第12练《灯》语文基础模块上册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 12 练《灯》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 12 练） 第二单元 第 3 课 灯 课后练习 一、基础知识 1．下列词语的加点字注音完全正确的一项是（ ） A．翘（qiáo）首 泅水（qiú） 回溯（sù） 噩（è）梦 B．窒闷（zhì） 颤（zhàn）抖 溺爱（nì） 摸（mō）索 C．袭（xī）击 殉（xùn）情 畸（jī）形 梦寐（mèi） D．渲染（xuān） 颤（zhàn）栗 濒（bīn）临 狼藉（jí） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“颤抖”的“颤”应读作chàn。 C.“袭击”的“袭”应读作xí。 D.“渲染”的“渲”应读作xuàn。 故选A。 2．下列句子中，没有错别字的一组是 （ ） A．在中国现代文学史上，巴金作为民族良心和品质的旗帜，而受到人们的祟敬。 B．浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地感染着读者。 C．厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非嬴利的会议而获得了最多的选票。 D．这部传记，以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示将军们鲜为人知的人生境遇。 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“祟敬”的“祟”应写作“崇”。 B.“水乳交溶”的“溶”应写作“融”。 C.“嬴利”的“嬴”应写作“盈”。 故选D。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①市房管局加大了对乱喷涂、乱书写小广告行为的打击力度，有效______了违法小广告蔓延反弹趋势。 ②对于景区假期“井喷”式客流，各地假日办______游客高峰应急预案，交警、辅警、志愿者全力以赴保障旅游平稳运行。 ③今年以来，市文化局以维护未成年人合法权益和规范文化市场秩序为主要目标，加大了对文化市场重点领域的______力度。 A．遏制 启用 监督 B．遏制 启动 监管 C．遏止 启动 监督 D．遏止 启用 监管 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“遏止”，用力阻止。／“遏制”，阻止，禁绝；制止。句中说的是“违法小广告蔓延反弹趋势”，需要的是控制、限制其发展，而不是完全让它停止，应选“遏制”。 ②“启用”，指开始使用某个设备、设施、系统等，对象通常是具体的事物，如“启用新设备”“启用新系统”。／“启动”，指开始实施、运行某个计划、程序、机制等，对象可以是抽象的事物，如“启动预案”“启动机制”。句中说的是“游客高峰应急预案”，这是一个应对机制，属于抽象事物，应选“启动”。 ③“监督”，侧重于查看、督促，确保某事按规定进行，一般针对行为、过程，偏重于观察和督促。／“监管”，不仅包含监督的含义，还带有管理的责任，是对某一领域或行业进行监督和管理，对象常是市场、行业等。句中说的是“文化市场重点领域”，既需要监督，也需要管理，应选“监管”。 故选B。 4．下面句子有语病的一项是（ ） A．如果心在远方，只要勇敢前行，梦想就会引路，有多远，走多远，把足迹连成生命线。 B．每个人都会有一个古镇情怀的重要原因，是因为他遇见了流水江南烟笼人家的美境。 C．能否让那些风景成为生命的回忆， 在于你能否拥有一颗热爱的心。 D．随着时光的轨迹，我们在旅行中一路放空，一路遐想，一路归真。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.结构混乱。“……的重要原因，是因为……”句式杂糅。应删去“因为”。 故选B。 5．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（ ） A．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻）​ B．她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。（比喻）​ C．这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。（对比）​ D．难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（设问） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将“月光”比作“流水”，用“如”作为比喻词，生动形象地写出月光的柔和、流动感，“泻”字强化了这一比喻效果。属于比喻修辞，判断正确。 B.将小船“驶起来”的速度比作“织布穿梭，缝衣透针”，用“就像”作为比喻词，突出小船行驶的轻快、熟练。属于比喻修辞，判断正确。 C.“蝉声与蛙声”的“热闹”与“我什么也没有”的孤寂形成鲜明对比，突出作者内心的落寞与惆怅。属于对比修辞，判断正确。 D.“难道……就不……”是反问句式，用疑问的形式表达肯定的意思（你应该想到），无需回答，答案寓于问句之中。设问是自问自答，反问是问而不答、答案暗含其中。此句无疑而问，是反问，而非设问。修辞方法判断有误。 故选D。 6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 B．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 C．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。 D．基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.问号改为逗号，句子为陈述句。 B.省略号与“等”重复，应删去其一。 C.这是倒装的问句，问号应放在句末，改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”。 故选D。 7．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ） A．我国的旧体诗有古体近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。 B．明代的小说在我国文学史上有很高的地位，罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴敬梓的《儒林外史》等作品都给后代带来极大的影响。 C．朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人，其《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等散文都是脍炙人口的名篇。 D．巴金，原名李尧棠，字芾甘，主要作品有“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》和“激流三部曲”——《家》《春》《秋》等小说。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“明代的小说……吴敬梓的《儒林外史》”错误，吴敬梓是清代的小说家。 故选B。 二、课内阅读 阅读下面文段，完成小题。 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着黄昏色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？ 谁从城里走回乡下来了？ 过了一会儿，一个黑暗在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。 我自己也有过这样的经验。 只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。 灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。 现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的么？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上么？ 我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊；它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。 几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。 再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着，”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事： 他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。 “这人间毕竟还有温暖，”他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 注：1941年1月发生“皖南事变”，同年12月，太平洋战争爆发。抗日战争进入到最艰难的时刻，国家和民族处于重重的灾难之中。在这样的历史背景下，巴金于1942年2月在桂林写下此文，并编入散文集《废园外》。 8．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．开篇“服梦”“室闷”“漆黑”等词语写出了作者失望、苦闷的心境，但灯光“扫淡了黑暗的颜色”，表明作者并未消沉，为全文奠定了感情基调。 B．作者善用联想，由眼前的灯光引出多年前的灯光往事，再到灯塔火炬等，指出灯光给自己和他人带来心灵的安慰、鼓舞，表达了对灯光的感激和赞美。 C．文中反复说“他们点灯不是为我”“这些灯光都不是为我燃着的”，意在强调只有像作者这样满怀热忱和希望，才能从灯光中汲取走出黑暗的力量。 D．本文结构严整而灵活，“灯”是着力表现的中心，为贯穿全文的线索，对灯的叙写虚实结合，丰富多样，极具象征意味，语言简约平实，含蓄隽永。 9．文中写了几类灯？请用简洁的语言概括并分别指出它们的寓意。 10．文章结尾一段画龙点睛，请结合全文简析其丰富意蕴。 【答案】8．C 9．（1）跋涉途中的灯（平房灯、雪夜灯），寓指光明与温暖，给人带来勇气与希望。 （2）人情之灯（姐姐灯、情人灯、恩人灯），寓指亲情、爱情、友情，给人带来关怀与慰藉，给人带来生活的信心。 10．深刻意蕴：（1）无论生活多么艰难困苦，人间永远有温暖和希望。（2）无论现实多么黑暗，民族遭遇多大的灾难，都应该充满信心，迎接胜利。 【导语】这篇散文以“灯”为意象核心，通过细腻的夜观体验展开联想。作者巧妙运用象征手法，将现实灯光升华为精神灯塔：既有眼前山脚人家的温暖灯火，又有历史长河中的灯塔、火炬等光明意象。在抗战黑暗时期，作者以灯光隐喻希望，展现人性光辉的永恒价值。文本结构回环往复，语言含蓄深沉，体现了巴金散文中特有的抒情性与哲理性。 8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“意在强调只有像作者这样满怀热忱和希望，才能从灯光中汲取走出黑暗的力量”错误，这两处语句是转折语意，强调的是“我”从陌生人的灯光那里获得益处和恩泽，获得勇气和温暖。 故选C。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （1）跋涉途中的灯（平房灯、雪夜灯）：文中“傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光”，“平房灯”灯光给作者“扫淡了黑暗的颜色”，象征着在困境中不期而遇的希望。灯光虽然微弱，却能驱散黑暗，给夜行者以方向和慰藉。作者回忆“一点豆大的灯光”指引着在风雪中艰难前行的自己，“雪夜灯”生动展现了灯光作为精神支柱的作用。即便随时可能被黑暗吞噬，这微光仍能支撑人“多走一段长长的路”。 （2）人情之灯（姐姐灯、情人灯、恩人灯）：“姐姐灯”虽然没能唤回远航的弟弟，却帮助了其他渔人。这个典故寓意亲情的无私与永恒，说明爱的光芒终将惠及他人；“情人灯”象征着爱情的指引力量。即便火炬熄灭导致悲剧，但“熊熊的火光”仍作为精神象征长存，展现真爱的永恒价值。“恩人灯”使他重获新生。这个事例证明人性光辉可以驱散绝望，一盏灯就能改变一个人的生命轨迹。 10．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 “灯光是不会灭的”以肯定句式强化信念，呼应前文各类灯光（平房灯、灯塔、火炬）的永恒性。作者“对着山那边微笑”的细节，既是对友人因灯光重获新生的呼应（“他成了热爱生命的人”），也是对国家命运的乐观预言。与开篇“噩梦惊醒”形成闭环，体现从个体心灵治愈到民族信心的升华。用“想着，想着”的叠词传递沉思过程，将灯光从具象（油灯）到抽象（精神指引）的转化自然呈现。末句不着痕迹地融合了“我们不是单靠吃米活着”的生存哲学，完成由实到虚的意境提升。 三、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 你要做什么呢？ 王安忆 在我学琴的时候，一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上，他告诉我，那朋友琴拉得很漂亮，因为成分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。 真倒霉啊！我叹息。此时，我亦在农村，亦在投考文工团。成分尚说得过去，问题则是业务能否及格了。 我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走上一弯木楼梯，来到他家。他引我们走进一间亭子间，让我拉琴给他听。他很认真地看着我拉琴，听我拉完一支曲子，给我讲了些什么。讲的什么我全忘了。 后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。讲的什么，我也全忘了。 最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。他讲了许多，我都记不得了。 “每天练四个小时才好。”他对我说。我记得他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会，我说：“我并不喜欢拉琴。” “那么， 你喜欢做什么呢？” 他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？”我不响。过后，我们告别了，走下了木楼梯。 那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩。……一切都写尽了，却还要写。实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的那一句话： “你要做什么呢？” 很多日于过去了，很多悲欢成了往事。终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。无聊的时候，东想西想，偶尔会想起这个人，他微笑着对我说： “你要做什么呢？” 后来，不知不觉地写起小说，被叫做“作家”。深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。忙得很欢，心中不再有空处去乱找情感来排解了。倒是充实。 然而，眼看着诸多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技术革命，运动员赢得锃亮的金牌让全世界抬头仰望五星红旗升起。……看到自己忙来忙去为了一张白纸，真觉得空洞得可以，不着天又不着地。忽然起来，想洗手不干。胡思乱想起来，有时候又会想起那位萍水相逢的朋友，他微笑着转过头对我说： “你要做什么呢？” 是呀，我要做什么呢？一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。 （选自《广州日报》2017年6月1日，有删改） 11．“你要做什么呢”在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。 12．关于写小说这件事，文章第⑪自然段说“充实”，第⑫自然段说“空洞”，请谈谈作者产生不同感受的原因。 13．下列对文章的理解不正确的一项是：（ ） A．文中一再写到拉琴的朋友教给我的一些技巧，我都“记不得了”和“只记得”形成对比，突出“你要做什么呢”这句话在我心中的分量。 B．“莫名其妙”在文中出现两次，前者强调原因复杂，后者强调情感复杂。两次重复，表达了迷惘的青春期难以排遣又无法言说的复杂情感。 C．本文表达了在困难面前只要积极面对，坚持不懈，就能战胜挫折的思想。 D．作者告诉我们：人应该根据个人的兴趣和爱好，选择合适的职业，有所作为，为社会作出应有的贡献，不能无所事事。 【答案】11．①呼应标题（点题）②线索分明，脉络清晰 ③回环往复，层层推进。 12．觉得充实，是因为终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做，心中不再有空处。觉得空虚，是因为跟那些创造财富做出大贡献的人相比，自己的写作似乎看不到明显的价值。于是产生自我怀疑，两者并不矛盾。 13．C 【解析】11．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 文章中的重点语句在结构上的作用往往有：总领下文；承上启下（过渡）；对上文内容总结；前后呼应或首尾照应的作用；点题；文章的叙事线索；结构文章等。本文的标题为“你要做什么呢”，全文围绕着拉琴人说的“你要做什么呢”这句话行文，告诉读者一个人总要做点什么才行，据此答题即可。 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 在认真阅读文章内容的基础上，结合语境分析觉得“充实”和“空洞”的原因即可。这类问题，一般都是思考问题的角度不同造成的。据此理解分析作答。在经历了多次尝试和探索后，作者最终找到了适合自己的事情——写作小说。这个过程充满了挑战和困难，但正是这些经历让作者深感找到了真正能够让自己感到充实的事情。“每日早起晚睡，煞有介事地写来写去，虽然忙碌，但心中不再有空处去乱拽情感来排解”，这种充实感让作者感到满足和有价值。然而，作者也提到了对比和反思。当看到社会上的劳动者创造物质财富、科学家进行技术革命、运动员赢得金牌时，作者开始反思自己的工作是否真正有价值。这种反思让作者感到迷茫和不安，甚至产生了想要放弃的念头。但最终，作者意识到，尽管自己的工作看似虚无，但它给了自己一个明确的方向和目标，让自己不再迷茫。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“在困难面前只要积极面对，坚持不懈，就能战胜挫折”错误。文章中没有出现积极面对战胜苦难的情节和思想。文章通过回忆的方式，讲述了作者在学琴时期，通过朋友介绍认识了一位拉琴的朋友。这位朋友虽然琴艺高超，但由于“成分”问题，屡次上调不成，投考文工团也因政审不合格而失败。这位朋友成为作者的导师，帮助她处理曲子，并告诉她每天应该练习四个小时。尽管作者表示并不喜欢拉琴，但朋友用一句话“你要做什么呢？”激发了她的思考。文章通过这段经历告诉我们：人生可以不如意，但不能没有理想和信念，有了理想，并为之付出，即使不成功，人生也可以变得充实。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 12 练《灯》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 12 练） 第二单元 第 3 课 灯 课后练习 一、基础知识 1．下列词语的加点字注音完全正确的一项是（ ） A．翘（qiáo）首 泅水（qiú） 回溯（sù） 噩（è）梦 B．窒闷（zhì） 颤（zhàn）抖 溺爱（nì） 摸（mō）索 C．袭（xī）击 殉（xùn）情 畸（jī）形 梦寐（mèi） D．渲染（xuān） 颤（zhàn）栗 濒（bīn）临 狼藉（jí） 2．下列句子中，没有错别字的一组是 （ ） A．在中国现代文学史上，巴金作为民族良心和品质的旗帜，而受到人们的祟敬。 B．浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地感染着读者。 C．厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非嬴利的会议而获得了最多的选票。 D．这部传记，以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示将军们鲜为人知的人生境遇。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①市房管局加大了对乱喷涂、乱书写小广告行为的打击力度，有效______了违法小广告蔓延反弹趋势。 ②对于景区假期“井喷”式客流，各地假日办______游客高峰应急预案，交警、辅警、志愿者全力以赴保障旅游平稳运行。 ③今年以来，市文化局以维护未成年人合法权益和规范文化市场秩序为主要目标，加大了对文化市场重点领域的______力度。 A．遏制 启用 监督 B．遏制 启动 监管 C．遏止 启动 监督 D．遏止 启用 监管 4．下面句子有语病的一项是（ ） A．如果心在远方，只要勇敢前行，梦想就会引路，有多远，走多远，把足迹连成生命线。 B．每个人都会有一个古镇情怀的重要原因，是因为他遇见了流水江南烟笼人家的美境。 C．能否让那些风景成为生命的回忆， 在于你能否拥有一颗热爱的心。 D．随着时光的轨迹，我们在旅行中一路放空，一路遐想，一路归真。 5．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（ ） A．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻）​ B．她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。（比喻）​ C．这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。（对比）​ D．难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（设问） 6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 B．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 C．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。 D．基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 7．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ） A．我国的旧体诗有古体近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。 B．明代的小说在我国文学史上有很高的地位，罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴敬梓的《儒林外史》等作品都给后代带来极大的影响。 C．朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人，其《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等散文都是脍炙人口的名篇。 D．巴金，原名李尧棠，字芾甘，主要作品有“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》和“激流三部曲”——《家》《春》《秋》等小说。 二、课内阅读 阅读下面文段，完成小题。 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着黄昏色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？ 谁从城里走回乡下来了？ 过了一会儿，一个黑暗在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。 我自己也有过这样的经验。 只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。 灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。 现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的么？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上么？ 我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊；它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。 几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。 再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着，”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事： 他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。 “这人间毕竟还有温暖，”他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 注：1941年1月发生“皖南事变”，同年12月，太平洋战争爆发。抗日战争进入到最艰难的时刻，国家和民族处于重重的灾难之中。在这样的历史背景下，巴金于1942年2月在桂林写下此文，并编入散文集《废园外》。 8．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．开篇“服梦”“室闷”“漆黑”等词语写出了作者失望、苦闷的心境，但灯光“扫淡了黑暗的颜色”，表明作者并未消沉，为全文奠定了感情基调。 B．作者善用联想，由眼前的灯光引出多年前的灯光往事，再到灯塔火炬等，指出灯光给自己和他人带来心灵的安慰、鼓舞，表达了对灯光的感激和赞美。 C．文中反复说“他们点灯不是为我”“这些灯光都不是为我燃着的”，意在强调只有像作者这样满怀热忱和希望，才能从灯光中汲取走出黑暗的力量。 D．本文结构严整而灵活，“灯”是着力表现的中心，为贯穿全文的线索，对灯的叙写虚实结合，丰富多样，极具象征意味，语言简约平实，含蓄隽永。 9．文中写了几类灯？请用简洁的语言概括并分别指出它们的寓意。 10．文章结尾一段画龙点睛，请结合全文简析其丰富意蕴。 三、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 你要做什么呢？ 王安忆 在我学琴的时候，一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上，他告诉我，那朋友琴拉得很漂亮，因为成分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。 真倒霉啊！我叹息。此时，我亦在农村，亦在投考文工团。成分尚说得过去，问题则是业务能否及格了。 我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走上一弯木楼梯，来到他家。他引我们走进一间亭子间，让我拉琴给他听。他很认真地看着我拉琴，听我拉完一支曲子，给我讲了些什么。讲的什么我全忘了。 后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。讲的什么，我也全忘了。 最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。他讲了许多，我都记不得了。 “每天练四个小时才好。”他对我说。我记得他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会，我说：“我并不喜欢拉琴。” “那么， 你喜欢做什么呢？” 他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？”我不响。过后，我们告别了，走下了木楼梯。 那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩。……一切都写尽了，却还要写。实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的那一句话： “你要做什么呢？” 很多日于过去了，很多悲欢成了往事。终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。无聊的时候，东想西想，偶尔会想起这个人，他微笑着对我说： “你要做什么呢？” 后来，不知不觉地写起小说，被叫做“作家”。深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。忙得很欢，心中不再有空处去乱找情感来排解了。倒是充实。 然而，眼看着诸多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技术革命，运动员赢得锃亮的金牌让全世界抬头仰望五星红旗升起。……看到自己忙来忙去为了一张白纸，真觉得空洞得可以，不着天又不着地。忽然起来，想洗手不干。胡思乱想起来，有时候又会想起那位萍水相逢的朋友，他微笑着转过头对我说： “你要做什么呢？” 是呀，我要做什么呢？一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。 （选自《广州日报》2017年6月1日，有删改） 11．“你要做什么呢”在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。 12．关于写小说这件事，文章第⑪自然段说“充实”，第⑫自然段说“空洞”，请谈谈作者产生不同感受的原因。 13．下列对文章的理解不正确的一项是：（ ） A．文中一再写到拉琴的朋友教给我的一些技巧，我都“记不得了”和“只记得”形成对比，突出“你要做什么呢”这句话在我心中的分量。 B．“莫名其妙”在文中出现两次，前者强调原因复杂，后者强调情感复杂。两次重复，表达了迷惘的青春期难以排遣又无法言说的复杂情感。 C．本文表达了在困难面前只要积极面对，坚持不懈，就能战胜挫折的思想。 D．作者告诉我们：人应该根据个人的兴趣和爱好，选择合适的职业，有所作为，为社会作出应有的贡献，不能无所事事。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $