第7练《品质》语文职业模块（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 7 练《品质》。 湖北省《语文》职业模块（高教版） （第 7 练） 第三单元 第 3 课 品质 课后练习 一、基础知识 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A．褶皱（zhě） 赊账（shē） 趿拉（tā） 锲而不舍（qiè） B．症状（zhēng） 蹙眉（cù） 潜在（qiǎn） 怙恶不悛（hù） C．黏性（nián） 脚趾（zhǐ） 砧板（zhān） 自怨自艾（ài） D．羞怯（què） 咯吱（gē） 攥住（zuàn） 呱呱坠地（gū） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“症状”的“症”应读作zhèng，“潜在”的“潜”应读作qián。 C.“砧板”的“砧”应读作zhēn，“自怨自艾”的“艾”应读作yì。 D.“羞怯”的“怯”应读作qiè。 故选A。 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．辩别 迟钝 垄断 迫在眉睫 B．黯淡 倾泻 簇新 唉声叹气 C．时髦 帐簿 怜悯 走头无路 D．取缔 惦量 惬意 莫名其妙 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“辩别”的“辩”应写作“辨”。 C.“帐簿”的“帐”应写作“账”，“走头无路”的“头”应写作“投”。 D.“惦量”的“惦”应写作“掂”。 故选B。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，把自己的脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就______________有点儿太不应该了。 ②我们夫妇散步，经过一个_____________的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。 ③我们从干校回来，载客三轮都_____________了。 A．未免 荒僻 取缔 B．不免 荒僻 取消 C．未免 偏僻 取消 D．不免 偏僻 取缔 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“未免”，通常表示对某种情况的评价，强调这种情况有点过分或不太合适；/“不免”，表示某种情况难以避免。根据语境，这里强调的是拖欠款项的人的行为有点过分，因此“未免”更为合适。 ②“荒僻”，更强调荒凉、人迹罕至；/“偏僻”，更多指位置偏远、不易到达。从句子中“破破落落的大院”和“塌败的小屋”可以推断，这个胡同是荒凉且人迹罕至的，所以“荒僻”更为合适。 ③“取缔”，通常用于政府或权威机构对非法或违规活动的强制停止；/“取消”则更广泛地用于各种场合。由于载客三轮可能是基于政策原因被禁止，因此使用“取缔”更为合适。 故选A。 4．下列选项没有语病的一项是（ ） A．通过阅读《平凡的世界》，让中职学生感受到了普通人在时代中的奋斗精神（出自基础模块上册整本书阅读）。 B．他不仅是班级的学习委员，而且是学校学生会主席，其工作态度得到了师生们的一致好评。 C．能否熟练掌握职场应用文写作，是中职学生未来适应职场的关键（出自职业模块“职场应用写作与交流”单元）。 D．这次活动的参与人数超过了200人以上，大大超出了预期。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，“通过……让……”导致主语残缺，应删去“通过”或“让”； C.搭配不当，“能否”（两面）与“关键”（一面）搭配不当，应删去“能否”； D.重复赘余，“超过”与“以上”语义重复，应删去其一。 故选B。 5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A．生长在雪山上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。 B．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。 C．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 D．他大约有七八岁，长得虎头虎脑的。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.破折号和“即”不可同时使用，去掉“即”。 故选A。 6．下列各项中修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 B．孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没。 C．树缝里也漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。 D．静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 【答案】B 【详解】本题考查的是学生对修辞手法的辨别能力。 A.比喻。把“小船”比作“打跳的梭鱼”。 B.拟人。“挽救”一词赋予灯塔以人的行为。 C.比喻。将“路灯光”比作“渴睡人的眼”。 D.比喻。把“静穆的自然和人”比作“美妙的图画”。 故选B。 7．下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A．《桂枝香·金陵怀古》是欧阳修写的词。欧阳修是中国古代文学家，唐宋八大家之一。 B．叶圣陶，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。他的写作态度严肃认真，作品风格朴实自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。 C．陶渊明是中国古代现实主义诗人的代表。 D．《品质》的作者是英国批判现实主义作家赫伯特·乔治·威尔斯，以科幻小说闻名，也参与政治和社会性议题的相关写作。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“是欧阳修写的词”错误。《桂枝香·金陵怀古》是王安石的代表作。 C.“现实主义诗人的代表”错误。陶渊明是东晋田园诗人的代表，以田园诗和隐逸思想著称。 D.“赫伯特·乔治·威尔斯”错误。《品质》的作者是约翰·高尔斯华绥，而非赫伯特·乔治·威尔斯（威尔斯以科幻小说闻名）。 故选B。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。他和他哥哥合开一爿店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。我还记得，要想说明橱窗里那些靴子为什么老不更换，我总觉得很为难，因为他只承做订货，并不出售现成靴子；要是说这些都是他做得不合脚因而退回来的靴子，那似乎是不可想象的。是不是他买了那些靴子来作摆式的呢？这也好像不可思议。把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是绝不能容忍的。而且，那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。我当然在后来才有这种想法，不过，在我大约十四岁那年，我够格去跟他定做成年人靴子的时候，对他们两兄弟的品格就有了些模糊的印象。因为从那时起一直到现在，我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺。 我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道： “格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？” 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们定好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。 一个人年纪大了而又荒唐起来以至赊账的时候，不知怎么的，他绝不赊格斯拉兄弟俩的账。如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟心满意得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，把自己的脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就未免有点儿太不应该了。 人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子本质缝到靴子里去了。 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望————楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯上的踢跶声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣、背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往后卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在目光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 （选自高尔斯华绥《品质》） 8．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．“我”从十四岁起就开始在格斯拉先生的店里定制靴子，这表明“我”的家庭是他家的老主顾，且对他十分信赖。 B．文中提到那条开设店铺的横街“现在已不存在了”，这处闲笔暗示了主人公的命运与他所处时代变迁的紧密联系。 C．格斯拉先生认为做靴子是一门“手艺”，这反映了他对自己职业价值的清醒认识和以此为傲的态度。 D．格斯拉先生在回答“我”的问题时露出了“含讽带刺”的微笑，这表明他对孩子提出的幼稚问题感到不屑与厌烦。 E．文章结尾描写格斯拉先生下楼的情景，用“像一只受惊的猫头鹰”的比喻，主要是为了突出他动作的滑稽与长相的丑陋。 9．店面的装修、摆设说明了什么？ 10．请结合文意揣摩，“靴子的本质”指的是什么？ 11．人们从不赊格氏兄弟的账，走进他的店铺如同走进教堂般心平气和，这是为什么？ 【答案】8．DE 9．“门面上没有注明任何为王室服务的标记”，有标明姓氏的招牌，说明不靠广告吹嘘和哗众取宠揽取生意。橱窗里陈列着几双靴子，如同格斯拉兄弟平淡的外表，却体现了格氏兄弟神妙的手艺。 10．指格斯拉兄弟的品质，从侧面写出他们兄弟二人品质之可贵。 11．①格氏兄弟能做出顶好的靴子；②因为格斯拉兄弟一丝不苟、勤苦做事的执着；③因为格氏兄弟待人真诚、做事负责的人品；④格氏兄弟是高尚的化身，连荒唐卑劣的人也对他们肃然起敬。 【导语】这篇选文通过细腻的笔触刻画了一位执着于制靴手艺的匠人格斯拉。作者运用皮革意象贯穿全篇，将人物外貌、性格与职业特性完美融合，展现了一个将灵魂注入作品的工匠形象。文中对店铺环境、靴子品质的描写，暗示了工业文明冲击下手工艺人的坚守与困境。通过“我”的视角，既表达了对传统手艺的敬重，也隐含着对时代变迁的怅惘。猫头鹰的比喻生动传神，突出了匠人专注忘我的工作状态。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“感到不屑与厌烦”错误。格斯拉的“含讽带刺的微笑”并非不屑与厌烦，而是对“手艺”的珍视与内敛骄傲，面对孩子的提问，微笑里藏着对职业的笃定，无贬义。 E.“突出他动作的滑稽与长相的丑陋”错误。“像一只受惊的猫头鹰”的比喻，并非突出“动作滑稽与长相丑陋”，而是刻画他专注于制靴、不擅与人交际的状态；他常年沉浸在“靴子的世界”里，被打扰时的“不安”“眨动眼睛”，实则体现其对制靴的极致投入，以及与世俗社会的疏离感，凸显人物的质朴与纯粹。 故选DE。 9．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 由第二段“门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的‘格斯拉兄弟’的招牌”可知，说明他们不靠虚荣噱头揽客，坚守匠人本色，以姓氏为信誉背书。 由第二段“橱窗里陈列着几双靴子”“他只承做订货，并不出售现成靴子”“把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是绝不能容忍的”可知，橱窗陈列的是亲手制作的精品，既体现对技艺的自信，也彰显了不敷衍、不妥协的经营原则。 10．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 “靴子的本质”指实用、耐穿的核心功能与精益求精的匠人精神。 由第八段“他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子本质缝到靴子里去了”可知，“本质”首先是靴子最根本的实用价值，经穿耐用，不流于表面美观；由第二段“这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子”可知，深层是格斯拉注入的匠人灵魂——对工艺的极致追求，让靴子成为技艺与人品的载体。 11．本题考查学生概括文本内容的能力。 由第八段“他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的”可知，格氏兄弟手艺神妙，靴子品质顶尖，人们对其产品充满认可与尊重，不愿拖欠；由第五段“这是一种手艺”的坚定回答、第二段“绝不能容忍非亲手做的皮靴陈列”可知，他们对职业执着较真、一丝不苟，这种匠人精神让人肃然起敬；由第六段“一个人年纪大了而又荒唐起来以至赊账的时候，不知怎么的，他绝不赊格斯拉兄弟俩的账”可知，格氏兄弟的真诚负责、质朴高尚，让即便荒唐的人也不愿亵渎这份品格。 三、课外阅读 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 一只羊的冬季 纪东方 大风刮了七天，大雪下了七夜。战备公路边三四米深的大沟平了，不但平了，连公路上也积了半米厚的雪。暴风雪把路封了，阿拉嘎哨所成了名副其实的“孤军”前沿。 大清早一起床，王平均连长召集司务长、给养员、炊事班长开会，讨论一连人的吃饭问题。司务长愁眉苦脸抖搂所有的家底：米够吃一天，菜窖里还有三个大萝卜，一棵瘦白菜。全连已经吃了五天的盐水煮饭，今天山下再送不上来给养，战士们就要饿肚子了。 山对面，不足200米直线距离就是另一个国家的哨所。边境，前沿，战备紧张，难道真的要让我们的战士饿着肚子去站岗吗？王连长急得满脑门子汗，在屋里转了三个圈，忽地甩脱披着的皮大衣，下决心地扔掉手里的烟，说：“不行，我带一班下山，背也得背给养上来。” 门忽地开了，寒风追逐着雪花，低吼着扑向地面，打了个旋。一个小战士闯进来，报告都没有打，结结巴巴地说：“连长，连……长，后院，后院。”“有情况！”连长顺手掏出了手枪，一班长伸手去抓墙架上的冲锋枪。小战士更急了：“不是，不是，敌人，是……” 转眼工夫，刚才愁眉苦脸的一屋子人迅速集合，成战斗队形把后院包围得水泄不通。一只羊躺在后院的栅栏门前，可能是冻的，也可能有伤，已经奄奄一息，无助的大眼睛睁开又闭上，连呻吟的力气都没有了。营房后面就是山，山上经常有老百姓放羊，国境那边的这边的都有。昨天晚上的风太大了，估计是风雪中羊跑迷糊了，从山上摔了下来。连长松了口气，摇摇头，把手枪插回枪套：“嗨，一只羊。”一班长如释重负地关上枪机：“嗨，一只羊。”司务长意味深长地点点头：“嗨，一只羊。”对呀，一只羊！大家的眼刷地都亮了，亮得红彤彤的，好像把山上的雪都照亮了。一只羊啊！一只无主的羊！看看门脚奄奄一息的羊，大伙看司务长，司务长看一班长，一班长又看看连长。连长说：“先把它弄到炊事班，其余人回连部。” 连部继续开会。战士们也在开会。话题自然离不开羊。有的说，当然是杀了炖一锅，全连美美地吃一顿，留着羊头和骨头，熬成老汤，吃上三天五天没有问题。有的说，不能随便吃老百姓的东西，不能违反群众纪律，尤其是边境，闹不好会引起国际纠纷。想吃肉的似乎已经闻到了伙房里羊肉的香味。怕犯纪律的把脸贴在窗户上，悄悄把玻璃上的冻雪画出一只羊的样子。 晚上开饭的时候，还是米饭盐水萝卜。那只羊没有成为晚饭，而是在灶房里溜达，嘴里叼着连里仅存的细菜——半棵瘦白菜，没有菜心只有菜帮的当地产的小白菜。 第二天，雪停了，一班长集合队伍准备下山背粮。临出发的时候，一幅场景让他目瞪口呆：最少有两三百只羊的羊群争先恐后地涌来，密密麻麻的羊蹄印在雪地里踩出了一条瓷瓷实实的“天路”，后面是旗里拥军模范乌日格愣大叔赶着爬犁，爬犁上是粮食、冻羊肉。麻袋最下面，还有一口袋包裹得严严实实的过年都难得的细菜，真真正正的内地大白菜。 那只羊一直养在连队，乌日格愣大叔说不是他家的羊，一冬天也没有人来认领。一只羊温暖了我们整整一个冬天。直到我复员下山，那只羊还在山上。 （有删改） 12．小说围绕“一只羊”展开情节，表现了怎样的主题？请结合全文简要概括。 13．小说最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。 14．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．小说叙述了阿拉嘎哨所的军人在大雪封山、给养缺乏时发生的故事，塑造了一位工作认真负责、思想纪律性强的连长形象。 B．“寒风追逐着雪花，低吼着扑向地面，打了个旋”一句，运用比拟的修辞手法，形象地描绘出风雪交加的恶劣气候，渲染了气氛。 C．小说善于运用细节刻画人物，在发现是一只羊误入后院的情节中，运用语言、神态、动作等描写方法生动地表现了连长等人的心理。 D．战士们对是否“杀羊饱吃一顿”的问题展开了激烈的争论，这一情节展现了战士们不同的性格，也表达了对想杀羊吃肉的战士的批判。 【答案】12．文章通过哨所军人在大雪封山、给养缺乏的情况下最终善待了那只无主羊的故事，赞美了身处困境但纪律严明、精神高尚的边防军人，表现了军爱民、民拥军的主题。 13．（1）交代了这只羊在连队的命运，使情节更加完整。 （2）连队一直养着那只羊，等着人来认领，表现了军人们美好的精神境界，深化了小说的主题。 （3）最后一句使用第一人称，使小说更具真实性。 14．D 【导语】这篇小说通过描写一个偏远哨所的士兵在恶劣环境下坚持原则的故事，刻画了士兵们面对困境时的纪律性和集体意识。虽然他们处于给养不足的困境中，但他们仍然选择不伤害误入的羊，以展现对群众纪律的坚守，突显了军人的责任感和道德信仰。文中对自然恶劣环境的细致描写增强了故事的紧迫感和真实感，羊的出现成为情节的转折点，增添了人情味。小说主题突出，情节紧凑，人物形象鲜明，令人感动。 12．本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 作答时从“一只羊”的情节角度考虑，小说描写了哨所军人在大雪封山给养缺乏的情况下，面对从山上摔下来滚落到后院的一只奄奄一息的羊，最终选择喂养它，善待它的事件，用以小见大的手法，表现了对身处困境（给养极度缺乏），却善待老百姓一只无主羊，表明了阿拉嘠哨所军人纪律严明、精神高尚的赞颂。正是由这“一只羊”才引出后面“最少有两三百只的羊群争先恐后的涌来”，旗里拥军模范乌日格愣大叔送来了粮食、冻羊肉和过年都难得的内地大白菜情节，凸显了军人们受到了人民拥戴，也蕴含着了军爱民，民拥军的主题。 13．本题考查学生分析作品结构的能力。 文章尾段作用：内容上，画龙点睛，点明主题，深化主旨；结构上，总结全文。或照应前文，使文章结构严谨，浑然一体。本题可以从这两个方面去考虑作答。 （1）内容上：本文尾段写到“那只羊一直养在连队……一冬天也没有人来认领。一只羊温暖了我们整整一个冬天。直到我复员下山，那只羊还在山上”。交代了这只羊在连队的命运，使得文章情节比较完整。 （2）主旨上：“那只羊一直养在连队……一冬天也没有人来认领”，表明连队一直养着那只羊，等着人们来认领，体现了军人们维护百姓利益，遵守群众纪律的崇高的精神。“一只羊温暖了我们整整一个冬天”，这里羊是边境人民利益的象征，“羊一直在山上”，体现了军民关系和睦融洽深化了小说的主题。 （3）表达方式上：本文最后一句话“直到我复员下山，那只羊还在山上”使用第一人称，增强了小说的真实性。 14．本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。 D.“……也表达了对想杀羊吃肉战士的批判”错误。“战士们就‘杀羊饱吃一顿’的问题展开了激烈的争论”，并没有表达对想杀羊吃肉战士的批判的意思。 故选D。 四、语言表达 15．请阅读下面的一段文字，用一句话概括它的内容。（字数在15字以内） 所谓艺术经验，它包括写出来的作品，包括文学，也包括绘画或者音乐，这些经验可以互相转化。也就是说，文学、艺术、音乐，甚至雕塑，甚至建筑，这些美的艺术，都可以互通。比如，诗人写了一首诗，那么画家把它画成一幅画，或者小说家有一本作品，被拍摄成电影等。这些艺术的转化是一个很广阔的天地。我所要讲的就是这一件事情。 【答案】艺术经验可在各艺术门类间转化。 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 首先明确文本核心围绕“艺术经验”展开。文中指出艺术经验涵盖文学、绘画、音乐等多种艺术形式，且强调这些艺术形式之间能够相互转化，如诗人的诗可被画家画成画，小说家的作品能被拍成电影等，并说明这种转化有着广阔的空间，最后表明讲述的重点就是艺术经验在各艺术门类间的转化这件事。在概括时，要抓住关键信息“艺术经验”“艺术门类”“转化”。由于要求字数在15字以内，所以需要精炼语言。可以直接表述为“艺术经验可在各艺术门类间转化”，这样既涵盖了关键要点，又满足字数限制。 16．把下面的短句改成长句，不得改变原意（可以适当增减字词）。 每年暑假，就有一批衣着时髦又干净的年轻女性在大山里安居下来，她们做事非常干练，也很细心，什么事都知道。 【答案】每年暑假，就有一批衣着时髦又干净的、做事非常干练的、细心的、什么事都知道的年轻女性在大山里安居下来。 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 短句变长句的基本步骤：分析各个句子，确定其中一个句子作主干；把其它句子作为主干句了定语或者状语，并合并掉重复的部分；修改，并添加适当的词使句子完整、通顺。 先找到主干句“每年暑假，就有一批衣着时髦又干净的年轻女性在大山里安居下来”，然后把其他短句插入主句中做主干成分的修饰语。剩下的三个短句都是以年轻女性为陈述对象的，放到年轻女性之前作定语，这时就要考虑多项定语的顺序（数量、动词性、形容词性、名词性）。为了语句流畅可以增删个别字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 7 练《品质》。 湖北省《语文》职业模块（高教版） （第 7 练） 第三单元 第 3 课 品质 课后练习 一、基础知识 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A．褶皱（zhě） 赊账（shē） 趿拉（tā） 锲而不舍（qiè） B．症状（zhēng） 蹙眉（cù） 潜在（qiǎn） 怙恶不悛（hù） C．黏性（nián） 脚趾（zhǐ） 砧板（zhān） 自怨自艾（ài） D．羞怯（què） 咯吱（gē） 攥住（zuàn） 呱呱坠地（gū） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．辩别 迟钝 垄断 迫在眉睫 B．黯淡 倾泻 簇新 唉声叹气 C．时髦 帐簿 怜悯 走头无路 D．取缔 惦量 惬意 莫名其妙 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，把自己的脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就______________有点儿太不应该了。 ②我们夫妇散步，经过一个_____________的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。 ③我们从干校回来，载客三轮都_____________了。 A．未免 荒僻 取缔 B．不免 荒僻 取消 C．未免 偏僻 取消 D．不免 偏僻 取缔 4．下列选项没有语病的一项是（ ） A．通过阅读《平凡的世界》，让中职学生感受到了普通人在时代中的奋斗精神（出自基础模块上册整本书阅读）。 B．他不仅是班级的学习委员，而且是学校学生会主席，其工作态度得到了师生们的一致好评。 C．能否熟练掌握职场应用文写作，是中职学生未来适应职场的关键（出自职业模块“职场应用写作与交流”单元）。 D．这次活动的参与人数超过了200人以上，大大超出了预期。 5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A．生长在雪山上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。 B．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。 C．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 D．他大约有七八岁，长得虎头虎脑的。 6．下列各项中修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 B．孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没。 C．树缝里也漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。 D．静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 7．下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A．《桂枝香·金陵怀古》是欧阳修写的词。欧阳修是中国古代文学家，唐宋八大家之一。 B．叶圣陶，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。他的写作态度严肃认真，作品风格朴实自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。 C．陶渊明是中国古代现实主义诗人的代表。 D．《品质》的作者是英国批判现实主义作家赫伯特·乔治·威尔斯，以科幻小说闻名，也参与政治和社会性议题的相关写作。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。他和他哥哥合开一爿店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。我还记得，要想说明橱窗里那些靴子为什么老不更换，我总觉得很为难，因为他只承做订货，并不出售现成靴子；要是说这些都是他做得不合脚因而退回来的靴子，那似乎是不可想象的。是不是他买了那些靴子来作摆式的呢？这也好像不可思议。把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是绝不能容忍的。而且，那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。我当然在后来才有这种想法，不过，在我大约十四岁那年，我够格去跟他定做成年人靴子的时候，对他们两兄弟的品格就有了些模糊的印象。因为从那时起一直到现在，我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺。 我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道： “格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？” 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们定好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。 一个人年纪大了而又荒唐起来以至赊账的时候，不知怎么的，他绝不赊格斯拉兄弟俩的账。如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟心满意得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，把自己的脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就未免有点儿太不应该了。 人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子本质缝到靴子里去了。 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望————楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯上的踢跶声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣、背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往后卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在目光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 （选自高尔斯华绥《品质》） 8．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．“我”从十四岁起就开始在格斯拉先生的店里定制靴子，这表明“我”的家庭是他家的老主顾，且对他十分信赖。 B．文中提到那条开设店铺的横街“现在已不存在了”，这处闲笔暗示了主人公的命运与他所处时代变迁的紧密联系。 C．格斯拉先生认为做靴子是一门“手艺”，这反映了他对自己职业价值的清醒认识和以此为傲的态度。 D．格斯拉先生在回答“我”的问题时露出了“含讽带刺”的微笑，这表明他对孩子提出的幼稚问题感到不屑与厌烦。 E．文章结尾描写格斯拉先生下楼的情景，用“像一只受惊的猫头鹰”的比喻，主要是为了突出他动作的滑稽与长相的丑陋。 9．店面的装修、摆设说明了什么？ 10．请结合文意揣摩，“靴子的本质”指的是什么？ 11．人们从不赊格氏兄弟的账，走进他的店铺如同走进教堂般心平气和，这是为什么？ 三、课外阅读 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 一只羊的冬季 纪东方 大风刮了七天，大雪下了七夜。战备公路边三四米深的大沟平了，不但平了，连公路上也积了半米厚的雪。暴风雪把路封了，阿拉嘎哨所成了名副其实的“孤军”前沿。 大清早一起床，王平均连长召集司务长、给养员、炊事班长开会，讨论一连人的吃饭问题。司务长愁眉苦脸抖搂所有的家底：米够吃一天，菜窖里还有三个大萝卜，一棵瘦白菜。全连已经吃了五天的盐水煮饭，今天山下再送不上来给养，战士们就要饿肚子了。 山对面，不足200米直线距离就是另一个国家的哨所。边境，前沿，战备紧张，难道真的要让我们的战士饿着肚子去站岗吗？王连长急得满脑门子汗，在屋里转了三个圈，忽地甩脱披着的皮大衣，下决心地扔掉手里的烟，说：“不行，我带一班下山，背也得背给养上来。” 门忽地开了，寒风追逐着雪花，低吼着扑向地面，打了个旋。一个小战士闯进来，报告都没有打，结结巴巴地说：“连长，连……长，后院，后院。”“有情况！”连长顺手掏出了手枪，一班长伸手去抓墙架上的冲锋枪。小战士更急了：“不是，不是，敌人，是……” 转眼工夫，刚才愁眉苦脸的一屋子人迅速集合，成战斗队形把后院包围得水泄不通。一只羊躺在后院的栅栏门前，可能是冻的，也可能有伤，已经奄奄一息，无助的大眼睛睁开又闭上，连呻吟的力气都没有了。营房后面就是山，山上经常有老百姓放羊，国境那边的这边的都有。昨天晚上的风太大了，估计是风雪中羊跑迷糊了，从山上摔了下来。连长松了口气，摇摇头，把手枪插回枪套：“嗨，一只羊。”一班长如释重负地关上枪机：“嗨，一只羊。”司务长意味深长地点点头：“嗨，一只羊。”对呀，一只羊！大家的眼刷地都亮了，亮得红彤彤的，好像把山上的雪都照亮了。一只羊啊！一只无主的羊！看看门脚奄奄一息的羊，大伙看司务长，司务长看一班长，一班长又看看连长。连长说：“先把它弄到炊事班，其余人回连部。” 连部继续开会。战士们也在开会。话题自然离不开羊。有的说，当然是杀了炖一锅，全连美美地吃一顿，留着羊头和骨头，熬成老汤，吃上三天五天没有问题。有的说，不能随便吃老百姓的东西，不能违反群众纪律，尤其是边境，闹不好会引起国际纠纷。想吃肉的似乎已经闻到了伙房里羊肉的香味。怕犯纪律的把脸贴在窗户上，悄悄把玻璃上的冻雪画出一只羊的样子。 晚上开饭的时候，还是米饭盐水萝卜。那只羊没有成为晚饭，而是在灶房里溜达，嘴里叼着连里仅存的细菜——半棵瘦白菜，没有菜心只有菜帮的当地产的小白菜。 第二天，雪停了，一班长集合队伍准备下山背粮。临出发的时候，一幅场景让他目瞪口呆：最少有两三百只羊的羊群争先恐后地涌来，密密麻麻的羊蹄印在雪地里踩出了一条瓷瓷实实的“天路”，后面是旗里拥军模范乌日格愣大叔赶着爬犁，爬犁上是粮食、冻羊肉。麻袋最下面，还有一口袋包裹得严严实实的过年都难得的细菜，真真正正的内地大白菜。 那只羊一直养在连队，乌日格愣大叔说不是他家的羊，一冬天也没有人来认领。一只羊温暖了我们整整一个冬天。直到我复员下山，那只羊还在山上。 （有删改） 12．小说围绕“一只羊”展开情节，表现了怎样的主题？请结合全文简要概括。 13．小说最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。 14．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．小说叙述了阿拉嘎哨所的军人在大雪封山、给养缺乏时发生的故事，塑造了一位工作认真负责、思想纪律性强的连长形象。 B．“寒风追逐着雪花，低吼着扑向地面，打了个旋”一句，运用比拟的修辞手法，形象地描绘出风雪交加的恶劣气候，渲染了气氛。 C．小说善于运用细节刻画人物，在发现是一只羊误入后院的情节中，运用语言、神态、动作等描写方法生动地表现了连长等人的心理。 D．战士们对是否“杀羊饱吃一顿”的问题展开了激烈的争论，这一情节展现了战士们不同的性格，也表达了对想杀羊吃肉的战士的批判。 四、语言表达 15．请阅读下面的一段文字，用一句话概括它的内容。（字数在15字以内） 所谓艺术经验，它包括写出来的作品，包括文学，也包括绘画或者音乐，这些经验可以互相转化。也就是说，文学、艺术、音乐，甚至雕塑，甚至建筑，这些美的艺术，都可以互通。比如，诗人写了一首诗，那么画家把它画成一幅画，或者小说家有一本作品，被拍摄成电影等。这些艺术的转化是一个很广阔的天地。我所要讲的就是这一件事情。 16．把下面的短句改成长句，不得改变原意（可以适当增减字词）。 每年暑假，就有一批衣着时髦又干净的年轻女性在大山里安居下来，她们做事非常干练，也很细心，什么事都知道。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $