【河南专用】期中模拟卷（2） 2025--2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷2，考试范围是第1-4单元内容 。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）第1到4单元。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A.着（zháo）恼 趋（qū）势 借鉴（qiān） 万马奔（bēn）腾 B.忸怩（ní） 讪讪（shàn） 包扎（zhā） 风雨如晦（huǐ） C.踌躇（zhú） 虔（qián）诚 执拗（niù） 千钧雷霆（tíng） D.追剿（jiǎo） 屏（píng）障 给（jǐ ）养 互诉衷肠（cháng） 【答案】D 【解析】本题考查字音识记，A 项 “借鉴” 应读jiàn；B 项 “包扎” 应读zā，“风雨如晦” 应读huì；C 项 “踌躇” 应读chú。 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 ( 　　) A.松懈 劫难 呐喊 永垂不朽 B.挑衅 征程 侵略 不屈不饶 C.巍峨 统畴 障碍 浴血奋战 D.寒暄 寒噤 半晌 熙熙嚷嚷 【答案】A 【解析】本题考查字形辨析。B 项 “不屈不饶” 应为不屈不挠；C 项 “统畴” 应为统筹；D 项 “熙熙嚷嚷” 应为熙熙攘攘。 3.下列作家、作品、体裁对应有误的一项是（ ） A.辛弃疾——《永遇乐·京口北固亭怀古》——宋词 B.毛泽东——《中国人民站起来了》——演讲词 C.费孝通——《乡土中国》——戏剧 D.司马迁——《廉颇蔺相如列传 》—— 散文 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。《乡土中国》是费孝通的社会学著作 / 学术散文，并非戏剧。 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．有人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没有认真做过一件事。 B．在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的节目。 C．他一口气读完这篇文章，不禁拍案而起，大为折服。 D．李校长来到我们营地，和我们一起唱歌、跳舞，共享天伦之乐。 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。A 项 “络绎不绝” 形容行人车马来来往往，不能形容说话；C 项 “拍案而起” 形容愤怒至极，与语境不符；D 项 “天伦之乐” 指家庭亲人之间的乐趣，不能用于师生。 5.下列诗句与秋天无关的是（ ） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 B. 空山新雨后，天气晚来秋 C. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 D. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 【答案】 C 【解析】A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ——秋天（张继《枫桥夜泊》） B. 空山新雨后，天气晚来秋 ——秋天（王维《山居秋暝》） C. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 ——春天（杜牧《江南春》） D. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ——秋天（刘禹锡《秋词》） 6.下列文学常识表述不正确的是( ) A．开幕词通常要集中体现大会或活动的指导思想,起着定调的作用。 B．讲话稿的内容完全由讲话者本人决定。 C．回忆录,可以分为亲笔回忆录和口述回忆录。 D．小说的三要素包括人物、情节和环境。 【答案】B 【解析】本题考查实用文体与文学常识。讲话稿内容需结合场合、受众、主题等，并非完全由讲话者本人决定。 7.下列语句中没有语病的一项是（   ） A. 成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。 B. 随着返回舱4月16日成功着陆，意味着神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。 C. 北京2022年冬奥会的冰雪比赛项目，有滑雪、冰球等7个大项109个小项组成。 D. 劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。B 项缺主语，删去 “随着”；C 项句式杂糅，“有……” 和 “由…… 组成” 混用；D 项搭配不当，“提升” 不能搭配 “劳动习惯”。 8.下列各句标点符号使用有误的一项是（ ） A.“看呀，”他说，“这里有点东西给你。” B.我是你的——你打的这个人的妈。 C.有个促狭鬼画了一张漫画,画着别里科夫打了雨伞,穿了雨鞋,卷起裤腿,正在走路,臂弯里挽着华连卡，下面缀着一个题名， “恋爱中的anthropos。” D.年年如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。C 项 “题名” 后逗号应改为冒号，且句号应在引号外。 9.下列各句修辞手法判断有误的一项是（ ） A.长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） B.柳妈打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（比喻） C.“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”（通感） D.这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，他们好像自惭形秽，不出来。（拟人） 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。C 项 “老了” 是讳饰（委婉），并非通感。 10.下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A．今老矣，无能为也已 B．相如持其璧睨柱，欲以击柱 C．失其所与，不知 D．拜送书于庭 【答案】B 【解析】本题考查通假字。A、C、D 均有通假字，B 项无通假字。 二、文言文阅读（本大题共3小题，共16分） 阅读下面文段，回答下列问题。  夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 11.《烛之武退秦师》选自___________，是我国历史上第一部叙事详细的____________(体裁)史书。（4分） 【答案】《左传》；编年体 【解析】本题考查文学常识，《左传》为编年体史书，相传左丘明所作。 12. 为下列各选项选出正确的答案。（8分） （1）选出下列加粗字注音有误的一项（ ）  A.夜缒而出 　　　　 zhuì  B.共其乏困 　　　　 gòng  C.秦伯说 　　　 yuè  D.使杞子、逢孙、杨孙戍之 páng  【答案】B 【解析】“共其乏困” 中 “共” 通 “供”，读gōng。 （2）下列各句中加点词的解释，错误的一项（ ） A．焉用亡郑以陪邻　　陪：增加  B．朝济而夕设版焉 　　济：救济  C．既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张  D．阙秦以利晋 　　 阙：侵损，削减  【答案】B 【解析】“济” 意为渡河。 （3）下列句式判断不正确的一项是( ) A．夫晋,何厌之有。(定语后置句) B．以其无礼于晋,且贰于楚也。(状语后置句) C．蚓无爪牙之利,筋骨之强。(定语后置句) D．上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(判断句) 【答案】A 【解析】A 项为宾语前置句，“何厌之有” 即 “有何厌”。 （4）下列对课文相关内容和写作手法分析不正确的一项是( ) A．第一段写“以其无礼于晋,且贰于楚也”,为下文烛之武说服秦师埋下了伏笔。 B．作者通过正侧面相结合的手法,使烛之武的形象有血有肉。佚之狐的推荐、郑伯的自责从正面烘托了这个人物。 C．“夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国,进一步说明兵临城下的严峻形势,照应了“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。 D．“臣之壮也,犹不如人”说明烛之武年轻时没有得到郑伯的重用,“今老矣,无能为也已”流露出他对郑伯的不满以及自己满腹的委屈。 【答案】B 【解析】佚之狐推荐、郑伯自责是侧面烘托，并非正面。 13.翻译下面两句话。（4分）  ①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。  【答案】如果使郑国灭亡对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 【解析】重点词：亡（使动，使…… 灭亡）、执事（对对方的敬称）。 ②行李之往来，共其乏困  【答案】出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。 【解析】重点词：行李（古今异义，出使的人）、共（通 “供”，供给）、乏困（缺少的资粮）。 三、现代文阅读（本大题共6小题，共24分） 阅读下面的文字,完成14—19题。 经过甘南急行数百里的红军部队,减员不少,给养困难,又初到天气寒冷的西北地区,极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实,中央军委决定,给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。 这是10月的一天早晨,秋高气爽,太阳还没有升到头顶,毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迁回敌人左侧的任务,一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 8时整,我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了,这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土,我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看,嗬,果真马大胡子的骑兵来了,一队接着一队,还真不少。 战士们在一旁手里握着枪,眼睛紧盯着川里,从他们的神情可以看出,此刻谁都心里痒痒的,恨不得一下扑过去,将敌人彻底消灭。但是,这次是联合行动,必须听从统一指挥。我知道,现在两边山沟里,数百挺轻、重机枪都等着他们,只要一声令下,便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。这时,我习惯地转过头去,看看后边阵地。 ①突然,“啪!”山谷里响起了清脆的枪声。 霎时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来,两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈,但已经晚了。我们一个迅猛突击,把走在前面的那个团打了个七零八落。②受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团,阵势还没有摆定,一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶,不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团,打垮了敌人三个骑兵团。在缴获的文件中,我们看到了蒋介石的密电,电报称: “……红军长途行军,疲惫不堪,企图进入陕北会合刘志丹,命令你部骑兵前往堵截,相机包围,予以歼灭。” “红军长途行军”“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假,但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵,并把他们给歼灭了。 谁知道,这就是我们长征中的最后一仗啊!这一仗,宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。但是我们也付出了代价,伤亡了一些同志,原团参谋长现二大队大队长李英华同志也壮烈牺牲了。他是在哈达铺整编时由四团调到二大队去的,在此之前,一直在我们四团任参谋长,我们天天生活、战斗在一起。长征途中,他组织司令部工作,作出了很大贡献。我怎么也忘不了他! 14.以上文段选自 的 (课文),文章的体裁是 。(3分) 【答案】杨成武;长征胜利万岁;回忆录 【解析】本题考查课文文学常识，本文选自《杨成武回忆录》，体裁为回忆录。 15.给下列加点字注音。(2分) 衷肠( ) 千钧雷霆( ) 【答案】cháng；tíng 【解析】本题考查字音识记，为课内基础字词。 16.这是红军长征最后一战。作者按照 、 、战后影响,描写了战斗全部过程。(2分) 【答案】战前（埋伏）、战中（战斗）。 【解析】本题考查文章行文思路，按时间与事件发展顺序梳理。 17.根据要求,完成下列各题。(6分) (1)下面对选文内容的表述,不准确的一项是( ) A．画线句①独立成段,说明了这一枪声的重要性,同时也反映出红军战士听从指挥、服从命令。 B．毛主席亲自指挥这场战斗,是因为毛主席经常打胜仗。 C．“秋高气爽”写出了红军与马家军作战的环境特点,字里行间透露出必胜的信心。 D．马大胡子骑兵对红军围追堵截,其战略意图就是阻止红军进入陕北与刘志丹会合。 【答案】B 【解析】毛主席指挥战斗是为保卫边区革命果实、打击敌人，并非 “经常打胜仗”。 (2)关于对本文写作手法,表述错误的一项是( ) A．《长征胜利万岁》按时间组织材料,通过场面描写、细节描写展现长征精神。 B．文章选例典型,详略得当,比如吴起镇伏击战是详写。 C．文中适当穿插与主要事件相关的内容,如吴起镇名称的由来、蒋介石密电,它们丰富了文章内容,增强了可读性和厚重感。 D．文章特意交代蒋介石的电报内容,旨在对国民党进行讽刺,并从正面写出红军长征艰难。 【答案】D 【解析】蒋介石电报内容是侧面烘托红军的英勇与智慧，并非正面写长征艰难。 （3）下列关于文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A.虽然天气寒冷，“我”和黄开湘同志却跑出了汗，通过这个对比，展现了“我们”参会的积极性，表现了“我们”急切的心情。 “天刚蒙蒙亮，会议开始了”照应前文“太阳快要出来，人已到了不少”，主要是因为参会人员过多，场地有限。 C.毛主席对十二个月零二天的行军作了总结，运用直观的数字，展现了红军战士们所面对的艰辛和困苦。 D.“长征万岁！”“二万五千里长征万岁！”表达了红军战士们对长征胜利的喜悦与自豪之情。 【答案】B 【解析】“天刚蒙蒙亮，会议开始了” 照应前文，与参会人数、场地无关。 18.根据要求,完成下列各题。(8分) (1)阅读下面句子,分析加点词语在文中的表达效果。 霎时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来,两厢伏兵一齐杀了出来。 【答案】“吼叫” 运用拟人手法，赋予武器以人的动作，生动写出红军火力猛烈、士气高昂，突出战斗的突然与激烈。 【解析】本题考查词语赏析，从修辞、表达效果角度作答。 (2)赏析画线句子②在文中的作用。 【答案】细节描写，生动刻画敌人骑兵受惊溃败的狼狈样子，反衬红军作战勇猛、战术高明，突出战斗的胜利与爽利。 【解析】本题考查句子作用，从描写手法、内容、主旨角度分析。 19.结合文段,总结红军战士形象。(3分) 【答案】红军战士纪律严明、英勇善战、不怕牺牲、忠诚勇敢，心怀革命信念，为保卫胜利果实奋勇作战。 【解析】本题考查人物形象概括，结合文本情节与描写提炼。 四、作文（40分） 20.阅读下面文字,按要求作文。 “杂交水稻之父”袁隆平是一位真正的耕耘者!袁隆平有一句朴素的名言:“我不在家,就在试验田;不在试验田,就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气,背灼炎天光”中演绎青春的华章,把科研的硕果敬献党和人民,将毕生的心血流在五谷丰登的广袤热土上!青春的火炬翩翩起舞,情感的飞瀑一泻千里…… 请以“把……写进青春里”为题,写一篇文章。 要求:给文章补全标题,自选文体,不少于600字。 【审题立意】​ 1.补题方向：奋斗、坚持、热爱、担当、梦想、书香、感恩、拼搏等，贴合青春成长主题。 2.立意核心：以袁隆平为榜样，写青春应有的姿态，用行动、品质、追求点亮青春，传递积极向上的价值观。 3.文体选择：记叙文（写自身经历）、议论文（谈青春与品质）、散文（抒情议论结合）均可。 【参考范文】​ 把奋斗写进青春里 青春，是人生中最朝气蓬勃的时光，是怀揣梦想、奔赴远方的黄金岁月。何为青春最美的模样？“杂交水稻之父” 袁隆平用一生给出了答案：他不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。他以汗水为墨，以坚守为笔，把奋斗写进青春里，在烈日下耕耘，在风雨中坚守，用毕生心血浇灌出五谷丰登的希望。这让我深深懂得，青春的价值，在于拼搏；青春的底色，永远是奋斗。 青春的征途，从无坦途，唯有奋斗能披荆斩棘。谁的青春不曾迷茫？谁的成长不曾受挫？我曾在学习的困境中徘徊，面对晦涩的知识、难解的习题，一次次想要放弃；也曾在追逐梦想的路上犹豫，害怕付出没有回报，担心努力付诸东流。可每当想起袁隆平院士，我便心生力量。他为了实现 “禾下乘凉梦”，顶着炎炎烈日，踩着泥泞田埂，数十年如一日地观察、试验、钻研，历经无数次失败却从未退缩。他的青春，没有安逸享乐，只有埋头苦干；没有半途而废，只有矢志不渝。正是这份永不言弃的奋斗，让他攻克难关，造福亿万人民。 奋斗，不是空洞的口号，而是脚踏实地的行动。从此，我不再畏惧困难，把每一次挫折都当作成长的阶梯。清晨，我伴着晨光诵读；深夜，我挑灯夜战刷题；课堂上，我专注听讲、积极思考；课后，我查漏补缺、精益求精。我明白，青春的奋斗，是攻克一道难题的坚持，是坚持一项爱好的执着，是直面挑战的勇气，是永不言败的倔强。就像红军战士长征路上不畏艰险，用热血铸就胜利；就像无数追光者坚守岗位，用奋斗书写担当。每一滴汗水，都在浇灌青春的花朵；每一次拼搏，都在为人生积蓄力量。 青春易逝，时光难再，唯有奋斗不负韶华。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。在这个充满机遇与挑战的时代，我们青年一代，更应扛起责任，以奋斗为翼，追逐梦想；以坚守为帆，乘风破浪。不必畏惧前路漫漫，不必担心困难重重，只要心怀热爱、全力以赴，奋斗的青春终将绽放最美的光彩。 把奋斗写进青春里，让拼搏成为常态，让坚持照亮前路。愿我们以袁隆平院士为榜样，在最好的年华里，不负时光、不负自己，用奋斗书写青春华章，用拼搏成就人生梦想，让青春因奋斗而熠熠生辉！ 600字 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷2，考试范围是第1-4单元内容 。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）第1到4单元。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A.着（zháo）恼 趋（qū）势 借鉴（qiān） 万马奔（bēn）腾 B.忸怩（ní） 讪讪（shàn） 包扎（zhā） 风雨如晦（huǐ） C.踌躇（zhú） 虔（qián）诚 执拗（niù） 千钧雷霆（tíng） D.追剿（jiǎo） 屏（píng）障 给（jǐ ）养 互诉衷肠（cháng） 【答案】D 【解析】本题考查字音识记，A 项 “借鉴” 应读jiàn；B 项 “包扎” 应读zā，“风雨如晦” 应读huì；C 项 “踌躇” 应读chú。 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 ( 　　) A.松懈 劫难 呐喊 永垂不朽 B.挑衅 征程 侵略 不屈不饶 C.巍峨 统畴 障碍 浴血奋战 D.寒暄 寒噤 半晌 熙熙嚷嚷 【答案】A 【解析】本题考查字形辨析。B 项 “不屈不饶” 应为不屈不挠；C 项 “统畴” 应为统筹；D 项 “熙熙嚷嚷” 应为熙熙攘攘。 3.下列作家、作品、体裁对应有误的一项是（ ） A.辛弃疾——《永遇乐·京口北固亭怀古》——宋词 B.毛泽东——《中国人民站起来了》——演讲词 C.费孝通——《乡土中国》——戏剧 D.司马迁——《廉颇蔺相如列传 》—— 散文 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。《乡土中国》是费孝通的社会学著作 / 学术散文，并非戏剧。 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．有人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没有认真做过一件事。 B．在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的节目。 C．他一口气读完这篇文章，不禁拍案而起，大为折服。 D．李校长来到我们营地，和我们一起唱歌、跳舞，共享天伦之乐。 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。A 项 “络绎不绝” 形容行人车马来来往往，不能形容说话；C 项 “拍案而起” 形容愤怒至极，与语境不符；D 项 “天伦之乐” 指家庭亲人之间的乐趣，不能用于师生。 5.下列诗句与秋天无关的是（ ） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 B. 空山新雨后，天气晚来秋 C. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 D. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 【答案】 C 【解析】A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ——秋天（张继《枫桥夜泊》） B. 空山新雨后，天气晚来秋 ——秋天（王维《山居秋暝》） C. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 ——春天（杜牧《江南春》） D. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ——秋天（刘禹锡《秋词》） 6.下列文学常识表述不正确的是( ) A．开幕词通常要集中体现大会或活动的指导思想,起着定调的作用。 B．讲话稿的内容完全由讲话者本人决定。 C．回忆录,可以分为亲笔回忆录和口述回忆录。 D．小说的三要素包括人物、情节和环境。 【答案】B 【解析】本题考查实用文体与文学常识。讲话稿内容需结合场合、受众、主题等，并非完全由讲话者本人决定。 7.下列语句中没有语病的一项是（   ） A. 成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。 B. 随着返回舱4月16日成功着陆，意味着神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。 C. 北京2022年冬奥会的冰雪比赛项目，有滑雪、冰球等7个大项109个小项组成。 D. 劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。B 项缺主语，删去 “随着”；C 项句式杂糅，“有……” 和 “由…… 组成” 混用；D 项搭配不当，“提升” 不能搭配 “劳动习惯”。 8.下列各句标点符号使用有误的一项是（ ） A.“看呀，”他说，“这里有点东西给你。” B.我是你的——你打的这个人的妈。 C.有个促狭鬼画了一张漫画,画着别里科夫打了雨伞,穿了雨鞋,卷起裤腿,正在走路,臂弯里挽着华连卡，下面缀着一个题名， “恋爱中的anthropos。” D.年年如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。C 项 “题名” 后逗号应改为冒号，且句号应在引号外。 9.下列各句修辞手法判断有误的一项是（ ） A.长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） B.柳妈打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（比喻） C.“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”（通感） D.这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，他们好像自惭形秽，不出来。（拟人） 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。C 项 “老了” 是讳饰（委婉），并非通感。 10.下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A．今老矣，无能为也已 B．相如持其璧睨柱，欲以击柱 C．失其所与，不知 D．拜送书于庭 【答案】B 【解析】本题考查通假字。A、C、D 均有通假字，B 项无通假字。 二、文言文阅读（本大题共3小题，共16分） 阅读下面文段，回答下列问题。  夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 11.《烛之武退秦师》选自___________，是我国历史上第一部叙事详细的____________(体裁)史书。（4分） 【答案】《左传》；编年体 【解析】本题考查文学常识，《左传》为编年体史书，相传左丘明所作。 12. 为下列各选项选出正确的答案。（8分） （1）选出下列加粗字注音有误的一项（ ）  A.夜缒而出 　　　　 zhuì  B.共其乏困 　　　　 gòng  C.秦伯说 　　　 yuè  D.使杞子、逢孙、杨孙戍之 páng  【答案】B 【解析】“共其乏困” 中 “共” 通 “供”，读gōng。 （2）下列各句中加点词的解释，错误的一项（ ） A．焉用亡郑以陪邻　　陪：增加  B．朝济而夕设版焉 　　济：救济  C．既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张  D．阙秦以利晋 　　 阙：侵损，削减  【答案】B 【解析】“济” 意为渡河。 （3）下列句式判断不正确的一项是( ) A．夫晋,何厌之有。(定语后置句) B．以其无礼于晋,且贰于楚也。(状语后置句) C．蚓无爪牙之利,筋骨之强。(定语后置句) D．上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(判断句) 【答案】A 【解析】A 项为宾语前置句，“何厌之有” 即 “有何厌”。 （4）下列对课文相关内容和写作手法分析不正确的一项是( ) A．第一段写“以其无礼于晋,且贰于楚也”,为下文烛之武说服秦师埋下了伏笔。 B．作者通过正侧面相结合的手法,使烛之武的形象有血有肉。佚之狐的推荐、郑伯的自责从正面烘托了这个人物。 C．“夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国,进一步说明兵临城下的严峻形势,照应了“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。 D．“臣之壮也,犹不如人”说明烛之武年轻时没有得到郑伯的重用,“今老矣,无能为也已”流露出他对郑伯的不满以及自己满腹的委屈。 【答案】B 【解析】佚之狐推荐、郑伯自责是侧面烘托，并非正面。 13.翻译下面两句话。（4分）  ①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。  【答案】如果使郑国灭亡对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 【解析】重点词：亡（使动，使…… 灭亡）、执事（对对方的敬称）。 ②行李之往来，共其乏困  【答案】出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。 【解析】重点词：行李（古今异义，出使的人）、共（通 “供”，供给）、乏困（缺少的资粮）。 三、现代文阅读（本大题共6小题，共24分） 阅读下面的文字,完成14—19题。 经过甘南急行数百里的红军部队,减员不少,给养困难,又初到天气寒冷的西北地区,极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实,中央军委决定,给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。 这是10月的一天早晨,秋高气爽,太阳还没有升到头顶,毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迁回敌人左侧的任务,一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 8时整,我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了,这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土,我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看,嗬,果真马大胡子的骑兵来了,一队接着一队,还真不少。 战士们在一旁手里握着枪,眼睛紧盯着川里,从他们的神情可以看出,此刻谁都心里痒痒的,恨不得一下扑过去,将敌人彻底消灭。但是,这次是联合行动,必须听从统一指挥。我知道,现在两边山沟里,数百挺轻、重机枪都等着他们,只要一声令下,便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。这时,我习惯地转过头去,看看后边阵地。 ①突然,“啪!”山谷里响起了清脆的枪声。 霎时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来,两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈,但已经晚了。我们一个迅猛突击,把走在前面的那个团打了个七零八落。②受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团,阵势还没有摆定,一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶,不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团,打垮了敌人三个骑兵团。在缴获的文件中,我们看到了蒋介石的密电,电报称: “……红军长途行军,疲惫不堪,企图进入陕北会合刘志丹,命令你部骑兵前往堵截,相机包围,予以歼灭。” “红军长途行军”“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假,但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵,并把他们给歼灭了。 谁知道,这就是我们长征中的最后一仗啊!这一仗,宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。但是我们也付出了代价,伤亡了一些同志,原团参谋长现二大队大队长李英华同志也壮烈牺牲了。他是在哈达铺整编时由四团调到二大队去的,在此之前,一直在我们四团任参谋长,我们天天生活、战斗在一起。长征途中,他组织司令部工作,作出了很大贡献。我怎么也忘不了他! 14.以上文段选自 的 (课文),文章的体裁是 。(3分) 【答案】杨成武;长征胜利万岁;回忆录 【解析】本题考查课文文学常识，本文选自《杨成武回忆录》，体裁为回忆录。 15.给下列加点字注音。(2分) 衷肠( ) 千钧雷霆( ) 【答案】cháng；tíng 【解析】本题考查字音识记，为课内基础字词。 16.这是红军长征最后一战。作者按照 、 、战后影响,描写了战斗全部过程。(2分) 【答案】战前（埋伏）、战中（战斗）。 【解析】本题考查文章行文思路，按时间与事件发展顺序梳理。 17.根据要求,完成下列各题。(6分) (1)下面对选文内容的表述,不准确的一项是( ) A．画线句①独立成段,说明了这一枪声的重要性,同时也反映出红军战士听从指挥、服从命令。 B．毛主席亲自指挥这场战斗,是因为毛主席经常打胜仗。 C．“秋高气爽”写出了红军与马家军作战的环境特点,字里行间透露出必胜的信心。 D．马大胡子骑兵对红军围追堵截,其战略意图就是阻止红军进入陕北与刘志丹会合。 【答案】B 【解析】毛主席指挥战斗是为保卫边区革命果实、打击敌人，并非 “经常打胜仗”。 (2)关于对本文写作手法,表述错误的一项是( ) A．《长征胜利万岁》按时间组织材料,通过场面描写、细节描写展现长征精神。 B．文章选例典型,详略得当,比如吴起镇伏击战是详写。 C．文中适当穿插与主要事件相关的内容,如吴起镇名称的由来、蒋介石密电,它们丰富了文章内容,增强了可读性和厚重感。 D．文章特意交代蒋介石的电报内容,旨在对国民党进行讽刺,并从正面写出红军长征艰难。 【答案】D 【解析】蒋介石电报内容是侧面烘托红军的英勇与智慧，并非正面写长征艰难。 （3）下列关于文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A.虽然天气寒冷，“我”和黄开湘同志却跑出了汗，通过这个对比，展现了“我们”参会的积极性，表现了“我们”急切的心情。 “天刚蒙蒙亮，会议开始了”照应前文“太阳快要出来，人已到了不少”，主要是因为参会人员过多，场地有限。 C.毛主席对十二个月零二天的行军作了总结，运用直观的数字，展现了红军战士们所面对的艰辛和困苦。 D.“长征万岁！”“二万五千里长征万岁！”表达了红军战士们对长征胜利的喜悦与自豪之情。 【答案】B 【解析】“天刚蒙蒙亮，会议开始了” 照应前文，与参会人数、场地无关。 18.根据要求,完成下列各题。(8分) (1)阅读下面句子,分析加点词语在文中的表达效果。 霎时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来,两厢伏兵一齐杀了出来。 【答案】“吼叫” 运用拟人手法，赋予武器以人的动作，生动写出红军火力猛烈、士气高昂，突出战斗的突然与激烈。 【解析】本题考查词语赏析，从修辞、表达效果角度作答。 (2)赏析画线句子②在文中的作用。 【答案】细节描写，生动刻画敌人骑兵受惊溃败的狼狈样子，反衬红军作战勇猛、战术高明，突出战斗的胜利与爽利。 【解析】本题考查句子作用，从描写手法、内容、主旨角度分析。 19.结合文段,总结红军战士形象。(3分) 【答案】红军战士纪律严明、英勇善战、不怕牺牲、忠诚勇敢，心怀革命信念，为保卫胜利果实奋勇作战。 【解析】本题考查人物形象概括，结合文本情节与描写提炼。 四、作文（40分） 20.阅读下面文字,按要求作文。 “杂交水稻之父”袁隆平是一位真正的耕耘者!袁隆平有一句朴素的名言:“我不在家,就在试验田;不在试验田,就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气,背灼炎天光”中演绎青春的华章,把科研的硕果敬献党和人民,将毕生的心血流在五谷丰登的广袤热土上!青春的火炬翩翩起舞,情感的飞瀑一泻千里…… 请以“把……写进青春里”为题,写一篇文章。 要求:给文章补全标题,自选文体,不少于600字。 【审题立意】​ 1.补题方向：奋斗、坚持、热爱、担当、梦想、书香、感恩、拼搏等，贴合青春成长主题。 2.立意核心：以袁隆平为榜样，写青春应有的姿态，用行动、品质、追求点亮青春，传递积极向上的价值观。 3.文体选择：记叙文（写自身经历）、议论文（谈青春与品质）、散文（抒情议论结合）均可。 【参考范文】​ 把奋斗写进青春里 青春，是人生中最朝气蓬勃的时光，是怀揣梦想、奔赴远方的黄金岁月。何为青春最美的模样？“杂交水稻之父” 袁隆平用一生给出了答案：他不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。他以汗水为墨，以坚守为笔，把奋斗写进青春里，在烈日下耕耘，在风雨中坚守，用毕生心血浇灌出五谷丰登的希望。这让我深深懂得，青春的价值，在于拼搏；青春的底色，永远是奋斗。 青春的征途，从无坦途，唯有奋斗能披荆斩棘。谁的青春不曾迷茫？谁的成长不曾受挫？我曾在学习的困境中徘徊，面对晦涩的知识、难解的习题，一次次想要放弃；也曾在追逐梦想的路上犹豫，害怕付出没有回报，担心努力付诸东流。可每当想起袁隆平院士，我便心生力量。他为了实现 “禾下乘凉梦”，顶着炎炎烈日，踩着泥泞田埂，数十年如一日地观察、试验、钻研，历经无数次失败却从未退缩。他的青春，没有安逸享乐，只有埋头苦干；没有半途而废，只有矢志不渝。正是这份永不言弃的奋斗，让他攻克难关，造福亿万人民。 奋斗，不是空洞的口号，而是脚踏实地的行动。从此，我不再畏惧困难，把每一次挫折都当作成长的阶梯。清晨，我伴着晨光诵读；深夜，我挑灯夜战刷题；课堂上，我专注听讲、积极思考；课后，我查漏补缺、精益求精。我明白，青春的奋斗，是攻克一道难题的坚持，是坚持一项爱好的执着，是直面挑战的勇气，是永不言败的倔强。就像红军战士长征路上不畏艰险，用热血铸就胜利；就像无数追光者坚守岗位，用奋斗书写担当。每一滴汗水，都在浇灌青春的花朵；每一次拼搏，都在为人生积蓄力量。 青春易逝，时光难再，唯有奋斗不负韶华。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。在这个充满机遇与挑战的时代，我们青年一代，更应扛起责任，以奋斗为翼，追逐梦想；以坚守为帆，乘风破浪。不必畏惧前路漫漫，不必担心困难重重，只要心怀热爱、全力以赴，奋斗的青春终将绽放最美的光彩。 把奋斗写进青春里，让拼搏成为常态，让坚持照亮前路。愿我们以袁隆平院士为榜样，在最好的年华里，不负时光、不负自己，用奋斗书写青春华章，用拼搏成就人生梦想，让青春因奋斗而熠熠生辉！ 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $