第2练《沁园春·长沙》提高练习 语文基础模块上册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 2 练《沁园春·长沙》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 2 练） 第一单元 第 1 课 沁园春·长沙 提高练习 一、基础提高 1．下面加点字的音、形完全正确的一组是（ ） A．廖廓（liáo kuò） 百舸（ké） 碧（bì）透 橘（jú）子洲 B．苍茫（cāng máng） 沉浮（fú） 携（xié）带 竟（jìng）自由 C．峥嵘（zhēng róng） 遒（qiú）劲 挥斥（chī） 岁月稠（chóu） D．惆怅（chóu chàng） 遏（è）阻 激（jī）扬 万户侯（hóu） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 A.“廖廓”的“廖”应写作“寥”，百舸的“舸”应读作gě。 B.“竟自由”的“竟”应写作“竞”。 C.“挥斥”的“斥”应读作chì。 故选D。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B．苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C．百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D．鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”。 B.“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”。 D.“周密祥尽”的“祥”应写作“详”。 故选C。 3．下列各项文学常识有错误的一项是（ ） A．词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，盛行于宋。词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后，就成了词的形式格律的标志。词牌规定着词的字数、句数和平仄声韵。 B．文学史上一般把“五四”后写成的诗歌称为现代诗歌。但毛泽东的《沁园春·长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词。 C．新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍等所倡导，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事。 D．中唐时的古文运动，是韩愈、柳宗元提倡古文、反对骈文的一次文风、文体、文学语言的革新运动，其内容主要是复兴儒学，其形式就是反对骈文，主张恢复秦汉散文传统。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“《沁园春·长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词”错误，《沁园春·长沙》是现代诗歌，虽然它的形式是有格律的词，但它的内容却是现代的。现代人以古典的形式写格律诗词，由于在语序和省略上不同于现代汉语的一般语法规则，所以能以有限的词句表达丰富的内涵，并富有韵律美和典雅美。 故选B。 4．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是（ ） A．古人按照字数把词分为小令（58字以内）、中调（59～90字）和长调（91字及以上），但无论多少字都必须分为上下两阕。 B．诗歌在形式上以行为单位。分行的主要依据是节奏，而不是内容。 C．《沁园春长沙》中“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了词的内容。 D．词是我国古代一种可以配乐歌唱，句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余等，它始于唐盛于宋。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“必须分为上下两阕”错误。按阕分类，词可以分为单调(一阕)，如李清照《如梦令》；双调(二阕)；三叠(三阕)，如《兰陵王》；四叠(四阕)，如吴文英《莺啼序》。 故选A。 5．下列对词中语句的赏析，错误的一项是（ ） A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。 B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“不受约束”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。 C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。 D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“‘碧’与‘流’的动静结合”“‘漫’是‘不受约束’的意思”错误，应是“碧”与“争”的动静结合；“漫”，遍布，词中可以理解成“整个”的意思，表现了江水清澈澄碧。 故选B。 二、课外阅读 下面这首诗是毛泽东的《卜算子·咏梅》，请阅读后完成下面小题。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （选自《毛泽东诗词集）》，中央文献出版社1996年版） 6．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列选项中，分析错误的一项是（ ）。 A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B．预示“春天”就要到来，表现出作者坚定的信念和乐观豪迈之情。 C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 7．作者巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，这样写有什么表达效果？请举例说明。 8．这首词赞美了“梅”的哪些优秀品质？ 【答案】6．D 7．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，体现出作者积极乐观的革命精神。 8．（1）凌寒傲雪。 （2）报春却不争春，默默奉献。 【解析】6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以梅花的高洁反衬春天的美好”错误，此词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神，而不是赞美春天。 故选D。 7．本题考查学生分析鉴赏诗歌修辞手法的能力。 “待到山花烂漫时，她在丛中笑”的意思是“等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰”。“笑” 用写人的感情的词语写出梅花盛开的样子，突出梅花的乐观精神，属于拟人的修辞手法。 8．本题考查学生归纳概括艺术形象的能力。 由诗中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”一句可知梅花凌霜傲雪，独自盛开；由“俏也不争春，只把春来报”可知，梅花报春却不争春，默默奉献。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 2 练《沁园春·长沙》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 2 练） 第一单元 第 1 课 沁园春·长沙 提高练习 一、基础提高 1．下面加点字的音、形完全正确的一组是（ ） A．廖廓（liáo kuò） 百舸（ké） 碧（bì）透 橘（jú）子洲 B．苍茫（cāng máng） 沉浮（fú） 携（xié）带 竟（jìng）自由 C．峥嵘（zhēng róng） 遒（qiú）劲 挥斥（chī） 岁月稠（chóu） D．惆怅（chóu chàng） 遏（è）阻 激（jī）扬 万户侯（hóu） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B．苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C．百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D．鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽 3．下列各项文学常识有错误的一项是（ ） A．词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，盛行于宋。词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后，就成了词的形式格律的标志。词牌规定着词的字数、句数和平仄声韵。 B．文学史上一般把“五四”后写成的诗歌称为现代诗歌。但毛泽东的《沁园春·长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词。 C．新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍等所倡导，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事。 D．中唐时的古文运动，是韩愈、柳宗元提倡古文、反对骈文的一次文风、文体、文学语言的革新运动，其内容主要是复兴儒学，其形式就是反对骈文，主张恢复秦汉散文传统。 4．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是（ ） A．古人按照字数把词分为小令（58字以内）、中调（59～90字）和长调（91字及以上），但无论多少字都必须分为上下两阕。 B．诗歌在形式上以行为单位。分行的主要依据是节奏，而不是内容。 C．《沁园春长沙》中“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了词的内容。 D．词是我国古代一种可以配乐歌唱，句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余等，它始于唐盛于宋。 5．下列对词中语句的赏析，错误的一项是（ ） A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。 B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“不受约束”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。 C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。 D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 二、课外阅读 下面这首诗是毛泽东的《卜算子·咏梅》，请阅读后完成下面小题。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （选自《毛泽东诗词集）》，中央文献出版社1996年版） 6．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列选项中，分析错误的一项是（ ）。 A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B．预示“春天”就要到来，表现出作者坚定的信念和乐观豪迈之情。 C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 7．作者巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，这样写有什么表达效果？请举例说明。 8．这首词赞美了“梅”的哪些优秀品质？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $