2026年山东春考《语文高频考点冲刺卷》（九）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山东省普通高校招生（春季）统一考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据山东省《语文考试标准》编写编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年山东省普通高校招生（春季）统一考试《语文高频考点冲刺卷》 （九） 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷交回。 卷一（选择题共50分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中加点字的读音，全部正确的是（   ） A．教诲（huì）   倾向（qǐng）   悄然（qiǎo）   咄咄逼人（duō） B．提供（gōng）   禀赋（bǐn）   字帖（tiè）    曲尽其妙（qū） C．症结（zhēng）  隽永（juàn）  窈窕（yáo）    一哄而散（hòng） D．重创（chuāng）  唱喏（rè）    狡黠（xiá）    龇牙咧嘴（zī） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．怅惘   碗牒   侘傺   窸窸簌簌 B．娇嗔   烦躁   蠕动   自惭形秽 C．庾毙   祭祀   沉缅   锱铢必较 D．嗜好   岑寂   震摄   没精打彩 3．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（   ） ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳 宝藏。 ②在这次为汶川大地震举行的各种赈灾活动中，人们点燃一支支贮满真情的蜡烛， 受灾的人们渡过难关，走出灾难。 ③花和人都会遇到各种各样的不幸， 生命的长河是无止境的。只要拥有希望，一切都将过去。 4.下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 A.这次我国台湾的水果免税进入大陆：有台南的荔枝、龙眼、菠萝蜜、台中的香蕉、台北的苹果等等。 B.宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦飞数点，流水绕孤村”中化用来的。 C.为了进行革命传统教育，前不久映了“风暴”“青春之敬”“林则徐”等一批优秀影片，听说不久后还要放映一批。 D.“这是怎么啦？小明。”妈妈，进门就问，“是不是不舒服？” 5.下面句子中加点的词语使用得当的一项是（　　） A．由于动脉严重硬化，他的两只手经常会情不自禁地抖动，这对他来说真是痛苦的事。 B．尽管有些人将邓丽君、徐小凤等人的歌曲看成是明日黄花。可是，由歌坛新人翻唱这些老歌还是会吸引大批观众。 C．推行素质教育是教育现代化的关键，具有综合性人文性质的语文教学又必然首当其冲。 D．北京大学学术气氛浓厚。学生处于其间四年，耳闻目睹，也养成了重视学术的风气。 6.下列句子中，没有语病、语意明确的一项是（ ） A.刘教授的晚年，仍然精力充沛，创作了大量脍炙人口的文学作品 B.毕业典礼上，校长的谆谆教诲使即将踏上人生新征途的学子明确了方向。 C.由于青少年心智尚未成熟，好奇心文强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 D.对于部分社会成员之间收入差别悬殊问题，要采取正确政策，保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入。 7.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的是（ ） 面对伴随成功而来的喝彩和荣耀，坦然平静地接受，把成功看作是上苍给自己的礼物；面对伴随挫折而来的打击与悲伤，心平气和地接纳，把挫折看作是上苍对自己的考验。 ， 。 ， ， ， ，这种境界也许难以企及，但是我们应该走在追求这种境界的路上。 ①以淡定从容的态度面对人生 ②畅达时不张狂，挫折时不消沉 ③以一份活脱娴静的心态来面对喧嚣的红尘。落花无言，留香阵阵 ④在人生的历练中涵养淡定从容的定力 ⑤在潮起潮落的人生戏台上，举重若轻，击节而歌“采菊东满下，悠然见南山 ⑥平淡对待得失，冷眼看尽繁华 A.⑥②④⑤③① B.⑤③⑥②④① C.②⑥⑤③①④ D.⑤③①④⑥② 8.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A.范晔，字蔚宗，东汉历史学家，著有编年体史书《后汉书》。 B.农历九月初九为“重阳”，有登高望远、赏菊赋诗、饮桂花酒、插茉萸等习俗。 C.曹雪芹，名霑，字雪芹，号梦阮，近代小说家，其作品《红楼梦》为我国古代最伟大的现实主义作品。 D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，他的《石钟山记》是一篇因事说理的游记。 9.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富赏者也：莲，花之君子者也。 ③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ④湖水不停地拍打着石岸，一遍，一遍，又一遍，那声音宛如一支雄壮而优美的乐曲。 A.①对偶 ②排比 ③拟人 ④反复 B.①对偶 ②夸张 ③拟人 ④比喻 C.①排比 ②对偶 ③夸张 ④反复 D.①夸张 ②对偶 ③夸张 ④排比 10.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 西江月·黄陵庙 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓爱，准拟岳阳楼上。 A.一、二句点明行船的季节，写洞庭湖上风浪未起时的景色， B.三、四句有主观想象色彩，仿佛是波神留“我”欣赏斜阳。 C.五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 二、本大题6个小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成11~13题。 从传统家训家规中汲取思想精华与道德滋养 杨悦 乡村振兴，乡风文明是保障；文明乡风，家风传承是抓手。新征程上，从传统家训家规中汲取思想精华与道德滋养，以优良家风引领文明乡风，不仅是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的应有之义，更是推进移风易俗、建设美丽乡村的重要一环。 弘扬孝悌忠信、树立孝老爱亲的文明乡风。百善孝为先，孝乃德之本。父慈子孝、兄友弟悌是人类最原初、最真切、最本真的情感，也是中国传统家庭和谐稳定、繁衍生息的关键。孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”朱熹说：“孝弟者，天之所以命我，而不能不然之事也。”这表明儒家思想家始终把孝悌之道视为其他一切伦理道德的基础，视为上可治国、下可齐家的天理法则。当前，我国已经进入老龄化社会，更应大力弘扬孝悌忠信，充分发挥孝顺家风的教化作用。要汲取孝悌忠信的价值精髓，通过整理本地留存的家训族规、谱牒碑刻、楹联匾额等加强对孝文化的研究阐释，有鉴别地加以对待、有扬弃地予以继承；要挖掘孝悌忠信的道德规范，将与现代社会相协调的积极内容写入村规民约、化为日常习俗，不断丰富和发展敬老文化；要创新传承弘扬方式方法，以农民群众喜闻乐见的方式培育孝心爱心，将“老吾老以及人之老”的嘉言懿行一代代传承下去。 弘扬俭约自守，树立勤俭节约的文明乡风。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。中华民族很早就认识到勤俭节约对于国运家道的正向作用，把吃苦耐劳、戒奢克俭作为家庭教育的重要内容。北宋司马光居丰行俭、在富能贫，他命儿子司马康牢记“俭，德之共也；侈，恶之大也”的古训，坚守以清白相承、以俭素为美的家风。明末清初朱柏庐以俭朴持家教育晚辈，留下了“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的至理名言。过去物质匮乏、条件艰苦，需要勤俭节约；今天经济发展、生活富裕，同样需要勤俭节约。要开展分众化、精准化普及宣传，针对不同地域、不同民族、不同受众设置议题、创新形式，增强优秀传统家庭美德的感染力，努力使“节约光荣、浪费可耻”的观念在农村蔚然成风。 弘扬讲信修睦，树立诚实守信的文明乡风。人无信不立，国无信不强。以诚待人、讲信修睦是立身处世之道，是人际交往之则。传统家训历来推崇诚信重礼、童叟无欺，反对言而无信、欺骗诡诈。曾子烹彘践诺、孟信不卖病牛、皇甫绩守信求责等家教典故都展现了中华传统家风文化守诚信、崇正义的鲜明特色。当前，拜金主义等错误观念在部分乡村依然存在，制假售假等恶性案件也时有发生，严重损害了农民的合法权益。要将诚信家风融入教育体系，从娃娃抓起，从各级各类学校抓起，从每个教育环节抓起，构建既凸显乡土特色又反映时代需求的课程体系与教材体系；要将诚信家风融入文艺创作，善于从中华传统家风文化中凝练主题、获取灵感，把守信重诺的优良品德通过丰富多彩的艺术形式表达出来；要将诚信家风融入生产生活，特别是利用节庆活动和仪式典礼，广泛开展诚信教育，引导村民感知诚信精神，继承信义文化。 （选自《人民日报》，有删改） 11．下列对文中“传统家训家规”相关内容的理解，正确的是（   ） A．父慈子孝、兄友弟悌作为人类最原初的情感，是中国传统家庭和谐稳定的唯一保障。 B．北宋司马光命儿子牢记“俭，德之共也；侈，恶之大也”，体现了其居丰行俭的家风。 C．只要将传统家训家规中的诚信内容融入教育体系，就能解决乡村制假售假等问题。 D．传统家训家规中的孝悌、节俭等思想，与现代社会发展需求一致，可直接沿用。 12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的是（   ） A．文章认为乡风文明是乡村振兴的保障，而家风传承是推动乡风文明建设的重要途径。 B．文中引用“一粥一饭，当思来处不易”，旨在强调无论古今，勤俭节约都至关重要。 C．曾子烹彘践诺、孟信不卖病牛等事例，说明传统家训家规只重视家庭内部的诚信教育。 D．文章提出要将诚信家风融入生产生活，可借助节庆活动开展诚信教育，引导村民传承信义文化。 13.下列对文章写作特点的分析，不正确的是（   ） A．文章开篇点明从传统家训家规中汲取营养对乡风文明发展对乡村振兴的重要性，总领全文。 B．全文采用“总—分”结构，主体部分从孝悌忠信、俭约自守、讲信修睦三个方面展开论述，层层递进。 C．文章主要运用引用论证、举例论证，通过使用名人名言、历史典故增强文章说服力。 D．文章语言严谨且富有感染力，如“老吾老以及人之老”的引用，既体现文化底蕴，又贴近现实需求。 阅读下面的文字，完成14~16小题。 ①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。 ②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 ③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 ④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 14.下列对文章中“阅历”的理解，不符合原文意思的一项是（   ） A．它与年龄相关，随着年龄的增长，经历的人和事增多，阅历自然而然地就会丰富。 B．随着经历增多，经验和教训也增多，对事物的见解逐渐深入，阅历就会越来越丰富。 C．阅历不等于经历，经历是一种经过，所形成的是事物的表象，它只是阅历的基础。 D．在感性表象的基础上，对经历进行理性思考，这才是感性与理性相统一的阅历。 15.下列对“阅历与读书”关系的表述，不符合原文意思的一项是（   ） A．有无阅历、阅历多少不仅影响着读书倾向，甚至关系到读的效果。 B．阅读时，阅历会积极主动地参与作品的解读。 C．生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 D．读书增长阅历，阅历助益读书，这意味着读书和阅历可以互相代替。 16.根据文意，下列说法不正确的一项是（   ） A．张潮认为：“老年读书”比“少年读书”境界更高一层，所得也更多。 B．阅历浅的人读书时不能做到“一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面”。 C．亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，增长一个人的阅历。 D．人生在世，必须做到阅历和读书齐头并进，才能更好地学习和工作。 三．本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文言文，完成17~20小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军；所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。 17.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．沛公军霸上        军：军队 B．范增说项羽曰       说：劝说 C．秋毫不敢有所近      近：接触 D．距关，毋内诸侯      内：同“纳”，接纳 18.下列语句中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．①君安与项伯有故     ②今事有急，故幸来告良 B．①项伯乃夜驰之沛公军    ②卿生说我曰……故听之 C．①具告以事         ②还军霸上，以待项王 D．①不如因善遇之       ②因击沛公于坐，杀之 19.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（   ） A．此天子气也 B．吾属今为之虏矣 C．楚左尹项伯者，项羽季父也 D．人方为刀俎，我为鱼肉 20.下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．刘邦带领一百多人马到鸿门向项羽谢罪，说明自己不居功，两人有了隔阂是因为有小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的特点。 B．“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，由此既可看出范、项两人的意见不统一，也可看出宴会气氛渐趋紧张。 C．樊哙闯帐，意在与项王拼命，但项王不但不惩罚樊哙的无礼，反而一赏再赏，直至“赐座”，表面上看是“英雄相惜”，实际上是畏惧樊哙过人的武力，担心他在宴会上会对自己行刺。 D．项羽刚愎自用、拙于应变的性格，给了刘邦可乘之机，并最终使刘邦得以逃脱，同时也使局势发生了变化。 卷二（非选择题 共70分） 本大题共3小题，共10分。 21.写出下列横线处空缺的名句。（3分） （1）雄关漫道真如铁， 。 （2）人生得意须尽欢， 。 （3） ，此时无声胜有声。 22.请根据下面的材料，补写对联。 黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科研成果，加號推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目减果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇。展现了归国科学家至城报国的风来。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联: 23.请根据下面提供的信息，替陈曦拟写一封书信。相关信息和内容可根据实际需要进行 合理的增删调整。（4分） 2025年6月10日，XX中职学校电子商务专业毕业生陈曦，在校园招聘会现场看 到××电商公司招聘信息。招聘信息中，该公司表示，因线上业务扩张需要，招聘电商 运营助理、直播助理、客服专员等若干名。陈曦同学决定应聘电商运营助理一职。 要求：格式正确；内容充实合理；不得泄露任何与考生有关的真实信息；300字以内 五、本大题5个小题，共15分。 阅读下面的文字，完成24~28题。 爱的传递 西木 “您这是第几次参加志愿献血?”我问他。他想了想，告诉我：“二十多次。” 我是在下班走出单位大厅时遇到他的。我们同时去拉玻璃门，彼此看到有人在拉，又 同时收回手。一个不经意的动作，瞬间拉近距离。 正是北京冬天，寒气逼人，也不想多说话。我去超市买了一个保温杯，慢慢地走 路去，没想到，在公交车站又遇到他。 他个头儿不高，身材瘦削，若不是有共同的献血经历，也不会有再相遇的这次交谈。 “谢谢您！”我说。 “为什么？我们都是献血者。”他很奇怪。 我告诉他，我既是一名献血者，也是一名血站工作人员。“我在云南楚雄血站工作，这 次是到北京红十字血液中心学习。” “云南！”他笑了，“这么冷的天，你从四季如春的云南来北京工作，还习惯吧？”我说还好，领导和同事特别好，自己很快熟悉了工作，也在努力适应环境。“那挺好，刚开始都不容易,慢慢就好了。北京到楚雄的距离有多远?”“不知道，我哪天查查。”我回答他。 他和很多我见过的固定献血者一样，有着温和的笑容，亲切的表情。这支队伍，是志愿 献血队伍里的主力军，他们热爱生活，身体健康，充满爱心。 汶川地震那年，我们献血车上来了一位农民工。他的工作服上沾满尘土，脸上还沾着黄色的泥巴。走上献血车，他不肯坐下，说怕染脏献血椅。我告诉他，座椅可以更换一次性 椅垫，请他坐下来。我给他冲泡了一杯温热的葡萄糖水，问他为什么来参加志愿献血？ “我没有钱捐款。听说很多人受伤了，需要输血。我身体好，力气大，捐点血没有问题 能救到别人的命就好。”他说。 我的眼眶湿了。 另一次，是大年三十。那天我值班，一个RH阴性血型的产妇急需输注血小板。这种 血，俗称“熊猫血”，非常罕见。接到医院电话后，我立即联系相同血型的志愿献血者。 春节是中国人最重视的传统节目。一方面，我为产妇的安危担忧；另一方面，我又为在 这个传统佳节打扰献血者感到愧疚。 联系第一位献血者，已经回到北方老家过年。第二位献血者，正在高速公路上赶路， 离数百公里。直到第三位献血者，听我说完情况以后，只说了一句话：“我这就赶来。” 当天晚上，那袋救命的血小板，顺利输入产妇的体内。同时传递的，还有一份来自陌 人的浓浓爱心和善意。 这位献血者，为了挽救别人的生命，本已回到农村老家的他，紧急租了一辆车，以最快 的速度赶到血站，他本来是家里的大厨，一周以前就许诺要给家里八十七岁高龄的母亲做一顿丰盛的年夜饭。为了准备这顿大餐，他还从城里购买了鹅、鱼等食材。采血的时候，他 略带遗憾地说：“她们都不会做这些菜。” 在我身边，有不少这样的人。他们默默地为别人付出，却没有更多言语。我的眼眶湿了。 公交车来了，我们坐的不是同一趟车。 我忘记告诉他，其实我还有第三个身份。多年前，我做过一次手术，手术过程中发生严 重大失血。医院紧急联系血站，是爱心献血者志愿捐献的血液挽救了我垂危的生命。 那时，我还不知道将来有一天，我会走上志愿献血的工作岗位，参与一场又一场生命接 力，见证一段又一段人间大爱，流下一次又一次感动的泪水。 告别的时候，他说：“我已经知道北京到楚雄的距离，那不过是撸起袖子参加一次志愿 献血的距离。” （选自《人民日报》） 24.概括文中“爱的传递”的故事，写出三个即可。 25.“我”既是志愿献血者、血站工作者，又是受血者。文章表明“我”这三种身份有何用意？ 26.从修辞角度赏析文中画线的句子。 参与一场又一场生命接力，见证一段又一段人间大爱，流下一次又一次感动的泪水。 27.最后一段中画线的句子有什么含义？ “我已经知道北京到楚雄的距离，那不过是撸起袖子参加一次志愿献血的距离。 28.在“农民工”和“第三位志愿献血者”的故事中，哪个细节或语句打动了你？打动你的原因是什么？ 六、本大题45分。 29.阅读下面的材料，根据要求作文。 爱因斯坦曾说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”人生在世，总会有一样 东西，让你魂牵梦萦，不舍放下，热爱是一种力量。 请你以“热爱”为话题，写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于700字。 700字 字体字号要求： 页边距：上下2.5cm，左右1.9cm 行距：行间距1.5倍 字体字号： 标题：宋体，四字，加粗； 小标题及栏目名：宋体，小四号，加粗；（例如：一、单选题） 正文：中文宋体，英文新罗马（Times New Roman），字体五号 中文文章、材料内容：楷体、五号 公式：所有公式 mathtype 编辑输入，采用默认 mathtype 字体样式 标点符号：中文统一使用中文输入法状态下的标点符号，英文统一使用英文输入法状态下的标点符号 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山东省普通高校招生（春季）统一考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据山东省《语文考试标准》编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年山东省普通高校招生（春季）统一考试《语文高频考点冲刺卷》 （九） 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷交回。 卷一（选择题共50分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中加点字的读音，全部正确的是（   ） A．教诲（huì）   倾向（qǐng）   悄然（qiǎo）   咄咄逼人（duō） B．提供（gōng）   禀赋（bǐn）   字帖（tiè）    曲尽其妙（qū） C．症结（zhēng）  隽永（juàn）  窈窕（yáo）    一哄而散（hòng） D．重创（chuāng）  唱喏（rè）    狡黠（xiá）    龇牙咧嘴（zī） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“倾向”的“倾”应读作qīng。   B.“禀赋”的“禀”应读作bǐng。   C.“窈窕”的“窈”应读作yǎo。 故选D。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．怅惘   碗牒   侘傺   窸窸簌簌 B．娇嗔   烦躁   蠕动   自惭形秽 C．庾毙   祭祀   沉缅   锱铢必较 D．嗜好   岑寂   震摄   没精打彩 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“碗牒”的“牒”应写作“碟”，“窸窸簌簌”的“簌”应写作“窣”。 C.“沉缅”的“缅”应写作“湎”。 D.“震摄”的“摄”应写作“慑”，“没精打彩”的“彩”应写作“采”。 故选B。 3．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（   ） ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳 宝藏。 ②在这次为汶川大地震举行的各种赈灾活动中，人们点燃一支支贮满真情的蜡烛， 受灾的人们渡过难关，走出灾难。 ③花和人都会遇到各种各样的不幸， 生命的长河是无止境的。只要拥有希望，一切都将过去。 A．寻找 祈求 尽管 B．寻求 乞求 尽管 C．寻找 乞求 但是 D．寻求 祈求 但是 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“寻求”，指寻找探求，比寻找多了一层意思“探求”。/“寻找”，找。根据语境追求知识，应选择“寻求”。 ②“祈求”，有恳求的意思，指恳切的要求。/“乞求”，则是苦苦哀求，语意更重。联系第②句恳求人们渡过难关，用“祈求”更准确。 ③“但是”，表示转折关系。/“尽管”，表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而”等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。根据语境尽管是不可以但是还是会过去的，应选择“但是”。所以选D。 故选D。 4.下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 A.这次我国台湾的水果免税进入大陆：有台南的荔枝、龙眼、菠萝蜜、台中的香蕉、台北的苹果等等。 B.宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦飞数点，流水绕孤村”中化用来的。 C.为了进行革命传统教育，前不久映了“风暴”“青春之敬”“林则徐”等一批优秀影片，听说不久后还要放映一批。 D.“这是怎么啦？小明。”妈妈，进门就问，“是不是不舒服？” 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的标点符号的能力。 A项大小并列，“波罗蜜”“香蕉”后面的顿号改逗号，C项的双引号均应改为书名号；D项第一个问号应改为逗号，句号应改为问号。 故选B。 5.下面句子中加点的词语使用得当的一项是（　　） A．由于动脉严重硬化，他的两只手经常会情不自禁地抖动，这对他来说真是痛苦的事。 B．尽管有些人将邓丽君、徐小凤等人的歌曲看成是明日黄花。可是，由歌坛新人翻唱这些老歌还是会吸引大批观众。 C．推行素质教育是教育现代化的关键，具有综合性人文性质的语文教学又必然首当其冲。 D．北京大学学术气氛浓厚。学生处于其间四年，耳闻目睹，也养成了重视学术的风气。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的成语的能力 A.“情不自禁”，抑制不住自己的感情，强调情感上的不由自主。语境中“手抖动”是“动脉严重硬化”导致的生理病症，并非由情感引发的自主行为，词义与语境不符，使用不当。 B.“明日黄花”，原指重阳节过后逐渐枯萎的菊花，后比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。语境中邓丽君、徐小凤等人的歌曲虽被部分人视为“过时的事物”，符合该词“随时间推移失去原有价值”的含义，使用得当。 C.“首当其冲”，最先受到攻击或遭遇灾难，含被动、负面意味。语境中语文教学在素质教育中应是主动承担重要作用的角色，与词义核心矛盾，使用不当。 D.“耳闻目睹”，亲耳听到、亲眼看见，强调直接感知的过程，但不体现“受影响而产生变化”。语境中侧重学生受学术气氛影响“养成重视学术的风气”，更需“潜移默化”的含义，使用不当。 故选B。 6.下列句子中，没有语病、语意明确的一项是（ ） A.刘教授的晚年，仍然精力充沛，创作了大量脍炙人口的文学作品 B.毕业典礼上，校长的谆谆教诲使即将踏上人生新征途的学子明确了方向。 C.由于青少年心智尚未成熟，好奇心文强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 D.对于部分社会成员之间收入差别悬殊问题，要采取正确政策，保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B项，“魅力”拥有“影响力”主宾搭配不当，删去“的魅力”；C项，两个分句的主语不同，关联词放主语前面，将“无论”调到“我们”前面；D项，两面对一面，可去掉“是否”。 故选A。 7.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的是（ ） 面对伴随成功而来的喝彩和荣耀，坦然平静地接受，把成功看作是上苍给自己的礼物；面对伴随挫折而来的打击与悲伤，心平气和地接纳，把挫折看作是上苍对自己的考验。 ， 。 ， ， ， ，这种境界也许难以企及，但是我们应该走在追求这种境界的路上。 ①以淡定从容的态度面对人生 ②畅达时不张狂，挫折时不消沉 ③以一份活脱娴静的心态来面对喧嚣的红尘。落花无言，留香阵阵 ④在人生的历练中涵养淡定从容的定力 ⑤在潮起潮落的人生戏台上，举重若轻，击节而歌“采菊东满下，悠然见南山 ⑥平淡对待得失，冷眼看尽繁华 A.⑥②④⑤③① B.⑤③⑥②④① C.②⑥⑤③①④ D.⑤③①④⑥② 【答案】A 【详解】本题考查学生语句排序的能力。 各前文字中分号的前后分别说的是面对“成功”与“挫折”的做法，因此接下来就应该按顺序对 成功”与“挫折”的做法做出推论，应是⑥②紧承其后，空格后有“这种境界……”的表述，那么，能够被称代为“境界”的最佳表述应是①句，而“以淡定从容的态度面对人生”“这种境界”只有建立在⑤③句所述的具体做法和心态之上，而④句是⑤③的领起句。由此可推断出正确答案。 故选A。 8.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A.范晔，字蔚宗，东汉历史学家，著有编年体史书《后汉书》。 B.农历九月初九为“重阳”，有登高望远、赏菊赋诗、饮桂花酒、插茉萸等习俗。 C.曹雪芹，名霑，字雪芹，号梦阮，近代小说家，其作品《红楼梦》为我国古代最伟大的现实主义作品。 D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，他的《石钟山记》是一篇因事说理的游记。 【答案】D 【详解】本题考查学生文学文化常识的能力。 A项范晔是南朝人，《后汉书》是纪传体史书,B项饮桂花酒是中秋的习俗,C项曹雪芹，字梦阮，号雪芹，清代小说家。 故选D。 9.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富赏者也：莲，花之君子者也。 ③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ④湖水不停地拍打着石岸，一遍，一遍，又一遍，那声音宛如一支雄壮而优美的乐曲。 A.①对偶 ②排比 ③拟人 ④反复 B.①对偶 ②夸张 ③拟人 ④比喻 C.①排比 ②对偶 ③夸张 ④反复 D.①夸张 ②对偶 ③夸张 ④排比 【答案】A 【详解】本题考查学生修辞书法的能力。 ①不是排比，排比必须三句以上，也不是夸张，此句没有夸大说明，是实写，所以先排除 C、D两项。②是三个结构相同的并列的分句，所以是排比；③句“狠狠地”是拟人的写法。④句“一遍，一遍，又一遍”是反复。 故选A。 10.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 西江月·黄陵庙 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓爱，准拟岳阳楼上。 A.一、二句点明行船的季节，写洞庭湖上风浪未起时的景色， B.三、四句有主观想象色彩，仿佛是波神留“我”欣赏斜阳。 C.五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 【答案】D 【详解】本题考查学生诗歌鉴赏的能力。 D.七、八句并非是作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲，而是作者把自己在黄陵庙受阻时，听风浪声想象成在岳阳楼上听《霓裳》的美好图景，表达了作者的豪放、豁达 故选D。 二、本大题6个小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成11~13题。 从传统家训家规中汲取思想精华与道德滋养 杨悦 乡村振兴，乡风文明是保障；文明乡风，家风传承是抓手。新征程上，从传统家训家规中汲取思想精华与道德滋养，以优良家风引领文明乡风，不仅是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的应有之义，更是推进移风易俗、建设美丽乡村的重要一环。 弘扬孝悌忠信、树立孝老爱亲的文明乡风。百善孝为先，孝乃德之本。父慈子孝、兄友弟悌是人类最原初、最真切、最本真的情感，也是中国传统家庭和谐稳定、繁衍生息的关键。孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”朱熹说：“孝弟者，天之所以命我，而不能不然之事也。”这表明儒家思想家始终把孝悌之道视为其他一切伦理道德的基础，视为上可治国、下可齐家的天理法则。当前，我国已经进入老龄化社会，更应大力弘扬孝悌忠信，充分发挥孝顺家风的教化作用。要汲取孝悌忠信的价值精髓，通过整理本地留存的家训族规、谱牒碑刻、楹联匾额等加强对孝文化的研究阐释，有鉴别地加以对待、有扬弃地予以继承；要挖掘孝悌忠信的道德规范，将与现代社会相协调的积极内容写入村规民约、化为日常习俗，不断丰富和发展敬老文化；要创新传承弘扬方式方法，以农民群众喜闻乐见的方式培育孝心爱心，将“老吾老以及人之老”的嘉言懿行一代代传承下去。 弘扬俭约自守，树立勤俭节约的文明乡风。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。中华民族很早就认识到勤俭节约对于国运家道的正向作用，把吃苦耐劳、戒奢克俭作为家庭教育的重要内容。北宋司马光居丰行俭、在富能贫，他命儿子司马康牢记“俭，德之共也；侈，恶之大也”的古训，坚守以清白相承、以俭素为美的家风。明末清初朱柏庐以俭朴持家教育晚辈，留下了“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的至理名言。过去物质匮乏、条件艰苦，需要勤俭节约；今天经济发展、生活富裕，同样需要勤俭节约。要开展分众化、精准化普及宣传，针对不同地域、不同民族、不同受众设置议题、创新形式，增强优秀传统家庭美德的感染力，努力使“节约光荣、浪费可耻”的观念在农村蔚然成风。 弘扬讲信修睦，树立诚实守信的文明乡风。人无信不立，国无信不强。以诚待人、讲信修睦是立身处世之道，是人际交往之则。传统家训历来推崇诚信重礼、童叟无欺，反对言而无信、欺骗诡诈。曾子烹彘践诺、孟信不卖病牛、皇甫绩守信求责等家教典故都展现了中华传统家风文化守诚信、崇正义的鲜明特色。当前，拜金主义等错误观念在部分乡村依然存在，制假售假等恶性案件也时有发生，严重损害了农民的合法权益。要将诚信家风融入教育体系，从娃娃抓起，从各级各类学校抓起，从每个教育环节抓起，构建既凸显乡土特色又反映时代需求的课程体系与教材体系；要将诚信家风融入文艺创作，善于从中华传统家风文化中凝练主题、获取灵感，把守信重诺的优良品德通过丰富多彩的艺术形式表达出来；要将诚信家风融入生产生活，特别是利用节庆活动和仪式典礼，广泛开展诚信教育，引导村民感知诚信精神，继承信义文化。 （选自《人民日报》，有删改） 11．下列对文中“传统家训家规”相关内容的理解，正确的是（   ） A．父慈子孝、兄友弟悌作为人类最原初的情感，是中国传统家庭和谐稳定的唯一保障。 B．北宋司马光命儿子牢记“俭，德之共也；侈，恶之大也”，体现了其居丰行俭的家风。 C．只要将传统家训家规中的诚信内容融入教育体系，就能解决乡村制假售假等问题。 D．传统家训家规中的孝悌、节俭等思想，与现代社会发展需求一致，可直接沿用。 【答案】B 【解析】本题考查文章内容理解分析。 A.“唯一保障”错误。根据第二段“父慈子孝、兄友弟悌是人类最原初、最真切、最本真的情感，也是中国传统家庭和谐稳定、繁衍生息的关键”可知，父慈子孝等是“关键”，并非“唯一保障”。 选项与第三段“北宋司马光居丰行俭、在富能贫，他命儿子司马康牢记‘俭，德之共也；侈，恶之大也’的古训”表述一致。 C.“只要……就……”错误。表述绝对，诚信教育只是应对问题的一方面措施。 D.“可直接沿用”错误。原文第二段强调对传统家训族规要“有鉴别地加以对待、有扬弃地予以继承”，并非“直接沿用”。 故选B。 12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的是（   ） A．文章认为乡风文明是乡村振兴的保障，而家风传承是推动乡风文明建设的重要途径。 B．文中引用“一粥一饭，当思来处不易”，旨在强调无论古今，勤俭节约都至关重要。 C．曾子烹彘践诺、孟信不卖病牛等事例，说明传统家训家规只重视家庭内部的诚信教育。 D．文章提出要将诚信家风融入生产生活，可借助节庆活动开展诚信教育，引导村民传承信义文化。 【答案】C 【解析】本题考查文章内容的理解和分析。 C.“只重视家庭内部的诚信教育”错误。曾子烹彘、孟信不卖病牛等事例，旨在说明传统家训对诚信的推崇，文中未限定其范围，且诚信作为社会道德规范，并非仅局限于家庭。 故选C。 13.下列对文章写作特点的分析，不正确的是（   ） A．文章开篇点明从传统家训家规中汲取营养对乡风文明发展对乡村振兴的重要性，总领全文。 B．全文采用“总—分”结构，主体部分从孝悌忠信、俭约自守、讲信修睦三个方面展开论述，层层递进。 C．文章主要运用引用论证、举例论证，通过使用名人名言、历史典故增强文章说服力。 D．文章语言严谨且富有感染力，如“老吾老以及人之老”的引用，既体现文化底蕴，又贴近现实需求。 【答案】B 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。 B.“层层递进”错误。全文采用“总—分”结构，主体部分从孝悌忠信、俭约自守、讲信修睦三个方面展开论述，这三个方面是并列关系，而非层层递进。 故选B。 阅读下面的文字，完成14~16小题。 ①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。 ②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 ③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 ④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 14.下列对文章中“阅历”的理解，不符合原文意思的一项是（   ） A．它与年龄相关，随着年龄的增长，经历的人和事增多，阅历自然而然地就会丰富。 B．随着经历增多，经验和教训也增多，对事物的见解逐渐深入，阅历就会越来越丰富。 C．阅历不等于经历，经历是一种经过，所形成的是事物的表象，它只是阅历的基础。 D．在感性表象的基础上，对经历进行理性思考，这才是感性与理性相统一的阅历。 【答案】A 【解析】考查说明文的说明方法。 A.“经历的人和事增多，阅历自然而然地就会丰富”错误。由原文第③段“经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历”可知，阅历与年龄和经历并不是简单的关联，经历可以是表象，而阅历是经历后的思考领悟。 故选A。 15.下列对“阅历与读书”关系的表述，不符合原文意思的一项是（   ） A．有无阅历、阅历多少不仅影响着读书倾向，甚至关系到读的效果。 B．阅读时，阅历会积极主动地参与作品的解读。 C．生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 D．读书增长阅历，阅历助益读书，这意味着读书和阅历可以互相代替。 【答案】D 【解析】本题考查文章内容的分析和理解。 D.“这意味着读书和阅历可以互相代替”错误。由原文第④段“阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替”可知，读书和阅历二者并不可相互代替。 故选D。 16.根据文意，下列说法不正确的一项是（   ） A．张潮认为：“老年读书”比“少年读书”境界更高一层，所得也更多。 B．阅历浅的人读书时不能做到“一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面”。 C．亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，增长一个人的阅历。 D．人生在世，必须做到阅历和读书齐头并进，才能更好地学习和工作。 【答案】B 【解析】本题考查的是说明方法的判断。 B.“阅历浅的人读书时不能做到”错误。由原文第②段“正如歌德所说的：‘阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。’可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”可知，阅历丰富的人“常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面”，但没有说阅历浅的人就绝对不能做到。 故选B。 三．本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文言文，完成17~20小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军；所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。 17.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．沛公军霸上        军：军队 B．范增说项羽曰       说：劝说 C．秋毫不敢有所近      近：接触 D．距关，毋内诸侯      内：同“纳”，接纳 【答案】A 【解析】本题考查学生文言文词类活用的能力 A.“军：军队”错误，“军”，名词活用作动词，驻扎。句意：沛公（刘邦）的军队驻扎在霸上。 B.正确。句意：范增劝说项羽道。 C.正确。句意：连一丝一毫的财物都不敢沾染、占有。 D.正确。句意：守住函谷关，不要放诸侯进来。 18.下列语句中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．①君安与项伯有故     ②今事有急，故幸来告良 B．①项伯乃夜驰之沛公军    ②卿生说我曰……故听之 C．①具告以事         ②还军霸上，以待项王 D．①不如因善遇之       ②因击沛公于坐，杀之 【答案】D 【解析】本题考查学生文言虚词的能力。 A.“故”，名词，旧交情、老关系；／连词，所以、因此。句意：你怎么和项伯有旧交情呢？／现在事情危急，所以幸亏（他）来告诉我。 B.“之”，动词，到、往；／代词，代指“你的劝说（的话）”。句意：项伯于是连夜骑马到刘邦的军营去。／一个浅陋无知的小人劝我说……所以就听了他的话。 C.“以”，介词，把；／连词，表目的，来、用来。句意：把事情详细地告诉（他）。／把军队撤回霸上，来等待项羽。 D.“因”，均为副词，“趁机、趁着”。句意：不如趁机好好对待他。／趁机在座位上袭击刘邦，杀掉他。 故选D。 19.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（   ） A．此天子气也 B．吾属今为之虏矣 C．楚左尹项伯者，项羽季父也 D．人方为刀俎，我为鱼肉 【答案】B 【解析】本题考查文言文特殊句式。 A.判断句式，“……也”判断句标志。句意：这是天子的云气啊。 B.被动句式，“为”被动句标志。句意：我们这些人今天将要被他俘虏了。 C.判断句式，“……者，……也”判断句标志。句意：楚国左尹叫项伯的人，是项羽的叔父。 D.判断句式，“为”表判断。句意：现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉。 故选B。 20.下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．刘邦带领一百多人马到鸿门向项羽谢罪，说明自己不居功，两人有了隔阂是因为有小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的特点。 B．“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，由此既可看出范、项两人的意见不统一，也可看出宴会气氛渐趋紧张。 C．樊哙闯帐，意在与项王拼命，但项王不但不惩罚樊哙的无礼，反而一赏再赏，直至“赐座”，表面上看是“英雄相惜”，实际上是畏惧樊哙过人的武力，担心他在宴会上会对自己行刺。 D．项羽刚愎自用、拙于应变的性格，给了刘邦可乘之机，并最终使刘邦得以逃脱，同时也使局势发生了变化。 【答案】C 【解析】本题考查文言文语段的分析与理解 C.“实际上是畏惧樊哙过人的武力，担心他在宴会上会对自己行刺”错误，樊哙闯帐是为保护刘邦，项羽不惩罚反而赏赐，是因为项羽有英雄气概，欣赏樊哙的勇猛，且樊哙的言辞契合道义，让项羽理亏，并非畏惧其武力、担心行刺。 故选C。 翻译：楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不跟我走会和他们（刘邦）一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这该怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不能啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说你刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。 卷二（非选择题 共70分） 本大题共3小题，共10分。 21.写出下列横线处空缺的名句。（3分） （1）雄关漫道真如铁， 。 【答案】（1）而今迈步从头越。 【解析】本题考查名句默写 （2）人生得意须尽欢， 。 【答案】 (2)莫使金樽空对月。 【解析】本题考查名句默写 （3） ，此时无声胜有声。 【答案】(3)别有幽愁暗恨生 【解析】本题考查名句默写 22.请根据下面的材料，补写对联。 黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科研成果，加號推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目减果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇。展现了归国科学家至城报国的风来。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联: 【答案】看今朝黄大年殚精竭虑深探写传奇 【解析】本题考查的是对联的的用法。 23.请根据下面提供的信息，替陈曦拟写一封书信。相关信息和内容可根据实际需要进行 合理的增删调整。（4分） 2025年6月10日，XX中职学校电子商务专业毕业生陈曦，在校园招聘会现场看 到××电商公司招聘信息。招聘信息中，该公司表示，因线上业务扩张需要，招聘电商 运营助理、直播助理、客服专员等若干名。陈曦同学决定应聘电商运营助理一职。 要求：格式正确；内容充实合理；不得泄露任何与考生有关的真实信息；300字以内 【答案】 应聘书 尊敬的××电商公司招聘负责人： 您好！ 感谢您在百忙之中审阅我的应聘书。我是××中职学校电子商务专业毕业生陈曦，现诚挚应聘贵公司电商运营助理一职。 在校期间，我系统学习电商运营实务、短视频剪辑等课程，熟练使用店铺后台管理工具与PS基础功能；曾参与校园电商实训，协助运营班级店铺，实现月销量提升20%。去年暑假在××网店实习，负责商品上下架、订单核对工作，熟悉运营基础流程。 若有幸入职，我将快速熟悉贵公司业务，积极配合团队完成数据统计、活动协助等工作。随信附上个人简历及实训证明复印件。 联系方式：XXXXXXXXXXX 此致 敬礼！ 求职人：陈曦 2025年6月10日 【解析】本题考查应用文应聘书的用法 五、本大题5个小题，共15分。 阅读下面的文字，完成24~28题。 爱的传递 西木 “您这是第几次参加志愿献血?”我问他。他想了想，告诉我：“二十多次。” 我是在下班走出单位大厅时遇到他的。我们同时去拉玻璃门，彼此看到有人在拉，又 同时收回手。一个不经意的动作，瞬间拉近距离。 正是北京冬天，寒气逼人，也不想多说话。我去超市买了一个保温杯，慢慢地走 路去，没想到，在公交车站又遇到他。 他个头儿不高，身材瘦削，若不是有共同的献血经历，也不会有再相遇的这次交谈。 “谢谢您！”我说。 “为什么？我们都是献血者。”他很奇怪。 我告诉他，我既是一名献血者，也是一名血站工作人员。“我在云南楚雄血站工作，这 次是到北京红十字血液中心学习。” “云南！”他笑了，“这么冷的天，你从四季如春的云南来北京工作，还习惯吧？”我说还好，领导和同事特别好，自己很快熟悉了工作，也在努力适应环境。“那挺好，刚开始都不容易,慢慢就好了。北京到楚雄的距离有多远?”“不知道，我哪天查查。”我回答他。 他和很多我见过的固定献血者一样，有着温和的笑容，亲切的表情。这支队伍，是志愿 献血队伍里的主力军，他们热爱生活，身体健康，充满爱心。 汶川地震那年，我们献血车上来了一位农民工。他的工作服上沾满尘土，脸上还沾着黄色的泥巴。走上献血车，他不肯坐下，说怕染脏献血椅。我告诉他，座椅可以更换一次性 椅垫，请他坐下来。我给他冲泡了一杯温热的葡萄糖水，问他为什么来参加志愿献血？ “我没有钱捐款。听说很多人受伤了，需要输血。我身体好，力气大，捐点血没有问题 能救到别人的命就好。”他说。 我的眼眶湿了。 另一次，是大年三十。那天我值班，一个RH阴性血型的产妇急需输注血小板。这种 血，俗称“熊猫血”，非常罕见。接到医院电话后，我立即联系相同血型的志愿献血者。 春节是中国人最重视的传统节目。一方面，我为产妇的安危担忧；另一方面，我又为在 这个传统佳节打扰献血者感到愧疚。 联系第一位献血者，已经回到北方老家过年。第二位献血者，正在高速公路上赶路， 离数百公里。直到第三位献血者，听我说完情况以后，只说了一句话：“我这就赶来。” 当天晚上，那袋救命的血小板，顺利输入产妇的体内。同时传递的，还有一份来自陌 人的浓浓爱心和善意。 这位献血者，为了挽救别人的生命，本已回到农村老家的他，紧急租了一辆车，以最快 的速度赶到血站，他本来是家里的大厨，一周以前就许诺要给家里八十七岁高龄的母亲做一顿丰盛的年夜饭。为了准备这顿大餐，他还从城里购买了鹅、鱼等食材。采血的时候，他 略带遗憾地说：“她们都不会做这些菜。” 在我身边，有不少这样的人。他们默默地为别人付出，却没有更多言语。我的眼眶湿了。 公交车来了，我们坐的不是同一趟车。 我忘记告诉他，其实我还有第三个身份。多年前，我做过一次手术，手术过程中发生严 重大失血。医院紧急联系血站，是爱心献血者志愿捐献的血液挽救了我垂危的生命。 那时，我还不知道将来有一天，我会走上志愿献血的工作岗位，参与一场又一场生命接 力，见证一段又一段人间大爱，流下一次又一次感动的泪水。 告别的时候，他说：“我已经知道北京到楚雄的距离，那不过是撸起袖子参加一次志愿 献血的距离。” （选自《人民日报》） 24.概括文中“爱的传递”的故事，写出三个即可。 【答案】.①“他”志愿献血二十多次，知道“我”从云南来 到北京，担心“我”不习惯。②汶川地震时，一位农民工从工地上赶来志愿献血救人。③大 年三十，一位献血者放弃了为老母亲做年夜饭的计划，租车赶到医院为孕妇献血。④“我”曾经在手术中得到志愿献血者捐献的血液从而保住了生命，后来“我”也做了志愿献血者。 【解析】本题考查语句的作用。 25.“我”既是志愿献血者、血站工作者，又是受血者。文章表明“我”这三种身份有何用意？ 【答案】①内容上，以“我”自身的经历告诉人们，我们每个人献出的爱都能给危难中的人以生的希望，让爱不断的传递着，使中心更突出。②结构上，交代“我”的三个身份，能将文中的四个片段联系的更紧密，使行文和题目照应的更紧密。 【解析】本题考查学生分析问题的能力。 26.从修辞角度赏析文中画线的句子。 参与一场又一场生命接力，见证一段又一段人间大爱，流下一次又一次感动的泪水。 【答案】①运用排比的修辞方法，写“我”见证以大爱来接力生命的感人事例之多，表达“我”的感动之情。②增强了语言气势，将“我”对志愿献血者的敬佩、赞美之情表达的更强烈。 【解析】本题考查对句子的分析和理解。 27.最后一段中画线的句子有什么含义？ “我已经知道北京到楚雄的距离，那不过是撸起袖子参加一次志愿献血的距离。 【答案】表层意思是志愿献血将北京和楚雄连在了一起，深层含义是传递人间大爱能消除一切距离，爱能战胜一切。 【解析】 本题考查学生对于划线句子分析和理解。 28.在“农民工”和“第三位志愿献血者”的故事中，哪个细节或语句打动了你？打动你的原因是什么？ 【答案】农民工一身尘土从工地赶来献血，却不肯坐下，怕染脏献血椅，这一细节写出了农民工的朴实、善良，更突显了他的高尚品格。 【解析】本题考查学生对故事的分析能力。 六、本大题45分。 29.阅读下面的材料，根据要求作文。 爱因斯坦曾说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”人生在世，总会有一样 东西，让你魂牵梦萦，不舍放下，热爱是一种力量。 请你以“热爱”为话题，写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于700字。 【答案】例文 热爱可抵岁月漫长 在时光的长河中，热爱如同熠熠生辉的星辰，为我们指引前行的方向；似熊熊燃烧的火炬，给予我们无尽的力量。爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”热爱，能让平凡的生命绽放出绚烂的光彩，能让我们在岁月的磨砺中坚守初心，无畏前行。 王羲之自幼便对书法情有独钟，这份热爱如同一颗种子，深深扎根在他的心中。他每日沉浸于笔墨纸砚之间，坚持不懈地练习书法。无论是晨光初露，还是夜幕深沉，总能看到他专注书写的身影。他曾在池塘边练字，日复一日，年复一年，竞将一池清水染成墨色，这便是被后世传颂的“墨池”故事。正是这份对书法的极致热爱，促使他不断钻研笔法、结构，从不懈怠。最终，他的书法达到了登峰造极的境界，其作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，成为中国书法史上的璀璨明珠。王羲之因热爱书法，在书法艺术的道路上执着追 求，用一生的时光书写出了属于自己的传奇，也为中华文化的传承留下了浓墨重彩的一笔。 敦煌莫高窟的“女儿”樊锦诗，将自己的一生奉献给了大漠深处的千年瑰宝。大学毕业后，她毅然踏上了前往敦煌的道路。面对敦煌恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，她从未有过丝毫退缩。她热爱敦煌的每一幅壁画、每一尊彩塑，为了保护和研究这些珍贵的文化遗产，她扎根大漠数十载。在这漫长的岁月里，她带领团队克服重重困难，运用现代科技手段对莫高窟进行数字化保护，让这些珍贵的文化瑰宝得以长久保存。她用行动诠释了对敦煌文化的热爱，因为这份热爱，她坚守在大漠，默默付出，将自己的青春和热血都融入了这片土地，为敦煌文化的保护和传承做出了不可磨灭的贡献。 反观当下，许多人在生活中迷失了方向，随波逐流，正是因为缺乏热爱。没有热爱的支撑，人们在面对困难和挫折时，往往容易选择放弃，在平淡的生活中也难以找到真正的乐趣和意义。而拥有热爱，我们便能在人生的道路上拥有坚定的信念和强大的动力，即便遇到再多的艰难险阻，也能咬牙坚持，永不言弃。 热爱可抵岁月漫长，它是我们生命中的一抹亮色，照亮我们前行的道路；是我们内心深处的一股力量，支撑我们穿越风雨，抵达梦想的彼岸。让我们都能找到自己热爱的事物，并为之不懈奋斗，在热爱中绽放生命的光彩，书写属于自己的精彩人生。 【解析】以“热爱”为话题，可选择议论文文体。开篇引用爱因斯坦“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师”引出论点，即热爱是一种强大的力量，能驱动人们不断前行，实现梦想与价值。 接着选取合适的论据。古代可举李时珍的例子，他热爱医学，为了编撰《本草纲目》，历时二十七年，跋山涉水，亲尝百草，不畏艰难险阻，最终成就了这部医学巨著，展现热爱让他坚守信念，为医学事业做出巨大贡献。 近代可举钱学森的事例，他热爱祖国和科学事业，放弃国外优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国，投身于国防科技事业，为中国的导弹、原子弹研制做出了卓越贡献，体现热爱是他克服困难、报效祖国的动力源泉。 现代可结合自身经历，比如自己热爱绘画，从一开始的笨拙到后来的逐渐进步，在绘画过程中遇到过瓶颈期，想过放弃，但因为对绘画的热爱，坚持练习，不断学习，最终在绘画比赛中获奖，说明热爱能让个人在兴趣爱好中成长，收获成就感。 然后对这些事例进行分析，阐述热爱如何在不同人身上发挥作用，是坚守的信念、前进的动力、成长的催化剂。 最后总结升华，强调热爱对于个人实现人生价值、推动社会进步的重要意义，呼吁人们找到自己的热爱并为之奋斗。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $