第9练《诗二首》提高练习 语文基础模块上册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 9 练《诗二首》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 9 练） 第二单元 第 1 课 诗二首 提高练习 一、基础提高 1．下列各组词语中，加点字注音有误的一组是（ ） A．颓圮（pí） 做窠（kē） 惆怅（chàng） B．篱墙（lí） 寂寥（liáo） 珊瑚（hú） C．稠密（chóu） 哀怨（yuàn） 峻峭（jùn qiào） D．辉煌（huáng） 废墟（xū） 彳亍（chì chù） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“颓圮”的“圮”应读作pǐ。 故选A。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．悠长 寂寥 愁怨 冷寞 B．太息 粉芳 篱墙 操劳 C．凄清 消散 家园 女郎 D．哀曲 迷茫 休止 凄惋 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“冷寞”的“寞”应写作“漠”。 B.“粉芳”的“粉”应写作“芬”。 D.“凄惋”的“惋”应写作“婉”。 故选C。 3．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（ ） A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B．《雨巷》运用了象征的手法，诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷茫和绝望。 D．《雨巷》运用复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确理解和赏析名著阅读的能力。 C.“找不到出路”“绝望”错误。结合诗人写作时间（1927年）来看，当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，小巷的阴沉象征了黑暗的社会；而从诗歌来看，诗人只是反复说明“忧愁”,诗中的“丁香一样的姑娘”是象征着美好和希望的。“找不到出路”“绝望”的说法不妥当。 故选C。 4．对《我愿意是急流》这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．第①②节中，诗人分别将自己比作“急流”“荒林”，而将“爱人”比作“小鱼”“小鸟”，意在表现诗人为了爱人的快乐和自由安宁，宁愿自己忍受困苦磨难，迎战风雨和坎坷。 B．第③节中，诗人将自己比作“废墟”，将爱人比作“常春藤”，表现了诗人为了爱人能有所成就而自己甘愿付出一切甚至不惜毁灭自己的奉献精神。 C．第⑤节中，诗人将自己比作“云朵”“灰色的破旗”，将爱人比作“夕阳”，因为爱人的光芒能使诗人那“苍白的脸”，显出“鲜艳的辉煌”，表现了诗人因自己的付出终于得到爱人的回报的喜悦之情。 D．整首诗表现了诗人为了“爱人”的快乐、自由、强大、兴旺、辉煌而甘心遭受苦难、勇敢战斗，即使只成为陪衬，甚至饱受打击、面对毁灭，也无怨无悔的不朽恋情。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。 C.“表现了诗人因自己的付出终于得到爱人的回报的喜悦之情”错误。“鲜艳的辉煌”是爱人，而“我”愿意用“我”“苍白的脸”去显出爱人的美好，这就是对爱情的奉献。结合诗歌主旨与诗人情感，这里不是体现爱情的魅力，而是体现爱情的奉献。 故选C。 5．下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A．欧·亨利，美国著名短篇小说家。他的作品语言幽默风趣，善于运用夸张、比喻等修辞手法，同时对社会底层人物的生活有着深刻的描写，展现出人性的复杂与美好。其代表作品有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《像山那样思考》等。 B．叶圣陶，原名叶绍钧，我国现代著名的作家和教育家。他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》等。 C．戴望舒，字朝安，浙江杭州人，中国现代派象征主义诗人，著有作品集《望舒草》《望舒诗稿》《我的记忆》等，代表作品为《雨巷》，他也因此被称为“雨巷诗人”。 D．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，也是中国古代文言短篇小说的巅峰之作。全书共有短篇小说491篇，题材广泛，内容丰富。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“《像山那样思考》”错误。《像山那样思考》的作者是美国生态学家奥尔多・利奥波德。这篇文章是一篇富有哲理的散文，收录于利奥波德的著作《沙乡年鉴》，核心是呼吁人类敬畏自然、与自然和谐共处。 故选A。 二、课外阅读 阅读《我爱这土地》，回答下列问题。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土里面， 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 6．诗中鸟儿所歌唱的四个对象分别有什么象征意义？ 7．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？ 8．如何理解“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句诗？ 【答案】6．“土地”象征着正遭受日本侵略者残酷蹂躏的祖国大地；“河流”象征着长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征着人民对侵略者的愤怒；“黎明”象征着希望和胜利的曙光。 7．这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。 8．这句诗是诗人情感的直接抒发。诗人以自问自答的方式，表达了自己对祖国深深的热爱和眷恋之情。“常含泪水”是因为诗人看到祖国遭受的苦难，内心充满痛苦和悲愤；而“爱得深沉”则强调了这种爱的强烈程度和深厚底蕴。它不仅是诗人个人情感的表达，也代表了当时无数爱国志士对祖国的共同情感，具有强烈的感染力和震撼力。 【导语】《我爱这土地》以鸟自喻，即便喉咙嘶哑仍歌唱被侵略的土地、悲愤的河流、激怒的风与温柔的黎明。鸟歌唱至死，体现诗人对祖国的挚爱与奉献。结尾直抒胸臆，解释泪水因深爱祖国而流。全诗表达了诗人在抗战时期对祖国深深的眷恋与不屈的抗争精神，语言质朴而情感深沉，具有强烈的感染力，是爱国诗篇的经典之作。 6．本题考查学生结合诗歌内容分析意象象征意义的理解与感悟能力。 在诗中，“这被暴风雨所打击着的土地”，当时中国正遭受日本侵略者的残酷打击，土地象征着祖国大地在侵略者的铁蹄下遍体鳞伤。“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”，河流如人民心中的情感涌动，象征着长期以来人民因侵略者的暴行而郁结的悲愤之情难以平息。“这无止息地吹刮着的激怒的风”，风的激怒体现了人民对侵略者的强烈愤怒，风不停歇地吹刮象征着人民的反抗怒火持续燃烧。“和那来自林间的无比温柔的黎明”，在黑暗的抗战时期，黎明象征着希望和胜利的曙光，给人们带来对未来的憧憬。 7．本题考查学生通过诗歌细节分析诗歌形象以及理解诗歌深层内涵的能力。 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个虽历经磨难却执着坚定地为祖国歌唱的形象。“嘶哑的喉咙”表明这只鸟在磨难中奋力歌唱，它歌唱“被暴风雨所打击着的土地”等，即便声音不再清脆，也拼尽全力。这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，说明它对祖国的爱至死不渝。它把自己的一切都奉献给了祖国这片土地，就像诗人对祖国的深厚情感，愿意为祖国付出所有，与祖国同命运、共生死。 8．此题考查学生结合诗歌内容理解诗人情感表达并进行深入分析的能力。 在诗中，前面描绘了“这被暴风雨所打击着的土地”“永远汹涌着我们的悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”，这些诗句展现了祖国所遭受的苦难和人民的悲愤与愤怒。诗人“眼里常含泪水”正是因为看到了这些悲惨的景象，内心充满痛苦和哀伤。而“因为我对这土地爱得深沉”，结合前面“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……然后我死了，连羽毛也腐烂在土里面”，表明诗人像那只执着为土地歌唱的鸟一样，对祖国的爱深入骨髓。无论祖国处于怎样的困境，都无法割舍这份深沉的爱，这种爱促使诗人为祖国的命运而忧虑，为祖国的未来而牵挂，所以泪水常含。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 9 练《诗二首》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 9 练） 第二单元 第 1 课 诗二首 提高练习 一、基础提高 1．下列各组词语中，加点字注音有误的一组是（ ） A．颓圮（pí） 做窠（kē） 惆怅（chàng） B．篱墙（lí） 寂寥（liáo） 珊瑚（hú） C．稠密（chóu） 哀怨（yuàn） 峻峭（jùn qiào） D．辉煌（huáng） 废墟（xū） 彳亍（chì chù） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．悠长 寂寥 愁怨 冷寞 B．太息 粉芳 篱墙 操劳 C．凄清 消散 家园 女郎 D．哀曲 迷茫 休止 凄惋 3．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（ ） A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B．《雨巷》运用了象征的手法，诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷茫和绝望。 D．《雨巷》运用复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 4．对《我愿意是急流》这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．第①②节中，诗人分别将自己比作“急流”“荒林”，而将“爱人”比作“小鱼”“小鸟”，意在表现诗人为了爱人的快乐和自由安宁，宁愿自己忍受困苦磨难，迎战风雨和坎坷。 B．第③节中，诗人将自己比作“废墟”，将爱人比作“常春藤”，表现了诗人为了爱人能有所成就而自己甘愿付出一切甚至不惜毁灭自己的奉献精神。 C．第⑤节中，诗人将自己比作“云朵”“灰色的破旗”，将爱人比作“夕阳”，因为爱人的光芒能使诗人那“苍白的脸”，显出“鲜艳的辉煌”，表现了诗人因自己的付出终于得到爱人的回报的喜悦之情。 D．整首诗表现了诗人为了“爱人”的快乐、自由、强大、兴旺、辉煌而甘心遭受苦难、勇敢战斗，即使只成为陪衬，甚至饱受打击、面对毁灭，也无怨无悔的不朽恋情。 5．下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A．欧·亨利，美国著名短篇小说家。他的作品语言幽默风趣，善于运用夸张、比喻等修辞手法，同时对社会底层人物的生活有着深刻的描写，展现出人性的复杂与美好。其代表作品有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《像山那样思考》等。 B．叶圣陶，原名叶绍钧，我国现代著名的作家和教育家。他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》等。 C．戴望舒，字朝安，浙江杭州人，中国现代派象征主义诗人，著有作品集《望舒草》《望舒诗稿》《我的记忆》等，代表作品为《雨巷》，他也因此被称为“雨巷诗人”。 D．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，也是中国古代文言短篇小说的巅峰之作。全书共有短篇小说491篇，题材广泛，内容丰富。 二、课外阅读 阅读《我爱这土地》，回答下列问题。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土里面， 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 6．诗中鸟儿所歌唱的四个对象分别有什么象征意义？ 7．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？ 8．如何理解“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句诗？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $