【河南专用】期中模拟卷（3） 2025--2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷3，考试范围是第1-4单元内容 。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）第1到4单元。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是( ) A．援助(yuán) 韶华(sháo) 警惕(tì) 不屈不挠(náo) B．复辟(bì) 欺凌(lín) 松懈(xiè) 戊戌变法(xū) C．颠覆(fù) 搭讪(shàn) 木讷(nà) 休戚与共(qī) D．挑衅(xùn) 诞生(dàn) 踌躇(chú) 疲惫不堪(bèi) 【答案】A 【解析】本题考查字音识记，B. 欺凌líng；C. 木讷nè；D. 挑衅xìn。 2．下列词语中没有错别字的是( ) A．衣襟 资态 国徽 波斓壮阔 B．捣乱 羞涩 搏弈 凄风苦雨 C．诙宏 执拗 寒喧 矢志不渝 D．赓续 消瘦 战略 和衷共济 【答案】D 【解析】本题考查字形辨析。 A. 姿态、波澜壮阔；B. 博弈；C. 恢宏、寒暄。 3.下列作家、作品、体裁对应有误的一项是( ) A.毛泽东—《中国人民站起来了》—开幕词 B.习近平—《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》—讲话稿 C.罗贯中—《群英会蒋干中计》—小说 D.曹禺—《雷雨》—小说 【答案】D 【解析】《雷雨》是话剧（戏剧），不是小说。 4.下列句子中加点成语使用错误的一项是( ) A.这里正燃起熊熊的烈火,多少曾调朱弄粉的手儿,已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。 B.初次接触传统手工艺,若不虚心学习就急于展示粗糙的成果,只会贻笑大方。 C.百无聊赖的午后,阳光懒洋洋地洒在公园的长椅上。 D.破坏公共设施的犯罪行为,使广大干警荡气回肠,下决心打击这伙罪犯。 【答案】D 【解析】“荡气回肠” 形容文章、乐曲十分动人，不能用来形容人愤怒、激动。 5.下列诗句描写的季节与其他三项不同的是（ ） A. 墙角数枝梅，凌寒独自开 B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 【答案】D 【解析】A. 墙角数枝梅，凌寒独自开 ——冬天（王安石《梅花》） B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 ——冬天（柳宗元《江雪》） C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 ——冬天（杜甫《绝句》） D. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 ——春天（朱熹《春日》） 6.下列文学常识表述不正确的是( ) A．《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书,标志着我国叙事散文的成熟。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 B．词牌名是词格式的名称,每首词都必须有词牌名;题目是词具体内容概括,可以没有。《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“京口北固亭怀古”是题目。 C.《楚辞》具有鲜明的地方特色,运用楚地的方言声韵,叙写楚地的山川人物等。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。 D.《史记》是我国第一部纪传体通史,共130篇,记载了从传说中的黄帝到汉武帝时3000多年的历史。鲁迅称其为“西汉鸿文,沾溉后世,其泽甚远”。 【答案】D 【解析】鲁迅对《史记》的评价是：“史家之绝唱，无韵之离骚”。“西汉鸿文，沾溉后世” 是评价贾谊、晁错的散文。 7.下列句子没有语病的一项是( ) A.重礼仪的民族,都是古代经济较发达、衣食生活比较充足。 B.中华优秀传统文化只有经过创造性转化、创新性发展,才能永葆活力。 C.故宫文创之所以成为“网红”,是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。 D.在教师节表彰大会上,几个学校的老师都获得了政府的表彰。 【答案】B 【解析】A. 成分残缺，“民族是……” 缺宾语；B. 正确；C.“是因为…… 的缘故” 句式杂糅；D.“几个学校的老师” 有歧义。 8.下列各句中，标点符号使用正确的是（ ） A.曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住。 B.蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练，青、徐之军，又素不习水战，故而致败。” C.曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋、名干、字子翼，现为帐下幕宾。 D.须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠。分两行而入。 【答案】B 【解析】A.“青、徐之兵” 表集合，不用顿号；C. 姓蒋、名干、字子翼 —— 顿号改为逗号；D. 分号使用不当，应为逗号。 9.下列各句，修辞手法判断的是（ ） A.柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（比喻） B.“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”（讳饰） C.别里科夫的脸色从发青变成发白，好像呆住了。（比喻） D.从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？（反问） 【答案】C 【解析】“好像” 在这里是推测、感觉，不是比喻句，无喻体。 10.下列加点的词属于形容词意动用法的一项是( )。 A．赵王鼓瑟 B．且庸人尚羞之 C．秦王善为秦声 D．相如奉璧西入秦 【答案】B 【解析】A. 赵王鼓瑟（名作动）；B. 且庸人尚羞之（以…… 为羞，意动）；C. 秦王善为秦声（擅长）；D. 相如奉璧西入秦（名作状）。 二、文言文阅读（本大题共3小题，共16分） 阅读下面文字,完成11—13题。 操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反,平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄! 11.文段出自《 》,作者屈原是战国时期 国爱国诗人。(4分) 【答案】 国殇；楚 【解析】本诗选自屈原《楚辞・九歌》中的《国殇》，“殇” 指未成年而死或为国战死的人，屈原是战国时期楚国人。 12.根据要求,完成下列各题。(8分) (1)下列各句中,加点字的读音全部正确的一项是( )。 ①旌蔽日兮敌若云②霾两轮兮絷四马 ③援玉枹兮击鸣鼓④带长剑兮挟秦弓 A．①jīnɡ②zhí③fú④xié B．①shēnɡ②zhí③páo④shán C．①jīnɡ②zhí③fú④jiá D．①shēnɡ②zhí③páo④xié 【答案】A 【解析】旌 jīnɡ ；絷 zhí； 枹 fú； 挟 xié。 (2)下列选项中,加点字的解释有误的是( )。 A．矢交坠兮士争先 矢:箭。 B．霾两轮兮絷四马 霾:烟尘。 C．天时坠兮威灵怒 坠:怨恨。 D．平原忽兮路超远 忽:辽阔渺茫的样子。 【答案】B 【解析】霾通 “埋”，埋住，不是 “烟尘”。 (3)文段描写战斗的过程,对其主要表现手法的判断正确的一项是( )。 A．侧面烘托 B．对比描写 C．场面描写 D．象征暗示 【答案】C 【解析】全诗直接描写战斗的全过程、战场环境、将士奋勇拼杀的场景，属于场面描写。 （4）下列对选文的理解与分析,不正确的一项是( ) A.诗歌句式整齐,表现力强,而且使用楚辞中常见的语气助词“兮”,增强了节奏感。 B.诗歌刻画了一批英勇无畏的烈士形象,他们的英雄气概,强烈震撼着我们的心灵。 C.这首诗是为了激励楚国人前仆后继,抗击敌人,发扬爱国主义和英雄主义精神。 D.诗歌从敌败我胜着笔,这是现实情况的反映,反映楚国当时的政治、军事形势。 【答案】D 【解析】诗歌写的是楚军将士浴血奋战、壮烈牺牲，并非 “敌败我胜”，D 项与内容相反。 13.根据要求,完成下列各题。(4分) (1)这首诗赞颂了阵亡战士怎样的精神? 【答案】赞颂了楚国将士誓死卫国、英勇无畏、视死如归、刚强不屈、忠贞爱国的英雄精神。 【解析】从 “士争先”“心不惩”“不可凌”“鬼雄” 等词句可概括。 (2)翻译下面的句子。 带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。 【答案】翻译：身佩长剑啊手持秦弓，即使头颅与身体分离，壮志也绝不屈服。 【解析】挟：携带，拿；首身离：头和身体分开，指战死；惩：屈服，悔恨 三、现代文阅读（本大题共6小题，共24分） 阅读下面的文字,完成14—19题。 我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字,陈抟老祖写的;一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何,我明天决定要走了。 况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出来,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住,豫备她来讨钱。 “你回来了?”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事—”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来,诧异的站着。 “就是—”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?” 我很悚然,一见她的眼钉着我的,背上也就遭了芒刺一般,比在学校里遇到不及豫防的临时考,教师又偏是站在身旁的时候,惶急得多了。对于魂灵的有无,我自己是向来毫不介意的;但在此刻,怎样回答她好呢?我在极短期的踌蹰中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,—或者不如说希望:希望其有,又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼,为她起见,不如说有罢。 “也许有罢,—我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么,也就有地狱了?” “阿!地狱?”我很吃惊,只得支梧着,“地狱?—论理,就该也有。—然而也未必……谁来管这等事……。” “那么,死掉的一家的人,都能见面的?” “唉唉,见面不见面呢?……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人,什么踌蹰,什么计画,都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前的话来,“那是,……实在,我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。” 14.本段文字选自鲁迅的小说集 ,他的第一篇白话小说是 。(2分) 【答案】《彷徨》；《狂人日记》 【解析】《祝福》选自鲁迅小说集 《彷徨》；中国现代第一篇白话小说是《狂人日记》。 15.给下列加点的字注音。(2分) 悚然( ) 踌躇( ) 【答案】悚然（sǒng）；踌躇（chóu chú） 【解析】课内重点字音，必须识记。 16.根据要求,完成下列各题。(8分) (1)对作品中“我”的分析,不正确的一项是( )。 A．“我”就是作者本人,即鲁迅先生。 B．“我”具有反封建的思想倾向,同情祥林嫂。 C．“我”是一个具有进步思想但软弱的小资产阶级知识分子。 D．面对祥林嫂关于“魂灵”的提问,“我”的回答是“说不清”。这些回答看似含糊,实则反映了“我”的内心矛盾和无奈。 【答案】A 【解析】小说中的 “我” 是叙述者、线索人物，不是作者鲁迅本人。 (2)祥林嫂问“我”关于魂灵有无的问题,她的真实想法是( )。 A．单纯地想从“我”这里得到准确答案。 B．希望有魂灵,能与死去的儿子见面。 C．希望无魂灵,免受地狱之苦。 D．既希望有魂灵又希望无魂灵,内心充满矛盾。 【答案】D 【解析】祥林嫂既希望有魂灵与儿子阿毛相见，又害怕有魂灵下地狱受惩罚，内心矛盾。 (3)从选段可以看出,造成祥林嫂悲惨命运的根本原因是( )。 A．鲁四老爷等封建卫道士的歧视和迫害。 B．周围人的冷漠和歧视。 C．自身性格的软弱,不敢反抗。 D．封建礼教、封建迷信等封建思想的毒害。 【答案】D 【解析】祥林嫂悲剧的根本原因是封建礼教、封建迷信思想的压迫与毒害。 （4）《祝福》采用了倒叙的手法，对倒叙的作用，说法正确的一项是（   ） A．祥林嫂死得太惨，先写容易博得读者的同情。 B．为了使故事的结构更加新颖，而不落俗套。 C．造成悬念，引人入胜，更突出主题。 D．有利于人物形象的刻画。 【答案】C 【解析】倒叙先写祥林嫂之死，制造悬念、引人入胜，突出反封建主题。 17.简要分析第二段中的画线句子的表达效果,并分析其作用。(5分) 【答案】 运用外貌、神态描写，写出祥林嫂头发全白、面色枯黑、神情麻木，如同木偶，仅眼珠偶尔转动，突出她被封建礼教摧残得衰老、绝望、麻木不仁。 作用：与前文形象形成强烈对比，突出其悲惨遭遇，为下文她向 “我” 询问魂灵的情节做铺垫。 【解析】抓住肖像、神态描写，分析人物状态与情节作用。 18.描写鲁四老爷书房的陈设对塑造鲁四老爷的形象起到了什么作用?(4分) 【答案】 书房里的 “寿” 字、理学书籍、半幅对联，表现鲁四老爷尊崇封建礼教、思想保守迂腐、虚伪冷酷，是典型的封建卫道士形象。 【解析】环境描写烘托人物身份与性格，突出其封建本质。 19.“无论如何,我明天决计要走了”这句话,体现了“我”怎样的心理变化?(3分) 【答案】 体现 “我” 对鲁镇压抑、冷漠的封建环境的厌恶与逃避；对祥林嫂悲剧的同情、愧疚与无能为力；内心不安，想尽快逃离现实的矛盾心理。 【解析】从 “不安住”“决计要走” 体会人物心理。 四、作文(40分) 20.阅读下面的材料,按要求作文。 有一次,电视转播音乐指挥家梅达的音乐会。梅达出场前披挂了一个花环。当他上台起劲地指挥乐队时,花瓣纷纷落到他脚下。台下的一位女士说:“等他指挥完,他会站在一堆可爱的花瓣中。”另一个男士则不无忧伤地说:“到演出结束时,他的颈上只会挂着一条绳索。”两个人的对话至少给了我们这样一些启示:同一件事,由于视角不同,思维方式相异,得出的结论截然相反;事物都具有多面性,要学会多角度看待问题;心往好处想,人生将会豁然开朗。 请根据以上材料,自选角度,写一篇作文。 要求:所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭;立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外);不少于600字。 【审题立意】​ 中心：换个角度看问题，心态决定境界；多角度看待事物；乐观面对人生。 【参考范文】 换个角度，天地自宽 同一场指挥音乐会，有人看到满地花瓣的浪漫，有人只看到颈间空落的绳索。生活本就具有多面性，视角不同，心境与结局便截然不同。学会换个角度看世界，我们才能于阴霾中看见阳光，于困境中找到希望。 换个角度，是一种智慧，更是一种豁达。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，常人或许早已怨天尤人、一蹶不振，可他却能以乐观之心看待人生风雨。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他把贬谪当作亲近山水、体悟人生的机会，在逆境中活出潇洒与通透。正是因为换了角度，不把挫折看作绝境，而是视为成长的历练，他才得以跨越苦难，留下千古名篇。 换个角度，能让我们在失败中汲取力量，在迷茫中找准方向。爱迪生发明电灯，经历上千次失败，有人嘲笑他一事无成，他却坦然回应：“我只是找到了一千种不能成功的方法。” 在他眼中，失败不是终点，而是通往成功的阶梯。学习和生活亦是如此，遇到难题时，有人视为拦路虎，有人当作提升能力的契机；遭遇挫折时，有人沉溺悲伤，有人总结经验重新出发。角度一变，阻碍便成阶梯，遗憾也能化为圆满。 换个角度，更能让我们发现生活原本的美好。我们常常抱怨生活平淡、世事艰难，却忽略了清晨的阳光、家人的关怀、朋友的陪伴；总盯着自己的缺憾，却忘了拥有的健康、自由与希望。心若向阳，所见皆温暖；心若向暖，无处不花开。悲观者在机遇中担忧，乐观者在困境里发光，人生的高度，往往由看待事物的角度决定。 世事纷繁，祸福相依。不必纠结一时得失，不必困于片面认知。如同那位指挥家，颈间花环虽会飘落，心中乐章却永远激昂；如同我们，纵使生活有风雨、有遗憾，只要换个角度、放平心态，便能看见不一样的风景。 愿我们都能以多元视角看待世界，以乐观心态面对人生，不纠结、不抱怨、不绝望。换个角度，春暖花开；心向美好，天地自宽。​ 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷3，考试范围是第1-4单元内容 。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）第1到4单元。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是( ) A．援助(yuán) 韶华(sháo) 警惕(tì) 不屈不挠(náo) B．复辟(bì) 欺凌(lín) 松懈(xiè) 戊戌变法(xū) C．颠覆(fù) 搭讪(shàn) 木讷(nà) 休戚与共(qī) D．挑衅(xùn) 诞生(dàn) 踌躇(chú) 疲惫不堪(bèi) 2．下列词语中没有错别字的是( ) A．衣襟 资态 国徽 波斓壮阔 B．捣乱 羞涩 搏弈 凄风苦雨 C．诙宏 执拗 寒喧 矢志不渝 D．赓续 消瘦 战略 和衷共济 3.下列作家、作品、体裁对应有误的一项是( ) A.毛泽东—《中国人民站起来了》—开幕词 B.习近平—《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》—讲话稿 C.罗贯中—《群英会蒋干中计》—小说 D.曹禺—《雷雨》—小说 4.下列句子中加点成语使用错误的一项是( ) A.这里正燃起熊熊的烈火,多少曾调朱弄粉的手儿,已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。 B.初次接触传统手工艺,若不虚心学习就急于展示粗糙的成果,只会贻笑大方。 C.百无聊赖的午后,阳光懒洋洋地洒在公园的长椅上。 D.破坏公共设施的犯罪行为,使广大干警荡气回肠,下决心打击这伙罪犯。 5.下列诗句描写的季节与其他三项不同的是（ ） A. 墙角数枝梅，凌寒独自开 B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 6.下列文学常识表述不正确的是( ) A．《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书,标志着我国叙事散文的成熟。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 B．词牌名是词格式的名称,每首词都必须有词牌名;题目是词具体内容概括,可以没有。《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“京口北固亭怀古”是题目。 C.《楚辞》具有鲜明的地方特色,运用楚地的方言声韵,叙写楚地的山川人物等。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。 D.《史记》是我国第一部纪传体通史,共130篇,记载了从传说中的黄帝到汉武帝时3000多年的历史。鲁迅称其为“西汉鸿文,沾溉后世,其泽甚远”。 7.下列句子没有语病的一项是( ) A.重礼仪的民族,都是古代经济较发达、衣食生活比较充足。 B.中华优秀传统文化只有经过创造性转化、创新性发展,才能永葆活力。 C.故宫文创之所以成为“网红”,是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。 D.在教师节表彰大会上,几个学校的老师都获得了政府的表彰。 8.下列各句中，标点符号使用正确的是（ ） A.曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住。 B.蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练，青、徐之军，又素不习水战，故而致败。” C.曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋、名干、字子翼，现为帐下幕宾。 D.须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠。分两行而入。 9.下列各句，修辞手法判断的是（ ） A.柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（比喻） B.“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”（讳饰） C.别里科夫的脸色从发青变成发白，好像呆住了。（比喻） D.从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？（反问） 10.下列加点的词属于形容词意动用法的一项是( )。 A．赵王鼓瑟 B．且庸人尚羞之 C．秦王善为秦声 D．相如奉璧西入秦 二、文言文阅读（本大题共3小题，共16分） 阅读下面文字,完成11—13题。 操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反,平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄! 11.文段出自《 》,作者屈原是战国时期 国爱国诗人。(4分) 12.根据要求,完成下列各题。(8分) (1)下列各句中,加点字的读音全部正确的一项是( )。 ①旌蔽日兮敌若云②霾两轮兮絷四马 ③援玉枹兮击鸣鼓④带长剑兮挟秦弓 A．①jīnɡ②zhí③fú④xié B．①shēnɡ②zhí③páo④shán C．①jīnɡ②zhí③fú④jiá D．①shēnɡ②zhí③páo④xié (2)下列选项中,加点字的解释有误的是( )。 A．矢交坠兮士争先 矢:箭。 B．霾两轮兮絷四马 霾:烟尘。 C．天时坠兮威灵怒 坠:怨恨。 D．平原忽兮路超远 忽:辽阔渺茫的样子。 (3)文段描写战斗的过程,对其主要表现手法的判断正确的一项是( )。 A．侧面烘托 B．对比描写 C．场面描写 D．象征暗示 （4）下列对选文的理解与分析,不正确的一项是( ) A.诗歌句式整齐,表现力强,而且使用楚辞中常见的语气助词“兮”,增强了节奏感。 B.诗歌刻画了一批英勇无畏的烈士形象,他们的英雄气概,强烈震撼着我们的心灵。 C.这首诗是为了激励楚国人前仆后继,抗击敌人,发扬爱国主义和英雄主义精神。 D.诗歌从敌败我胜着笔,这是现实情况的反映,反映楚国当时的政治、军事形势。 13.根据要求,完成下列各题。(4分) (1)这首诗赞颂了阵亡战士怎样的精神? (2)翻译下面的句子。 带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。 三、现代文阅读（本大题共6小题，共24分） 阅读下面的文字,完成14—19题。 我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字,陈抟老祖写的;一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何,我明天决定要走了。 况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出来,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住,豫备她来讨钱。 “你回来了?”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事—”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来,诧异的站着。 “就是—”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?” 我很悚然,一见她的眼钉着我的,背上也就遭了芒刺一般,比在学校里遇到不及豫防的临时考,教师又偏是站在身旁的时候,惶急得多了。对于魂灵的有无,我自己是向来毫不介意的;但在此刻,怎样回答她好呢?我在极短期的踌蹰中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,—或者不如说希望:希望其有,又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼,为她起见,不如说有罢。 “也许有罢,—我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么,也就有地狱了?” “阿!地狱?”我很吃惊,只得支梧着,“地狱?—论理,就该也有。—然而也未必……谁来管这等事……。” “那么,死掉的一家的人,都能见面的?” “唉唉,见面不见面呢?……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人,什么踌蹰,什么计画,都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前的话来,“那是,……实在,我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。” 14.本段文字选自鲁迅的小说集 ,他的第一篇白话小说是 。(2分) 15.给下列加点的字注音。(2分) 悚然( ) 踌躇( ) 16.根据要求,完成下列各题。(8分) (1)对作品中“我”的分析,不正确的一项是( )。 A．“我”就是作者本人,即鲁迅先生。 B．“我”具有反封建的思想倾向,同情祥林嫂。 C．“我”是一个具有进步思想但软弱的小资产阶级知识分子。 D．面对祥林嫂关于“魂灵”的提问,“我”的回答是“说不清”。这些回答看似含糊,实则反映了“我”的内心矛盾和无奈。 (2)祥林嫂问“我”关于魂灵有无的问题,她的真实想法是( )。 A．单纯地想从“我”这里得到准确答案。 B．希望有魂灵,能与死去的儿子见面。 C．希望无魂灵,免受地狱之苦。 D．既希望有魂灵又希望无魂灵,内心充满矛盾。 (3)从选段可以看出,造成祥林嫂悲惨命运的根本原因是( )。 A．鲁四老爷等封建卫道士的歧视和迫害。 B．周围人的冷漠和歧视。 C．自身性格的软弱,不敢反抗。 D．封建礼教、封建迷信等封建思想的毒害。 （4）《祝福》采用了倒叙的手法，对倒叙的作用，说法正确的一项是（   ） A．祥林嫂死得太惨，先写容易博得读者的同情。 B．为了使故事的结构更加新颖，而不落俗套。 C．造成悬念，引人入胜，更突出主题。 D．有利于人物形象的刻画。 17.简要分析第二段中的画线句子的表达效果,并分析其作用。(5分) 18.描写鲁四老爷书房的陈设对塑造鲁四老爷的形象起到了什么作用?(4分) 19.“无论如何,我明天决计要走了”这句话,体现了“我”怎样的心理变化?(3分) 四、作文(40分) 20.阅读下面的材料,按要求作文。 有一次,电视转播音乐指挥家梅达的音乐会。梅达出场前披挂了一个花环。当他上台起劲地指挥乐队时,花瓣纷纷落到他脚下。台下的一位女士说:“等他指挥完,他会站在一堆可爱的花瓣中。”另一个男士则不无忧伤地说:“到演出结束时,他的颈上只会挂着一条绳索。”两个人的对话至少给了我们这样一些启示:同一件事,由于视角不同,思维方式相异,得出的结论截然相反;事物都具有多面性,要学会多角度看待问题;心往好处想,人生将会豁然开朗。 请根据以上材料,自选角度,写一篇作文。 要求:所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭;立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外);不少于600字。 600字 学科网（北京）股份有限公司 $