21 邹忌讽齐王纳谏-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级语文下册（统编版2016）

第六单元 21*邹忌讽齐王纳谏 A课内基础提优 基础知识 1.给下列加点字注音。 纳谏( 跌丽( 朝服衣冠( 窥镜( 孰与徐公美( ) 入朝( 暮寝而思之( ) 时时而间进( 2.写出下列句中加点词的古今意义。 (1)今齐地方千里 古义： 今义： (2)左右莫不私王 古义： 今义： (3)明日，徐公来 古义： 今义： 3.指出下列句子各属于什么句式。 (1)忌不自信 ( (2)客从外来，与坐谈，问之。 (3)城北徐公，齐国之美丽者也。 ( 4.用“/”给下列句子划分停顿。 (1)臣诚知不如徐公美。 (2)臣之妻私臣，臣之妾畏臣。 (3)群臣吏民能面刺寡人之过者。 5.文学常识填空。 (1)本文选自《 》,由西汉的 (人名)编订为 篇，是一部 体 史书，主要记载 (2)我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君，也有很多的难谏或不纳谏的昏君，请 你举出这样的正面例子和反面例子各一例。 名著阅读 6.(2025江苏扬州中学教育集团树人学校一模，7,10分)九年级某班的同学围绕《儒林外史》和 《简·爱》进行了改编，让书中的人物在某个夜晚围炉夜话，讨论起人生中的“逃离”。请根据 人物的性格和经历，模拟他们的对话，并阐述他们各自的看法。 简·爱（① )我为离开桑菲尔德感到伤心。在那里我认识了罗切斯特，我明 明白白地看出来我非要离开不可。（①处人物应该表露出什么神情）(1分) 罗切斯特（疑惑地睁大眼睛）你从哪看出非这样不可？ 简·爱（生气地）一位高贵美丽的女人将要成为你的新娘，你自已亲口说过的。 沈琼枝（满含敬佩地看向简·爱，告诉罗切斯特）她虽然外貌普通、瘦小，但她的人格魅力却 让我折服，我至少能说出这两点，你看她② (请结合名著，替沈琼枝说出两点)(3分) 161 课时提优计划作业本语文九年级下册)》>》 简·爱（面带微笑地看向沈琼枝）还是你懂我，当初你是如何逃离宋为富的？ 沈琼枝（③ )(在③处填上人物的舞台说明)(1分)面对他的欺骗，我用上 了不少兵法计谋，我④ (3分) 简·爱（脸上显示敬佩的神情）你真是一个⑤ (性格特点)的奇女子。(2分) 课内文章整体阅读 7.从文章看，为什么“王之蔽甚矣”？（用课文原句回答） 8.从“门庭若市”到“时时而间进”再到“无可进者”，你看出了什么？ 9.齐威王因为君王的身份，说话很矜持，对邹忌的进谏只用一个“善”字表示赞赏采纳。请你从邹 忌进谏的内容或方式中任选一方面对邹忌的进谏先进行一下评价，然后再表示赞赏采纳。 10.进谏者从“门庭若市”到“虽欲言，无可进者”，请从齐威王的角度分析，这一现象表明齐威王 是一个怎样的君王？ 11.“忠言”能否被君王采纳，主要取决于君王的胸怀；当然，如果对“忠言”进行一番精心的包 装，让“忠言不逆耳”，效果会更好。邹忌是怎样包装他的“忠言”的？ 12.韩愈曾说过：“凡说（游说）之难，在知所说（主要指国君）之心，可以吾说当之（适合他）。”邹 忌讽谏成功，是如何体现这三点的？ 课内语段选读 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君 美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君 之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美 我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以 美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于 162》 第六单元 王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市 朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲 言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 13.下列句子中加点词的意思相同的一项是 A.朝服衣冠 朝晖夕阴 B.时时而间进 又何间焉 C.我孰与城北徐公美 孰视之 D.吾妻之美我者 执策而临之 14.用现代汉语翻译下面的句子。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明， 是紧扣文章的中心来写的。 B.文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。 C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现出了人物 丰富的内心世界。 D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣， 结构完整。 16.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？ 拓展阅读 (2025甘肃武威，15-18,15分) 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公 美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不 若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻 之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以 美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于 王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王日：“善。” (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】贞观初，太宗谓萧瑀①日：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃日： ‘非良材也。’朕问其故，工日：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。 朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理；况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓；号犹失 之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利 《163 课时提优计划作业本语文九年级下册>>>>) 害、政教得失焉。 (节选自《贞观政要》卷一) [注释]①萧璃：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根本道理。 17.解释下列句中加点的词。(4分) (1)孰视之： (2)臣诚知不如徐公美： (3)朕始悟焉： (4)固未及于弓： 18.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分) A.暮寝而思之 况朕有天下之日浅 B.皆以美于徐公 以示弓工 C.窥镜而自视 而犹不得其理 D.与坐谈 皆赐坐与语 19.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)吾妻之美我者，私我也。 (2)朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 20.邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容分析。(4分) B课外延伸提优 语言运用 1.育才学校开展社团活动，戏剧社的几个同学将《邹忌讽齐王纳谏》搬上了舞台，请你也来参加。 第一幕 舞台上的邹忌站在一堵白墙前自信满满，其妻正为他整理衣冠。 邹 忌（上下打量着自己，问身边的妻子）爱妻啊，你觉得我和城北的徐公相比，谁更美？ 妻 子（不假思索）当然是你啊，夫君你太美了，徐公怎能和你比啊！ 这时，小妾低着头，从一旁小步走到舞台边上。 小妾老爷，有客到。 邹忌（转过身来）嗯，嗳，你说说看，我和徐公，谁美？ 小妾 ( )徐公哪有您美呢？ 邹忌（迟疑，想起有客来访）随我去招呼客人。 邹忌下，小妾紧随其后。客在厅中踱步，邹忌从另一侧上台，寒暄作揖。 邹忌听闻城北徐公乃我齐国闻名的美男子，敢问贵客，我和他相比，谁美？ 客人（心有盘算，谄笑道）徐公虽美，却不及您风度翩翩啊！ (1)担任剧务的同学觉得在第一幕开头舞台说明部分缺少了一样重要的道具，请你帮忙添加一下。 164 第六单元 (2)根据所学课文内容，请在“小妾”的台词前面补写舞台说明，并说说理由。 第二幕 旁白第二天下午，风度翩翩、气宇轩昂的徐公因事到邹府拜访，邹忌闻言前来接待。 邹忌（远远看到，不敢置信，疾步上前）您就是…徐公？（上下打量着，由衷赞叹）果然 是我齐国闻名的美男子！徐公驾临贵府，真是蓬荜生辉啊！ 徐公（谦恭作揖）不敢不敢，前来叨扰，多谢款待！ 旁白二人相谈甚欢，不觉日暮，徐公起身告辞，邹忌亲往相送。望着徐公洒脱的背影，邹 忌陷入了深思…于是，他决定明天上朝拜见齐王。 (3)第二幕中，邹忌与徐公的对白有一处用语不当，请找出来并改正。 (4)请你在第二幕画线句中的省略号处，为邹忌设计一段内心独白。 诗歌鉴赏 菩萨蛮① [宋]张元干 三月晦②，送春有集，坐中偶书。 春来春去催人老，老夫争肯输年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。 插花还起舞，管领风光处。把酒共留春，莫教花笑人。 [注释]①选自《全宋词》。②晦：阴历每月的最后一天。 2.下列词作表达的情感与本词最接近的一项是 A.《南乡子·登京口北固亭有怀》 B.《江城子·密州出猎》 C.《采桑子（轻舟短棹西湖好）》 D.《卜算子·咏梅》 3.下面是根据本词改编的剧本片段，请填写横线处的内容。 友人又是一年春去也，又老了一岁喽！（摇头）唉… 词人老朋友，虽然我们挡不住时间的流逝，但是(1) 友人（悲伤地）看看，看看，你我的胡子都白啦！ 词人(2)( )这些不妨事，阻挡不了我们留住春天的精气神嘛。 (高兴地，举杯)来来来！一起来！别让花儿笑话咱们。 课外文言文阅读 (2025贵州，16-18,9分) 李卫公①问对（节选） 太宗日：“兵法孰为最深者？” 靖日：“臣尝分为三等，使学者当渐而至焉。一日道，二日天地，三日将法。…” 太宗日：“然。吾谓不战而屈人之兵者，上也；为战百胜者，中也；深沟高垒以自守者，下也。以 《165 课时提优计划作业本语文九年级下册>>>> 是校量，孙武著书，三等皆具焉。” 靖日：“观其文，迹其事，亦可差别矣。若张良、范蠡、孙武，脱②然高引③，不知所往，此非知道，安 能尔乎？若乐毅、管仲、诸葛亮，战必胜，守必固，此非察天时地利，安能尔乎？其次，王猛之保秦④， 谢安之守晋，非任将择才，缮完自固，安能尔乎？故习兵之学，必先由下以及中，由中以及上，则渐而 深矣。不然，则垂空言，徒记诵，无足取也。” (选自[清]朱墉《武经七书汇解》) [注释]①李卫公：即李靖，唐代将领。②脱：超脱。③引：离开、隐退。④秦：前秦。 4.阅读选文，根据李靖、太宗的对话填写下表。(3分) 兵法分等 等次表现 代表人物 道 (1) 张良、范蠡、孙武 天地 为战百胜 (2) (3) 深沟高垒以自守 王猛、谢安 5.李靖与太宗的谈话仅仅是在比较兵法等次的高低吗？请根据选文明确你的观点，并阐述理 由。(3分) 6.下列加点词的意义和用法一致的一项是(3分) ( A.使学者当渐而至焉 得一人之使(《穿井得一人》) B.孙武著书，三等皆具焉 已后典籍皆为板本(《活板》) C.守必固 汝心之固(《愚公移山》) D.徒记诵 亦免冠徒跣(《唐雎不辱使命》) 拓展阅读 (2025江苏常州金坛区一模，8一11,11分) 【甲】于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有 求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市 朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲 言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王日：“悍®人也，中期！ 适⑨遇明君故也向者遇桀⑤纣必杀之矣。”秦王因不罪。 (选自《战国策·秦策五》) [注释]①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。 ⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 166》 第六单元 【丙】 A.夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 B.人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。 C.古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 D.及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。 (选自《颜氏家训》) 7.下列对三个文段中加点词及相关内容的理解，正确的一项是(1分) () A.《战国策》是一部记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的编年体史书。 B.“或为中期说秦王”中的“或”与“或以为死”中的“或”都是“有的人”的意思。 C.“秦王因不罪”中的“因”与“因循守旧”中的“因”意思相同。 D.“适遇明君/故也向者遇桀纣/必杀之矣”，此句断句正确。 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)期年之后，虽欲言，无可进者。 (2)夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 9.下面是同学所做的劝说方法整理单。请你根据相关语句概括劝说方法，并分析其表达效果， 完成表格。(2分) 方法 相关语句 分析 这是邹忌用自己的家中小事推及到国家大事，运 由此观之，王之蔽甚矣！(《邹忌 (1) 用设喻类比的方法引起齐王对受蒙蔽的反思，从而广 讽齐王纳谏》) 开言路，兴利国家。 适遇明君故也向者遇桀纣必杀之 对比劝说 (2) 矣。(《战国策·秦策五》) 10.为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从材料丙四个选项中选取恰 当的材料，作为四个劝说要点的佐证。（填选项）(4分) 劝说方案 劝说思路 要点一：不勤奋学习会让人在不同 场合无法自处 (1) 和小文交谈，拉近距离 要点二：很多有成就的人都是靠勤 (2) 奋学习而成功的 D 要点三：读书学习能启人心智，指 告诉小文勤奋学习很重要 导实践 (3) 0 提醒小文把握现在 要点四：目前是学习的最佳阶段， (4) 不能错过 《167的双重担当。 【参考译文】 【乙】番禺的许君（许拜庭），在发家之后，却不屑 于为自己聚敛财富。他说：“广东是天下雄健之地， 要解除朝廷对南方的顾虑，大概就是海上的匪患吧！ 我应当亲自承担平定匪患的责任。治理海防的方法 有两点：一是得到精锐的士兵，二是得到坚固的船 只。”尚书百文敏（百龄）正急切地收集众人的建议， 许君便进言详细陈述了事情的缓急情况。百文敏 说：“就按你说的办。”许君退下后便亲自准备船只， 设计的船型神妙奇特：有上百艘船，速度比飓风还 快，名叫“红单船”；还有船头如龙头、船身似鱼身、船 尾像燕尾，首尾都能自卫的，名叫“燕尾船”。他又立 即招募了一万名潮州少年作为乡军，在珠光里驻扎， 亲自率领，每天耗费千金，亲自防守。这一年，他在 大洋中击败盗贼：第二年，盗贼首领自行捆绑并献上 百余名同伙。广东于是得以平定。 久 1.“无现金社会”指信用卡支付、手机支付等无现金 支付成为主流支付方式的社会。2.示例：小威， 2025年4月16日的《中国教育报》报道，我省将推进 义务教育地方课程建设，来促进我们的全面键康发 展。3.C4.由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又 进而设想鱼、雁见到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。 5.(1)答应(2)众多6.有小的诉讼案件，（他）立 即裁决，没有拖延的案件。7.袁枚勤于政务，治理 有方，重情重义，乐于举荐后辈。他这些经世济民、 品行道义方面的优点都值得效法，却因人们过多关 注了他在诗文方面的才名而被忽视，作者因此深感 惋惜。 【参考译文】 袁枚担任县令时，处理政务时整日坐在官府办 公的厅堂里，任由官吏和百姓前来陈述事情。有小 的诉讼案件，他立即裁决，没有拖延的案件。他多方 布置耳目，运用谋略，召集乡中负责治安的保长询问 盗贼和各个恶少的姓名，拿出所记录的簿册来核对 质证，让他们无法隐瞒，就张榜公布他们的姓名，答 应他们三年不犯错就洗雪罪名，于是那些奸邪之徒 都收敛了恶行。此外，他生平侍奉母亲孝顺，对姐弟 友爱，对故交旧友感情深厚。曾经为亡友沈凡民主 持祭扫，三十年如一日。编修程晋芳去世时，欠了五 千金，袁枚前往吊唁，焚烧了借据，并且抚养他的遗 课时提优计划作业本 ·3 孤长大成人。他喜欢荐举提拔后辈，被他成就的人 很多。大概他经世济民的举措和品行道义，都值得 效法，可惜被他的才华和名声所掩盖了。 8.D9.A10.希颢与之俱见光弼/光弼厚待之/任 以心腹11.(1)（这只是）小信用，未能让神灵信服， 神灵是不会保佑您的。(2)众位将领没有明白他 的意图，都偷偷地嘲笑他。12.甲文鲁国取胜的原 因：①政治上取信于民；②作战时运用正确的战略战 术，抓住战机；③鲁庄公善于采纳意见。乙文中李光 弼军队取胜的原因：①知己知彼；②善用计谋。 【参考译文】 【乙】史思明在河清驻扎军队，打算截断李光弼 的运粮通道。李光弼屯兵野水渡来防备他。到了傍 晚，李光弼返回河阳，并留下千余名士兵，让将军雍 希颢驻守营寨，说：“对方将领高廷晖、李日越，都是 能以一敌万的人，他们来攻时不要和他们交战，如果 他们是来投降的就一同来见我。”众位将领没有明白 他的意图，都偷偷地嘲笑他。不久史思明果然对李 日越说：“李光弼擅长守城，如今他出城身在郊野，你 率领铁骑夜里渡河，把他给我抓来，如果没有成功， 就不要回来。”李日越率领五百骑兵，早晨到达营寨 外面，问道：“李光弼在吗？”雍希颢说：“昨晚已经离 开了。”李日越说：“错失李光弼而俘获雍希颢，我必 然被处死！”于是请求投降。雍希颢和他一起去见李 光弼，李光弼优待他，当心腹一样任用他。高廷晖听 说了这件事，也投降了。有人问李光弼：“降服两位 将领为何这么容易？”李光弼说：“史思明经常遗憾不 能在城外作战，听说我在城外，认为一定可以活捉 我。李日越抓不到我，势必不敢回去。高廷晖才能 超过李日越，听说李日越被恩宠信任，必定想着来争 夺宠信。” 21*邹忌讽齐王纳谏 A l.jiàn yi zhao kui shtúchao qin jian 2.(1)土地方圆名词，地点，处所(2)君主左右的 近待之臣方位词(3)次日，第二天明天 3.(1)倒装句（宾语前置）(2)省略句(3)判断句 4.(1)臣/诚知/不如徐公美。(2)臣之妻/私臣，臣 之妾/畏臣。(3)群臣吏民/能面刺/寡人之过者。 5.(1)战国策刘向33国别战国时期一些谋 臣策士的言论和谋略(2)示例：唐太宗在魏征的劝 ·语文·九年级下册 谏下，勤俭克己，兢兢业业治理国家，最终创造了贞观 之治的辉煌成就。商朝纣王，不纳忠臣比干的建议，残 暴统治人民，最终遭灭国之祸而亡。6.①悲伤、激 动（意思对即可）②示例：有着强烈的反抗精神，敢 于反抗表哥的欺侮、舅妈的不公平对待以及寄宿学 校不人道的惩罚，勇敢地捍卫人格独立，追求平等； 她有着新时代女性的爱情观，敢于追求有尊严的爱 情；她有着对经济独立和精神自由的强烈追求，不依 附于别人，自食其力，拥有无与伦比的人格魅力。 (意思对即可)③脸上展现自豪的神情，目光坚定 (意思对即可)④先用“打草惊蛇”之计让其不敢靠 近，又用“反间计”策反宋府丫鬓，助我脱身，最后“走 为上策”，扮作小老妈的模样脱身。（意思对即可） ⑤心思缜密、大智大勇7.今齐地方千里，百二十 城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王。8.“门庭若市”一方面描写进谏 人多的场面，另一方面也说明在此之前，齐国确实有 很多积弊。“时时而间进”一方面说明进谏逐渐减 少，另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果， 齐威王已根据人们的意见，改革了弊政。“无可进 者”说明齐威王已经完全纠正了缺点和错误，齐国吏 治清明。9.示例：邹忌的进谏有道理，指出了齐国 存在的问题。真的是很好啊！10.齐威王虚心纳 谏，及时到纠正解决存在的问题，是一位开明的君王。 11.善用比喻、暗示的方法委婉说理；能以小见大，从 日常生活小事联想到君王受蒙蔽的大事：现身说法， 推己及人。12.①要看准当时的政治需要，有极强 的针对性。从“令初下，群臣进谏，门庭若市”可以看 出，齐威王受蒙蔽是一种客观存在，不是邹忌从偶然 事件中感悟出来的。②善于揣摩国君心理，使国君 乐于接受。邹忌把过错归于众人的“私王”“畏王” “有求于王”。③运用委婉的说法。以小见大，从家 事推及国事。13.A14.能在公众场所指责讥刺我 的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。15.C 16.邹忌善于进谏给我的启示：在向他人提意见时， 我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，言语 要得体，要动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。 齐威王纳谏给我的启示：要虚心听取别人的意见；要 胸怀宽广；善于听取别人的意见，有利于自己的成 长。17.(1)同“熟”，仔细(2)的确，确实(3)理 解，明白(4)本来18.D19.(1)我的妻子认为我 美，是偏爱我。(2)我年少时就喜爱弓箭，自认为 课时提优计划作业本 ·3 能够完全知道它的奥妙。20.邹忌面对妻妾的赞 美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而是做了理性的思 考，从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从工匠对 良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由 此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事 中获得大智慧。 【参考译文】 【乙】贞观初年，唐太宗对大臣萧璃说：“我年少 时就喜爱弓箭，自认为能够完全知道它的奥妙。近 来得到十几把好弓，就把它们拿给造弓的匠人看。 (匠人)说：‘不是好材料。’我询问其中的原因，匠人 说：‘木料中心不正，就会使纹理歪斜，这样的弓虽然 刚劲有力，但射出去的箭却不直，所以不是好弓。’我 才领悟到它的道理。我用弓箭平定天下，所用的 够多了，却还不懂得弓的奥妙；更何况我得到天下的 时间还很短，所懂得的治国道理，本来不如我对弓的 了解；品评弓尚且失之正确，更何况治理国家的道理 呢？”从此以后，唐太宗诏令五品以上的京官，轮流在 中书内省值宿，每次召见他们，都赐给座位，与他们 悉心交谈，询问宫廷外面的事，务必知道民间疾苦和 政治教化的得失。 B 1.(1)在“一堵白墙”的后面添加“的镜子”。(2)声 音低低的，不敢抬头（或“眼角偷偷打量着邹忌的神 色”)。理由：小妾的地位低下，对主人充满逢迎和畏 惧之心，所以言行应该是拘谨的。(3)“贵府”应改 为“寒舍”。(4)示例：徐公之美，远在我邹忌之上， 然而妻、妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱，或 惧怕，或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天 下的大王所受蒙蔽当然更甚。2.B(A项表达了词 人为国效力的壮烈情怀，报国无门的无限感慨以及 对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。B项 表达了词人强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效 朝廷的壮志豪情。C项表达了词人对西湖美景的喜 爱与赞美之情。D项表达了词人感叹人生的失意坎 坷的悲观情绪，同时也表达了词人无悔的信念以及 对自己爱国情操和高洁人格的自许之情。就词人不 服老的精神状态，不忘中原遗恨，报效朝廷的豪情来 说，B项的词作与本词的情感最接近)3.(1)即使年 老，我们的精气神也可以像年轻人那样啊。(2)摘花插 在头上，翩翩起舞4.(1)不战而屈人之兵(2)乐 毅、管仲、诸葛亮(3)将法5.示例：不是。二人借 ·语文·九年级下册 讨论兵法等次，实则探讨为将之道、用兵策略及学习 兵法的方法，强调兵法学习应循序渐进，从基础到高 深，体现对军事理论和实践的深刻思考。6.B 【参考译文】 太宗说：“兵法中哪个部分最为深刻呢？” 李靖回答：“我曾经把兵法分为三个层次，让学 习兵法的人能够循序渐进，逐步达到（相应层次）。 第一个层次是‘道’，第二个层次是‘天地’，第三个层 次是‘将法’。…” 太宗说：“是这样。我认为不通过交战就能使敌 人屈服的是上等；作战能百战百胜的是中等；依靠深 挖沟渠、高筑堡垒来自保的是下等。用这个标准来 衡量，孙武所著的兵书，这三个层次的内容都具 备了。” 李靖说：“看他们留下的著作，推究他们的事迹， 也可以把他们区分开来。像张良、范蠡、孙武，超脱 尘世而远去隐居，不知到了何处，他们如果不是领悟 了‘道’，怎能做到这样呢？像乐毅、管仲、诸葛亮，作 战一定胜利，防守一定坚固，他们如果不是能洞察天 时地利，怎能做到这样呢？再其次，如王猛保卫前 秦，谢安镇守东晋，（他们)如果不是善于任用将领、 选拔人才，修治完善（防御工事）来坚守自固，怎能做 到这样呢？所以学习兵法，一定要由下及中，由中及 上，这样就能由浅显达到深刻。不这样的话，就只会 说些空洞的言论，白白地死记硬背（条文)，是不可 取的。” 7.B8.(1)一年以后，即使有人想进谏，也没有什么 可说的了。(2)读书做学问的本意在于使心胸开 阔，使眼睛明亮，以有利于做实事。9.(1)设喻类 比(2)通过对比明君和暴君的不同反应，使秦王意 识到中期敢于直言是因为遇到了明君，从而不怪罪 他。10.(1)D(2)C(3)A(4)B 【参考译文】 【乙】秦王与大臣中期争论，失败了。秦王勃然 大怒，中期却慢慢地离开。有人替中期向秦王分辩 道：“中期可真是个蛮横的人啊！幸好他碰到贤明的 君主，假如他遇到夏桀、商纣这样的君主，一定会杀 了他。”秦王于是没有怪罪中期。 【丙】A.读书做学问的本意在于使心胸开阔，使 眼睛明亮，以有利于做实事。 B.人在幼年的时候，精神专注敏锐，长大成人以 后，思想容易涣散，所以需要在幼年的时候对人进行教 课时提优计划作业本 ·3 育，千万不要错过这个大好时机。 C.古代有许多勤奋好学的人，有的人用锥子刺 大腿保持清醒；有的人把斧子扔到树上发誓外出求 学；有的人在晚上借助雪光勤奋读书；有的人用袋子 收聚萤火虫用来照读；有的人连种地时也随身带上 经书；有的人利用放牛的机会摘蒲草做成小简，用来 写字。他们都是勤奋好学的人。 D.等到遇见喜丧之类的大事，谈论利弊得失，就 张口结舌，好像坐在云雾之中；在各种公私宴会的场 合，谈论历史，吟诵诗赋，就闭口低头躲避，只会打瞌 睡伸懒腰罢了。 22*陈涉世家 A 1.chuo húIǘzhéshùdu6 shuo zeng goufèn hui wúpiji2.(1)年纪轻排行在 后的(2)编次军队驻扎(3)适逢，恰巧遇到集 会(4)已经罢了(5)同样用在人称代词或指 人的名词后面，表示复数(6)想要愿望(7)写 指用丹砂写的帛书(8)是于是，就(9)屡次 几，若干3.(1)適谪驻守(2)以已已经 (3)被披穿(4)唱倡倡导、发起(5)指 旨用意4.(1)逃跑死(2)私下中间(3)到 处表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发 生(4)集会议事担任会计工作的人员(5)十分之 六七具体数目5.(1)又间令吴广/之次所旁/丛祠 中。(2)天下/苦秦/久矣。(3)而/戍死者/固十六 七。(4)今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕。 (5)发闾左/適戍渔阳。(6)乃令/符离人葛婴/将 兵/徇蕲以东。6.(1)西汉史学文学思想 (2)史记纪传史家之绝唱无韵之《离骚》 7.(1)写出了环境的破败杂乱，展现了底层劳动人民 艰难的生活状态，预示着祥子悲剧的人生命运。 (2)渲染了当时压抑、苍凉的氛围特点，预示着婚礼 将以失败告终（或“为婚礼的失败埋下伏笔”）。 8.(1)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 (2)天下苦秦久矣。(3)置书鱼腹、篝火狐鸣。 (4)①天下苦秦久矣。②扶苏、项燕深受百姓爱戴且 生死不明。(5)①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒 数万人。②当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏， 杀之以应陈涉。9.本文生动地记叙了我国历史上 第一次农民起义的原因、经过和起义军初期的迅猛 ·语文·九年级下册 3.