第10练《动物游戏之谜》语文职业模块（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 10 练《动物游戏之谜》。 河南省《语文》职业模块（高教版） （第 10 练） 第七单元 第 2 课 动物游戏之谜 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．依赖（lài） 聒噪（guā） 渡鸦（yā） 露脊鲸（jǐ） B．潜力（qiàn） 默契（qì） 陡峭（dǒu） 杂草藤（téng） C．汲取（jí） 尾鳍（qí） 嚼烂（jué） 打圈子（quān） D．厮打（sī） 调剂（jì） 羱羊（yuán） 捉迷藏（cáng） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．凭添 哈密瓜 言简意赅 B．严峻 黑魆魆 纷至踏来 C．缭倒 老龄化 矢志不瑜 D．博弈 智能体 风雨如晦 3．下列句子中，加着重号的成语使用正确的一项是（ ） A．洛阳的牡丹花开了，即使是下雨天，市民们也趋之若鹜。 B．星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，共享天伦之乐。 C．现在许多年轻人对影视明星顶礼膜拜，做事失去理性，甚至影响到他人。 D．我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事倍功半的效果。 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。 B．在动物身上，无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。 C．地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。 D．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。 5．下列标点符号使用正确的一项是（ ） A．动物的游戏行为，是动物行为中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。 B．研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型，单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 C．争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？ D．它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？ 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 B．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。 C．秋风正指挥着落叶，在街角跳起优雅的华尔兹！ D．美正悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个世界。 7．下面有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ） A．樊锦诗，致力于守护莫高窟，曾被授予“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号。 B．人物形象是小说的第一要素。 C．《动物游戏之谜》是科普作家作家竺可桢写的一篇科普说明文。 D．华罗庚是我国现代著名数学家，在数学理论的研究上作出了许多贡献，在国际上有一定的影响。 8．下列作品、作家、国别、文体的对应，有错误的一项是（ ） A．《“探界者”钟扬》 叶雨婷 中国 散文 B．《青年在选择职业时的考虑》 马克思 德国 悼词 C．《动物游戏之谜》 周立明 中国 说明文 D．《林黛玉进贾府》 曹雪芹 中国 小说 二、课内阅读 阅读选文，完成下面小题。 近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。 生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。 著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 9．该文章是作者 的作品《 》。 10．下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据？（ ） A．游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。 B．对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。 C．有些动物的游戏与生存适应毫无关系。 D．越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。 11．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A．幼年黑猩猩常常用嚼烂的树叶来汲取手掌中的水，成年后也用同样的方法在树洞中汲水解渴。 B．动物通过幼年时的游戏行为，掌握追逐、躲藏、搏斗等各种“技能”，以便将来能够生存适应。 C．成年动物与幼小动物一样需要游戏行为，但成年动物与幼小动物不同的是不需要用游戏来演习生活。 D．对动物游戏的不同研究，得出了“演习说”“自娱说”等假说，这说明动物游戏的所有秘密已经解开。 12．对“动物游戏之谜”的破解总结有误的一项是（ ） A．游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结合。动物在学习中也得到了愉悦。 B．动物通过游戏锻炼自己的身体和熟悉未来生活应掌握的技能，以适应生存。 C．动物游戏使动物在竞争生活中得到生理和心理上的调节和补偿。 D．动物游戏行为是复杂的，“动物游戏之谜”的谜底有待深入研究。 13．北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。请根据选文的四种假说推测，成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项？（ ） A．适应将来的生存需要。 B．使自己在生理上、心理上容易保持平衡，是动物天性的表现。 C．锻炼自己的速度、敏捷能力。 D．在食物丰富的季节保持身体的灵活和力量。 14．从这篇文章看，动物游戏之谜有哪几种，请用简练的语言概括？ 15．给下列词语注音 汲取（ ） 调剂（ ） 16．解释下列词语 比比皆是： 自得其乐： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 10 练《动物游戏之谜》。 河南省《语文》职业模块（高教版） （第 10 练） 第七单元 第 2 课 动物游戏之谜 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．依赖（lài） 聒噪（guā） 渡鸦（yā） 露脊鲸（jǐ） B．潜力（qiàn） 默契（qì） 陡峭（dǒu） 杂草藤（téng） C．汲取（jí） 尾鳍（qí） 嚼烂（jué） 打圈子（quān） D．厮打（sī） 调剂（jì） 羱羊（yuán） 捉迷藏（cáng） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“聒噪”的“聒”应读作guō。 B.“潜力”的“潜”应读作qián。 C.“嚼烂”的“嚼”应读作jiáo。 故选D。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．凭添 哈密瓜 言简意赅 B．严峻 黑魆魆 纷至踏来 C．缭倒 老龄化 矢志不瑜 D．博弈 智能体 风雨如晦 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“凭添”的“凭”应写作“平”。 B.“纷至踏来”的“踏”应写作“沓”。 C.“缭倒”的“缭”应写作“潦”，“矢志不瑜”的“瑜”应写作“渝”。 故选D。 3．下列句子中，加着重号的成语使用正确的一项是（ ） A．洛阳的牡丹花开了，即使是下雨天，市民们也趋之若鹜。 B．星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，共享天伦之乐。 C．现在许多年轻人对影视明星顶礼膜拜，做事失去理性，甚至影响到他人。 D．我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事倍功半的效果。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“趋之若鹜”，比喻很多人争着去追逐不好的事物，带有明显的贬义。用来形容市民观赏牡丹的热情，属于褒贬误用，使用错误。 B.“天伦之乐”，家庭成员之间（如父母与子女、兄弟姐妹）相处的欢乐。同学们相约游玩，并非家庭成员，属于对象误用，使用错误。 C.“顶礼膜拜”，比喻对人或事物盲目地崇拜、敬仰。用来形容年轻人对影视明星过度崇拜、失去理性的状态，使用正确。 D.“事倍功半”，花费双倍的力气，只收到一半的成效，形容方法不对，效率低下。“掌握正确的方法”，对应的应该是事半功倍（花费一半力气，收到双倍成效），使用错误。 故选C。 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。 B．在动物身上，无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。 C．地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。 D．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。“无论”不能“和”搭配，关联词语搭配不当，应将“和”改为“还是”。 C.不合逻辑。人们不能防止余震发生的，应将“防止余震再次发生”改为“预防余震发生”。 D.不合逻辑。句子是说不认同这种偏见，用事实来辩驳，应将“事实却是对这种偏见的最好说明”改为“事实正是对上述说法的辩驳”。 故选A。 5．下列标点符号使用正确的一项是（ ） A．动物的游戏行为，是动物行为中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。 B．研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型，单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 C．争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？ D．它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？ 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的”是并列关系并作定语，并列成分之间用顿号，应将第二、三个逗号改为顿号。 B.“把它们分成三种最基本的类型”是总结性句子，“单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏”是具体内容，应将“最基本的类型”后逗号改为冒号。 C.“是动物为什么要进行游戏”没有疑问语气，应将问号改为句号。 故选D。 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 B．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。 C．秋风正指挥着落叶，在街角跳起优雅的华尔兹！ D．美正悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个世界。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把小草比作“复苏的蚯蚓”，运用了比喻的修辞手法。 B.把树拟人化，“睁开”“手臂”赋予树以人的动作情态，运用了拟人的修辞手法。 C.“指挥”“跳起优雅的华尔兹”是人类才有的动作与行为，把“秋风”拟人化，运用了拟人的修辞手法。 D.“探出脑袋”“好奇地张望”是人类的动作与心理，作者将这些特征赋予抽象的“美”，使其具象化、人格化，运用了拟人的修辞手法。 故选A。 7．下面有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ） A．樊锦诗，致力于守护莫高窟，曾被授予“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号。 B．人物形象是小说的第一要素。 C．《动物游戏之谜》是科普作家作家竺可桢写的一篇科普说明文。 D．华罗庚是我国现代著名数学家，在数学理论的研究上作出了许多贡献，在国际上有一定的影响。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“竺可桢”错误。《动物游戏之谜》是科普作家作家周立明写的一篇科普说明文。 故选C。 8．下列作品、作家、国别、文体的对应，有错误的一项是（ ） A．《“探界者”钟扬》 叶雨婷 中国 散文 B．《青年在选择职业时的考虑》 马克思 德国 悼词 C．《动物游戏之谜》 周立明 中国 说明文 D．《林黛玉进贾府》 曹雪芹 中国 小说 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“散文”错误。《“探界者”钟扬》是人物通讯。它是一篇记述了复旦大学教授、植物学家钟扬主要事迹、人生追求和成就的通讯报道。 故选A。 二、课内阅读 阅读选文，完成下面小题。 近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。 生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。 著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 9．该文章是作者 的作品《 》。 10．下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据？（ ） A．游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。 B．对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。 C．有些动物的游戏与生存适应毫无关系。 D．越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。 11．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A．幼年黑猩猩常常用嚼烂的树叶来汲取手掌中的水，成年后也用同样的方法在树洞中汲水解渴。 B．动物通过幼年时的游戏行为，掌握追逐、躲藏、搏斗等各种“技能”，以便将来能够生存适应。 C．成年动物与幼小动物一样需要游戏行为，但成年动物与幼小动物不同的是不需要用游戏来演习生活。 D．对动物游戏的不同研究，得出了“演习说”“自娱说”等假说，这说明动物游戏的所有秘密已经解开。 12．对“动物游戏之谜”的破解总结有误的一项是（ ） A．游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结合。动物在学习中也得到了愉悦。 B．动物通过游戏锻炼自己的身体和熟悉未来生活应掌握的技能，以适应生存。 C．动物游戏使动物在竞争生活中得到生理和心理上的调节和补偿。 D．动物游戏行为是复杂的，“动物游戏之谜”的谜底有待深入研究。 13．北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。请根据选文的四种假说推测，成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项？（ ） A．适应将来的生存需要。 B．使自己在生理上、心理上容易保持平衡，是动物天性的表现。 C．锻炼自己的速度、敏捷能力。 D．在食物丰富的季节保持身体的灵活和力量。 14．从这篇文章看，动物游戏之谜有哪几种，请用简练的语言概括？ 15．给下列词语注音 汲取（ ） 调剂（ ） 16．解释下列词语 比比皆是： 自得其乐： 【答案】9．周立明 《动物游戏之谜》 10．D 11．D 12．A 13．A 14．动物游戏之谜有“演习说”“自娱说”“学习说”三种。“演习说”，认为游戏行为是未来生活的排演或演习；“自娱说”，认为动物游戏是为了“自我娱乐”；“学习说”，认为游戏是一种实践性很强的学习行为。 15．汲取（jí qǔ） 调剂（tiáo jì） 16．比比皆是：文中指在动物身上，从形态结构、生理过程到行为方面，尽可能节省能量的例子非常多，到处都是。 自得其乐：文中指动物通过游戏自我娱乐，享受其中的乐趣，从而调剂紧张的自然竞争生活。 【导语】本文围绕动物游戏行为展开。开篇提出动物为何游戏的问题，接着阐述“演习说”“自娱说”“学习说”三种假说。以黑猩猩等动物为例，分别说明各假说观点。文章展现了科学家对动物行为的研究与思考，引发读者对自然奥秘的好奇，体现了科学探索不断深入的过程。 10．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.错误。由第四段“越是进化程度高、智力发达的动物，这种‘自我娱乐’的天性越强……以上假说可以称为‘自娱说’”可知，选项是对“自娱”说的进一步阐释，不是“自娱说”否定“演习说”的论据。 故选D。 11．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“这说明动物游戏的所有秘密已经解开”错误。由第一段“近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域”可知，动物的游戏行为是行为研究中最有争议的领域，并非所有秘密已经解开。 故选D。 12．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“动物在学习中也得到了愉悦”错误。由最后一段可知，“学习说”认为“游戏是一种实践性很强的学习行为”“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。”但“动物在学习中也得到了愉悦”文中没有提及。 故选A。 13．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.题干描述的是一只成年北极熊的游戏行为。由文章第三段“对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要”可知，对于成年动物来说，“演习说”并不适用。成年北极熊已经具备了生存所需的各种技能和经验，不存在用游戏来演习未来生活的需要。所以适应将来的生存需要这一目的可能性最小。 故选A。 14．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 结合第三段“这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为‘演习说’，基本观点是‘游戏是生活的演习’”可总结出文章提出的第一种动物游戏之谜，即“演习说”。结合第四段“游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护”可总结出文章提出的第二种动物游戏之谜，即“自娱说”。结合第五段“游戏是一种实践性很强的学习行为”“游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效”可总结出文章提出的第三种动物游戏之谜，即“学习说”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $