2.3 海洋空间资源与国家安全（教学设计）地理中图版选择性必修3

中图版选择性必修三教学设计 课题 第二章《自然资源的开发利用与国家安全》 第三节《海洋空间资源与国家安全》——第一课时 时间 课时 1课时 课型 新授课 授课对象 高二学生 备课人 教材 中图版高中地理 课标 要求 结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。 教学 目标 1.归纳概括海洋空间位置、范围和海洋空间资源的类型，并通过绘制海洋空间利用示意图说明。 2.结合实例分析不同位置海洋空间资源开发利用的领域和方式，说明其对区域经济发展的影响。 3.分析概括海洋空间资源开发是怎样影响国家安全的。讨论海洋空间资源开发与海洋安全、国家安全的关系。根据材料向同学们解释我国为维护海洋权益，选择需要关注的主要问题的原因。 教材 分析 本节课是中图版高中地理选择性必修第二章第三节的内容，主要呈现了海洋空间资源开发利用及其与国家安全的有关知识。是资源与国家安全在海洋空间领域的具体表现。 从呈现内容来看，教材内容分为3部分，第一部分呈现海洋空间资源的基本知识，让学生明确海洋空间的划分，为第二部分呈现不同海洋空间的利用奠定基础；第二部分是本节主干知识，分别呈现了海岸带与海岛、海面、海中与海底空间资源的开发利用，有较多的知识与之前学过的自然地理知识相关，教材通过大篇幅的活动性课文加以科普，有利于学生的理解和建构；第三部分自然过渡到海洋空间资源开发对国家安全的影响， 从呈现方式上看，教材呈现了丰富多样的图形图表，配有“阅读”、“探索”、“活动”“案例”等模块，有利于培养学生获取地理信息的能力。开拓学生视野，但是部分案例较老，建议教师在教学时进行补充拓展，增补适当的新案例，与时俱进。 学情 分析 学生在完成自然地理和人文地理知识的系统性学习后，对海岸带、海岛、海洋运输、填海造陆、海洋渔场等均有一定的知识基础，学习起来难度不算太大，教师应兼顾前述知识的复习，强化学生知识的迁移运用。 教学 重难点 重点： 1.海洋空间资源的开发利用 2.海洋空间资源开发对国家安全的影响 难点：海洋空间资源的开发利用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 问题设计 一、新课导入 【提出问题】观看视频思考 1.我国为何没有日本海的出海权？我们为什么要关注海洋空间？海洋空间资源与国家安全有怎样的关系？ 二、新课讲授 【1.海洋空间资源】 1.海洋空间 海洋空间包括海岸、海上、海中和海底，垂直方向上包括海洋上空和平均3800米深的水体空间。 2.海洋空间资源 【2.海洋空间资源的开发利用】 活动：阅读教材57页，分析海洋空间资源的开发利用。 1.海洋空间资源利用有哪些优点？利用过程中面临哪些困难？ 2.现阶段人类对海洋空间的开发利用主要包括哪些方面？ 3.海洋空间资源开发利用过程中应该注意哪些问题？ 1.海岸带与海岛空间资源的开发利用 （1）海岸带含义 （2）海岸带类型 ①海岸带的作用 ②海岸带的开发利用方式 活动：分析探讨青岛港的建设 ③沿海滩涂的范围和特点 ④沿海滩涂开发利用的主要内容 ⑤海洋自然保护区 （2）海岛的含义、特点与价值 2.海面空间资源的利用 （1）海洋运输的含义、优缺点 （2）填海造陆的含义和意义 阅读：日本神户的填海造陆 （3）海洋旅游 思考：在开展海洋旅游业的过程中，应如何保护环境？ 3.海中与海底空间资源的开发利用 （1）海洋渔场的含义与分布 （2）海底隧道 活动：探讨分析库斯托的海底村落 （3）海底电缆的含义与作用 【3.海洋空间资源开发对国家安全的影响】 1.海洋空间资源开发的重要性与国家安全 （1）海洋空间资源开发的重要性 （2）海洋空间资源与国家安全的重要性 阅读：中国维护海洋权益形势严峻 2.维护海洋权益重点关注的四个方面 （1）海岸带与岛屿的安全 （2）海洋资源开发的安全 （3）海洋通道的安全 （4）遏制和管控海上军事危机 三、课堂小结 教师引导学生回顾本节课所学知识，用思维导图的形式展示石油资源与国家安全的关系。 四、课堂巩固：出示习题，按照规定时间完成。 观看视频，思考并回答问题。 认真听讲，熟悉概念 阅读教材，回答问题，做好笔记。 1.优缺点 2.领域：交通运输：海洋运输、海底隧道、海上机场、海底管道等； 生产空间：海上电站、海上石油开发、海上牧场（海水养殖）等； 储存空间：海底仓库、海洋废弃物处理场、海底油库等； 通信空间：海底电缆； 文化娱乐设施：海洋公园、海滨浴场、海洋旅游、海上运动等。 3.保护海洋环境（包括水质和自然景观），因地制宜，有序开发； 保护海洋空间资源，保障海洋安全，做好避灾、防灾工作。 认真听讲，参与活动，分析青岛港的区位条件。 认真听讲，做好笔记。 阅读材料，回答问题。 参与思考，回答问题。 认真听讲，做好笔记，回顾洋流与渔场的关系。 参与活动，回答问题。 海底村落与陆地村落的不同： 海底黑暗、高压、低温和缺氧； 海洋开发技术复杂，造价昂贵，风险大。 认真听讲，做好笔记 阅读教材，回答问题。 表现：岛礁被一些国家非法侵占，岛屿主权争端长期存在，我国主张的海域中，有一半存在争议，海域被分割。与邻国存在复杂尖锐的划界问题，海洋资源被掠夺的情况较普遍；对我国的战略围堵态势明显。 怎么做：“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”是我国的发展战略，坚决捍卫海洋权益，保证国家海洋安全。 认真听讲，做好笔记 直入主题，集中学生注意力。快速进入上课状态。 为后续学习海洋空间资源与国家安全的知识奠定基础。 初步认识海洋空间资源的开发利用，从宏观上了解海洋空间资源的利用，为后面分区域呈现海洋空间资源的开发利用奠定基础，先总后分，符合学生认知逻辑。 复习回顾港口区位条件，温故知新，提高学生分析和解决实际问题的能力。 紧扣教学目标，突破教学重难点，分析填海造陆对生态环境的不利影响，培养学生的人地协调观念与可持续发展观念。 进一步强化学生人地协调观，渗透可持续发展的观念，培养学生地理核心素养。 回顾所学知识，强化巩固原有知识，加深洋流与渔场知识印象。 提升课堂参与度，调动学生学习积极性。 激发学生爱国主义精神，培养学生家国情怀，渗透情感价值观教育。 深化主题，让学生充分认识到海洋空间资源与国家安全的关系，达成教学目标。 板书设计 作业设计 A类 课前：《分层作业》知识挖空练 课中：课件部分课堂检测练习 课后：《分层作业》新情境命题练、重难探究练 B类 学会分析维护国家海洋权益的措施。 教学反思 本节课知识难度不大，有很多知识与学生所学知识存在关联，在教学过程中要注重新旧知识之间的衔接，让学生温故知新，提升迁移应用能力。本节课设置了较多的活动，需要充分调动学生参与，避免出现教师满堂灌，学生学习“蜻蜓点水”，导致出现学习效果不佳的状况。 建议：学生课前进行分组，以小组为单位充分讨论，并发表看法，既提升参与度，又锻炼学生勇于自我表达，探求新知发的欲望。 / 学科网（北京）股份有限公司 $