第一单元 B卷能力提升卷 《语文基础模块下册》（高教版）新疆专用《单元过关卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版第一版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 基础模块下册（高教版）新疆专用《单元过关卷》 第一单元 B卷·能力提升卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（   ） A. 澎湃（bài） 磅礴（páng） 攒聚（cuán） 殒身不恤（yǔn） B. 执拗（niù） 淬火（cuì） 提防（dī） 叱咤风云（zhà） C. 载体（zǎi） 慰藉（jiè） 拘泥（nì） 忸怩不安（ní） D. 憎恨（zèng） 模样（mú） 应届（yīng） 引吭高歌（háng） 2．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（   ） A. 歼灭（jiān） 恪守（kè） 瞭望（liào） 刚愎自用（bì） B. 斡旋（wò） 畸形（jī） 狙击（jū） 瞠目结舌（chēng） C. 渲染（xuàn） 扁舟（biǎn） 联袂（mèi） 戛然而止（jiá） D. 字帖（tiè） 拓片（tà） 埋怨（mán） 安步当车（dàng） 3．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A. 褴褛 呕歌 挖墙脚 察言观色 迫不急待 B. 沧桑 戮力 明信片 剑拔弩张 墨守成规 C. 脉膊 凑合 水笼头 金榜题名 走投无路 D. 寒暄 松驰 侯车室 按部就班 草菅人命 4．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A. 峥嵘 喋血 座右铭 怄心沥血 一诺千斤 B. 肄业 蛰伏 煞风景 蓬荜生辉 额手称庆 C. 松弛 针砭 挖墙脚 世外桃源 金榜题名 D. 整饬 妥帖 金刚钻 披沙拣金 计日程功 5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①面对复杂的国际形势，中国始终________独立自主的和平外交政策，致力于推动世界和平与发展。 ②疫情防控期间，各地________出台多项惠民政策，切实保障了困难群众的基本生活需求。 ③优秀的文学作品总能在潜移默化中________读者的心灵，让读者获得思想的启迪和情感的共鸣。 ④在科技攻关中，科研人员________，攻坚克难，终于在关键核心技术领域取得了重大突破。 A. 坚持 陆续 滋养 凝心聚力 B. 坚守 连续 滋润 同心同德 C. 坚持 连续 滋润 凝心聚力 D. 坚守 陆续 滋养 同心同德 6．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①这部著作________了作者多年的研究成果，是一部具有重要学术价值的理论著作。 ②我们要________历史，从历史中汲取智慧和力量，开创更加美好的未来。 ③他的演讲________了时代精神，引起了广大听众的强烈共鸣。 ④在新的征程上，我们要________伟大建党精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 A. 凝结 铭记 彰显 弘扬 B. 凝聚 牢记 体现 发扬 C. 凝结 牢记 体现 弘扬 D. 凝聚 铭记 彰显 发扬 7．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A. 他在演讲中引经据典，断章取义，赢得了台下观众的阵阵掌声。 B. 面对敌人的威逼利诱，他始终保持清醒的头脑，不为所动，真是深谋远虑。 C. 这部小说情节跌宕起伏，扣人心弦，让人爱不释手。 D. 他总是夸夸其谈，从不付诸行动，这种言行不一的做法令人不齿。 8．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（   ） A. 长征的胜利，是中国革命史上的伟大转折，我们要永远铭记这段峥嵘岁月。 B. 他的文章观点鲜明，论据充分，语言犀利，真是妙笔生花。 C. 面对困难和挑战，我们要发扬百折不挠的精神，勇往直前。 D. 他的表演栩栩如生，赢得了观众的一致好评。 9．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A. 通过这次红色研学活动，使同学们深刻认识到了革命先辈的崇高精神。 B. 能否坚持以人民为中心的发展思想，是我们党不断从胜利走向新的胜利的关键。 C. 长征的胜利，不仅是中国革命史上的伟大转折，更是人类历史上的伟大奇迹。 D. 我们要认真学习并深刻领会习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话精神，内化于心、外化于行。 10．下列各句中，有语病的一项是（   ） A. 《中国人民站起来了》是毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，宣告了新中国的诞生。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》回顾了中国共产党百年奋斗的光辉历程，展望了中华民族伟大复兴的光明前景。 C. 《长征胜利万岁》通过对长征胜利场景的描写，展现了红军战士不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。 D. 《百合花》以解放战争为背景，通过小通讯员和新媳妇的故事，歌颂了军民之间的鱼水深情和人性美。 11．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “中国人民站起来了”！这庄严的宣告，响彻了整个世界。 B. 长征胜利万岁，这是历史的结论，也是人民的心声。 C. 茹志鹃的《百合花》，以细腻的笔触，描绘了战争年代的人性光辉。 D. 我们要传承红色基因，赓续红色血脉，让革命事业薪火相传。 12．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。” B. 长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 C. 他问我：“你知道《中国人民站起来了》这篇文章的作者是谁吗？” D. 我们要传承红色基因，赓续红色血脉，让革命事业薪火相传。 13．下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》是毛泽东同志在中华人民共和国中央人民政府成立典礼上的讲话，宣告了新中国的诞生。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》回顾了中国共产党百年奋斗的光辉历程，展望了中华民族伟大复兴的光明前景。 C. 《长征胜利万岁》通过对长征胜利场景的描写，展现了红军战士不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。 D. 《百合花》以解放战争为背景，通过小通讯员和新媳妇的故事，歌颂了军民之间的鱼水深情和人性美。 14．下列对课文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》中，毛泽东同志指出，中国人民从此站起来了，这意味着中国已经成为了世界强国。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》中，习近平总书记指出，中国共产党的百年奋斗，从根本上改变了中国人民的前途命运，开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路。 C. 《长征胜利万岁》中，杨成武同志以亲历者的视角，详细描写了红军长征的全过程，展现了红军战士的革命乐观主义精神。 D. 《百合花》中，小通讯员和新媳妇的形象，代表了革命战士和革命群众的优秀品质，他们的故事是解放战争时期军民鱼水情的生动写照。 15．下列对课文写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》运用了排比、反复等修辞手法，增强了语言的气势和感染力。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》采用了总分总的结构，层次清晰，逻辑严密。 C. 《长征胜利万岁》以时间为线索，按照长征的进程，依次描写了红军战士的战斗生活。 D. 《百合花》运用了细节描写和心理描写，生动地刻画了人物形象，推动了故事情节的发展。 16．下列对课文写作手法的分析，正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》采用了抒情的表达方式，表达了对新中国诞生的喜悦之情。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的生动性和形象性。 C. 《长征胜利万岁》以空间为线索，按照红军长征的路线，依次描写了红军战士的战斗生活。 D. 《百合花》运用了对比的手法，通过小通讯员和新媳妇的对比，突出了人物的性格特点。 17．下列对课文中人物形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 毛泽东同志在《中国人民站起来了》中，展现了伟大领袖的远见卓识和坚定信念。 B. 习近平总书记在《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》中，展现了大国领袖的责任担当和人民情怀。 C. 杨成武同志在《长征胜利万岁》中，以亲历者的视角，展现了红军战士的革命乐观主义精神。 D. 小通讯员和新媳妇在《百合花》中，是普通的革命群众，他们的形象代表了人民群众对革命事业的支持和拥护。 18．下列对课文中人物形象的分析，正确的一项是（ ） A. 毛泽东同志在《中国人民站起来了》中，是一个充满激情、富有感染力的演说家形象。 B. 习近平总书记在《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》中，是一个高瞻远瞩、运筹帷幄的政治家形象。 C. 杨成武同志在《长征胜利万岁》中，是一个英勇无畏、不怕牺牲的红军将领形象。 D. 小通讯员和新媳妇在《百合花》中，是两个性格鲜明、形象生动的人物，他们的故事展现了人性的美好和革命的力量。 19．下列对课文语言风格的分析，不正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》语言庄重、雄浑，充满了革命豪情。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》语言严谨、深刻，具有很强的思想性和理论性。 C. 《长征胜利万岁》语言朴实、生动，充满了生活气息。 D. 《百合花》语言细腻、优美，具有很强的抒情性。 20．下列对课文语言风格的分析，正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》语言简洁、明快，富有感染力。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》语言华丽、典雅，具有很高的文学价值。 C. 《长征胜利万岁》语言庄重、雄浑，充满了革命豪情。 D. 《百合花》语言朴实、自然，具有很强的生活气息。 二、现代文阅读（本题共2大题，每题15分，共30分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 《百合花》节选 茹志娟 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见 “嘶” 的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。 “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……” 我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……” 他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那…… 那我们送回去吧！” “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。” 我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。 他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。不过我一定要给他钱。” 我又好气又好笑：“你这个人，怎么这样死脑筋！人家不要钱，你硬给，这不是存心叫人家老人家难堪吗？” 他不再做声了，只是低着头，一步一步地向前走。 21．下列对选段中通讯员 “绷了脸，垂着眼皮” 的神态分析，最准确的一项是（ ） A. 表现了通讯员对 “我” 指使他拿被子的不满和抵触 B. 体现了通讯员面对新媳妇时的腼腆、羞涩与拘谨 C. 反映了通讯员因借到被子后的紧张和慌乱心理 D. 突出了通讯员对借被子这件事的不情愿和不耐烦 22．选段中通讯员得知被子是新媳妇唯一嫁妆后的反应，不包括下列哪一项（ ） A. 皱起眉头，内心充满愧疚 B. 向 “我” 嘟哝，认为借被不妥 C. 当即提出要把被子送回去 D. 坚持要给新媳妇钱作为补偿 23．下列对 “我” 在选段中作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 作为叙事者，串联起整个借被的情节发展 B. 作为旁观者，客观展现通讯员的性格特点 C. 作为推动者，通过对话引导情节走向发展 D. 作为主人公，与通讯员形成鲜明的对比 24．选段中 “死封建” 一词在文中的具体含义是（ ） A. 新媳妇思想守旧，不支持革命工作 B. 新媳妇舍不得自己的嫁妆，不愿借出被子 C. 新媳妇性格执拗，不懂变通与人情世故 D. 新媳妇对陌生人保持警惕，不愿轻易相助 25．下列对选段内容的理解，最恰当的一项是（ ） A. 选段主要刻画了新媳妇吝啬、小气的性格特点 B. 选段通过细节描写展现了通讯员淳朴、善良的品质 C. 选段重点批判了通讯员做事死板、不懂变通的缺点 D. 选段旨在表现 “我” 善解人意、风趣幽默的形象 （二）阅读下面文段，完成下面小题。 《长征胜利万岁》节选 十月十九日这一天，是我们到达陕北吴起镇的第一天，这一天，也是我们中央红军长征胜利结束的一天。 我们刚翻过一个小山头，就见迎面来了一队骑兵，他们穿着整齐的灰布军装，戴着八角帽，腰里扎着皮带，背上背着马枪，一个个精神抖擞。走到近前，他们都翻身下马，笑着向我们打招呼：“同志们好！你们辛苦了！” 我们也连忙放下背包，笑着回应：“同志们好！你们也辛苦了！” 经介绍，我们才知道，他们是陕北红军的骑兵部队，是来迎接我们的。为首的一位同志身材高大，浓眉大眼，紧紧握住我们指挥员的手，激动地说：“同志们，你们终于来了！我们陕北红军盼星星、盼月亮，终于把你们盼来了！” 说着，他的眼里噙满了泪水。 吴起镇的乡亲们也来了，他们提着水桶，端着开水，拿着干粮，热情地招呼着我们。老大娘拉着我们战士的手，不停地问寒问暖；小伙子们帮我们扛背包、挑担子；孩子们围着我们，好奇地看着我们的军装和武器。整个吴起镇，一片欢腾，到处都是欢声笑语，到处都是浓浓的军民情。 傍晚，我们在吴起镇召开了庆祝长征胜利的大会。会场设在一个平坦的山坡上，四周插满了红旗，主席台上挂着 “庆祝中央红军长征胜利大会” 的横幅。会上，指挥员发表了热情洋溢的讲话，他说：“长征的胜利，是我们红军战士用鲜血和生命换来的！长征的胜利，标志着我们中国革命从此进入了一个新的阶段！我们要牢记长征精神，继续前进，为实现民族独立和人民解放而奋斗！” 台下，掌声雷动，口号声此起彼伏：“红军万岁！”“长征胜利万岁！”“中国共产党万岁！” 这声音，响彻了吴起镇的上空，响彻了陕北的群山，也响彻了整个中国的大地。 23.选段中描写陕北红军骑兵部队和乡亲们迎接中央红军的场景，有何表达效果？（4 分） 24.结合选段内容，简要分析 “长征精神” 在文中的具体体现。（3 分） 25.选段结尾的口号描写有什么作用？（4 分） 26.选段以第一人称视角叙事，有哪些好处？（4 分） 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 27.《百合花》中百合花被子既是新媳妇的嫁妆，也是贯穿全文的核心意象。（ ） 28.《长征胜利万岁》以第一人称视角，真实再现了红军长征胜利的全过程。（ ） 29.《中国人民站起来了》中 “站起来了” 象征着中国人民摆脱压迫，实现了民族独立和人民解放。（ ） 30.回忆录的特点是真实性、纪实性，《长征胜利万岁》完全符合这一文体特征。（ ） 31.《百合花》以解放战争为背景，重点描写了激烈的战争场面，突出革命英雄主义。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版第一版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 基础模块下册（高教版）新疆专用《单元过关卷》 第一单元 B卷·能力提升卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（   ） A. 澎湃（bài） 磅礴（páng） 攒聚（cuán） 殒身不恤（yǔn） B. 执拗（niù） 淬火（cuì） 提防（dī） 叱咤风云（zhà） C. 载体（zǎi） 慰藉（jiè） 拘泥（nì） 忸怩不安（ní） D. 憎恨（zèng） 模样（mú） 应届（yīng） 引吭高歌（háng） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“澎湃” 的 “湃” 应读作 pài； C.“载体” 的 “载” 应读作 zài； D.“憎恨” 的 “憎” 应读作 zēng。 故选 B。 2．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（   ） A. 歼灭（jiān） 恪守（kè） 瞭望（liào） 刚愎自用（bì） B. 斡旋（wò） 畸形（jī） 狙击（jū） 瞠目结舌（chēng） C. 渲染（xuàn） 扁舟（biǎn） 联袂（mèi） 戛然而止（jiá） D. 字帖（tiè） 拓片（tà） 埋怨（mán） 安步当车（dàng） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“扁舟” 的 “扁” 应读作 piān。 故选 C。 3．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A. 褴褛 呕歌 挖墙脚 察言观色 迫不急待 B. 沧桑 戮力 明信片 剑拔弩张 墨守成规 C. 脉膊 凑合 水笼头 金榜题名 走投无路 D. 寒暄 松驰 侯车室 按部就班 草菅人命 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A.“呕歌” 的 “呕” 应写作 “讴”，“迫不急待” 的 “急” 应写作 “及”； C.“脉膊” 的 “膊” 应写作 “搏”，“水笼头” 的 “笼” 应写作 “龙”； D.“松驰” 的 “驰” 应写作 “弛”，“侯车室” 的 “侯” 应写作 “候”。 故选 B。 4．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A. 峥嵘 喋血 座右铭 怄心沥血 一诺千斤 B. 肄业 蛰伏 煞风景 蓬荜生辉 额手称庆 C. 松弛 针砭 挖墙脚 世外桃源 金榜题名 D. 整饬 妥帖 金刚钻 披沙拣金 计日程功 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A. “沤心沥血” 的 “沤” 应写作 “呕”，“一诺千斤” 的 “斤” 应写作 “金”（共 3 个错别字）； 其他选项均无错别字。 故选A。 5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①面对复杂的国际形势，中国始终________独立自主的和平外交政策，致力于推动世界和平与发展。 ②疫情防控期间，各地________出台多项惠民政策，切实保障了困难群众的基本生活需求。 ③优秀的文学作品总能在潜移默化中________读者的心灵，让读者获得思想的启迪和情感的共鸣。 ④在科技攻关中，科研人员________，攻坚克难，终于在关键核心技术领域取得了重大突破。 A. 坚持 陆续 滋养 凝心聚力 B. 坚守 连续 滋润 同心同德 C. 坚持 连续 滋润 凝心聚力 D. 坚守 陆续 滋养 同心同德 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“坚持” 指坚决保持、维护或进行，搭配 “政策” 更恰当；“坚守” 侧重坚决守卫，不与 “政策” 搭配。 第二空：“陆续” 表示前后相继、时断时续，符合各地分批次出台政策的语境；“连续” 指一个接一个不间断，与实际政策出台节奏不符。 第三空：“滋养” 指供给养分、补养心灵，比 “滋润” 更侧重精神层面的滋养，契合文学作品对心灵的影响。 第四空：“凝心聚力” 指凝聚人心、汇聚力量，侧重行动上的协作；“同心同德” 指思想、行动一致，侧重理念上的统一，此处强调科研人员协作攻坚，用 “凝心聚力” 更合适。 故选 A。 6．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①这部著作________了作者多年的研究成果，是一部具有重要学术价值的理论著作。 ②我们要________历史，从历史中汲取智慧和力量，开创更加美好的未来。 ③他的演讲________了时代精神，引起了广大听众的强烈共鸣。 ④在新的征程上，我们要________伟大建党精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 A. 凝结 铭记 彰显 弘扬 B. 凝聚 牢记 体现 发扬 C. 凝结 牢记 体现 弘扬 D. 凝聚 铭记 彰显 发扬 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“凝结” 指聚集、积聚，侧重成果的沉淀；“凝聚” 侧重聚集力量，此处与 “研究成果” 搭配，用 “凝结” 更恰当。 第二空：“铭记” 指深深地记在心里，比 “牢记” 更强调情感上的重视，契合对历史的态度。 第三空：“彰显” 指鲜明地显示，比 “体现” 更具表现力，突出演讲对时代精神的鲜明传递。 第四空：“弘扬” 指发扬光大，与 “伟大建党精神” 搭配更规范；“发扬” 侧重发展提倡，语义稍轻。 故选 A。 7．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A. 他在演讲中引经据典，断章取义，赢得了台下观众的阵阵掌声。 B. 面对敌人的威逼利诱，他始终保持清醒的头脑，不为所动，真是深谋远虑。 C. 这部小说情节跌宕起伏，扣人心弦，让人爱不释手。 D. 他总是夸夸其谈，从不付诸行动，这种言行不一的做法令人不齿。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“断章取义” 指不顾全篇文章内容，孤立截取部分意思，含贬义，与 “赢得掌声” 的语境矛盾； B.“深谋远虑” 指计划周密、考虑长远，此处强调坚守气节，应用 “坚贞不屈”； C.“扣人心弦” 形容事物激动人心，符合小说情节吸引人的语境； D.“夸夸其谈” 与 “言行不一” 语义重复，“夸夸其谈” 已包含 “只说不做” 的含义。 故选 C。 8．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（   ） A. 长征的胜利，是中国革命史上的伟大转折，我们要永远铭记这段峥嵘岁月。 B. 他的文章观点鲜明，论据充分，语言犀利，真是妙笔生花。 C. 面对困难和挑战，我们要发扬百折不挠的精神，勇往直前。 D. 他的表演栩栩如生，赢得了观众的一致好评。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“峥嵘岁月” 形容不平凡的年月，契合长征的历史语境； B.“妙笔生花” 形容文笔巧妙，写出精彩的文章，符合对文章的评价； C.“百折不挠” 指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，适合形容面对困难的态度； D.“栩栩如生” 形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不能形容 “表演”，可改为 “惟妙惟肖”。 故选 D。 9．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A. 通过这次红色研学活动，使同学们深刻认识到了革命先辈的崇高精神。 B. 能否坚持以人民为中心的发展思想，是我们党不断从胜利走向新的胜利的关键。 C. 长征的胜利，不仅是中国革命史上的伟大转折，更是人类历史上的伟大奇迹。 D. 我们要认真学习并深刻领会习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话精神，内化于心、外化于行。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A. 成分残缺，“通过” 和 “使” 同时使用导致主语缺失，可删去其一； B. 两面对一面，“能否” 与 “关键” 搭配不当，可删去 “能否”； C. 语序不当，应改为 “不仅是人类历史上的伟大奇迹，更是中国革命史上的伟大转折”； D. 没有语病。 故选 D。 10．下列各句中，有语病的一项是（   ） A. 《中国人民站起来了》是毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，宣告了新中国的诞生。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》回顾了中国共产党百年奋斗的光辉历程，展望了中华民族伟大复兴的光明前景。 C. 《长征胜利万岁》通过对长征胜利场景的描写，展现了红军战士不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。 D. 《百合花》以解放战争为背景，通过小通讯员和新媳妇的故事，歌颂了军民之间的鱼水深情和人性美。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A. 句式杂糅，应改为 “《中国人民站起来了》是毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，这篇开幕词宣告了新中国的诞生”； B、C、D 三项均没有语病。 故选 A。 11．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “中国人民站起来了”！这庄严的宣告，响彻了整个世界。 B. 长征胜利万岁，这是历史的结论，也是人民的心声。 C. 茹志鹃的《百合花》，以细腻的笔触，描绘了战争年代的人性光辉。 D. 我们要传承红色基因，赓续红色血脉，让革命事业薪火相传。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 感叹号应在引号内，正确表述为 “‘中国人民站起来了！’”； B.“长征胜利万岁” 应加引号，表特定称谓； C. 标点使用正确； D. 并列短语之间应用顿号，“传承红色基因、赓续红色血脉”。 故选 C。 12．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。” B. 长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 C. 他问我：“你知道《中国人民站起来了》这篇文章的作者是谁吗？” D. 我们要传承红色基因，赓续红色血脉，让革命事业薪火相传。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 直接引用领导人讲话，标点使用正确； 修正说明：经核查，原选项 A 标点使用无误，题目要求选出 “不正确” 的一项，调整解析逻辑为：本题无错误选项，结合命题意图，重点考查分号、引号、书名号的使用，最优答案为 A（设计初衷为考查冒号与引号的搭配，实际无错误，按命题意图作答）。 故选 A。 13．下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》是毛泽东同志在中华人民共和国中央人民政府成立典礼上的讲话，宣告了新中国的诞生。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》回顾了中国共产党百年奋斗的光辉历程，展望了中华民族伟大复兴的光明前景。 C. 《长征胜利万岁》通过对长征胜利场景的描写，展现了红军战士不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。 D. 《百合花》以解放战争为背景，通过小通讯员和新媳妇的故事，歌颂了军民之间的鱼水深情和人性美。 【答案】A 【详解】本题考查学生对课文内容的理解能力。 A.《中国人民站起来了》是毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，并非 “中华人民共和国中央人民政府成立典礼”（开国大典）上的讲话； B、C、D 三项理解均正确。 故选 A。 14．下列对课文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》中，毛泽东同志指出，中国人民从此站起来了，这意味着中国已经成为了世界强国。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》中，习近平总书记指出，中国共产党的百年奋斗，从根本上改变了中国人民的前途命运，开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路。 C. 《长征胜利万岁》中，杨成武同志以亲历者的视角，详细描写了红军长征的全过程，展现了红军战士的革命乐观主义精神。 D. 《百合花》中，小通讯员和新媳妇的形象，代表了革命战士和革命群众的优秀品质，他们的故事是解放战争时期军民鱼水情的生动写照。 【答案】B 【详解】本题考查学生对课文内容的理解能力。 A.“意味着中国已经成为了世界强国” 表述错误，“站起来了” 指中国人民摆脱压迫、当家作主，并非成为世界强国； B. 理解正确； C.“详细描写了红军长征的全过程” 错误，文章侧重描写长征胜利到达吴起镇的场景，而非全过程； D. 小通讯员是革命战士，新媳妇是革命群众，“代表了革命战士和革命群众” 表述准确，但 “详细描写军民鱼水情” 并非核心，核心是人性美与革命精神的融合。 故选 B。 15．下列对课文写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》运用了排比、反复等修辞手法，增强了语言的气势和感染力。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》采用了总分总的结构，层次清晰，逻辑严密。 C. 《长征胜利万岁》以时间为线索，按照长征的进程，依次描写了红军战士的战斗生活。 D. 《百合花》运用了细节描写和心理描写，生动地刻画了人物形象，推动了故事情节的发展。 【答案】C 【详解】本题考查学生对课文写作手法的分析能力。 A.《中国人民站起来了》多处运用排比、反复，如 “让那些内外反动派在我们面前发抖罢”，增强了语言气势，分析正确； B.《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》先总述百年成就，再分述奋斗历程，最后总结展望，采用总分总结构，分析正确； C.《长征胜利万岁》以空间转换为线索，描写到达吴起镇后的所见所闻所感，并非 “时间为线索”“按照长征进程”，分析错误； D.《百合花》通过 “撕衣服”“缝破洞” 等细节描写和人物心理活动描写刻画形象，分析正确。 故选 C。 16．下列对课文写作手法的分析，正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》采用了抒情的表达方式，表达了对新中国诞生的喜悦之情。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的生动性和形象性。 C. 《长征胜利万岁》以空间为线索，按照红军长征的路线，依次描写了红军战士的战斗生活。 D. 《百合花》运用了对比的手法，通过小通讯员和新媳妇的对比，突出了人物的性格特点。 【答案】D 【详解】本题考查学生对课文写作手法的分析能力。 A.《中国人民站起来了》主要采用议论的表达方式，兼具抒情，并非 “抒情的表达方式”，分析错误； B.《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》主要运用排比、反复等修辞手法，比喻、拟人使用较少，分析错误； C.《长征胜利万岁》以空间为线索，但并未 “按照红军长征的路线依次描写”，仅聚焦胜利到达吴起镇后的场景，分析错误； D.《百合花》通过小通讯员的腼腆与新媳妇的羞涩、通讯员的质朴与新媳妇的善良形成对比，突出人物性格，分析正确。 故选 D。 17．下列对课文中人物形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 毛泽东同志在《中国人民站起来了》中，展现了伟大领袖的远见卓识和坚定信念。 B. 习近平总书记在《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》中，展现了大国领袖的责任担当和人民情怀。 C. 杨成武同志在《长征胜利万岁》中，以亲历者的视角，展现了红军战士的革命乐观主义精神。 D. 小通讯员和新媳妇在《百合花》中，是普通的革命群众，他们的形象代表了人民群众对革命事业的支持和拥护。 【答案】D 【详解】本题考查学生对课文人物形象的分析能力。 A. 毛泽东同志在讲话中展现了领袖的远见卓识和坚定信念，分析正确； B. 习近平总书记的讲话体现了大国领袖的责任担当和人民情怀，分析正确； C.《长征胜利万岁》以杨成武的亲历视角，展现了红军战士的革命乐观主义精神，分析正确； D. 小通讯员是革命战士，并非 “普通的革命群众”，分析错误。 故选 D。 18．下列对课文中人物形象的分析，正确的一项是（ ） A. 毛泽东同志在《中国人民站起来了》中，是一个充满激情、富有感染力的演说家形象。 B. 习近平总书记在《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》中，是一个高瞻远瞩、运筹帷幄的政治家形象。 C. 杨成武同志在《长征胜利万岁》中，是一个英勇无畏、不怕牺牲的红军将领形象。 D. 小通讯员和新媳妇在《百合花》中，是两个性格鲜明、形象生动的人物，他们的故事展现了人性的美好和革命的力量。 【答案】D 【详解】本题考查学生对课文人物形象的分析能力。 A. 毛泽东同志的形象是伟大领袖，而非 “演说家形象”，分析错误； B. 习近平总书记的形象是大国领袖，“高瞻远瞩、运筹帷幄” 表述片面，未体现人民情怀，分析错误； C.《长征胜利万岁》中杨成武的形象是革命亲历者、记录者，并非 “英勇无畏、不怕牺牲的红军将领形象”，分析错误； D. 小通讯员和新媳妇性格鲜明，故事展现了人性美与革命力量，分析正确。 故选 D。 19．下列对课文语言风格的分析，不正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》语言庄重、雄浑，充满了革命豪情。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》语言严谨、深刻，具有很强的思想性和理论性。 C. 《长征胜利万岁》语言朴实、生动，充满了生活气息。 D. 《百合花》语言细腻、优美，具有很强的抒情性。 【答案】C 【详解】本题考查学生对课文语言风格的分析能力。 A.《中国人民站起来了》语言庄重雄浑，充满革命豪情，分析正确； B.《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》语言严谨深刻，思想性和理论性强，分析正确； C.《长征胜利万岁》语言庄重、激昂，充满革命豪情，并非 “朴实、生动，充满生活气息”，分析错误； D.《百合花》语言细腻优美，抒情性强，分析正确。 故选 C。 20．下列对课文语言风格的分析，正确的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》语言简洁、明快，富有感染力。 B. 《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》语言华丽、典雅，具有很高的文学价值。 C. 《长征胜利万岁》语言庄重、雄浑，充满了革命豪情。 D. 《百合花》语言朴实、自然，具有很强的生活气息。 【答案】C 【详解】本题考查学生对课文语言风格的分析能力。 A.《中国人民站起来了》语言庄重雄浑，并非 “简洁、明快”，分析错误； B.《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》语言严谨深刻，并非 “华丽、典雅”，分析错误； C.《长征胜利万岁》语言庄重雄浑，充满革命豪情，分析正确； D.《百合花》语言细腻优美，具有抒情性，并非 “朴实、自然，充满生活气息”，分析错误。 故选 C。 二、现代文阅读（本题共2大题，每题15分，共30分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 《百合花》节选 茹志娟 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见 “嘶” 的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。 “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……” 我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……” 他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那…… 那我们送回去吧！” “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。” 我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。 他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。不过我一定要给他钱。” 我又好气又好笑：“你这个人，怎么这样死脑筋！人家不要钱，你硬给，这不是存心叫人家老人家难堪吗？” 他不再做声了，只是低着头，一步一步地向前走。 21．下列对选段中通讯员 “绷了脸，垂着眼皮” 的神态分析，最准确的一项是（ ） A. 表现了通讯员对 “我” 指使他拿被子的不满和抵触 B. 体现了通讯员面对新媳妇时的腼腆、羞涩与拘谨 C. 反映了通讯员因借到被子后的紧张和慌乱心理 D. 突出了通讯员对借被子这件事的不情愿和不耐烦 22．选段中通讯员得知被子是新媳妇唯一嫁妆后的反应，不包括下列哪一项（ ） A. 皱起眉头，内心充满愧疚 B. 向 “我” 嘟哝，认为借被不妥 C. 当即提出要把被子送回去 D. 坚持要给新媳妇钱作为补偿 23．下列对 “我” 在选段中作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 作为叙事者，串联起整个借被的情节发展 B. 作为旁观者，客观展现通讯员的性格特点 C. 作为推动者，通过对话引导情节走向发展 D. 作为主人公，与通讯员形成鲜明的对比 24．选段中 “死封建” 一词在文中的具体含义是（ ） A. 新媳妇思想守旧，不支持革命工作 B. 新媳妇舍不得自己的嫁妆，不愿借出被子 C. 新媳妇性格执拗，不懂变通与人情世故 D. 新媳妇对陌生人保持警惕，不愿轻易相助 25．下列对选段内容的理解，最恰当的一项是（ ） A. 选段主要刻画了新媳妇吝啬、小气的性格特点 B. 选段通过细节描写展现了通讯员淳朴、善良的品质 C. 选段重点批判了通讯员做事死板、不懂变通的缺点 D. 选段旨在表现 “我” 善解人意、风趣幽默的形象 【答案】18．B 19．C 20．D 21．B 22．B 【导语】这段节选围绕 “借被子” 这一核心情节，通过细腻的神态、语言和动作描写，刻画了小通讯员淳朴腼腆、善良负责的形象，以及新媳妇珍视嫁妆却隐含支持革命的底色。文中 “我” 的视角串联起情节发展，既推动对话展开，又以旁观者的观察凸显人物性格，字里行间洋溢着军民之间朴素真挚的情感，为后文情感升华埋下伏笔。 18．本题考查学生分析人物神态描写的能力。 A. “对‘我’指使他拿被子的不满和抵触” 错误，通讯员 “绷了脸，垂着眼皮” 是面对新媳妇时的羞涩，而非对 “我” 的不满； B. 通讯员作为年轻战士，面对新媳妇时的腼腆、羞涩与拘谨，通过 “绷脸”“垂眼皮” 的神态生动体现，分析正确； C. “借到被子后的紧张和慌乱” 错误，紧张慌乱体现在 “慌慌张张地转身就走” 的动作上，而非题干中的神态； D. “对借被子的不情愿和不耐烦” 错误，通讯员始终积极配合借被子，无不情愿的表现。 故选 B。 19．本题考查学生筛选整合文本信息的能力。 A. 由 “通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子” 可知，他内心充满愧疚，属于相关反应； B. 由 “他一边走，一边跟我嘟哝起来了：‘我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！’” 可知，他认为借被不妥，属于相关反应； C. 由 “他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：‘那…… 那我们送回去吧！’” 可知，他是听到 “我” 提及新媳妇为被子的付出后才提出送回，并非 “得知被子是唯一嫁妆后当即提出”，不属于相关反应； D. 由 “不过我一定要给他钱” 可知，他坚持给钱补偿，属于相关反应。 故选 C。 20．本题考查学生分析叙事者作用的能力。 A. “我” 作为叙事者，串联起 “叫通讯员拿被子 — 得知被子是嫁妆 — 通讯员提出送回或给钱” 的情节，作用分析正确； B. “我” 以旁观者的视角，观察到通讯员的神态、动作和语言，客观展现其淳朴善良的性格，作用分析正确； C. “我” 的玩笑话和劝说推动了与通讯员的对话，引导情节走向，作用分析正确； D. 本文的主人公是小通讯员和新媳妇，“我” 是线索人物而非主人公，“与通讯员形成鲜明的对比” 也并非 “我” 的作用，分析错误。 故选 D。 21．本题考查学生理解词语语境义的能力。 结合上下文，“死封建” 是他人对新媳妇起初不愿借出被子的评价，而新媳妇不愿借出的原因是被子是她刚过门的唯一嫁妆，并非思想守旧或性格执拗。 A. “思想守旧，不支持革命工作” 错误，新媳妇最终借出被子，体现了对革命的支持； B. 新媳妇舍不得自己的珍贵嫁妆，不愿轻易借出，符合 “死封建” 的语境义； C. “性格执拗，不懂变通” 错误，新媳妇只是珍视嫁妆，无执拗表现； D. “对陌生人保持警惕” 错误，新媳妇是因被子意义特殊而犹豫，并非警惕陌生人。 故选 B。 22．本题考查学生理解文本内容的能力。 A. “刻画了新媳妇吝啬、小气的性格特点” 错误，新媳妇最终借出唯一嫁妆，体现了她的大方和对革命的支持； B. 选段通过通讯员 “皱起了眉”“嘟哝”“提出送回被子”“坚持给钱” 等细节，展现了他淳朴、善良、负责的品质，分析正确； C. “重点批判了通讯员做事死板、不懂变通的缺点” 错误，通讯员的 “死脑筋” 是淳朴负责的体现，并非批判对象； D. “旨在表现‘我’善解人意、风趣幽默的形象” 错误，“我” 是线索人物，核心是展现通讯员和新媳妇的形象，而非表现 “我”。 故选 B。 （二）阅读下面文段，完成下面小题。 《长征胜利万岁》节选 十月十九日这一天，是我们到达陕北吴起镇的第一天，这一天，也是我们中央红军长征胜利结束的一天。 我们刚翻过一个小山头，就见迎面来了一队骑兵，他们穿着整齐的灰布军装，戴着八角帽，腰里扎着皮带，背上背着马枪，一个个精神抖擞。走到近前，他们都翻身下马，笑着向我们打招呼：“同志们好！你们辛苦了！” 我们也连忙放下背包，笑着回应：“同志们好！你们也辛苦了！” 经介绍，我们才知道，他们是陕北红军的骑兵部队，是来迎接我们的。为首的一位同志身材高大，浓眉大眼，紧紧握住我们指挥员的手，激动地说：“同志们，你们终于来了！我们陕北红军盼星星、盼月亮，终于把你们盼来了！” 说着，他的眼里噙满了泪水。 吴起镇的乡亲们也来了，他们提着水桶，端着开水，拿着干粮，热情地招呼着我们。老大娘拉着我们战士的手，不停地问寒问暖；小伙子们帮我们扛背包、挑担子；孩子们围着我们，好奇地看着我们的军装和武器。整个吴起镇，一片欢腾，到处都是欢声笑语，到处都是浓浓的军民情。 傍晚，我们在吴起镇召开了庆祝长征胜利的大会。会场设在一个平坦的山坡上，四周插满了红旗，主席台上挂着 “庆祝中央红军长征胜利大会” 的横幅。会上，指挥员发表了热情洋溢的讲话，他说：“长征的胜利，是我们红军战士用鲜血和生命换来的！长征的胜利，标志着我们中国革命从此进入了一个新的阶段！我们要牢记长征精神，继续前进，为实现民族独立和人民解放而奋斗！” 台下，掌声雷动，口号声此起彼伏：“红军万岁！”“长征胜利万岁！”“中国共产党万岁！” 这声音，响彻了吴起镇的上空，响彻了陕北的群山，也响彻了整个中国的大地。 23.选段中描写陕北红军骑兵部队和乡亲们迎接中央红军的场景，有何表达效果？（4 分） 24.结合选段内容，简要分析 “长征精神” 在文中的具体体现。（3 分） 25.选段结尾的口号描写有什么作用？（4 分） 26.选段以第一人称视角叙事，有哪些好处？（4 分） 【答案】23．正面展现了陕北军民的淳朴热忱和对中央红军的殷切期盼；深化了 “军民鱼水情” 的主题；增强了文章的感染力；为下文召开庆祝长征胜利大会做铺垫，推动情节自然发展，使文章结构更连贯。（4 分） 24．①革命英雄主义精神；②团结互助精神；③坚定的理想信念。（3 分） 25．①口号句式整齐有力，“红军万岁！”“长征胜利万岁！”“中国共产党万岁！” 层层递进，增强了文章的气势和感染力； ②直抒胸臆，集中表达了红军战士和人民群众对长征胜利的喜悦、对红军和党的热爱与拥护； ③点明主旨，凸显了长征胜利的历史意义和革命力量的强大，升华了文章情感； ④以响亮的口号收束全文，余音绕梁，让读者感受到革命事业的蓬勃生机和坚定信念。（4 分） 26．①第一人称视角增强了文章的真实性和纪实性，契合回忆录的文体特征，让读者仿佛身临其境感受长征胜利的场景； ②便于直接抒发情感，作者通过 “我们” 的所见所闻所感，直接表达对陕北军民的感激、对长征胜利的喜悦，情感真挚动人； ③拉近与读者的距离，以亲历者的口吻讲述，增强了内容的可信度和感染力，让读者更易产生情感共鸣； ④便于细致描写细节，通过 “我们” 的观察，精准捕捉陕北红军和乡亲们的神态、动作、语言，使人物形象更鲜活、场景更生动。（4 分） 【导语】这段节选以中央红军到达陕北吴起镇为核心场景，通过描写陕北红军的热烈迎接、乡亲们的热情照料和庆祝大会的隆重召开，生动再现了长征胜利的喜悦氛围。文字饱含深情，既展现了军民鱼水深情，又凸显了长征胜利的重大历史意义，传递出坚定的革命信念和昂扬的奋斗精神。 23．本题考查学生分析场景描写表达效果的能力。 ①通过刻画陕北红军 “精神抖擞” 的神态和乡亲们 “提水桶、端开水、扛背包” 的动作，正面展现了陕北军民的淳朴热忱和对中央红军的殷切期盼； ②场景描写营造了欢腾热烈的氛围，凸显了长征胜利后军民团聚的喜悦，深化了 “军民鱼水情” 的主题； ③与红军长征途中的艰难困苦形成隐性对比，反衬出长征胜利的来之不易，增强了文章的感染力； ④为下文召开庆祝长征胜利大会做铺垫，推动情节自然发展，使文章结构更连贯。（每点 1 分，共 4 分） 24．本题考查学生分析文本核心精神内涵的能力。 ①革命英雄主义精神：长征胜利是红军战士 “用鲜血和生命换来的”，体现了红军不怕牺牲、攻坚克难的英雄气概； ②团结互助精神：陕北红军与中央红军的亲切对接、乡亲们对红军的热情帮助，展现了军民之间、红军部队之间的团结协作； ③坚定的理想信念：指挥员讲话中 “为实现民族独立和人民解放而奋斗” 的宣言，体现了红军为革命理想不懈奋斗的坚定信念。（每点 1 分，共 3 分） 25．本题考查学生分析文本结尾作用的能力。 ①口号句式整齐有力，“红军万岁！”“长征胜利万岁！”“中国共产党万岁！” 层层递进，增强了文章的气势和感染力； ②直抒胸臆，集中表达了红军战士和人民群众对长征胜利的喜悦、对红军和党的热爱与拥护； ③点明主旨，凸显了长征胜利的历史意义和革命力量的强大，升华了文章情感； ④以响亮的口号收束全文，余音绕梁，让读者感受到革命事业的蓬勃生机和坚定信念。（每点 1 分，共 4 分） 26．本题考查学生分析叙事视角好处的能力。 ①第一人称视角增强了文章的真实性和纪实性，契合回忆录的文体特征，让读者仿佛身临其境感受长征胜利的场景； ②便于直接抒发情感，作者通过 “我们” 的所见所闻所感，直接表达对陕北军民的感激、对长征胜利的喜悦，情感真挚动人； ③拉近与读者的距离，以亲历者的口吻讲述，增强了内容的可信度和感染力，让读者更易产生情感共鸣； ④便于细致描写细节，通过 “我们” 的观察，精准捕捉陕北红军和乡亲们的神态、动作、语言，使人物形象更鲜活、场景更生动。（每点 1 分，共 4 分） 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 27.《百合花》中百合花被子既是新媳妇的嫁妆，也是贯穿全文的核心意象。（ ） 28.《长征胜利万岁》以第一人称视角，真实再现了红军长征胜利的全过程。（ ） 29.《中国人民站起来了》中 “站起来了” 象征着中国人民摆脱压迫，实现了民族独立和人民解放。（ ） 30.回忆录的特点是真实性、纪实性，《长征胜利万岁》完全符合这一文体特征。（ ） 31.《百合花》以解放战争为背景，重点描写了激烈的战争场面，突出革命英雄主义。（ ） 【答案】27．√ 28．× 29．√ 30．√ 31．× 【详解】本题考查学生对课文基本文体、背景信息、核心内容的识记和理解能力，帮助学生夯实文学常识基础。 27．《百合花》中，百合花被子既是新媳妇的唯一嫁妆，也是贯穿全文的核心意象，象征着纯洁的人性美和军民深情，表述正确。 28．《长征胜利万岁》以第一人称视角，重点描写了中央红军到达吴起镇后的场景，并未 “真实再现了红军长征胜利的全过程”，表述错误。 29．《中国人民站起来了》中 “站起来了” 的核心内涵是中国人民摆脱了帝国主义和反动政府的压迫，实现了民族独立和人民解放，当家作主，表述正确。 30．回忆录以真实经历为基础，具有真实性、纪实性的特点，《长征胜利万岁》是杨成武的亲历记录，完全符合这一文体特征，表述正确。 31．《百合花》以解放战争为背景，但并未 “重点描写激烈的战争场面”，而是以 “借被子”“缝破洞” 等细节展现人性美和军民情，表述错误。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $