第八单元 B卷基础巩固卷 《语文基础模块下册》（高教版）新疆专用《单元过关卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版第一版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 基础模块下册（高教版）新疆专用《单元过关卷》 第八单元 B卷·能力提升卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（本题共24小题，每题3分，共72分） 1．下列做法中，不属于跨媒介阅读的一项是（   ） A．图书馆引进“VR诵经典”软件，读者戴上VR眼镜可在虚拟场景中进行古诗词的数字阅读互动。 B．教师让学生看电视剧《红楼梦》中《宝玉挨打》片段，再按事件发展顺序写剧本大纲。 C．在学习《青蒿素——人类征服疾病的一小步》后，学生分组讨论后给屠呦呦写一段颁奖词。 D．在教授《祝福》时，教师用多媒体展示木刻画作《祥林嫂》，让学生用语言描写祥林嫂。 【答案】C 【详解】本题考查学生根据文章内容进行判断、推理的能力。 C.“在学习《青蒿素——人类征服疾病的一小步》后，学生分组讨论后给屠呦呦写一段颁奖词”错误。知识性读物《青蒿素——人类征服疾病的一小步》与颁奖词同属于文字媒介，不属于跨媒介阅读。 故选C。 2．下列句子中横线上的词语，填写最恰当的一项是（   ） ①文字的使用本身，构造了一种新的社会_____________，更多的人参与到社会传播中来。 ②印刷传媒内容的复杂和理解循序渐进的特点，造成阅读群体明显的等级差异和相互间交往的_____________。 ③声调和画面，无论经过怎样的准备，一旦显现，情感、情绪的隐秘就不可能完全被_____________。 A．结构   隔绝   遮蔽 B．形状   撕裂   显示 C．性质   模糊   破坏 D．造型   融合   装饰 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“结构”，通常指事物内部各组成部分的搭配和排列；/“形状”，则指事物或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表；/“性质”，指事物本身所具有的与其他事物不同的根本属性；/“造型”，指塑造物体特有形象，也指创造出的物体形象。考虑到句子是在描述文字使用如何改变社会构成，“结构”最符合语境。 第二空：“隔绝”，意味着完全分离，不能相通；/“撕裂”，通常指撕开，扯裂；/“模糊”，指不分明、不清楚；/“融合”，指几种不同的事物合成一体。由于句子中提到阅读群体间存在等级差异，所以“隔绝”更符合语境。 第三空：“遮蔽”，意味着掩盖，隐藏起来，不让人知道；/“显示”，指明显地表示；/“破坏”，指使建筑物等损坏；/“装饰”，则指打扮，修饰。在这里，“遮蔽”最符合语境，表示即使显现，情感的隐秘也难以被掩盖。 故选A。 3．下列句子横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） ①人类应站在这一历史_____________点上，全面规划网络时代的语言生活，系统解决其中的相关问题。 ②文字和书面语的产生，特别是印刷技术及报刊的出现，对人类的进步影响_____________。 ③播音口语一般都有书面语_____________，超越了自然口语。 A．制高   巨大   支撑 B．制霸   庞大   守卫 C．制胜   宏大   笼罩 D．制约   硕大   环绕 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 （1）“制高”意味着处于有利地形的高处，常用于描述地理位置或策略上的优势。/“制霸”则意味着称霸，含有压制他人的意味。/“制约”表示限制或约束。/“制胜”指取得胜利。在这里，描述的是“历史”的某个关键点，“制高点”常用于比喻事物发展的最高点或最重要的转折点，因此“制高”最符合语境。 （2）“巨大”表示影响非常大。/“庞大”通常用来形容体积或数量大。/“宏大”多指气魄或场面大。/“硕大”指非常大，多指形状或体积。这里描述的是“印刷技术及报刊的出现”对人类进步的“影响”，因此，“巨大”最合适。 （3）“支撑”表示支持、维持。/“守卫”指防守保卫。/“笼罩”常用于描述气氛或情感。/“环绕”指围绕。这里描述的是“播音口语”与“书面语”之间的关系，“播音口语”以“书面语”为基础，因此“支撑”最符合语境。 故选A。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）。 A．零公里汽车，是指出厂后直接销出或经专用运输车送到销售商手中，其行驶里程几乎为零。 B．人脑库的建立，标志着人类对脑科学的探索、对人脑生理和病理的研究进入了崭新的水平。 C．良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。 D．记住自己做过的错事是避免吃一堑、长一智，重蹈覆辙的前提，一个人要想少犯错误，必须做到这一点。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，缺少宾语，应在“是指……手中”后面加上“的汽车”。 B.搭配不当，“进入……水平”动宾搭配不当，应将“水平”改为“阶段”。 D.语序不当，应将“避免”放在“重蹈覆辙的前提”的前面。 故选C。 5．下列短语中，对加点词语的解释错误的一项是（   ） A．难以逾越的鸿沟（超越） B．信息传播史上的又一座里程碑（比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事） C．向社会下层转移的契机（事物转化的关键） D．整合了信息系统（填补空出的位置） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 D.“填补空出的位置”错误。“整合”，通过整顿、协调重新组合。 故选D。 6．下列句子中，加点成语的使用正确的一项是（   ） A．会议上，师生代表明目张胆地为学校发展建言献策。 B．马先生是著名的钟表收藏家，收藏的钟表精品汗牛充栋。 C．这两名应聘者半斤八两，都很优秀，领导一时难以取舍。 D．最近公司施行成本管控措施卓有成效，大大降低了运营成本。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“明目张胆”，原指有胆识，敢作敢为；后演变为无所顾忌，胆大妄为。贬义词，此句中用来形容师生代表为学校发展建言献策，属于误用。 B.“汗牛充栋”，形容书籍很多。这里用来形容马先生收藏的钟表“精品”，属于对象误用。 C.“半斤八两”，指彼此不相上下，实力相当。此成语多含贬义，与“都很优秀”的语境不符。 D.“卓有成效”，成绩、效果显著。此句用于描述公司施行成本管控措施后取得的显著成果，成语使用恰当。 故选D。 7．下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（   ） A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B．“怎么，没借到，”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没借到呢？我有点惊奇地问。 C．这个地方每天旅游的人有两、三万。 D．参加会议的有作家，记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“大量事实证明：”错误。冒号起解释说明作用时，要管到句子的末尾，这里只管到“积极性”，故冒号应改为逗号。 B.“怎么，没借到，”错误。句子“没借到”是疑问语气，所以逗号应改为问号。 C.“两、三万”错误。数字表示约数的时候，中间不用顿号。 故选D。 8．（实词）下列加点的词解释有误的一项是（   ）​ A．会须一饮三百杯        会须：应当​ B．钟鼓馔玉不足贵        馔玉：珍美如玉的佳肴​ C．呼儿将出换美酒        儿：儿子​ D．与尔同销万古愁​      销：排遣 【答案】C 【详解】本题考查学生理解诗词中重要词语含义的能力。 A.句意：应当一口气喝上三百杯。 B.句意：鸣钟击鼓、食珍馐美玉的奢华生活并不值得珍贵。 C.“儿：儿子”错误。“儿”，对仆人的称呼，或泛指身边的侍从。句意：呼唤侍从拿出（财物）来换美酒。 D.句意：和你一同排遣这万古以来的忧愁。 故选C。 9．《将进酒》中李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象，愤激地表示（   ） A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 B．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 C．古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 D．陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。 【答案】C 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”是李白由自身不得志联想到古圣先贤不被理解的愤激之语，以“圣贤寂寞”与“饮者留名”对比，抒发怀才不遇的愤懑，同时借酒表达对现实的不满和对自由的向往。 故选C。 10．对下列诗句理解错误的一项是（   ） A．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。 B．“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更短暂。 C．“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露空对天上明月。因为人生寿命如黄河之水入海，一去不返，因此，应及时行乐，莫负光阴。 D．“天生我材必有用，千金散尽还复来。”是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇和渴望入世的积极思想感情。 【答案】C 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表现了作者消极的思想”错误。这一句似乎是在宣扬及时行乐的思想，但这只是表面，诗人此时郁郁不得志，但并不因此消沉，不能说表现了消极的思想。这一句是和朋友相聚要尽情畅饮的劝慰之辞，同时也有自己怀才不遇的悲愤之情蕴含其中。 故选C。 11．李白《将进酒》中，最能表达诗人豁达自信的句子是（   ） A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 B．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 C．主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 D．天生我材必有用，千金散尽还复来。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”侧重感叹时光易逝，以壮阔景象起兴，未直接体现豁达自信。 B.“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”描绘宴饮的欢乐场景，主要表现及时行乐的情绪，而非核心的豁达自信。 C.“主人何为言少钱，径须沽取对君酌”是劝酒的洒脱之语，更多体现宴饮中的豪爽，而非对自我价值的肯定。 D.这句诗直抒胸臆，“天生我材必有用”明确表达了诗人对自身价值的坚信，即便遭遇困境也不怀疑自己的才能；“千金散尽还复来”则展现了对财富得失的豁达态度，不被物质所困。两句结合，最能体现诗人乐观自信、豁达豪迈的人生态度。 故选D。 12．面对名山大川，会产生无限感慨，站在黄河边上，我们会想起李白《将进酒》中的诗句。（   ） A．白日依山尽，黄河入海流 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 C．黄河远上白云间，一片孤城万仞山 D．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“白日依山尽，黄河入海流”出自王之涣的《登鹳雀楼》； B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”出自李白的《行路难》； C.“黄河远上白云间，一片孤 城万仞山”出自王之涣的《凉州词》； D.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”出自李白的《将进酒》，诗句涉及“黄河”。 故选D。 13．下列对诗歌《登高》内容的分析，不恰当的一项是（   ） A．首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。 B．颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。 C．颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。 D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵、横两方面着笔。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“分别从纵、横两方面着笔”错误。“万里”和“百年”实际上都是从时间跨度上来描述的，表达了诗人远离故乡的长期漂泊之苦（“万里”）和年事已高、疾病缠身的个人境遇（“百年”）这里的“万里”指的是离家的距离之远，涵盖了地理上的广阔；而“百年”则是指人生的岁月之长，涉及的是时间范畴。并没有从“纵、横两方面”着笔的意思。 故选D。 14．下列选项中，与杜甫《登高》中 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的“霜”是同一意象的诗句是（   ） A．不知明镜里，何处得秋霜！ B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 A.句中“秋霜”同样比喻“白发”，诗人对着明镜疑惑白发的出现，与《登高》中“霜”“喻白发、写衰老”的意象完全一致，符合要求。 B.“霜”指自然界的霜露，描绘秋夜霜气弥漫的凄清景象，仅为自然景物，无“喻白发”的含义，与题干意象不同。 C.“霜”指板桥表面凝结的自然霜，侧重表现清晨的清冷与旅途的孤寂，是自然景物意象，与题干意象不同。 D.“霜叶”指经霜打后的枫叶，“霜”是自然现象（霜降），用于突出枫叶经霜后的艳丽，无“喻白发”的含义，与题干意象不同。 故选A。 15．《归园田居》中“ ， ”两句，表露出作者清高孤傲、与世不合的性格，道出作者辞官归田的根本原因，为全诗定下基调。（   ） A．误落尘网中，一去三十年 B．户庭无尘杂，虚室有余闲 C．少无适俗韵，性本爱丘山 D．久在樊笼里，复得返自然 【答案】C 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “少无适俗韵，性本爱丘山”直接表明诗人从小就没有迎合世俗的本性，天性热爱山川田园生活。“少无”强调自幼如此，“性本”突出与生俱来，毫无矫饰，展现出诗人对自然质朴生活的天然向往。“适俗韵”指逢迎世俗、钻营取巧的本领，凸显其清高孤傲的性格。此句为全诗定下基调，既是对自身性格的肯定，也是对官场生活的彻底否定，为后文描述辞官归田的原因及田园生活的美好做了情感铺垫。 故选C。 16．“误落尘网中，一去三十年”的“尘网”喻指（   ） A．战乱环境 B．官场束缚 C．世俗偏见 D．家庭责任 【答案】B 【详解】本题考查学生理解诗歌中重点词语的能力。 此句出自陶渊明的《归园田居》，诗人以“尘网”比喻官场，表达对仕途生活的厌倦，强调自己本性与官场格格不入，最终选择回归田园。 故选B。 17．“暧暧远人村，依依墟里烟”突出表现了（   ） A．村庄的破败 B．人际关系的冷漠 C．农民的艰辛 D．田园的宁静朦胧美 【答案】D 【详解】本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 “暧暧远人村，依依墟里烟”出自陶渊明《归园田居·其一》，描绘了远处村落隐约可见、炊烟袅袅升腾的景象，营造出宁静、安详的氛围，流露出诗人对田园生活的热爱。该句通过白描手法勾勒出田园的朦胧美，未体现村庄破败、人际关系冷漠或农民艰辛。 故选D。 18．《归园田居》全诗的语言特点是（   ） A．朴素白描 B．华丽铺陈 C．含蓄隐晦 D．慷慨激昂 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 《归园田居》运用白描手法，以简洁质朴的语言勾勒田园景象，如“方宅十余亩，草屋八九间”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”等，不加雕饰却生动自然，体现了诗人对田园生活的真实描绘和质朴情感。 故选A。 19．对陶渊明《归园田居》（其一）的赏析，不恰当的一项是（   ） 归园田居（其一）（节选） 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 A．诗人以“羁鸟”“池鱼”自喻，表达了对官场的厌倦。 B．“尘网”一词形象地写出了官场对人的束缚。 C．“守拙”表现了诗人坚守本性、不愿同流合污的态度。 D．诗歌语言华丽，感情强烈，具有浪漫主义色彩。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“语言华丽，感情强烈，具有浪漫主义色彩”错误，《归园田居》（其一）语言质朴自然，多用白描手法，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”等，以平实的语言描绘出田园生活的景象，并非华丽的风格。诗歌感情真挚，表达了诗人对官场的厌恶和对田园生活的向往，是现实主义的作品，而非浪漫主义风格。 故选D。 20．《归园田居（其一）》是表现什么主题的作品？（   ） A．田园乐土 B．漂泊多思 C．壮丽山水 D．建设家园 【答案】A 【详解】本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 《归园田居（其一）》是东晋时期诗人陶渊明创作的组诗作品的第一首，表现的主题是田园乐土。这首诗通过描绘诗人摆脱官场回归田园后的宁静生活，表达了对淳朴自然的乡村生活的热爱与向往，以及对自由、恬淡、闲适生活的追求，体现了诗人对田园生活的深切喜爱和精神上的归宿感。 故选A。 21．苏轼在《赤壁赋》中以什么方式描写了赤壁之战？（   ） A．英雄气概 B．抒发情感 C．歌颂胜利 D．史实记述 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 第三段写客的回答，以千古闻名的赤壁大战、一世之雄的英雄曹操为例，以曾经的傲视群雄与今天的灰飞烟灭进行对比，推论出世事的变幻、人生的无常，最终得出“吾与子”如“蜉蝣”暂寄“天地”，如“沧海之一粟”这一令人怅惘的结论。这一段中，眼前所见是实写，曹操的声势、气派是想象，作者于此渲染铺陈，气势充沛，体现出“赋”的特色，但一句“而今安在哉”却让所有的铺垫蓄势陡然而落，情思顿挫，促人深思，令人警醒。既然像曹操那样的英雄，而今都已不在，何况身处逆境中的你我呢?悲从中来，想超脱尘世又无法逃避现实，真是哀伤到极点。结句“托遗响于悲风”，更写出一片哀苦。据分析可知运用“抒发情感”的方式描写赤壁之战。 故选B。 22．苏轼的《赤壁赋》中，能够表现慨叹人生短暂，羡慕江水奔流不息的一项是（   ） A．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷 D．耳得之而为声，目遇之而成色 【答案】C 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 苏轼在这里用“须臾”来形容人生的短暂，强调了人生的无常和时间的飞逝。“羡长江之无穷”则是通过与长江的对比，来表达对自然永恒的羡慕。长江水流不息，象征着永恒和不变，这与人生的短暂形成了鲜明对比。因此，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”最能体现苏轼在《赤壁赋》中对人生短暂的慨叹和对江水奔流不息的羡慕。 故选C。 23．苏轼在《赤壁赋》中以什么风格表达了对英雄壮丽场景的讴歌？（   ） A．豪放洒脱 B．唯美浪漫 C．温婉恬静 D．灵动活泼 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《赤壁赋》中表达了对英雄壮丽场景的讴歌的是“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”。当年曹操临江斟酒，横执长矛，吟诵诗歌，何其潇洒，何其豪放。极言一代枭雄的大气豪迈，豪放洒脱。 故选A。 24．苏轼在《赤壁赋》中使用了哪种修辞手法来表达豪放洒脱的情感？（   ） A．比喻 B．排比 C．对仗 D．夸张 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世而独立，羽化而登仙”句，任凭一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的江面。浩浩淼淼（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。运用比喻，写出此时心胸开阔，舒畅，无拘无束，来表达豪放洒脱的情感。 故选A。 二、应用文（28分） 25．按要求完成写作： 你所在的班级围绕“中职生更注重专业技能学习还是更注重文化基础学习”这一辩题，展开了一场激烈的辩论，请你据此撰写专题辩论，正反方不少于四个回合。 【答案】例文： 专题辩论：中职生更应注重专业技能学习 vs 更应注重文化基础学习 正方观点：中职生更应注重专业技能学习 反方观点：中职生更应注重文化基础学习 第一回合 正方一辩：我方认为，中职生更应注重专业技能学习。中职教育的核心定位是职业教育、就业导向，培养技术技能型人才是根本目标。掌握扎实的专业技能，才能直接对接岗位需求，毕业后快速就业、立足社会，这是中职生最核心的优势。 反方一辩：我方反对。文化基础是学习一切知识的根基，语文培养理解与表达，数学锻炼逻辑思维，德育塑造职业素养。没有扎实的文化基础，专业技能只能停留在简单操作层面，难以理解原理、提升水平，更无法实现长远发展。 第二回合 正方二辩：反方混淆了 “基础” 和 “重点”。中职生时间有限，精力应放在核心竞争力上。企业招聘中职生，首要看技能水平、实操能力，而非文化课分数。注重技能，才能让我们在就业市场占据优势，这才是最务实的选择。 反方二辩：务实不等于短视。只重技能、不重文化，是 **“重术轻道”**。现在的技术岗位早已不是单纯体力操作，需要读懂图纸、理解规范、撰写报告，这些都离不开文化基础。文化基础薄弱，未来只能做底层操作工，永远无法晋升。 第三回合 正方三辩：反方夸大了文化基础的作用，却忽视了中职生的升学与就业现实。很多同学选择中职，就是为了学一门能养家糊口的手艺。技能练精，可以成为技师、工匠，收入稳定、受人尊重；文化课再好，不会实操，企业也不会录用。 反方三辩：时代早已改变，学历与素养是职业天花板。如今中职生可以升学考高职、本科，文化基础不过关，直接失去提升学历的机会。只懂技能没有文化，难以适应行业升级，很容易被自动化设备取代，这才是真正的职业危机。 第四回合 正方四辩：技能是中职生的立身之本。我们不否定文化基础，但必须分清主次。把技能练到极致，成为行业能手，同样能实现人生价值；盲目偏重文化，反而丢掉了中职的特色和优势，得不偿失。 反方四辩：文化基础是发展之梯。技能决定我们能不能就业，文化基础决定我们能走多远。没有文化支撑，技能提升会遇到瓶颈；打好文化基础，既能学好技能，又能升学深造，才是对自己未来最负责的选择。 第五回合 正方总结：中职教育的生命力在于技能培养，立足岗位、服务社会是我们的使命。更注重专业技能，才能发挥特长、精准就业，实现学以致用，这才是符合中职生定位的正确选择。 反方总结：中职生同样需要长远发展，文化基础决定学习能力、适应能力和上升空间。更注重文化基础，才能兼顾就业与升学，突破职业局限，拥有更广阔的人生舞台。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版第一版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 基础模块下册（高教版）新疆专用《单元过关卷》 第八单元 B卷·能力提升卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（本题共24小题，每题3分，共72分） 1．下列做法中，不属于跨媒介阅读的一项是（   ） A．图书馆引进“VR诵经典”软件，读者戴上VR眼镜可在虚拟场景中进行古诗词的数字阅读互动。 B．教师让学生看电视剧《红楼梦》中《宝玉挨打》片段，再按事件发展顺序写剧本大纲。 C．在学习《青蒿素——人类征服疾病的一小步》后，学生分组讨论后给屠呦呦写一段颁奖词。 D．在教授《祝福》时，教师用多媒体展示木刻画作《祥林嫂》，让学生用语言描写祥林嫂。 2．下列句子中横线上的词语，填写最恰当的一项是（   ） ①文字的使用本身，构造了一种新的社会_____________，更多的人参与到社会传播中来。 ②印刷传媒内容的复杂和理解循序渐进的特点，造成阅读群体明显的等级差异和相互间交往的_____________。 ③声调和画面，无论经过怎样的准备，一旦显现，情感、情绪的隐秘就不可能完全被_____________。 A．结构   隔绝   遮蔽 B．形状   撕裂   显示 C．性质   模糊   破坏 D．造型   融合   装饰 3．下列句子横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） ①人类应站在这一历史_____________点上，全面规划网络时代的语言生活，系统解决其中的相关问题。 ②文字和书面语的产生，特别是印刷技术及报刊的出现，对人类的进步影响_____________。 ③播音口语一般都有书面语_____________，超越了自然口语。 A．制高   巨大   支撑 B．制霸   庞大   守卫 C．制胜   宏大   笼罩 D．制约   硕大   环绕 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）。 A．零公里汽车，是指出厂后直接销出或经专用运输车送到销售商手中，其行驶里程几乎为零。 B．人脑库的建立，标志着人类对脑科学的探索、对人脑生理和病理的研究进入了崭新的水平。 C．良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。 D．记住自己做过的错事是避免吃一堑、长一智，重蹈覆辙的前提，一个人要想少犯错误，必须做到这一点。 ，应将“避免”放在“重蹈覆辙的前提”的前面。 故选C。 5．下列短语中，对加点词语的解释错误的一项是（   ） A．难以逾越的鸿沟（超越） B．信息传播史上的又一座里程碑（比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事） C．向社会下层转移的契机（事物转化的关键） D．整合了信息系统（填补空出的位置） 6．下列句子中，加点成语的使用正确的一项是（   ） A．会议上，师生代表明目张胆地为学校发展建言献策。 B．马先生是著名的钟表收藏家，收藏的钟表精品汗牛充栋。 C．这两名应聘者半斤八两，都很优秀，领导一时难以取舍。 D．最近公司施行成本管控措施卓有成效，大大降低了运营成本。 7．下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（   ） A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B．“怎么，没借到，”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没借到呢？我有点惊奇地问。 C．这个地方每天旅游的人有两、三万。 D．参加会议的有作家，记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。 8．（实词）下列加点的词解释有误的一项是（   ）​ A．会须一饮三百杯        会须：应当​ B．钟鼓馔玉不足贵        馔玉：珍美如玉的佳肴​ C．呼儿将出换美酒        儿：儿子​ D．与尔同销万古愁​      销：排遣 9．《将进酒》中李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象，愤激地表示（   ） A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 B．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 C．古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 D．陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。 10．对下列诗句理解错误的一项是（   ） A．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。 B．“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更短暂。 C．“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露空对天上明月。因为人生寿命如黄河之水入海，一去不返，因此，应及时行乐，莫负光阴。 D．“天生我材必有用，千金散尽还复来。”是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇和渴望入世的积极思想感情。 11．李白《将进酒》中，最能表达诗人豁达自信的句子是（   ） A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 B．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 C．主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 D．天生我材必有用，千金散尽还复来。 12．面对名山大川，会产生无限感慨，站在黄河边上，我们会想起李白《将进酒》中的诗句。（   ） A．白日依山尽，黄河入海流 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 C．黄河远上白云间，一片孤城万仞山 D．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 13．下列对诗歌《登高》内容的分析，不恰当的一项是（   ） A．首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。 B．颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。 C．颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。 D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵、横两方面着笔。 14．下列选项中，与杜甫《登高》中 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的“霜”是同一意象的诗句是（   ） A．不知明镜里，何处得秋霜！ B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 15．《归园田居》中“ ， ”两句，表露出作者清高孤傲、与世不合的性格，道出作者辞官归田的根本原因，为全诗定下基调。（   ） A．误落尘网中，一去三十年 B．户庭无尘杂，虚室有余闲 C．少无适俗韵，性本爱丘山 D．久在樊笼里，复得返自然 16．“误落尘网中，一去三十年”的“尘网”喻指（   ） A．战乱环境 B．官场束缚 C．世俗偏见 D．家庭责任 17．“暧暧远人村，依依墟里烟”突出表现了（   ） A．村庄的破败 B．人际关系的冷漠 C．农民的艰辛 D．田园的宁静朦胧美 18．《归园田居》全诗的语言特点是（   ） A．朴素白描 B．华丽铺陈 C．含蓄隐晦 D．慷慨激昂 19．对陶渊明《归园田居》（其一）的赏析，不恰当的一项是（   ） 归园田居（其一）（节选） 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 A．诗人以“羁鸟”“池鱼”自喻，表达了对官场的厌倦。 B．“尘网”一词形象地写出了官场对人的束缚。 C．“守拙”表现了诗人坚守本性、不愿同流合污的态度。 D．诗歌语言华丽，感情强烈，具有浪漫主义色彩。 20．《归园田居（其一）》是表现什么主题的作品？（   ） A．田园乐土 B．漂泊多思 C．壮丽山水 D．建设家园 21．苏轼在《赤壁赋》中以什么方式描写了赤壁之战？（   ） A．英雄气概 B．抒发情感 C．歌颂胜利 D．史实记述 22．苏轼的《赤壁赋》中，能够表现慨叹人生短暂，羡慕江水奔流不息的一项是（   ） A．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷 D．耳得之而为声，目遇之而成色 23．苏轼在《赤壁赋》中以什么风格表达了对英雄壮丽场景的讴歌？（   ） A．豪放洒脱 B．唯美浪漫 C．温婉恬静 D．灵动活泼 24．苏轼在《赤壁赋》中使用了哪种修辞手法来表达豪放洒脱的情感？（   ） A．比喻 B．排比 C．对仗 D．夸张 二、应用文（28分） 25．按要求完成写作： 你所在的班级围绕“中职生更注重专业技能学习还是更注重文化基础学习”这一辩题，展开了一场激烈的辩论，请你据此撰写专题辩论，正反方不少于四个回合。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $