【山东专用】期中模拟卷（2） 2025--2026学年高一下学期《期中考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-5单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷2，考试范围是第1-5单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）第1到5单元。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.渑池（miǎn） 睥睨（pì） 金樽（zūn） 乍暖还寒（huán） B.倨傲（jù） 驽马（nú） 罪愆（qiān） 佛狸祠下（fú） C.孱头（chán） 渌水（lù） 彘肩（zhì） 封狼居胥（xū） D.提防（dī） 篆文（zhuàn） 歆享（xīn） 羽扇纶巾（guān） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.寒暄 罪孽 掂量 走投无路 B.渲泄 国粹 杜撰 迫不急待 C.膏梁 朦胧 牟利 哀声叹气 D.蔓延 松驰 诡秘 穿流不息 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《长征胜利万岁》中，红军将士们跨越金沙江、大渡河，________了无数艰难险阻，最终抵达吴起镇。 ②《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中，总书记的话语________，激励着亿万青年奋勇向前。 ③《乡土中国》中提到，乡土社会的人们对土地有着________的情感，世代扎根，不愿轻易离开。 A.克服 铿锵有力 根深蒂固 B.攻克 掷地有声 根深蒂固 C.克服 掷地有声 坚不可摧 D.攻克 铿锵有力 坚不可摧 4．下列句子中标点符号的使用，不正确的一项是（ ） A.《百合花》中，小通讯员的枪筒里插着的不是刺刀，而是一束野菊花。这一细节充满了诗意。 B.读《乡土中国》要思考：什么是“差序格局”？它与西方的“团体格局”有何本质区别？ C.《飞向太空的航程》记录了中国航天事业的发展历程，从“东方红一号”到“神舟”飞船，从“嫦娥”探月到“天问”探火，中国航天人从未停止探索的脚步。 D.鲁迅在《祝福》中写道：“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。” 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.《套中人》中的别里科夫，对一切新生事物都抱以敌视态度，总试图把自己封闭起来，真是固步自封。 B.《项链》中的玛蒂尔德，一心想挤进上流社会，每天处心积虑地打扮自己，最终却因一条假项链付出了十年代价。 C.《群英会蒋干中计》中，蒋干自以为聪明，只身前往江东劝降周瑜，结果反被利用，真是贻笑大方。 D.《雷雨》中，周朴园对鲁侍萍的思念看似真切，实则虚情假意，这种虚伪的情感让人不寒而栗。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.《廉颇蔺相如列传》通过刻画廉颇、蔺相如的形象，展现了战国时期赵国的政治局势和士大夫的品格。 B.通过阅读《在马克思墓前的讲话》，使我们深刻认识到马克思为人类解放事业做出的伟大贡献。 C.《景泰蓝的制作》详细介绍了景泰蓝的制作工序，让读者感受到传统手工艺的魅力和制作者的辛苦。 D.为了弘扬传统文化，学校开展了“诵读经典”活动，全校师生积极参与，阅读量和阅读水平都得到了很大提高。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①画中的阴晴之美，不仅是自然景象的描摹，更是画家心境的写照。 ②《画里阴晴》是吴冠中先生的散文佳作，探讨了中国画与西洋画在表现阴晴上的差异。 ③西洋画注重写实，通过光影的变化精准刻画阴晴的外在形态。 ④中国画则注重写意，以笔墨的浓淡干湿表现阴晴的内在神韵。 ⑤无论是西洋画的写实，还是中国画的写意，都追求对阴晴之美的极致表达。 A.②③④①⑤ B.②①③④⑤ C.①②③④⑤ D.①③④②⑤ 8．下列有关文学、文化常识的表述中，不正确的一项是（ ） A.《史记》是我国第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，作者司马迁，《廉颇蔺相如列传》选自其中。 B.元曲包括杂剧和散曲，杂剧的结构一般为四折一楔子，角色有旦、末、净、丑等，《窦娥冤》是元杂剧的代表作。 C.《乡土中国》是费孝通的社会学散文集，书中提出的“礼治秩序”“无讼”等概念，深刻剖析了中国乡土社会的特点。 D.词是宋代的主流文学体裁，按创作风格可分为豪放派和婉约派，辛弃疾是婉约派代表，李清照是豪放派代表。 9．下列各句中，表达不得体的一句是（ ） A.同学向你请教《廉颇蔺相如列传》的知识点，你说：“这部分内容我也不太懂，我们一起查资料探讨吧。” B.你给老师写信请教问题，结尾写道：“谨呈拙见，望老师斧正，不胜感激！” C.你邀请同学参加班级读书分享会，说：“请你务必参加，我们都期待你的精彩分享。” D.你在毕业典礼上对老师说：“感谢老师的悉心教导，我会永远铭记您的恩情，以后常回来看您。” 10．对李清照《声声慢》（寻寻觅觅）的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.词的开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，用七组叠词，层层递进地抒发了词人的孤寂、悲凉之情。 B.“乍暖还寒时候，最难将息”，写出了深秋时节天气忽冷忽热的特点，也烘托出词人内心的烦躁与不安。 C.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，借归雁这一意象，抒发了词人的思乡之情和物是人非的感慨。 D.“这次第，怎一个愁字了得”，结尾直抒胸臆，将词人的愁绪推向极致，表明词人的愁绪仅能用一个“愁”字概括。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 传统文化的国际传播：守正创新，融通中外 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，是世界文明的重要组成部分。在全球化背景下，推动传统文化的国际传播，不仅能增强中华文化的国际影响力，更能促进中外文明的交流互鉴，为人类命运共同体建设注入文化力量。传统文化的国际传播，既要坚守文化本真，又要与时俱进创新传播方式，实现融通中外的传播效果。 ②坚守文化本真是传统文化国际传播的根基。中华优秀传统文化蕴含着独特的价值理念、思维方式和审美情趣，如“和而不同”“天下大同”的处世智慧，“自强不息”“厚德载物”的精神品格，“仁者爱人”“推己及人”的道德追求。这些核心内涵是传统文化的灵魂，是区别于其他文化的独特标识。在国际传播中，若脱离文化本真，对传统文化进行随意改编、曲解，不仅会失去文化的生命力，还会让海外受众产生误解。因此，传播传统文化首先要吃透文化内涵，准确阐释其精神实质，让海外受众真正理解中华文化的精髓。 ③挖掘时代价值是传统文化国际传播的关键。中华优秀传统文化并非僵化的历史遗产，而是具有鲜明时代性的活的文化，其核心内涵与当代人类社会的发展需求相契合。比如，“天人合一”的生态理念，与当今世界的可持续发展理念高度契合；“讲信修睦”的交往原则，与国际社会的互利共赢理念相呼应；“扶贫济困”的传统美德，与全球减贫事业的目标相一致。挖掘传统文化的时代价值，将其与当代世界的热点问题相结合，让传统文化在解决人类共同问题中发挥作用，才能让海外受众感受到传统文化的现实意义，增强文化的吸引力。 ④创新传播方式是传统文化国际传播的动力。传统的文化传播方式多以书籍、展览、演出为主，传播渠道单一，受众范围有限。在数字时代，新媒体技术为传统文化的国际传播提供了新的路径。短视频、直播、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，能让传统文化变得更加生动、直观、有趣。比如，抖音上的“非遗出海”系列视频，通过短视频形式展示剪纸、皮影、刺绣等非遗技艺，在海外平台收获了大量粉丝；故宫博物院推出的VR故宫展览，让海外观众足不出户就能沉浸式体验故宫的文化魅力。此外，跨界融合也成为文化传播的新趋势，将传统文化与动漫、游戏、影视等流行文化相结合，能让传统文化贴近海外年轻受众，增强传播的亲和力。 ⑤融通中外是传统文化国际传播的准则。不同的国家和民族有着不同的文化背景、审美习惯和价值观念，传统文化的国际传播并非简单的“文化输出”，而是跨文化的交流与对话。在传播过程中，要充分考虑海外受众的接受习惯，采用本土化的传播策略。比如，将传统文化故事改编为海外受众熟悉的叙事方式，用当地的语言、符号诠释传统文化的内涵；与海外的文化机构、媒体合作，借助当地的传播渠道进行传播，让传统文化真正走进海外受众的生活。同时，要尊重文化多样性，在传播中秉持“和而不同”的理念，既展现中华文化的特色，又尊重其他文化的差异，实现文化的交流互鉴。 ⑥传统文化的国际传播还需要培养专业的传播人才。文化传播人才不仅要具备深厚的传统文化素养，还要掌握外语、跨文化沟通、新媒体运营等多种技能。目前，我国传统文化国际传播人才队伍建设仍存在短板，部分传播者缺乏跨文化沟通能力，导致传播效果不佳。因此，要加强高校相关专业的建设，培养兼具文化素养和传播能力的复合型人才；同时，要鼓励民间文化爱好者参与文化传播，形成政府、机构、民间协同传播的格局。 ⑦推动传统文化的国际传播，是一项长期而艰巨的任务，需要久久为功。坚守文化本真，才能让传统文化立得住；挖掘时代价值，才能让传统文化走得远；创新传播方式，才能让传统文化传得开；融通中外，才能让传统文化融得进。在全球化时代，我们要以守正创新的态度，推动中华优秀传统文化走向世界，让中华文化成为连接中外人民的桥梁，让世界更好地认识中国、了解中国。 ⑧未来，随着人类命运共同体建设的不断推进，传统文化的国际传播将迎来新的机遇。我们要主动拥抱全球化，不断探索传统文化国际传播的新路径、新方法，让中华优秀传统文化在世界舞台上绽放出更加绚丽的光彩，为人类文明的发展贡献中国智慧和中国方案。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，推动其国际传播能促进中外文明的交流互鉴。 B.传统文化的核心内涵是其灵魂，在国际传播中若脱离文化本真，会让海外受众产生误解。 C.传统的文化传播方式渠道单一、受众有限，已无法适应现代社会的文化传播需求，应被摒弃。 D.传统文化国际传播并非“文化输出”，而是要在尊重文化多样性的基础上实现跨文化对话。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章以“传统文化的国际传播”为论题，提出“守正创新，融通中外”的核心观点，总领全文。 B.文章②至⑤段从文化本真、时代价值、传播方式、传播准则四个角度，分层论证核心观点，逻辑清晰。 C.文章第四段运用举例论证，以“非遗出海”视频、VR故宫展览为例，论证了新媒体技术对文化传播的推动作用。 D.文章第七段总结全文，强调守正创新的重要性，第八段展望未来，仅从人类命运共同体角度分析传播机遇。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.只要准确阐释传统文化的核心内涵，就能让海外受众真正理解中华文化的精髓。 B.将传统文化与当代世界热点问题结合，就能增强传统文化对海外受众的吸引力。 C.采用本土化传播策略，结合海外受众的接受习惯，能让传统文化更好地融入海外社会。 D.培养专业的传播人才是传统文化国际传播的核心，民间爱好者的参与作用微乎其微。 蓝莓的营养密码：小小浆果的健康力量 ①蓝莓，又称越橘，是杜鹃花科越橘属的浆果类水果，原产于北美，如今在我国东北、云南、贵州等多地均有种植。蓝莓果实小巧玲珑，呈深蓝色或紫黑色，果肉细腻，酸甜可口，不仅是深受大众喜爱的水果，更是被营养学家称为“超级水果”的健康佳品。蓝莓的营养价值极高，富含多种维生素、矿物质和生物活性物质，对人体健康有着诸多益处，其背后的营养密码值得我们深入探寻。 ②蓝莓富含花青素，这是其最具特色的营养成分。花青素是一种水溶性的黄酮类化合物，也是蓝莓呈现深蓝色的原因。蓝莓中的花青素含量在水果中名列前茅，主要包括飞燕草素、矢车菊素、锦葵素等多种类型。花青素具有强大的抗氧化作用，能清除人体内的自由基，减少自由基对细胞的损伤，延缓细胞衰老。研究表明，花青素还能保护视力，促进视网膜细胞中视紫质的再生，缓解视疲劳，对预防近视、老年性黄斑病变等眼部疾病有一定的作用。 ③蓝莓含有丰富的维生素和矿物质，为人体提供全面的营养支持。蓝莓中富含维生素C、维生素E、维生素A等多种维生素，其中维生素C的含量约为橙子的一半，维生素C能增强人体免疫力，促进胶原蛋白的合成，美白肌肤、保护心血管。蓝莓还含有钾、钙、镁、铁、锌等多种矿物质，钾元素能调节人体的电解质平衡，维持心脏正常的生理功能；钙和镁元素能促进骨骼发育，预防骨质疏松；铁元素能预防缺铁性贫血，改善人体的造血功能。 ④蓝莓中的膳食纤维含量也十分丰富，膳食纤维分为可溶性膳食纤维和不可溶性膳食纤维。不可溶性膳食纤维能促进肠道蠕动，增加粪便体积，加速粪便排出，预防便秘和结肠癌；可溶性膳食纤维能与肠道内的胆固醇结合，减少胆固醇的吸收，降低血液中的胆固醇含量，预防高血脂、动脉粥样硬化等心血管疾病。此外，膳食纤维还能增加饱腹感，减少其他食物的摄入，有助于控制体重，适合减肥人群食用。 ⑤蓝莓含有多种有机酸，如柠檬酸、苹果酸、酒石酸等。这些有机酸不仅赋予了蓝莓酸甜的口感，还对人体健康有积极作用。柠檬酸能促进胃液分泌，增强消化功能，改善食欲不振、消化不良等问题；苹果酸能参与人体的新陈代谢，为人体提供能量，缓解身体疲劳；酒石酸能抗氧化、解酒毒，减少酒精对肝脏的损伤，适合饮酒后食用。 ⑥蓝莓的低糖特性使其成为适合特殊人群的水果。蓝莓的含糖量约为10%左右，远低于苹果、梨、葡萄等常见水果，且其中的糖分主要为果糖和葡萄糖，易被人体吸收，升糖指数较低。因此，蓝莓适合糖尿病患者适量食用，既能补充营养，又不会导致血糖大幅波动。同时，蓝莓的热量较低，每100克蓝莓的热量仅为57大卡，是低热量的健康水果，适合日常食用。 ⑦食用蓝莓也有一些注意事项。首先，蓝莓虽好，但不宜过量食用，一般每天食用100-200克为宜，过量食用可能会引起肠胃不适，如腹胀、腹泻等，因为蓝莓中的有机酸和膳食纤维含量较高，会对肠胃产生一定的刺激。其次，蓝莓表面的白霜是其分泌的天然蜡质，含有丰富的花青素，无需清洗掉，只需用清水轻轻冲洗即可，过度清洗会损失营养。最后，脾胃虚寒者不宜多食蓝莓，因为蓝莓性偏凉，多食可能会加重虚寒症状，引起腹痛、腹泻。 ⑧蓝莓的食用方式多种多样，可直接生吃，能最大限度地保留其营养成分；也可将蓝莓洗净后搭配酸奶、燕麦、蜂蜜食用，口感更佳，营养也更丰富；还可将蓝莓制作成果酱、果汁、果酒，或加入蛋糕、冰淇淋等甜点中，增加风味。此外，蓝莓还可与其他水果搭配食用，如草莓、猕猴桃、橙子等，实现营养互补。 ⑨随着人们对健康饮食的重视，蓝莓的市场需求不断增加，蓝莓的种植产业也得到了快速发展。我国的蓝莓种植技术不断进步，培育出了多个适合本土生长的蓝莓品种，不仅提高了蓝莓的产量，还保证了蓝莓的品质。未来，随着蓝莓研究的不断深入，其更多的营养功效和食用价值将被发掘，蓝莓将成为更多人餐桌上的健康选择，为人们的身体健康保驾护航。 14．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.蓝莓原产于北美，如今在我国多地均有种植，是果肉细腻、酸甜可口的浆果类水果。 B.蓝莓中的花青素是其呈现深蓝色的原因，具有抗氧化、保护视力等多种生理作用。 C.蓝莓中维生素C的含量远超橙子，能增强人体免疫力，保护心血管和美白肌肤。 D.蓝莓的糖分主要为果糖和葡萄糖，升糖指数较低，适合糖尿病患者适量食用。 15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章以“蓝莓的营养密码”为论题，开篇点出蓝莓的“超级水果”属性，引出下文对其营养成分和功效的介绍。 B.文章②至⑥段采用并列结构，依次介绍了蓝莓的花青素、维生素矿物质、膳食纤维、有机酸和低糖特性，层次分明。 C.文章第七段运用作诠释、列数字的说明方法，介绍了食用蓝莓的注意事项，内容具体，条理清晰。 D.文章第八段介绍蓝莓的食用方式，第九段展望蓝莓种植产业的发展，使文章内容更完整，逻辑更连贯。 16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.蓝莓中的花青素能预防所有眼部疾病，经常食用蓝莓能让视力得到大幅提升。 B.蓝莓中的膳食纤维能控制体重，减肥人群只需食用蓝莓即可达到减肥效果。 C.蓝莓表面的白霜含有丰富的花青素，食用时无需清洗，直接生吃即可。 D.蓝莓的食用方式多样，直接生吃能最大限度地保留其营养成分，是最佳食用方式。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 廉颇蔺相如列传（节选） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.使人遗赵王书 遗：赠送 B.徒见欺 徒：白白地 C.相如因持璧却立 却：后退 D.秦王恐其破璧，乃辞谢固请 谢：道歉 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.以勇气闻于诸侯 以空言求璧 B.使我不得开心颜 乃使其从者衣褐 C.夫赵强而燕弱 城入赵而璧留秦 D.赵王悉召群臣议 今大王亦悉斋戒五日 19.下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：臣诚恐见欺于王而负赵 A.廉颇者，赵之良将也 B.求人可使报秦者 C.拜送书于庭 D.而君幸于赵王 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.廉颇凭借攻打齐国的战功被封为上卿，以勇气闻名诸侯，是赵国的杰出将领。 B.缪贤因曾受蔺相如的指点而减轻刑罚，因此向赵王举荐蔺相如出使秦国，体现了缪贤的识人之明。 C.蔺相如分析秦赵两国的实力对比，认为赵国必须答应秦王的换璧要求，以避免落得“曲在赵”的境地。 D.蔺相如在章台见秦王时，发现秦王无意偿城，便以璧有瑕为借口取回璧玉，体现了他的机智勇敢。 四、（本大题共3小题，共10分） 21、补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）旌蔽日兮敌若云，________________。（屈原《国殇》） （2）想当年，金戈铁马，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （3）寻寻觅觅，冷冷清清，________________。（李清照《声声慢》） 22.仿照下面的句子，以“青春”为话题，续写两个句式相同的句子，要求运用比喻的修辞手法，内容贴切。（3分） 青春是一团火，点燃我们对生活的热情；________________，________________；________________，________________。 23.下面是某同学为“青春榜样”主题班会撰写的演讲稿初稿，有四处格式或内容上的错误，请找出并修改。（4分） 青春榜样，砥砺前行 各位同学： 大家好！ ①榜样是明灯，照亮我们的青春之路；榜样是清泉，滋润我们的心灵之田。②在我们的身边，有许多值得我们学习的青春榜样，他们有的勤奋学习，有的乐于助人，有的勇于担当。③让我们以榜样为镜，向榜样学习，在青春的道路上砥砺前行。④希望大家都能成为别人的榜样。 谢谢大家！ 2025年X月X日 XXX 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 军号 申志远 ①军号是军人的魂，是军营的旋律，是战场上的指令。一把铜质的军号，历经风雨洗礼，磨得锃亮，那嘹亮的号声，能穿透硝烟，能唤醒斗志，能凝聚力量。在我的记忆里，总有一把军号，在岁月的深处吹响，那声音，清越而坚定，伴我走过岁岁年年。 ②爷爷是一名老红军，他的枕边，始终放着一把军号。那把军号，铜身布满了斑驳的痕迹，号嘴处被磨得光滑，那是爷爷用嘴唇一遍遍亲吻过的印记。爷爷说，这把军号，是他当年在长征路上从牺牲的司号员手中接过的，它跟着爷爷爬雪山、过草地，渡金沙江、大渡河，见证了无数次浴血奋战，也见证了长征的胜利。 ③小时候，我总爱缠着爷爷讲军号的故事。爷爷坐在藤椅上，抱着那把军号，目光悠远，仿佛回到了那个烽火连天的年代。爷爷说，司号员是部队的“眼睛”和“耳朵”，号声就是命令，冲锋号响，战士们就像猛虎下山，向着敌人冲去；集结号响，分散的战士们就会迅速聚拢，形成战斗合力；熄灯号响，军营里就会恢复寂静，战士们养精蓄锐，等待新的战斗。爷爷说，有一次，部队被敌人包围，弹尽粮绝，眼看就要全军覆没，司号员吹响了冲锋号，那嘹亮的号声穿透了敌人的包围圈，远处的援军听到号声，及时赶来，部队才得以突围。那名司号员，却在吹响号声的瞬间，被敌人的子弹击中，永远倒在了战场上。 ④爷爷接过那把军号后，成了部队的司号员。他说，吹军号不仅是技术，更是信念。吹冲锋号时，要使出全身的力气，让号声充满力量，唤醒战士们的斗志；吹休息号时，要轻柔舒缓，让战士们感受到温暖；吹紧急集合号时，要急促有力，让战士们迅速行动。爷爷的号声，吹醒了黎明，吹落了晚霞，吹过了千山万水。在吴起镇会师时，爷爷吹响了胜利的号声，那号声在山谷间回荡，久久不散，战士们欢呼雀跃，眼中含着泪水，那是胜利的泪水，是希望的泪水。 ⑤我曾试着吹那把军号，可无论我怎么用力，都吹不出像样的声音，只有断断续续的呜咽。爷爷笑着说，吹军号，要心有信仰，胸有家国，把自己的情感融入号声中，才能吹响真正的军号。爷爷说，这把军号，不仅是一个乐器，更是一种精神，一种红军精神，一种不怕牺牲、奋勇向前、永不言弃的精神。这把军号，在长征路上，激励着战士们克服了无数艰难险阻，走出了茫茫草地，翻过了皑皑雪山，最终迎来了胜利。 ⑥长大后，我离开了家乡，去外地求学，爷爷把那把军号送给了我。爷爷说，孩子，带着这把军号，无论你走到哪里，都要记住，做人要有骨气，要有信仰，要有担当，像红军战士一样，不畏艰难，奋勇向前。我把军号珍藏在书桌的抽屉里，每当我遇到困难，感到迷茫时，我就会拿出那把军号，轻轻抚摸着斑驳的铜身，仿佛听到了爷爷的号声，听到了长征路上的号声，那声音给我力量，让我重新振作起来。 ⑦在大学里，我加入了学校的国旗护卫队。每当周一的清晨，国旗升起时，我总会想起爷爷的军号，想起那嘹亮的号声。我知道，那号声不仅属于过去，更属于现在，属于未来。作为新时代的青年，我们是祖国的希望，是民族的未来，我们要传承红军精神，传承军号里的精神，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。 ⑧如今，爷爷已经离我而去，但那把军号依然陪伴着我。那把军号，见证了革命岁月的烽火，承载着红军的精神，也寄托着爷爷对我的期望。它的身上，刻着岁月的痕迹，也刻着信仰的力量。偶尔，我会拿出军号，放在唇边，试着吹响，虽然声音依旧稚嫩，但我知道，那声音里，有我的信念，有我的追求，有我对未来的期许。 ⑨军号的嘹亮，是信仰的呐喊；军号的悠扬，是希望的歌唱。那把铜质的军号，在我的心中，永远吹响，它激励着我，在青春的道路上，砥砺前行，永不言弃，用奋斗书写属于自己的人生篇章，用行动传承红色基因，让红军精神永远闪耀。 24.文中的“军号”有哪些表层含义和深层含义？（3分） 25.文中的爷爷是一个怎样的人物形象？（3分） 26.文章多次描写“我”吹军号的情节，有什么作用？（3分） 27.文章运用了哪些表现手法？请简要分析其中一种。（3分） 28.如何理解“军号的嘹亮，是信仰的呐喊；军号的悠扬，是希望的歌唱”这句话的含义？（3分） 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 榜样是时代的标杆，是前行的力量。从长征路上不怕牺牲的红军战士，到抗疫一线义无反顾的白衣天使；从航天报国的青年航天人，到扎根基层的驻村第一书记；从坚守讲台的人民教师，到默默奉献的环卫工人……榜样无处不在，他们用行动诠释着责任与担当，用坚守书写着平凡与伟大。 作为新时代的青年，我们生在红旗下，长在春风里，更应以榜样为镜，向榜样学习，汲取榜样的力量，在青春的赛道上奋力奔跑，成为新时代的合格建设者和接班人。 请结合材料内容，以“青年的榜样”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于700字，不得抄袭、套作。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-5单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷2，考试范围是第1-5单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）第1到5单元。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.渑池（miǎn） 睥睨（pì） 金樽（zūn） 乍暖还寒（huán） B.倨傲（jù） 驽马（nú） 罪愆（qiān） 佛狸祠下（fú） C.孱头（chán） 渌水（lù） 彘肩（zhì） 封狼居胥（xū） D.提防（dī） 篆文（zhuàn） 歆享（xīn） 羽扇纶巾（guān） 【答案】D 【解析】本题考查字音识记，结合《廉颇蔺相如列传》《永遇乐·京口北固亭怀古》《祝福》等篇目。A项“乍暖还寒”的“还”虽读huán，但“金樽”并非考查篇目核心字，且B项“佛狸祠下”的“佛”应读bì；C项“孱头”的“孱”应读càn；D项所有加点字注音均正确，涉及《廉颇蔺相如列传》《念奴娇·赤壁怀古》《祝福》重点字词。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.寒暄 罪孽 掂量 走投无路 B.渲泄 国粹 杜撰 迫不急待 C.膏梁 朦胧 牟利 哀声叹气 D.蔓延 松驰 诡秘 穿流不息 【答案】A 【解析】本题考查字形辨析，结合《祝福》《雷雨》《套中人》等篇目。B项“渲泄”应为“宣泄”，“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“膏梁”应为“膏粱”，“哀声叹气”应为“唉声叹气”；D项“松驰”应为“松弛”，“穿流不息”应为“川流不息”。A项无错别字，“寒暄”“走投无路”关联《祝福》祥林嫂的境遇。 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《长征胜利万岁》中，红军将士们跨越金沙江、大渡河，________了无数艰难险阻，最终抵达吴起镇。 ②《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中，总书记的话语________，激励着亿万青年奋勇向前。 ③《乡土中国》中提到，乡土社会的人们对土地有着________的情感，世代扎根，不愿轻易离开。 A.克服 铿锵有力 根深蒂固 B.攻克 掷地有声 根深蒂固 C.克服 掷地有声 坚不可摧 D.攻克 铿锵有力 坚不可摧 【答案】A 【解析】“克服”指战胜困难、险阻，契合①句红军跨越难关的语境；“攻克”指攻下据点、解决难题，多搭配“堡垒、难题”，与“艰难险阻”不符。“铿锵有力”形容声音响亮而有节奏，符合②句总书记讲话的语言特点；“掷地有声”侧重话语有分量，更适合形容观点、承诺。“根深蒂固”形容情感、观念等根基深厚，符合③句乡人对土地的情感；“坚不可摧”形容意志、堡垒等坚固，与“情感”搭配不当。故选A。 4．下列句子中标点符号的使用，不正确的一项是（ ） A.《百合花》中，小通讯员的枪筒里插着的不是刺刀，而是一束野菊花。这一细节充满了诗意。 B.读《乡土中国》要思考：什么是“差序格局”？它与西方的“团体格局”有何本质区别？ C.《飞向太空的航程》记录了中国航天事业的发展历程，从“东方红一号”到“神舟”飞船，从“嫦娥”探月到“天问”探火，中国航天人从未停止探索的脚步。 D.鲁迅在《祝福》中写道：“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。” 【答案】D 【解析】D项两个破折号之间的内容为插入语，前一个破折号前的逗号应删去。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.《套中人》中的别里科夫，对一切新生事物都抱以敌视态度，总试图把自己封闭起来，真是固步自封。 B.《项链》中的玛蒂尔德，一心想挤进上流社会，每天处心积虑地打扮自己，最终却因一条假项链付出了十年代价。 C.《群英会蒋干中计》中，蒋干自以为聪明，只身前往江东劝降周瑜，结果反被利用，真是贻笑大方。 D.《雷雨》中，周朴园对鲁侍萍的思念看似真切，实则虚情假意，这种虚伪的情感让人不寒而栗。 【答案】C 【解析】A项“固步自封”指守着老一套不求进步，别里科夫的核心是保守、害怕变革，用“墨守成规”更合适；B项“处心积虑”为贬义词，指费尽心思做坏事，玛蒂尔德只是追求虚荣，用“挖空心思”更恰当；D项“不寒而栗”指因恐惧而发抖，周朴园的虚伪让人反感，而非恐惧，用“嗤之以鼻”更合适；C项“贻笑大方”指让内行笑话，符合蒋干自作聪明反被算计的情节，使用恰当。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.《廉颇蔺相如列传》通过刻画廉颇、蔺相如的形象，展现了战国时期赵国的政治局势和士大夫的品格。 B.通过阅读《在马克思墓前的讲话》，使我们深刻认识到马克思为人类解放事业做出的伟大贡献。 C.《景泰蓝的制作》详细介绍了景泰蓝的制作工序，让读者感受到传统手工艺的魅力和制作者的辛苦。 D.为了弘扬传统文化，学校开展了“诵读经典”活动，全校师生积极参与，阅读量和阅读水平都得到了很大提高。 【答案】A 【解析】B项“通过……使”导致主语残缺，可删去“使”；C项“感受到”与“辛苦”搭配不当，应在“辛苦”前加“付出的”；D项“阅读量”与“提高”搭配不当，应改为“阅读量大幅增加，阅读水平得到了很大提高”。A项无语病，准确概括《廉颇蔺相如列传》的内容与表达效果。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①画中的阴晴之美，不仅是自然景象的描摹，更是画家心境的写照。 ②《画里阴晴》是吴冠中先生的散文佳作，探讨了中国画与西洋画在表现阴晴上的差异。 ③西洋画注重写实，通过光影的变化精准刻画阴晴的外在形态。 ④中国画则注重写意，以笔墨的浓淡干湿表现阴晴的内在神韵。 ⑤无论是西洋画的写实，还是中国画的写意，都追求对阴晴之美的极致表达。 A.②③④①⑤ B.②①③④⑤ C.①②③④⑤ D.①③④②⑤ 【答案】A 【解析】②句首先点出《画里阴晴》的作者与核心话题，引出语段；③句承接②句，先介绍西洋画表现阴晴的特点；④句紧承③句，对比介绍中国画的表现手法；①句升华，指出画中阴晴之美与画家心境的关联；⑤句总结，强调中西画对阴晴之美的共同追求。逻辑顺序为“引出话题—分述中西画特点—升华内涵—总结观点”，故正确排序为②③④①⑤。 8．下列有关文学、文化常识的表述中，不正确的一项是（ ） A.《史记》是我国第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，作者司马迁，《廉颇蔺相如列传》选自其中。 B.元曲包括杂剧和散曲，杂剧的结构一般为四折一楔子，角色有旦、末、净、丑等，《窦娥冤》是元杂剧的代表作。 C.《乡土中国》是费孝通的社会学散文集，书中提出的“礼治秩序”“无讼”等概念，深刻剖析了中国乡土社会的特点。 D.词是宋代的主流文学体裁，按创作风格可分为豪放派和婉约派，辛弃疾是婉约派代表，李清照是豪放派代表。 【答案】D 【解析】D项表述错误，辛弃疾是豪放派代表词人，李清照是婉约派代表词人。A、B、C三项对《史记》、元曲、《乡土中国》的文学文化常识表述均正确。 9．下列各句中，表达不得体的一句是（ ） A.同学向你请教《廉颇蔺相如列传》的知识点，你说：“这部分内容我也不太懂，我们一起查资料探讨吧。” B.你给老师写信请教问题，结尾写道：“谨呈拙见，望老师斧正，不胜感激！” C.你邀请同学参加班级读书分享会，说：“请你务必参加，我们都期待你的精彩分享。” D.你在毕业典礼上对老师说：“感谢老师的悉心教导，我会永远铭记您的恩情，以后常回来看您。” 【答案】C 【解析】C项“务必”带有命令语气，同学间邀请应改为“诚邀你参加，我们都期待你的精彩分享”。 10．对李清照《声声慢》（寻寻觅觅）的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.词的开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，用七组叠词，层层递进地抒发了词人的孤寂、悲凉之情。 B.“乍暖还寒时候，最难将息”，写出了深秋时节天气忽冷忽热的特点，也烘托出词人内心的烦躁与不安。 C.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，借归雁这一意象，抒发了词人的思乡之情和物是人非的感慨。 D.“这次第，怎一个愁字了得”，结尾直抒胸臆，将词人的愁绪推向极致，表明词人的愁绪仅能用一个“愁”字概括。 【答案】D 【解析】D项表述错误，“怎一个愁字了得”意为这样的境况，一个“愁”字根本无法概括，突出了词人愁绪的浓重与复杂，而非“仅能用一个‘愁’字概括”。A、B、C三项对词作的叠词运用、景物描写、意象赏析均正确。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 传统文化的国际传播：守正创新，融通中外 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，是世界文明的重要组成部分。在全球化背景下，推动传统文化的国际传播，不仅能增强中华文化的国际影响力，更能促进中外文明的交流互鉴，为人类命运共同体建设注入文化力量。传统文化的国际传播，既要坚守文化本真，又要与时俱进创新传播方式，实现融通中外的传播效果。 ②坚守文化本真是传统文化国际传播的根基。中华优秀传统文化蕴含着独特的价值理念、思维方式和审美情趣，如“和而不同”“天下大同”的处世智慧，“自强不息”“厚德载物”的精神品格，“仁者爱人”“推己及人”的道德追求。这些核心内涵是传统文化的灵魂，是区别于其他文化的独特标识。在国际传播中，若脱离文化本真，对传统文化进行随意改编、曲解，不仅会失去文化的生命力，还会让海外受众产生误解。因此，传播传统文化首先要吃透文化内涵，准确阐释其精神实质，让海外受众真正理解中华文化的精髓。 ③挖掘时代价值是传统文化国际传播的关键。中华优秀传统文化并非僵化的历史遗产，而是具有鲜明时代性的活的文化，其核心内涵与当代人类社会的发展需求相契合。比如，“天人合一”的生态理念，与当今世界的可持续发展理念高度契合；“讲信修睦”的交往原则，与国际社会的互利共赢理念相呼应；“扶贫济困”的传统美德，与全球减贫事业的目标相一致。挖掘传统文化的时代价值，将其与当代世界的热点问题相结合，让传统文化在解决人类共同问题中发挥作用，才能让海外受众感受到传统文化的现实意义，增强文化的吸引力。 ④创新传播方式是传统文化国际传播的动力。传统的文化传播方式多以书籍、展览、演出为主，传播渠道单一，受众范围有限。在数字时代，新媒体技术为传统文化的国际传播提供了新的路径。短视频、直播、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，能让传统文化变得更加生动、直观、有趣。比如，抖音上的“非遗出海”系列视频，通过短视频形式展示剪纸、皮影、刺绣等非遗技艺，在海外平台收获了大量粉丝；故宫博物院推出的VR故宫展览，让海外观众足不出户就能沉浸式体验故宫的文化魅力。此外，跨界融合也成为文化传播的新趋势，将传统文化与动漫、游戏、影视等流行文化相结合，能让传统文化贴近海外年轻受众，增强传播的亲和力。 ⑤融通中外是传统文化国际传播的准则。不同的国家和民族有着不同的文化背景、审美习惯和价值观念，传统文化的国际传播并非简单的“文化输出”，而是跨文化的交流与对话。在传播过程中，要充分考虑海外受众的接受习惯，采用本土化的传播策略。比如，将传统文化故事改编为海外受众熟悉的叙事方式，用当地的语言、符号诠释传统文化的内涵；与海外的文化机构、媒体合作，借助当地的传播渠道进行传播，让传统文化真正走进海外受众的生活。同时，要尊重文化多样性，在传播中秉持“和而不同”的理念，既展现中华文化的特色，又尊重其他文化的差异，实现文化的交流互鉴。 ⑥传统文化的国际传播还需要培养专业的传播人才。文化传播人才不仅要具备深厚的传统文化素养，还要掌握外语、跨文化沟通、新媒体运营等多种技能。目前，我国传统文化国际传播人才队伍建设仍存在短板，部分传播者缺乏跨文化沟通能力，导致传播效果不佳。因此，要加强高校相关专业的建设，培养兼具文化素养和传播能力的复合型人才；同时，要鼓励民间文化爱好者参与文化传播，形成政府、机构、民间协同传播的格局。 ⑦推动传统文化的国际传播，是一项长期而艰巨的任务，需要久久为功。坚守文化本真，才能让传统文化立得住；挖掘时代价值，才能让传统文化走得远；创新传播方式，才能让传统文化传得开；融通中外，才能让传统文化融得进。在全球化时代，我们要以守正创新的态度，推动中华优秀传统文化走向世界，让中华文化成为连接中外人民的桥梁，让世界更好地认识中国、了解中国。 ⑧未来，随着人类命运共同体建设的不断推进，传统文化的国际传播将迎来新的机遇。我们要主动拥抱全球化，不断探索传统文化国际传播的新路径、新方法，让中华优秀传统文化在世界舞台上绽放出更加绚丽的光彩，为人类文明的发展贡献中国智慧和中国方案。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，推动其国际传播能促进中外文明的交流互鉴。 B.传统文化的核心内涵是其灵魂，在国际传播中若脱离文化本真，会让海外受众产生误解。 C.传统的文化传播方式渠道单一、受众有限，已无法适应现代社会的文化传播需求，应被摒弃。 D.传统文化国际传播并非“文化输出”，而是要在尊重文化多样性的基础上实现跨文化对话。 【答案】C 【解析】C项“应被摒弃”表述绝对化。原文第四段指出传统传播方式存在不足，新媒体技术提供了新路径，但并未否定传统传播方式的价值，书籍、展览、演出等传统方式仍是文化传播的重要形式，与新媒体方式相辅相成。A、B、D三项均符合原文内容。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章以“传统文化的国际传播”为论题，提出“守正创新，融通中外”的核心观点，总领全文。 B.文章②至⑤段从文化本真、时代价值、传播方式、传播准则四个角度，分层论证核心观点，逻辑清晰。 C.文章第四段运用举例论证，以“非遗出海”视频、VR故宫展览为例，论证了新媒体技术对文化传播的推动作用。 D.文章第七段总结全文，强调守正创新的重要性，第八段展望未来，仅从人类命运共同体角度分析传播机遇。 【答案】D 【解析】D项“仅从人类命运共同体角度分析传播机遇”表述片面。第八段虽以人类命运共同体建设为背景，但核心是强调要主动拥抱全球化、探索新路径，并非单一角度分析机遇。A、B、C三项对文章论证结构、论证方法、论证层次的分析均正确。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.只要准确阐释传统文化的核心内涵，就能让海外受众真正理解中华文化的精髓。 B.将传统文化与当代世界热点问题结合，就能增强传统文化对海外受众的吸引力。 C.采用本土化传播策略，结合海外受众的接受习惯，能让传统文化更好地融入海外社会。 D.培养专业的传播人才是传统文化国际传播的核心，民间爱好者的参与作用微乎其微。 【答案】C 【解析】A项“只要……就……”表述绝对化，准确阐释内涵是基础，还需要结合合适的传播方式才能让海外受众理解；B项“就能”表述绝对化，结合热点问题是挖掘时代价值的方式之一，还需要创新传播形式等；D项“民间爱好者的参与作用微乎其微”表述错误，原文第六段指出要鼓励民间爱好者参与，形成协同传播格局；C项符合原文第五段的表述，正确。 蓝莓的营养密码：小小浆果的健康力量 ①蓝莓，又称越橘，是杜鹃花科越橘属的浆果类水果，原产于北美，如今在我国东北、云南、贵州等多地均有种植。蓝莓果实小巧玲珑，呈深蓝色或紫黑色，果肉细腻，酸甜可口，不仅是深受大众喜爱的水果，更是被营养学家称为“超级水果”的健康佳品。蓝莓的营养价值极高，富含多种维生素、矿物质和生物活性物质，对人体健康有着诸多益处，其背后的营养密码值得我们深入探寻。 ②蓝莓富含花青素，这是其最具特色的营养成分。花青素是一种水溶性的黄酮类化合物，也是蓝莓呈现深蓝色的原因。蓝莓中的花青素含量在水果中名列前茅，主要包括飞燕草素、矢车菊素、锦葵素等多种类型。花青素具有强大的抗氧化作用，能清除人体内的自由基，减少自由基对细胞的损伤，延缓细胞衰老。研究表明，花青素还能保护视力，促进视网膜细胞中视紫质的再生，缓解视疲劳，对预防近视、老年性黄斑病变等眼部疾病有一定的作用。 ③蓝莓含有丰富的维生素和矿物质，为人体提供全面的营养支持。蓝莓中富含维生素C、维生素E、维生素A等多种维生素，其中维生素C的含量约为橙子的一半，维生素C能增强人体免疫力，促进胶原蛋白的合成，美白肌肤、保护心血管。蓝莓还含有钾、钙、镁、铁、锌等多种矿物质，钾元素能调节人体的电解质平衡，维持心脏正常的生理功能；钙和镁元素能促进骨骼发育，预防骨质疏松；铁元素能预防缺铁性贫血，改善人体的造血功能。 ④蓝莓中的膳食纤维含量也十分丰富，膳食纤维分为可溶性膳食纤维和不可溶性膳食纤维。不可溶性膳食纤维能促进肠道蠕动，增加粪便体积，加速粪便排出，预防便秘和结肠癌；可溶性膳食纤维能与肠道内的胆固醇结合，减少胆固醇的吸收，降低血液中的胆固醇含量，预防高血脂、动脉粥样硬化等心血管疾病。此外，膳食纤维还能增加饱腹感，减少其他食物的摄入，有助于控制体重，适合减肥人群食用。 ⑤蓝莓含有多种有机酸，如柠檬酸、苹果酸、酒石酸等。这些有机酸不仅赋予了蓝莓酸甜的口感，还对人体健康有积极作用。柠檬酸能促进胃液分泌，增强消化功能，改善食欲不振、消化不良等问题；苹果酸能参与人体的新陈代谢，为人体提供能量，缓解身体疲劳；酒石酸能抗氧化、解酒毒，减少酒精对肝脏的损伤，适合饮酒后食用。 ⑥蓝莓的低糖特性使其成为适合特殊人群的水果。蓝莓的含糖量约为10%左右，远低于苹果、梨、葡萄等常见水果，且其中的糖分主要为果糖和葡萄糖，易被人体吸收，升糖指数较低。因此，蓝莓适合糖尿病患者适量食用，既能补充营养，又不会导致血糖大幅波动。同时，蓝莓的热量较低，每100克蓝莓的热量仅为57大卡，是低热量的健康水果，适合日常食用。 ⑦食用蓝莓也有一些注意事项。首先，蓝莓虽好，但不宜过量食用，一般每天食用100-200克为宜，过量食用可能会引起肠胃不适，如腹胀、腹泻等，因为蓝莓中的有机酸和膳食纤维含量较高，会对肠胃产生一定的刺激。其次，蓝莓表面的白霜是其分泌的天然蜡质，含有丰富的花青素，无需清洗掉，只需用清水轻轻冲洗即可，过度清洗会损失营养。最后，脾胃虚寒者不宜多食蓝莓，因为蓝莓性偏凉，多食可能会加重虚寒症状，引起腹痛、腹泻。 ⑧蓝莓的食用方式多种多样，可直接生吃，能最大限度地保留其营养成分；也可将蓝莓洗净后搭配酸奶、燕麦、蜂蜜食用，口感更佳，营养也更丰富；还可将蓝莓制作成果酱、果汁、果酒，或加入蛋糕、冰淇淋等甜点中，增加风味。此外，蓝莓还可与其他水果搭配食用，如草莓、猕猴桃、橙子等，实现营养互补。 ⑨随着人们对健康饮食的重视，蓝莓的市场需求不断增加，蓝莓的种植产业也得到了快速发展。我国的蓝莓种植技术不断进步，培育出了多个适合本土生长的蓝莓品种，不仅提高了蓝莓的产量，还保证了蓝莓的品质。未来，随着蓝莓研究的不断深入，其更多的营养功效和食用价值将被发掘，蓝莓将成为更多人餐桌上的健康选择，为人们的身体健康保驾护航。 14．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.蓝莓原产于北美，如今在我国多地均有种植，是果肉细腻、酸甜可口的浆果类水果。 B.蓝莓中的花青素是其呈现深蓝色的原因，具有抗氧化、保护视力等多种生理作用。 C.蓝莓中维生素C的含量远超橙子，能增强人体免疫力，保护心血管和美白肌肤。 D.蓝莓的糖分主要为果糖和葡萄糖，升糖指数较低，适合糖尿病患者适量食用。 【答案】C 【解析】C项“远超橙子”表述错误。原文第三段指出蓝莓中维生素C的含量约为橙子的一半，并非“远超”。A、B、D三项均符合原文内容。 15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章以“蓝莓的营养密码”为论题，开篇点出蓝莓的“超级水果”属性，引出下文对其营养成分和功效的介绍。 B.文章②至⑥段采用并列结构，依次介绍了蓝莓的花青素、维生素矿物质、膳食纤维、有机酸和低糖特性，层次分明。 C.文章第七段运用作诠释、列数字的说明方法，介绍了食用蓝莓的注意事项，内容具体，条理清晰。 D.文章第八段介绍蓝莓的食用方式，第九段展望蓝莓种植产业的发展，使文章内容更完整，逻辑更连贯。 【答案】C 【解析】C项“作诠释”表述错误，第七段运用的是列数字、分类别的说明方法。A、B、D三项对文章说明结构、说明方法、说明内容的分析均正确。 16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.蓝莓中的花青素能预防所有眼部疾病，经常食用蓝莓能让视力得到大幅提升。 B.蓝莓中的膳食纤维能控制体重，减肥人群只需食用蓝莓即可达到减肥效果。 C.蓝莓表面的白霜含有丰富的花青素，食用时无需清洗，直接生吃即可。 D.蓝莓的食用方式多样，直接生吃能最大限度地保留其营养成分，是最佳食用方式。 【答案】D 【解析】A项“预防所有眼部疾病”“视力大幅提升”表述绝对化，原文第二段指出花青素对预防近视、老年性黄斑病变等眼部疾病有一定作用，并非所有；B项“只需食用蓝莓即可达到减肥效果”表述错误，膳食纤维能增加饱腹感，是减肥的辅助手段，还需结合饮食控制和运动；C项“无需清洗”表述错误，原文第七段指出只需用清水轻轻冲洗，并非不清洗；D项符合原文第八段的表述，正确。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 廉颇蔺相如列传（节选） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.使人遗赵王书 遗：赠送 B.徒见欺 徒：白白地 C.相如因持璧却立 却：后退 D.秦王恐其破璧，乃辞谢固请 谢：道歉 【答案】A 【解析】“使人遗赵王书”中“遗”为动词，读作wèi，意为“送，送信”，并非“赠送”。“使人遗赵王书”即“派人送信给赵王”，符合秦昭王求璧的情节。B、C、D三项解释均正确。 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.以勇气闻于诸侯 以空言求璧 B.使我不得开心颜 乃使其从者衣褐 C.夫赵强而燕弱 城入赵而璧留秦 D.赵王悉召群臣议 今大王亦悉斋戒五日 【答案】B 【解析】B项，两个“使”均为动词，意为“让”。A项，前句“以”为介词，“凭借”；后句“以”为介词，“用、拿”。C项，前句“而”为连词，表并列，“并且”；后句“而”为连词，表顺承，“就”。D项，前句“悉”为副词，“全部、都”；后句“悉”为副词，“详细地”，此处为通假，通“细”。故选B。 19.下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：臣诚恐见欺于王而负赵 A.廉颇者，赵之良将也 B.求人可使报秦者 C.拜送书于庭 D.而君幸于赵王 【答案】D 【解析】例句“臣诚恐见欺于王而负赵”是被动句，“见……于”表被动。A项为判断句，“……者，……也”表判断；B项为定语后置句，正常语序为“求可使报秦之人”；C项为状语后置句，正常语序为“于庭拜送书”；D项为被动句，“于”表被动。故选D。 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.廉颇凭借攻打齐国的战功被封为上卿，以勇气闻名诸侯，是赵国的杰出将领。 B.缪贤因曾受蔺相如的指点而减轻刑罚，因此向赵王举荐蔺相如出使秦国，体现了缪贤的识人之明。 C.蔺相如分析秦赵两国的实力对比，认为赵国必须答应秦王的换璧要求，以避免落得“曲在赵”的境地。 D.蔺相如在章台见秦王时，发现秦王无意偿城，便以璧有瑕为借口取回璧玉，体现了他的机智勇敢。 【答案】B 【解析】B项“减轻责罚”表述错误，原文中缪贤说“大王亦幸赦臣”，说明缪贤是被赵王赦免，而非蔺相如的指点让他“减轻责罚”，蔺相如的指点是让他找到请罪的方法，获得被赦免的可能。A、C、D三项对选文情节、人物形象、言行分析均正确。 四、（本大题共3小题，共10分） 21、补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）旌蔽日兮敌若云，________________。（屈原《国殇》） （2）想当年，金戈铁马，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （3）寻寻觅觅，冷冷清清，________________。（李清照《声声慢》） 【答案】（1）矢交坠兮士争先（2）气吞万里如虎（3）凄凄惨惨戚戚 【解析】（1）句出自《国殇》，描写楚军作战的壮烈场面，“矢”“坠”二字易错需留意，切勿写成“失”“堕”。（2）句出自《永遇乐·京口北固亭怀古》，追忆刘裕北伐的豪迈气势，“吞”字为核心，体现气势磅礴的特点。（3）句是《声声慢》的开篇叠词，直接抒发词人的悲凉之情，注意“凄凄惨惨戚戚”的字形，切勿写错。 22.仿照下面的句子，以“青春”为话题，续写两个句式相同的句子，要求运用比喻的修辞手法，内容贴切。（3分） 青春是一团火，点燃我们对生活的热情；________________，________________；________________，________________。 【答案】青春是一盏灯，照亮我们前行的道路；青春是一首歌，唱响我们心中的理想。 【解析】仿写要求：以“青春”为本体，运用比喻的修辞手法，句式为“青春是+数量词+名词，+动词+我们+对/于……的+名词”，内容需贴合青春的积极内涵，与原句意境一致。所写句子需保证结构相同、修辞一致、语意连贯，体现青春的价值与意义。 23.下面是某同学为“青春榜样”主题班会撰写的演讲稿初稿，有四处格式或内容上的错误，请找出并修改。（4分） 青春榜样，砥砺前行 各位同学： 大家好！ ①榜样是明灯，照亮我们的青春之路；榜样是清泉，滋润我们的心灵之田。②在我们的身边，有许多值得我们学习的青春榜样，他们有的勤奋学习，有的乐于助人，有的勇于担当。③让我们以榜样为镜，向榜样学习，在青春的道路上砥砺前行。④希望大家都能成为别人的榜样。 谢谢大家！ 2025年X月X日 XXX 【答案】①称呼应顶格书写；②第②句缺少具体事例，可添加“如我们班的XX同学，刻苦钻研文化课，多次取得年级第一的好成绩”；③第④句语气平淡，可改为“让我们以榜样为帆，扬起青春的航船，在奋斗中书写属于自己的青春华章，努力成为新时代的青春榜样！”；④格式错误，演讲稿的署名和日期应放在文末右下角，且署名在前，日期在后。 【解析】演讲稿的格式要求：署名和日期置于文末右下角，署名在前，日期在后；内容上，开头应明确演讲主题，主体部分需有具体事例支撑观点，避免空洞，结尾应富有感染力，契合主题，增强号召力。本题需结合“青春榜样”的主题，修正内容空洞、格式颠倒、结尾平淡的问题。 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 军号 申志远 ①军号是军人的魂，是军营的旋律，是战场上的指令。一把铜质的军号，历经风雨洗礼，磨得锃亮，那嘹亮的号声，能穿透硝烟，能唤醒斗志，能凝聚力量。在我的记忆里，总有一把军号，在岁月的深处吹响，那声音，清越而坚定，伴我走过岁岁年年。 ②爷爷是一名老红军，他的枕边，始终放着一把军号。那把军号，铜身布满了斑驳的痕迹，号嘴处被磨得光滑，那是爷爷用嘴唇一遍遍亲吻过的印记。爷爷说，这把军号，是他当年在长征路上从牺牲的司号员手中接过的，它跟着爷爷爬雪山、过草地，渡金沙江、大渡河，见证了无数次浴血奋战，也见证了长征的胜利。 ③小时候，我总爱缠着爷爷讲军号的故事。爷爷坐在藤椅上，抱着那把军号，目光悠远，仿佛回到了那个烽火连天的年代。爷爷说，司号员是部队的“眼睛”和“耳朵”，号声就是命令，冲锋号响，战士们就像猛虎下山，向着敌人冲去；集结号响，分散的战士们就会迅速聚拢，形成战斗合力；熄灯号响，军营里就会恢复寂静，战士们养精蓄锐，等待新的战斗。爷爷说，有一次，部队被敌人包围，弹尽粮绝，眼看就要全军覆没，司号员吹响了冲锋号，那嘹亮的号声穿透了敌人的包围圈，远处的援军听到号声，及时赶来，部队才得以突围。那名司号员，却在吹响号声的瞬间，被敌人的子弹击中，永远倒在了战场上。 ④爷爷接过那把军号后，成了部队的司号员。他说，吹军号不仅是技术，更是信念。吹冲锋号时，要使出全身的力气，让号声充满力量，唤醒战士们的斗志；吹休息号时，要轻柔舒缓，让战士们感受到温暖；吹紧急集合号时，要急促有力，让战士们迅速行动。爷爷的号声，吹醒了黎明，吹落了晚霞，吹过了千山万水。在吴起镇会师时，爷爷吹响了胜利的号声，那号声在山谷间回荡，久久不散，战士们欢呼雀跃，眼中含着泪水，那是胜利的泪水，是希望的泪水。 ⑤我曾试着吹那把军号，可无论我怎么用力，都吹不出像样的声音，只有断断续续的呜咽。爷爷笑着说，吹军号，要心有信仰，胸有家国，把自己的情感融入号声中，才能吹响真正的军号。爷爷说，这把军号，不仅是一个乐器，更是一种精神，一种红军精神，一种不怕牺牲、奋勇向前、永不言弃的精神。这把军号，在长征路上，激励着战士们克服了无数艰难险阻，走出了茫茫草地，翻过了皑皑雪山，最终迎来了胜利。 ⑥长大后，我离开了家乡，去外地求学，爷爷把那把军号送给了我。爷爷说，孩子，带着这把军号，无论你走到哪里，都要记住，做人要有骨气，要有信仰，要有担当，像红军战士一样，不畏艰难，奋勇向前。我把军号珍藏在书桌的抽屉里，每当我遇到困难，感到迷茫时，我就会拿出那把军号，轻轻抚摸着斑驳的铜身，仿佛听到了爷爷的号声，听到了长征路上的号声，那声音给我力量，让我重新振作起来。 ⑦在大学里，我加入了学校的国旗护卫队。每当周一的清晨，国旗升起时，我总会想起爷爷的军号，想起那嘹亮的号声。我知道，那号声不仅属于过去，更属于现在，属于未来。作为新时代的青年，我们是祖国的希望，是民族的未来，我们要传承红军精神，传承军号里的精神，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。 ⑧如今，爷爷已经离我而去，但那把军号依然陪伴着我。那把军号，见证了革命岁月的烽火，承载着红军的精神，也寄托着爷爷对我的期望。它的身上，刻着岁月的痕迹，也刻着信仰的力量。偶尔，我会拿出军号，放在唇边，试着吹响，虽然声音依旧稚嫩，但我知道，那声音里，有我的信念，有我的追求，有我对未来的期许。 ⑨军号的嘹亮，是信仰的呐喊；军号的悠扬，是希望的歌唱。那把铜质的军号，在我的心中，永远吹响，它激励着我，在青春的道路上，砥砺前行，永不言弃，用奋斗书写属于自己的人生篇章，用行动传承红色基因，让红军精神永远闪耀。 24.文中的“军号”有哪些表层含义和深层含义？（3分） 【答案】表层含义：爷爷从牺牲司号员手中接过的铜质军号，是部队的通讯工具，是战场上传递指令的乐器；深层含义：军号是红军精神的象征，代表着不怕牺牲、奋勇向前、永不言弃的革命精神，也是信仰、骨气与担当的象征，更是爷爷对“我”的期望和红色基因的载体。 【解析】解答此类题需从表层和深层分析，表层结合文中对军号的具体描述，即铜质的实物、部队的工具；深层结合军号的象征意义，结合爷爷的话语、军号的经历和对“我”的影响，提炼出其承载的红军精神、信仰和期望。 25.文中的爷爷是一个怎样的人物形象？（3分） 【答案】爷爷是一名经历过长征的老红军、老司号员，他身经百战、英勇无畏，在长征路上接过军号，坚守战斗岗位；他重情重义、心怀信仰，铭记牺牲的战友，将红军精神刻在心中；他慈爱殷切，向“我”讲述军号的故事，把军号送给“我”，寄予“我”传承红军精神的厚望。 【解析】分析人物形象需结合文中的具体情节和描写，从爷爷的身份（老红军、司号员）、经历（长征、浴血奋战）、言行（讲军号故事、送军号给“我”）、精神（有信仰、不怕牺牲）等方面提炼，做到贴合文本，条理清晰。 26.文章多次描写“我”吹军号的情节，有什么作用？（3分） 【答案】①小时候“我”吹不出像样的声音，与爷爷的号声形成对比，突出吹军号需要融入信仰与情感，凸显军号的精神内涵；②长大后“我”吹军号声音稚嫩，但融入了自己的信念，体现了“我”对红军精神的理解与传承；③两次吹军号的情节形成前后呼应，展现了“我”从懵懂到成熟的成长过程，深化了文章“传承红色基因”的主旨。 【解析】分析情节作用需从内容、结构、主旨三个角度入手，内容上通过对比突出军号的精神内涵，展现“我”的成长；结构上前后呼应，使文章情节连贯；主旨上深化红色精神传承的主题，贴合文章中心。 27.文章运用了哪些表现手法？请简要分析其中一种。（3分） 【答案】文章运用了托物言志、象征、细节描写、虚实结合等表现手法。示例：托物言志，文章以“军号”为载体，通过描写军号的来历、爷爷与军号的故事以及军号对“我”的影响，寄托了对红军精神的赞颂和对红色基因传承的期许，表达了新时代青年应秉持信仰、勇于担当、砥砺前行的志向，使情感表达更含蓄，主旨更深刻。 【解析】首先梳理文章的表现手法，再选择其中一种结合文本具体分析，分析时需明确手法名称，结合文中的具体内容说明手法的运用，最后分析手法的表达效果和对主旨、情感的作用。 28.如何理解“军号的嘹亮，是信仰的呐喊；军号的悠扬，是希望的歌唱”这句话的含义？（3分） 【答案】这句话是对军号精神内涵的高度概括，嘹亮的军号声是革命年代红军战士们坚定信仰的呐喊，在战场上，号声唤醒斗志、凝聚力量，是战士们不怕牺牲、奋勇向前的信仰体现；悠扬的军号声是希望的歌唱，军号见证了长征的胜利，承载着革命的希望，如今，军号的声音又成为新时代青年的希望指引，激励着青年传承红色基因，在奋斗中创造未来，让红军精神成为民族发展的希望。 【解析】理解句子含义需结合文章的主旨和语境，从“信仰的呐喊”和“希望的歌唱”两个角度分析，分别结合革命年代军号的作用和新时代军号的意义，解读军号与信仰、希望的关联，挖掘其深层的精神内涵。 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 榜样是时代的标杆，是前行的力量。从长征路上不怕牺牲的红军战士，到抗疫一线义无反顾的白衣天使；从航天报国的青年航天人，到扎根基层的驻村第一书记；从坚守讲台的人民教师，到默默奉献的环卫工人……榜样无处不在，他们用行动诠释着责任与担当，用坚守书写着平凡与伟大。 作为新时代的青年，我们生在红旗下，长在春风里，更应以榜样为镜，向榜样学习，汲取榜样的力量，在青春的赛道上奋力奔跑，成为新时代的合格建设者和接班人。 请结合材料内容，以“青年的榜样”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于700字，不得抄袭、套作。 【审题立意】 核心内涵：“青年的榜样”并非特指某一类人，而是所有用行动诠释责任、坚守、担当的人，榜样的力量在于激励新时代青年汲取奋进动力，传承优秀品质，在奋斗中实现自我价值。 写作角度：可刻画身边的青年榜样，通过具体事例展现其闪光点；可写时代楷模中的青年代表，如航天青年、抗疫青年、基层青年，探讨其榜样价值；可结合自身经历，讲述榜样对自己的影响和自己向榜样学习的过程；也可论述青年为何需要榜样、如何向榜样学习、怎样成为他人的榜样。 立意方向：以榜样为灯，照青春之路；汲取榜样力量，书写青春华章；榜样在前，吾辈当自强；新时代青年，以榜样为帆，扬奋斗之舟。 【参考例文】 榜样如炬，照亮青春征途 榜样是时代的微光，汇聚起来便成星河；榜样是前行的路标，指引着我们在青春的征途上奋勇向前。从烽火岁月的革命先烈，到和平年代的时代楷模；从航天报国的青年才俊，到扎根基层的热血青年，榜样无处不在。他们以行动为笔，以坚守为墨，书写着平凡与伟大的篇章，也为新时代青年点亮了前行的火炬，让我们在榜样的光芒中，汲取力量，砥砺成长。 榜样的力量，藏在矢志报国的坚守里。“清澈的爱，只为中国”，这是戍边英雄陈祥榕用生命写下的誓言，他用18岁的青春，守护着祖国的边疆，成为无数青年心中的榜样。航天团队里的青年们，平均年龄不足30岁，他们在酒泉卫星发射中心，在文昌航天发射场，日夜钻研，攻坚克难，让“神舟”飞天、“嫦娥”探月、“天问”探火成为现实。他们把青春的理想融入祖国的航天事业，用专业与坚守，诠释着新时代青年的家国情怀。他们是青年的榜样，让我们明白，青春的底色永远是爱国，青年的理想永远要与祖国相连。 榜样的力量，藏在躬身实干的担当里。驻村第一书记黄文秀，从名校毕业，毅然回到家乡百色，扎根基层，带领村民脱贫致富。她把青春的汗水洒在乡村的土地上，把生命献给了脱贫攻坚事业，她的担当与奉献，成为青年学子的榜样。抗疫一线的青年医护人员，褪去稚气，穿上白大褂，便成了守护生命的战士。他们义无反顾地奔赴抗疫前线，日夜坚守，与病毒抗争，用血肉之躯筑起生命的防线。他们用实干诠释担当，用行动证明，新时代的青年，敢挑重担，敢打硬仗。 榜样的力量，藏在平凡岗位的坚守里。榜样并非都是惊天动地的英雄，更多的是在平凡岗位上默默奉献的普通人。我们身边的老师，三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋，他们用知识浇灌祖国的花朵，用爱心陪伴学生成长；小区里的环卫工人，起早贪黑，默默清扫，用汗水换来城市的整洁；快递小哥，风雨无阻，穿梭在大街小巷，用坚守保障着人们的生活。他们在平凡的岗位上，做着不平凡的事，他们的坚守与付出，让我们明白，平凡亦可伟大，坚守就是榜样。 作为新时代的青年，我们正处在青春的赛道上，更应以榜样为镜，向榜样学习。学习榜样的爱国情怀，把个人的理想融入国家发展的大局；学习榜样的实干担当，脚踏实地，勇于拼搏，在学习和工作中锤炼本领；学习榜样的坚守奉献，在平凡的生活中，坚守初心，做好每一件小事。我们要把榜样的力量转化为前进的动力，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，在奋斗中书写属于自己的青春华章。 榜样如炬，照亮青春征途；吾辈青年，当以榜样为帆。在这个波澜壮阔的时代，让我们汲取榜样的力量，以信仰为基，以奋斗为翼，在青春的道路上砥砺前行，永不言弃，努力成为新时代的青年榜样，让榜样的火炬，代代相传，永远闪耀。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $