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 4 练） 第一单元 第 2 课 风景谈 提高练习 一、基础提高 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．妩（wǔ）媚 即（jì）使 摇曳（yè） 颀（qí）长 B．粗糙（cāo） 山坳（ào） 荷（hé）枪 铁锹（qiāo） C．掮（qián）着犁 促膝（xī） 干坼（chè） 瞥（piē）见 D．黑魆魆（xū） 札（zhā）记 称（chēng）道 眉棱（léng） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力 A.“即使”的“即”应读作jí。 B.“荷枪”的“荷”应读作hè。 D.“札记”的“札”应读作zhá。 故选C。 2．下列词语书写，有误的一组是（ ） A．厮打 怡然自得 万籁俱静 高秆植物 B．喧哗 姗姗而下 遗笑大方 哗然大笑 C．猩红 缭绕不散 西装革履 怪石峭壁 D．戈壁 昂然高步 偎倚低语 百无聊赖 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“遗笑大方”的“遗”应写作“贻”。 故选B。 3．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是 （ ） A．《左传》相传为左丘明所著，不仅是中国古代一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表。其原名为《左氏春秋》。 B．李清照、姜夔、秦观都是婉约派词人。 C．茅盾先生的作品《风景谈》表达了对延安军民的怀念和赞美。 D．海明威，美国作家、记者，“新闻体”小说的创始人，代表作《老人与海》获得了美国普利策奖和诺贝尔文学奖。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“表达了对延安军民的怀念和赞美”错误，茅盾的《风景谈》以延安的生活场景为素材，核心是赞美延安军民的精神风貌和崇高的生活境界，文中没有表达对延安军民的怀念。 故选C。 4．下列对茅盾《风景谈》中“风景”内涵理解最准确的一项是（ ） A．纯粹的自然风光，展现西北高原的壮丽景色 B．以自然风光为背景，突出人的活动是风景的灵魂与核心 C．描绘不同地域的风土人情，记录当地的民俗特色 D．借风景批判社会现实，表达对黑暗统治的不满 【答案】B 【详解】本题考查学生概括作品主题的能力。 《风景谈》通过描绘西北高原的自然风光，强调了人类活动（如劳动、战斗等）赋予风景以生命和意义，体现了“自然是伟大的，而人类更伟大”的主题。 故选B。 5．下列关于茅盾的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．茅盾，浙江桐乡人，原名沈雁冰，茅盾是他的笔名。 B．茅盾的长篇小说代表作有《子夜》、农村三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）。 C．“茅盾文学奖”是中国第一个以个人名字命名的文学奖，是中国短篇小说的最高奖项之一。 D．茅盾的散文代表作《白杨礼赞》与《风景谈》是姐妹篇，写于同一时期。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识能力。 A.“原名沈雁冰”错误，茅盾原名沈德鸿，字雁冰。 B.“农村三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）”错误，农村三部曲是《春蚕》《秋收》《残冬》。 C.“是中国短篇小说的最高奖项之一”错误，“茅盾文学奖”是中国长篇小说的最高奖项之一。 故选D。 二、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 海南杂忆 茅盾 我们到了那有名的“天涯海角”。原以为这个地方是一条陆地，突入海中，碧涛澎湃，前无去路。但是错了，完全不是那么一回事。 所谓“天涯海角”就在公路旁边，相去二三十步。当然有海，就在岩石旁边，但未见其“角”。至于“天涯”，我想象得到千数百年前古人以此二字命名的理由，但是今天，环岛公路干线直通那里，沿途还有盐场、铁矿等等：这哪里是“天涯”？ 出乎我的意料，这个“海角”却有那么大块的奇拔的岩石；我们看到两座相偎相倚的高大岩石，浪打风吹，石面已颇光滑；两石之隙，大可容人，细沙铺地；数尺之外，碧浪轻轻扑打着岩根。我们当时说笑话：可惜我们都老了，不然，一定要在这个石缝里坐下，说半天情话。 这些怪石头，叫我想起题名为《儋耳山》的苏东坡的一首五言绝句： 突兀隘空虚，他山总不如。君看道旁石，尽是补天遗！ 我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是“补天遗”的“道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天”，而被放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。千载以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！ 经营海南岛，始于汉朝。大概从唐朝开始，这块地方被皇帝看中了，作为放逐罪人的地方。可是宋朝更甚于唐朝，宋太宗贬逐卢多逊至崖州的诏书，就有这样两句：“特宽尽室之诛，止用投荒之典。”原来宋朝皇帝把放逐海南岛视为仅比满门抄斩罪减一等，你看，他们把这个地方当作怎样的“险恶军州”！ 只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！ 我们的车子在公路上扬长而过。时令是农历岁底，北中国的农民此时正在准备屠苏酒，在暖屋里计算今年的收成、筹划着明年的夺粮大战吧？但是眼前，这里，海南，我们却看见一望平畴，新秧芊芊，嫩绿迎人。这真是奇观。 还看见公路两旁，长着一丛丛的小草，绵延不绝。这些小草矮而丛生，开着绒球似的小白花。我忽然想起明朝正统年间王佐所写的一首五古《鸭脚粟》了。我问陪同我们的白光同志：“这些就是鸭脚粟吗？” “不是！”她回答，“这叫飞机草。刚才路旁就有鸭脚粟。”我问鸭脚粟今作何用，她说：“喂畜牲。可是，还有比它更好的饲料。”我告诉她，明朝时候，老百姓把它当作粮食。 然而，王佐还有一首五古《天南星》： 君有天南星，处处入本草。夫何生南海，而能济饥饱。 八月风飕飕，闾阎菜色忧。南星就根发，累累满筐收。 这就是说，老百姓所得，尽被搜刮以去，不但靠鸭脚粟过活，也还靠天南星。怪不得王佐在诗的结尾用了这样“含泪微笑”式的两句： 海外之美产，中原知味不？ 6．作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是‘天涯’”？ 7．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义？ 8．下列这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A．作者认为，王佐诗的结尾“海外之美产，中原知味不？”是“含泪微笑”式的，王佐似乎赞美了天南星是海南独有的“美产”，但实际上是对搜刮百姓行为的反讽。 B．为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比和夸张手法，如古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用它喂畜牲，且有比它更好的饲料。 C．文章引用了苏轼及王佐的古诗，增添了文采，丰富了文章的内涵，更形象地表现出海南岛翻天覆地的变化。 D．文章开头“我们到了那有名的‘天涯海角’”，12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。 【答案】6．“天涯”本意是天之尽头，作者也以为前无去路，如今却名不副实，岛上交通比较发达、方便。 7．“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头。在文中指被弃置不用的人才。 “补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才，也喻指本应补天却被放逐的古代名臣。 8．B 【解析】6．本题考查学生分析文章相关语句的含义和筛选整合信息的能力。 作者“原以为这个地方是一条陆地，突入海中，碧涛澎湃，前无去路”，以为到了陆地的尽头，但是错了，现实却是“完全不是那么一回事”“环岛公路干线直通那里”“沿途还有盐场、铁矿等等”，表明在现实中通往“天涯”的交通很方便，与作者之前的想象不一样，以致作者发出“这哪里是‘天涯’”的反问。 7．本题考查学生分析文章重要词语含义的能力。 “道旁石”，本义是指遗弃在路旁的无用的石头，在文中用了它的比喻义，“这些人，不都是‘补天遗 ’的‘道旁石’么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘‘补天 ’，而被放逐到这‘地陷东南’的海岛作‘道旁石’”，这三人都是南宋的主战派，因和以秦桧为首的主和派相抗，先后被贬海南。文中把这三人比作是道旁石，形象地写出了他们被朝廷弃置不用、报国无门的无奈，也表达了作者对他们命运不公的同情和愤慨。 “补天手”，本义指补天之手，比喻义是指具有超乎常人的力量和技艺，能够超越自然规律，解决难以解决的困难问题。在文中也用了它的比喻义，“正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是‘道旁石’，而是真正的补天手了”，把归国建设新中国的华侨人才比作补天手，形象地写出了他们对新中国建设的伟大贡献。也暗指本应补天却被放逐的古代名臣。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“多处使用了对比和夸张手法”错误。没有使用夸张的修辞手法。为了表现海南岛古今的巨大变化，作者把古时候老百姓以鸭脚粟、天南星为粮食，生活很悲苦与现在的农民用它喂畜牲进行对比，突出海南人民生活天翻地覆的巨大变化。 故选B。 三、语言表达 9．请将下面的句子改成反问句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 平凡的生活中也有其独特的审美格调。 【答案】示例：难道平凡的生活中没有其独特的审美格调吗？ 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 反问句是一种通过提问形式表达肯定或否定意义的修辞手法，其句式结构通常包括以下几个部分： 反问语气词：用以引出反问句，常见的有“难道”“岂”“莫非”“何尝”等。 句式结构一般为：难道 + 主语 + 肯定词换成否定词（否定词换成肯定词）+ 谓语/动词短语 + 吗？在这里，如果是肯定句，将肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；如果是否定句，将否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。 变换原理：“反问+否定”相当于双重否定，表示肯定的意思。 反观细节：修改时遵从不改变原意的原则，注意不要说反了。不要漏掉表反问的问号。 故原句可以改为：难道平凡的生活中没有其独特的审美格调吗？ 10．下面文段是从哪两个角度描写“采茶场面”的？请简要概括。 春日明媚，茶园里满是嫩绿的新芽。茶农们背着竹篓，穿梭在茶树间。茶园里顿时忙碌起来。沙沙，沙沙，双手快速地在枝叶间采摘，嫩绿的茶叶不断落入篓中；笑语，笑语，茶农们的谈笑声回荡在山间，充满了喜悦。 【答案】文段从听觉（“沙沙”的采茶声、茶农们的谈笑声）和视觉（嫩绿的新芽、茶农背着竹篓穿梭、嫩绿的茶叶落入篓中）两个角度描写“采茶场面”，展现了采茶时忙碌而喜悦的氛围。 【详解】本题考查学生概括文本信息的能力。 文段首先描写了茶园环境（“春日明媚，茶园里满是嫩绿的新芽”）和茶农的动作（“背着竹篓，穿梭在茶树间”）。接着通过“沙沙，沙沙”和“双手快速地在枝叶间采摘”等句子，具体描写了采茶时的动作和声音。最后通过“笑语，笑语”和“谈笑声回荡在山间”描写了茶农们的欢声笑语，表现出采茶时的氛围和心情。 提取描写角度：动作描写（“穿梭”“双手快速采摘”“茶叶落入篓中”）生动地展现了茶农采茶时的动作和劳动场景。“沙沙，沙沙”是采茶时枝叶摩擦的声音；“笑语，笑语”是茶农谈笑的声音，通过听觉描写增强了场景的生动性。 概括角度：从动作和声音两方面描写采茶场面，既展现了劳动的动态过程，又通过声音渲染了热闹喜悦的氛围。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $