第五部分  专题四  殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级历史中考总复习

术、政策、经济等因素对美国铁路发展的影响，体现 历史逻辑；多角度切人：涉及技术改进、政府政策、社 会影响（如市场形成、产业带动）等方面；史料支撑： 引用具体数据（如里程数、时间节点）和实例（如华工 参与)，增强可信度。 专题四殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1.D2.B3.B4.B5.C6.A7.C8.A 9.C10.D 11,(1)破坏性使命：破坏印度传统社会结构，摧毁本 地公社、本地工业，毁灭印度的文明；重建性使命：引 人资本主义制度等近代化要素，客观上推动印度社 会转型；殖民本质：双重使命服务于英国殖民掠夺， 导致印度资源被榨取，民族矛盾激化。(2)印度民 族大起义。反抗殖民统治：首次大规模武装反英斗 争，沉重打击了英国殖民者；民族意识觉醒：打破宗 教隔阂（印度教徒与穆斯林联合），激发印度人的民 族认同；精神象征：章西女王等领袖的牺牲成为民族 独立的精神旗帜；推动民族解放运动发展：印度民族 大起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要 组成部分，推动了亚洲民族解放运动发展。 专题五第二次工业革命和近代科学文化 1.B2.C3.A4.C5.A6.A7.B8.A 9.A10.B11.A12.B 13.(1)“电气时代”。科学研究同工业生产紧密结 合。(2)观点：科技是一把双刃剑。论述：第一次 工业革命期间发明的蒸汽机推动现代工厂制度确 立，第二次工业革命时期，汽车的发明、电力的广泛 应用等都极大改变了社会生产和人们的生活，所以， 科技革命大大促进了社会生产力发展。但工业革命 导致环境污染、生态破坏等问题，给生产生活带来不 利影响。结论：我们应正确看待科技发展问题，趋利 避害，走可持续发展之路。(3)科技创新与产业创 新融合，进一步深化改革开放，统筹发展教育、科技、 人才事业。 14.过渡（或社会转型）时期。人物描写具有典型性； 再现了社会现实（或具有现实主义）。 第六部分世界现代史 专题一第一次世界大战和战后初期的世界 1.C2.D3.C4.B5.C6.A7.B8.D 9.B10.D11.A12.B 13.(1)推动基础设施建设蓬勃发展，如公路、铁路网 及供水、污水系统重建，城市引人电气铁路和地铁系 统；促进了城市现代化；提高了民众生活水平，使普 通工人家庭能拥有机器制造的衣服、鞋子和煤气灯、 电灯等商品。(2)第一次世界大战暴露西方文明 弊端：《凡尔赛条约》损害中国的利益；科学万能论破 课时提优计划作业本·历 ·9 产，西方强调个人主义引发反思。(3)示例：儒家 的“和为贵”思想。理由：当今世界仍存在地区冲突 等不稳定因素，“和为贵”思想倡导和平、和谐相处， 这一思想有利于促进国家间友好往来，避免战争冲 突，对处理国际关系、构建和谐稳定的国际环境有积 极意义。 专题二经济大危机和第二次世界大战 1.A2.A3.D4.C5.C6.D7.C8.D 9.B10.B11.A12.A 13.(1)因果联系：围绕“经济大危机”“法西斯上台” “对外侵略”“战争策源地形成”“世界战争爆发”等事 件的因果关系作答即可。历史发展趋势：法西斯国 家侵略扩张，爆发世界大战。(2)主题：世界人民 的反法西斯斗争。有效信息及解释：从时间、人物、 地点、场景等任一角度观察图片，得出信息，并作合 理解释即可。(3)惩治：通过国际军事法庭，审判 法西斯战犯。教训和经验：认清法西斯的危害；加强 国际合作；等等。 14.(1)建立知识库：设置探究任务并验证、完善生成 的成果。(2)步骤1，史料类型：文献史料、图像史 料。方法：拓宽搜集史料路径等。步骤2，示例，议题： “第二次世界大战的历史进程”；探究任务：运用时间轴 梳理1939一1945年关键战役，分析战略转折点及其影 响因素。步骤3，材料三只展示了第二次世界大战的 部分过程，没有从第二次世界大战的背景或原因、结 果、影响、性质、启示等方面全面完整地展示第二次 世界大战发展演变史。如，第二次世界大战的根本 原因是帝国主义经济政治发展不平衡：直接原因是 经济大危机的影响；其他原因有凡尔赛一华盛顿体 系掩盖下的种种矛盾、绥靖政策的推行等。第二次 世界大战的结果：1942年，世界反法西斯同盟正式形 成，1945年5月，欧洲战场结束。1945年9月2日， 第二次世界大战以法西斯国家的失败而最终结束。 第二次世界大战的影响：是人类历史上一次空前的 浩劫，给交战各国人民带来深重的灾难，造成重大的 物质损失和人员伤亡：彻底改变世界面貌，影响世界 历史的发展进程，以欧洲为中心的传统的国际关系 格局被打破，帝国主义力量遭到削弱，社会主义力量 得到发展，促进了亚非拉民族独立；客观上推动第三 次科技革命的到来。第二次世界大战的性质：是世 界人民反法西斯战争。第二次世界大战的启示：得 道多助，失道寡助；正义必胜，法西斯必然遭到覆亡 的命运；和平来之不易，要珍爱和平，世界大战的悲 剧决不能重演；有现代化的国防才能有效进行现代 化的战争；不同制度的国家可以联合应对人类面临 的共同问题；等等。(3)知识库要丰富；任务要清 晰；分析要深入；大模型要甄选；要坚持正确第二次 世界大战史观：要理解第二次世界大战主要史事的 联系；要学会表达观点；等等。 史·九年级·中考总复习第五部分世界近代史 专题四殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 知识梳理 颁布（宅地法》“王政复古” 印度民族 俄国农奴制 《解放黑人双隶政变日本 俄罗斯国彼得。世 拉丁美洲 大起义 林肯当改革/美国内 宣言》 南方军明治维新 家统一 改革 独立运动 选总统战爆发 队投降开始 16世纪初17世纪末 18世纪末 1857年1859年1860年1861年1862年1865年1868年 18世纪初 19世纪初 美国内战 一、殖民地人民的反抗斗争 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 时间 18世纪末19世纪初 1857-1859年 拉丁美洲地区大约从16世纪初开始成为西班牙和葡萄 19世纪中期，印度已沦为英国的殖民 牙的殖民地。18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部 背景 地。当时，英国完成了工业革命，进一步 分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下；受到美 加强了对印度的经济掠夺和政治压迫 国独立战争和法国大革命的影响 领导者 玻利瓦尔、圣马丁（他们被誉为南美的“解放者”） 章西女王 在南美洲北部地区，玻利瓦尔宣布解放黑人奴隶，承诺胜 1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖 利后分给起义士兵土地。大批印第安人、黑人和混血种 民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了 人参加起义部队。1819年，玻利瓦尔率领队伍，打败西 权力的印度王公也参加起义，起义浪潮 概况 班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜 席卷了印度北部和中部。章西女王领导 多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。当选总统后，他 军民与英军展开激战。章西失陷后，她 继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部地区，圣马 率军转战外地，身先士卒，直到壮烈牺牲 丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动 结果 结束了葡萄牙、西班牙在南美的殖民统治 失败 沉重打击了英国殖民者，反映了印度民 彻底摧毁了葡萄牙、西班牙在拉丁美洲的殖民统治，鼓舞 意义 族意识的觉醒，是19世纪中期亚洲民族 了其他殖民地人民的反抗斗争 解放运动的一个重要组成部分 二、资本主义制度的扩展 (一)俄国1861年改革、美国内战（南北战争）和日本明治维新比较 俄国1861年改革 美国内战（南北战争） 日本明治维新 时间 1861年 1861-1865年 1868年开始 美国独立后，经济迅速发展，领土 不断扩张。美国南北方不同的经 19世纪中期，俄国资本主义经 列强人侵，出现了民族危机和社 济类型的发展（北方发展资本主 背景 济有所发展，但农奴制严重制 会危机；倒幕运动结束了幕府 义，南方却以种植园经济为主)，加 约了这一时期俄国的经济发展 统治 剧了南北矛盾（矛盾焦点：奴隶制 的存废问题) 《167 课时提优计划作业本历史九年级中考总复习)>》) (续表) 俄国1861年改革 美国内战（南北战争） 日本明治维新 内忧：幕府统治危机。外患：1853 1854年，美国海军舰队两次强行 根本原因：奴隶制阻碍了美国资 农奴制阻碍了俄国资本主义的 进人日本港口，要求日本打开国 原因 本主义的发展。直接原因：林肯 发展 当选为美国第16任总统 门，否则开战。日本被迫在不平 等条约上签字，开放港口，引发社 会危机 性质 自上而下的资产阶级性质的改革 美国历史上第二次资产阶级革命 自上而下的资产阶级性质的改革 方式 资产阶级改革 资产阶级革命 资产阶级改革 领导者 亚历山大二世 林肯 明治天皇 ①爆发：1861年4月，南方军队挑 颁布了废除农奴制的法令，法 起战争，美国内战爆发。②初期： ①政治：废藩置县，加强中央集 令规定：农奴获得人身自由，可 南方蓄谋已久，早有军事准备，北 权。②军事：实行征兵制，建立新 以改变身份，自由转换职业；农 方在军事上屡屡失利。③转折 式军队。③经济：推行地税改革， 内容 奴在获得解放的同时，可以获 点：1862年，联邦政府颁布了《宅 以“殖产兴业”为口号，大力发展 经过) 得一份土地，但是必须出钱赎 地法》，不久，林肯发表了《解放黑 近代经济。④社会生活：提倡“文 买。农奴购买土地的价格高于 人奴隶宣言》。④结果：1865年， 明开化”，向西方学习，改造日本 当时的地价 南方军队投降，美国内战以北方 的教育、文化和生活方式 获胜告终，避免了美国分裂 积极：是俄国历史上的一个重 积极：成为日本历史的重大转折 要转折点。改革废除了农奴 点。日本迅速走上了发展资本主 维护了国家统一，废除了奴隶制， 制，促使社会的各个方面出现 义的道路，实现了富国强兵，开始 清除了资本主义发展的最大障 影响 了新的气象，推动俄国走上了 跻身资本主义强国之列。消极：保 碍，为以后经济的迅速发展创造 发展资本主义的道路。消极： 留了大量旧制度的残余，军国主义 了条件 农奴制的残余仍然存在，影响 色彩浓厚。日本强大起来后，很快 着俄国经济与社会的发展 走上了对外侵略扩张的道路 (二)重要法律文件 美国的《宅地法》 性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战 和《解放黑人奴隶宣言》 场上的被动局面。 1.时间：1862年。 (三)重要事件—俄国彼得一世改革（开 2.背景：战争初期，北方在军事上屡屡失 启了俄国近代化的进程) 利，引起人民的强烈不满，许多城市爆发示威 1.背景：13世纪上半叶，在反抗蒙古统治 游行，要求政府采取措施扭转战局。 的过程中，莫斯科公国崛起，并逐渐兼并其他 3.主要内容 公国，到16世纪初建立统一的俄罗斯国家。 (1)《宅地法》鼓励农民到西部耕种。 伊凡四世执政时期采用“沙皇”称号，强化了专 (2)《解放黑人奴隶宣言》宣布从1863年 制统治。在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴 元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由， 制，是一个封闭落后的国家，农业和手工业主 并可以以自由人的身份加入北方军队。 要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。 4.作用：调动了农民和黑人奴隶的积极 2.目的：彼得一世即位后，决心改变俄国 168》 第五部分世界近代史 的落后面貌，实现富国强兵。 (5)社会生活：提倡人们学习西方的礼节 3.主要内容 与生活方式。 (1)政治：改组行政机构，建立了中央集权 4.影响 的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。 (1)积极：开启了俄国近代化的进程。 (2)军事：创建了一支纪律严明的新式常 (2)消极：农奴制进一步强化，后来成为俄 备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家 国社会发展的障碍。 服务，按功劳和才能提拔人才。 【易错警示】彼得一世改革强化了农奴制，但 (3)经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主 开启了俄国近代化的进程。亚历山大二世改 购买整个村庄的农奴。 革（或称：1861年农奴制改革）废除了农奴制。 (4)文化教育：推行文化教育，派遣留学 洋务运动开启了中国近代化的进程。 生，创办科学院，开办学校，创办报纸。 实战演练 一、单项选择题 1.(2025·江苏苏州)“人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深渊。我相信，谁要想在南美洲 谋求王位的宝座，也一定是同样的下场。”说这番话的应是 () A.克伦威尔 B.罗伯斯庇尔 C.华盛顿 D.玻利瓦尔 2.(2025·江苏宿迁)洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为：“他在革命中解放了奴隶，团结 群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者…理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰” 的原因是 () A.参与了印度民族大起义 B.领导拉丁美洲独立运动 C.领导古巴社会主义革命 D.收回巴拿马运河区主权 3,(2025·湖南长沙)1857年，马克思对当时某事件如此定性：“这些事实甚至能使约翰牛也相 信，他所认为的兵变，实际上是民族起义。”该事件是 () A.拉丁美洲独立运动 B.印度民族大起义 C.非暴力不合作运动 D.纳米比亚独立 4.(2025·山东烟台)作为彼得一世改革的继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次 深刻的变革，为俄国资本主义的发展提供了劳动力。下列最能佐证材料中观点的是俄国() A.鼓励兴办手工工场 B.废除了农奴制 C.以种植园经济为主 D.黑人奴隶获得解放 5.(2025·贵州)下面的材料可用于研究 林肯说：“‘一幢裂开的房子是站立不住的’。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和 半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” A.彼得一世改革 B.法国大革命 C.美国内战 D.日本明治维新 《169 、课时提优计划作业本历史九年级中考总复习)》》) 6.(2025·河南)1863年底，林肯向国会提出了一份宣言。其中规定，一切参加战争的南方同胞，只要宣 誓忠诚于国家、承认废除奴隶制，都可以得到原谅。林肯提出这一宣言的主要目的是 () A.维护国家统一 B.推进西进运动 C.完善法律制度 D.促进工业发展 7.(2025·江苏盐城)1860年至1890年，欧洲涌入美国的移民总数多达1000万。针对这一现 象，美国学者马库斯·李·汉森提出“拉力”说，认为当时的美国无异于巨大而富有魔力的磁 铁，牢牢地吸引着欧洲各地的人们。美国“拉力”的产生得益于 () A.北方种植园经济的发展 B.《共产党宣言》的发表 C.南北战争和奴隶制的废除 D.“文明开化”的提倡 8.(2025·广东)1878年，日本某学者声称，国际交往全靠兵力强弱，“大炮弹药，不是为主张已有 之理而备，而是用来创造未有之理的”。该言论反映出当时日本 () A.军国主义色彩浓厚 B.幕府势力依然强大 C.地方割据势力削弱 D.大化改新成效显著 9.(2025·山东泰安)某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革的影响，制作了下面的集合示 意图。图中集合交集处适合填写的内容是 () A.自下而上的改革 B.废除了农奴制 C.走上了发展资本主义的道路 D.彻底清除了封建残余 10.(2025·福建)下表反映的是 来源 言论 农民和他们的地主之间存在敌对情绪…本人深信，迟早我们 沙皇亚历山大二世 会解决这种状况 1865年某美国黑人 如果我不能像白人一样，那我就没有自由 明治初期思想家福泽谕吉 促使日本国民有所变通，早日进人文明开化的大门 A.“三角贸易”的罪恶 B.日俄战争的影响 C.殖民地人民的反抗 D.资本主义制度的扩展 二、材料解析与探究题 11.(2025·江苏扬州)阅读下列材料，回答问题。 材料一英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命…另一个是重建的使命…他 们破坏了本地的公社，摧毁了本地的工业，夷平了本地社会中伟大和崇高的一切，从而毁灭了 印度的文明。…他们的重建工作在这大堆大堆的废墟里使人很难看得出来。尽管如此，这 170》 第五部分世界近代史 种工作还是开始了。 —《马克思恩格斯文集（第2卷）》（摘编） 材料二大起义爆发后，芭依（女王）投入斗争，成为领导人。1858年3月20日，英军围困詹 西（章西）城，芭依一面指挥修筑防御工事，一面领导民众坚壁清野，切断英军补给。…女王 身先士卒，奋力搏杀，壮烈牺牲，时年23岁。她的无畏精神一直激励着印度人民争取民族解 放的斗争勇气。 林太《印度通史》（摘编） (1)据材料一，谈谈你对英国在印度要完成“双重的使命”的理解。 (2)据材料二并结合所学知识，指出“大起义”的名称并简析其意义。 《7]