第8练《诗二首》基础练习 语文基础模块上册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 8 练《诗二首》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 8 练） 第二单元 第 1 课 诗二首 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．撑着（chēng） 颓圮（pǐ） 彳亍（chù） 街巷（xiàng） B．惆怅（chàng） 跳跃（yào） 蝈蝈（guō） 打烊（yàng） C．艳羡（xiàn） 熏陶（tāo） 枕头（zhěn） 贬谪（zhé） D．彷徨（huáng） 凄婉（wǎn） 癖好（pì） 信笺（jiān） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“跳跃”的“跃”应读作yuè。 C.“熏陶”的“陶”应读作táo。 D.“癖好”的“癖”应读作pǐ。 故选A。 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A．静默 懊丧 彷徨 悠长 B．攀缘 忧愁 凄婉 迷茫 C．蓠墙 消散 饱受 广漠 D．傍着 毁灭 飘荡 雨巷 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“蓠墙”的“蓠”应写作“篱”。 故选C。 3．下列句子中横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ） ①流淌的溪水，就像刚睡醒，伸着懒腰的小姑娘，将自己的肢干________得向远处伸去。 ②手术前，他们把________困难和风险情况都考虑到了，并做了周密的应对安排与准备。 ③他反复问自己：“这次测试，其他同学都及格了，为什么________我不及格？” A．慢慢 重重 偏偏 B．缓缓 种种 偏偏 C．缓缓 重重 恰恰 D．慢慢 种种 恰恰 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“缓缓”，偏重主观感受。/“慢慢”，偏重客观描述。句中用来形容将自己的肢干向远处伸去，偏重主观感受，选择“缓缓”。 第二空：“重重”，表示多种情况中，前后情况存在递进关系。/“种种”，侧重各种情况都有，每种情况都没有联系。由后文“困难和风险情况都考虑到了”可知，选择“种种”。 第三空：“恰恰”，用于描述事物或事件的发生与预期或常理相符。/“偏偏”，与心理预期相反。句子表示事实跟所希望的正相反，选择“偏偏”。 故选B。 4．下列各项没有语病的一项是（ ） A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B．市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 C．也许每个人心中都有自己的“雨巷”，那夜走过的林阴小道成了他的“雨巷”，那“雨巷”滴落到他的心底，濡湿了最柔软的地方。 D．诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。当关联词连接的两个分句主语一致时，主语应放在关联词之前；若主语不一致，主语才分别放在关联词后。“不仅”应放在“该诗”的后面。 B.不合逻辑。“生活用品”是一个大类，涵盖“床上用品”（如被子、枕头、床单等），二者为“包含与被包含”关系，不能用“和”表并列，否则会造成概念重叠、逻辑混乱。 C.搭配不当。“雨巷”无法“滴落”，属于主语和谓语搭配不当。把“雨巷”改为“雨滴”。 故选D。 5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A．我家住在北京朝阳区、建国路88号。 B．他问我，“今天有没有读过《雨巷》这首诗？” C．参加这次活动的有工人、农民、知识分子……等各行各业的人。 D．我最喜欢的课文有《荷花淀》《念奴娇·赤壁怀古》《劝学》…… 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“北京朝阳区”和“建国路88号”并非并列的词语，而是领属关系，应直接连接。 B.这是一个直接引语，“他问我”属于提示语，其后紧跟被引用的话语。应把逗号改为冒号。 C.省略号和“等”都表示列举未尽，二者不能同时使用，保留其一即可。 故选D。 6．下列各句中修辞手法的运用不同于其他三项的一项是（ ） A．我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来。 B．你有你的铜枝铁干/像刀像剑/也像戟/我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬。 C．她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默行着/冷漠，凄清，又惆怅。 D．澄音不响，三月的春帷不揭/你底心是小小的窗扉紧掩。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。诗人把“排浪、大海”比喻成通往未来道路上遇到的困难。 B.比喻。人把橡树的“枝、叶、干”比喻成“刀、剑和戟”。 C.反复。“像我一样/像我一样地”通过反复，强调了“我”与“她”之间的相似性，增强了情感的表达。 D.比喻。诗人把“心”比作“窗扉”。 故选C。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成各题。 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 （节选自戴望舒《雨巷》） 7．下列对选文中意象的分析，不正确的一项是（ ） A．“雨巷”构成了一个湿冷迷蒙的背景，给人以凄清又惆怅的心理感受。 B．诗歌选择的“油纸伞”，只是雨巷场景的组成部分。 C．“丁香”常比喻愁思郁结，诗中赋予了姑娘清雅、凄美、哀怨、缥缈的特点。 D．“颓圮的篱墙”与“丁香”形成反差，暗示着希望的破灭。 8．将“我身旁飘过这女郎”中的“飘”换为“走”是否合适？为什么？ 9．有人认为《雨巷》中的“姑娘”象征作者心中的理想或美好的事物，有人认为是作者心中的恋人。结合选文内容和创作背景，简要阐述你的理解。 【答案】7．B 8． 不合适。“飘”字生动地描绘出姑娘轻盈、缥缈的姿态，给人一种如梦如幻的感觉，与诗中营造的朦胧、凄美的意境相契合。同时，“飘”字也暗示了姑娘的虚幻和不可捉摸，她仿佛是一个幻影，从“我”的身旁轻轻飘过，没有留下任何痕迹。而“走”字过于写实，失去诗意与象征性，破坏诗歌的梦幻意境。 9． 从诗歌内容来看，姑娘具有丁香一样的颜色、芬芳和忧愁，她美丽、纯洁、哀怨，是诗人所向往的美好事物的化身。诗人在雨巷中苦苦追寻姑娘，却始终无法接近她，这象征着诗人在现实生活中对理想的追求和渴望，但又难以实现的无奈和痛苦。结合创作背景，当时的社会处于动荡不安的时期，人们的生活充满了苦难和挫折。诗人在这样的环境中，渴望遇到一个善良、美好的人，给予他温暖和安慰。姑娘的出现，就像一束光，照亮了诗人在黑暗中的心灵。她的美丽、纯洁和哀怨，让诗人感受到了人性的美好和善良。因此，姑娘可以象征着作者心中的恋人。从诗歌的整体意境和情感表达来看，“姑娘”既可以象征作者心中的理想或美好的事物，也可以象征作者心中的恋人。这两种象征意义并不矛盾，而是相互交融、相互补充的。诗人在雨巷中追寻姑娘，既是在追寻自己的理想和美好，也是在追寻一个能够给予他温暖和安慰的人。这种追寻体现了诗人在现实生活中对美好事物和善良人性的渴望和追求。 【导语】《雨巷》以朦胧凄美的意象群构建象征世界。“雨巷”“油纸伞”“丁香”等意象叠加，营造出哀婉迷离的意境。诗中“姑娘”的飘忽身影与抒情主体的怅惘形成双重镜像，既投射着诗人对理想的追寻，又暗喻时代青年彷徨失落的精神困境。戴望舒将古典意象与现代情绪熔铸，开创了新诗象征主义的新境界。 7．本题考查学生分析诗歌意象的能力。 B.“只是雨巷场景的组成部分”错误。“油纸伞”不仅仅是场景的组成部分，它具有浓厚的传统文化气息，在雨中撑着油纸伞的形象增添了朦胧、怀旧、哀伤的氛围，也烘托出人物内心的孤寂和惆怅。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “飘”字更能体现出姑娘的轻盈、缥缈，生动地描绘出姑娘如同梦境中一般，若隐若现、飘忽不定的状态，与前文“像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”相呼应，营造出一种空灵、虚幻的氛围，突出了姑娘的神秘和不可捉摸。而“走”字则过于平实、具体，只是描述了正常的行走动作，无法表现出姑娘那种如梦似幻、飘忽不定的特点，会破坏诗歌原有的意境和美感。 9．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 题目要求从选文内容和创作背景来分析“姑娘”的象征意义。 （1）“姑娘”象征作者心中的理想或美好的事物。从选文内容看：诗中描绘的“姑娘”有着独特的气质和形象，她“像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅”，与“我”有着相似的情感状态，仿佛是“我”的知音。她“静默地走近”“投出太息一般的眼光”，给“我”带来了一丝希望和慰藉，但最终“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷”，消失在“我”的视线中，象征着美好的事物虽然出现过，但却难以把握，最终悄然离去，反映了作者追求理想过程中那种渴望、失落又无奈的心境。从创作背景看：这首诗创作于1927年大革命失败后，当时的社会环境黑暗、压抑，作者戴望舒等知识分子在追求革命理想的过程中遭遇挫折，内心充满了迷茫和痛苦。诗中的“雨巷”象征着当时黑暗、沉闷的社会现实，“姑娘”则象征着作者所追求的革命理想、美好的未来等。作者在雨巷中期待与姑娘相遇，就如同在黑暗现实中渴望实现理想，但姑娘的离去暗示了理想的渺茫和难以实现。 （2）“姑娘”是作者心中的恋人。从选文内容看：诗中对“姑娘”的描写充满了细腻的情感，如“她静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光”，生动地刻画了姑娘的神态和动作，给人一种含情脉脉的感觉。“像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎”，将姑娘比作丁香，赋予了她美丽、高洁、哀怨的形象，使姑娘更具吸引力，这些描写都符合恋爱中人们对心上人的情感体验，表达了作者对姑娘的爱慕和倾心。从创作背景看：戴望舒在创作此诗时，正处于青春时期，对爱情充满憧憬。他可能将自己对恋人的思念、期待等情感融入诗歌中，通过描绘在雨巷中与姑娘的邂逅和分离，抒发内心深处的情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 8 练《诗二首》。 湖北省《语文》基础模块上册（高教版） （第 8 练） 第二单元 第 1 课 诗二首 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．撑着（chēng） 颓圮（pǐ） 彳亍（chù） 街巷（xiàng） B．惆怅（chàng） 跳跃（yào） 蝈蝈（guō） 打烊（yàng） C．艳羡（xiàn） 熏陶（tāo） 枕头（zhěn） 贬谪（zhé） D．彷徨（huáng） 凄婉（wǎn） 癖好（pì） 信笺（jiān） 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A．静默 懊丧 彷徨 悠长 B．攀缘 忧愁 凄婉 迷茫 C．蓠墙 消散 饱受 广漠 D．傍着 毁灭 飘荡 雨巷 3．下列句子中横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ） ①流淌的溪水，就像刚睡醒，伸着懒腰的小姑娘，将自己的肢干________得向远处伸去。 ②手术前，他们把________困难和风险情况都考虑到了，并做了周密的应对安排与准备。 ③他反复问自己：“这次测试，其他同学都及格了，为什么________我不及格？” A．慢慢 重重 偏偏 B．缓缓 种种 偏偏 C．缓缓 重重 恰恰 D．慢慢 种种 恰恰 4．下列各项没有语病的一项是（ ） A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B．市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 C．也许每个人心中都有自己的“雨巷”，那夜走过的林阴小道成了他的“雨巷”，那“雨巷”滴落到他的心底，濡湿了最柔软的地方。 D．诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。 5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A．我家住在北京朝阳区、建国路88号。 B．他问我，“今天有没有读过《雨巷》这首诗？” C．参加这次活动的有工人、农民、知识分子……等各行各业的人。 D．我最喜欢的课文有《荷花淀》《念奴娇·赤壁怀古》《劝学》…… 6．下列各句中修辞手法的运用不同于其他三项的一项是（ ） A．我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来。 B．你有你的铜枝铁干/像刀像剑/也像戟/我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬。 C．她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默行着/冷漠，凄清，又惆怅。 D．澄音不响，三月的春帷不揭/你底心是小小的窗扉紧掩。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成各题。 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 （节选自戴望舒《雨巷》） 7．下列对选文中意象的分析，不正确的一项是（ ） A．“雨巷”构成了一个湿冷迷蒙的背景，给人以凄清又惆怅的心理感受。 B．诗歌选择的“油纸伞”，只是雨巷场景的组成部分。 C．“丁香”常比喻愁思郁结，诗中赋予了姑娘清雅、凄美、哀怨、缥缈的特点。 D．“颓圮的篱墙”与“丁香”形成反差，暗示着希望的破灭。 8．将“我身旁飘过这女郎”中的“飘”换为“走”是否合适？为什么？ 9．有人认为《雨巷》中的“姑娘”象征作者心中的理想或美好的事物，有人认为是作者心中的恋人。结合选文内容和创作背景，简要阐述你的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $