第3练《风景谈》基础练习 语文基础模块上册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 3 练《风景谈》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 3 练） 第一单元 第 2 课 风景谈 基础练习 一、基础知识 1．下列各项中加点的字，读音正确的一项是（ ） A．几案（jī） 锄锹（qiū） 坎儿井（kǎn） B．掮着（qián） 札记（zhá） 贴照簿（bù） C．干坼（chè） 石磨（mò） 黑魆魆（qū） D．荷枪（hé） 山坳（ào） 倦怠（dài） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“锄锹”的“锹”应读作“qiāo” C.“黑魆魆”的“魆”应读作“xū”。 D.“荷枪”的“荷”应读作“hè”。 故选B。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．颀长 高杆 铃铛 昂然高步 B．静穆 偎倚 断碣 姗姗而下 C．弥漫 绿荫 泥浆 怪石峭璧 D．搔痒 幅射 清冽 怡然自得 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“高杆”的“杆”应写作“秆”。 C.“怪石峭璧”的“璧”应写作“壁”。 D.“幅射”的“幅”应写作“辐”。 故选B。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 仍旧回到“风景”罢； 在这里，人 是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者， 不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那 有什么值得怀念？ A．可是 仍然 假如 还 B．不过 依然 如果 又 C．可是 依然 如果 还 D．不过 仍然 假如 又 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“可是”，表示转折，前面常常有“虽然”之类表示让步的连词呼应。/“不过”，表示转折，只是。“可是”和“不过”都有转折的意思。在这里，“不过”相较于“可是”，语气更为舒缓、委婉，更适合用于此处的语境。 第二空：“仍然”，表示情况继续不变或恢复原状。/“依然”，照往常、依旧。“依然”和“仍然”都有表示情况持续不变的意思。“依然”更侧重于照旧，“仍然”侧重于某种情况持续到现在。在这个句子中，“依然”更能体现人一直是“风景”的构成者这一持续状态，所以此处填“依然”比较合适。 第三空：“如果”，连词，表示假设。/“假如”，假使，如果。“如果”和“假如”都可以表示假设。“如果”在口语和书面语中都比较常用，使用范围更广，在这里更符合表达习惯，所以第三空填“如果”较好。 第四空：“还”，用在否定句或反问句里，加强语气。/“又”，用在否定句或反问句里，加强语气。“又”比“还”在反问语气上更强烈一些，“又”在这里能更好地表达出没有这样的人就没有什么值得怀念的强烈反问语气，所以第四空填“又”合适。 故选B。 4．下列文句子没有语病的是（ ） A．通过学习《风景谈》，让我们理解了人文景观的价值。 B．这个连队有3０多个左右战士受伤。 C．以赵树理为代表的“山药蛋派”创作于20世纪中叶。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“让”。 B.语义重复，“30多个”和“左右”均表示概数，保留其一即可。 D.否定不当，“防止”和“不再”双重否定表肯定，语义变为“让交通事故发生”，可删去“不再”。 故选C。 5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 B．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的。 C．在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？ D．更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路，”现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“塞上风云”是电影名，应该用书名号，即《塞上风云》。 B.相邻的两个数字连用表示概数时，中间不能用顿号。“三、五月明之夜”这里的“三、五”是概数，应删去顿号。 D.“天下最难走的路”后的逗号应该放在引号外面，因为这个句子中引号内的内容只是句子的一部分，并不是完整引用。 故选C。 6．下列各句中所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。 B．特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。 C．远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。 D．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯；大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“装扮”赋予梯田以人的动作情态。 B.比喻。本体是“高秆植物”，喻体是“队伍”，比喻词是“似的”。 C.比喻。本体是“谷子”，喻体是“怒发”，比喻词是“宛如”。 D.比喻。两个比喻句：一个本体是“开花的荞麦”，喻体是“地毯”，比喻词是“像”；另一个本体是“大麻和玉米”，喻体是“屏风”，比喻词是“是”。 故选A。 二、课内阅读 阅读《风景谈》节选文字，完成下面小题。 ①前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那这时间杆长方形猩红大旗耀入你的眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 ②于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个。也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材，可是没有完，这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上数下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 ③另一个时间，另一个场面，夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音，忽然间，他们又用同一的音调，喝起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了，他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜准备齐全，这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 ④在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ …… ⑤不过仍旧回到“风景”罢，在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ …… ⑥因此，这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！ ⑦最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般，晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 ⑧如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 7．下列对选文相关内容的理解和赏析，正确的一项是（ ） A．“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”等句子运用夸张的手法，生动形象地描绘了黄土高原上人们的生存环境。 B．作者通过描写“沙漠”“月亮”“五月的北国”等自然的物象，表达了作者对大自然的由衷热爱与赞美之情。 C．“至少有七八种不同的方音”说明革命同志来自全国各地，“同一的音调”就是当地民歌小调，也是革命青年共同理想的象征。 D．插人有关贴照簿上小号兵的描写使山岗上小号兵的形象更加真切，丰满，清晰。 8．第①段在文中有什么作用？ 9．第③段描写了怎样的场景？体现了怎样的思想感情？ 【答案】7．D 8．内容上，从抗日影片《塞外风云》写起，把读者带人抗战氛围；接着勾勒渲染猩猩峡沙漠"苍茫""寂静""纯然一色"的特点。结构上，为下文骆驼队的出场蓄势；末句照应文题"风景谈"，引出下文"风景"，又与末段照应，使文章结构严谨。 9．第③段描写了夕阳西下的山地傍晚，来自各地的革命者劳动归来，一路上欢声笑语，引吭高歌的场景，生动，形象地展现了青年们蓬勃的生命力，体现了作者对革命同志团结协作，乐观积极的精神风貌的赞美，以及对充满生命力和崇高理想的人类活动的由衷歌颂 【导语】文章以“风景”为线索，串联沙漠驼队、高原农耕、革命者劳作等多幅图景。以苍茫单调的自然为底色，凸显人的活动与崇高精神的核心价值——无生命的自然因鲜活的人而焕发光彩。文字兼具画面感与哲思，借景喻志，歌颂革命先辈的昂扬风貌与民族精神，点明“人是风景灵魂”的深刻主旨，立意鲜明且感染力强。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“夸张的手法”错误。“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”运用拟人手法（“吐出”赋予黄土人的动作），“使得河水也似在笑”也为拟人（“笑”赋予河水人的情态），并非“夸张手法”。 B.“对大自然的由衷热爱与赞美”错误。作者描写“沙漠”“月亮”等自然物象，核心是为了衬托“人的活动”，文末明确强调“人依然是‘风景’的构成者”“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”，情感核心是赞美人类的崇高精神与革命情怀，而非“对大自然的由衷热爱与赞美”，表述错误。 C.“当地民歌小调”错误。“同一的音调”结合语境可知，是革命者共同的革命信念与理想的体现，并非“当地民歌小调”，原文未提及“民歌小调”相关内容，表述错误。 D.第⑦段插入贴照簿上小号兵的描写，“严肃、坚决、勇敢和高度的警觉”的特点与山岗上真实小号兵的形象相呼应，补充了形象特质，使其更真切、丰满、清晰，与原文表述一致，表述正确。 故选D。 8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 内容上：段落开篇“前夜看了《塞上风云》的预告片”，《塞上风云》是抗日题材影片，自然将读者带入抗战背景；接着详细描写猩猩峡沙漠“茫茫一片”“纯然一色”“寂静”的特点，勾勒出单调苍茫的自然环境，为后续“人的活动”出场做铺垫。 结构上：段落末句“难道这不是‘风景’吗？”直接呼应文题“风景谈”，引出下文对各类“风景”的描写；同时与末段“那便是真的风景，是伟大中之最伟大者”形成呼应，使全文结构更严谨，起到承上启下的作用。 9．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 场景概括：从段落中提取关键信息——时间“夕阳在山”（山地傍晚），人物“来自各地的革命者”（“至少有七八种不同的方音”），事件“劳动归来，兴奋谈话、喝起雄壮歌曲、爽朗大笑”，还有“燃起熊熊野火”“准备饭菜”“戏水洗脸”等细节，整合为“夕阳西下的山地傍晚，来自各地的革命者劳动归来，一路上欢声笑语、引吭高歌，随后在河畔生火备饭、戏水休憩的场景”。 情感分析：场景中“兴奋的谈话”“雄壮的歌曲”“爽朗的笑声”等细节，展现了革命者蓬勃的生命力与团结协作、乐观积极的精神风貌；结合全文“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏”“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”的主旨，可见作者既赞美了革命同志的精神风貌，也由衷歌颂了充满生命力和崇高理想的人类。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 3 练《风景谈》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 3 练） 第一单元 第 2 课 风景谈 基础练习 一、基础知识 1．下列各项中加点的字，读音正确的一项是（ ） A．几案（jī） 锄锹（qiū） 坎儿井（kǎn） B．掮着（qián） 札记（zhá） 贴照簿（bù） C．干坼（chè） 石磨（mò） 黑魆魆（qū） D．荷枪（hé） 山坳（ào） 倦怠（dài） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．颀长 高杆 铃铛 昂然高步 B．静穆 偎倚 断碣 姗姗而下 C．弥漫 绿荫 泥浆 怪石峭璧 D．搔痒 幅射 清冽 怡然自得 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 仍旧回到“风景”罢； 在这里，人 是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者， 不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那 有什么值得怀念？ A．可是 仍然 假如 还 B．不过 依然 如果 又 C．可是 依然 如果 还 D．不过 仍然 假如 又 4．下列文句子没有语病的是（ ） A．通过学习《风景谈》，让我们理解了人文景观的价值。 B．这个连队有3０多个左右战士受伤。 C．以赵树理为代表的“山药蛋派”创作于20世纪中叶。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 B．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的。 C．在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？ D．更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路，”现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。 6．下列各句中所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。 B．特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。 C．远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。 D．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯；大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。 二、课内阅读 阅读《风景谈》节选文字，完成下面小题。 ①前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那这时间杆长方形猩红大旗耀入你的眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 ②于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个。也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材，可是没有完，这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上数下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 ③另一个时间，另一个场面，夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音，忽然间，他们又用同一的音调，喝起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了，他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜准备齐全，这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 ④在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ …… ⑤不过仍旧回到“风景”罢，在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ …… ⑥因此，这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！ ⑦最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般，晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 ⑧如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 7．下列对选文相关内容的理解和赏析，正确的一项是（ ） A．“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”等句子运用夸张的手法，生动形象地描绘了黄土高原上人们的生存环境。 B．作者通过描写“沙漠”“月亮”“五月的北国”等自然的物象，表达了作者对大自然的由衷热爱与赞美之情。 C．“至少有七八种不同的方音”说明革命同志来自全国各地，“同一的音调”就是当地民歌小调，也是革命青年共同理想的象征。 D．插人有关贴照簿上小号兵的描写使山岗上小号兵的形象更加真切，丰满，清晰。 8．第①段在文中有什么作用？ 9．第③段描写了怎样的场景？体现了怎样的思想感情？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $