第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮分层练配套课件（河北专用）

历 史 河北 一轮分层练 1 板块二　世界近现代史 九　下 　第一单元　殖民地人民的反抗与 资本主义制度的扩展 一阶　“提取信息，推断史实”夯基础 二阶　 “材料理解与概括”提能力 1. (2025苏州)“人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深渊。我相信， 谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的下场。”说这番话的应 是(　D　) A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 华盛顿 D. 玻利瓦尔 D 返回目录 2. (2025石家庄模拟)与下图描绘的情景直接相关的历史事件是(　A　) 《英国狮子报复 孟加拉虎》 《英国狮子报复孟加拉虎》创作于1857年，描绘了 殖民当局为了严厉镇压反抗英国统治的印度人而不 惜大肆屠杀的事件 A A. 印度民族大起义 B. 非暴力不合作运动 C. 印度独立 D. 孟加拉国独立 返回目录 3. 【周年热点】(2025烟台)作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世 改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供 了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国(　B　) A. 鼓励兴办手工工场 B. 改革废除了农奴制 C. 以种植园经济为主 D. 黑人奴隶获得解放 B 返回目录 4. 马克思指出： “欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战争的 关系才能废止农奴制。”1861年改革就是这个例子，这次改革不仅缓解了 统治危机，也装上了两个“把俄国拖到资本主义道路上的轮子”。这两个 “轮子”分别是(　C　) A. 自由劳动力、西方先进技术 B. 完全开放的市场、大量土地赎金 C. 自由劳动力、大量土地赎金 D. 西方先进技术、大量土地赎金 C 返回目录 5. (2025贵阳) 下列材料可用于研究(　C　) 林肯说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维 持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但 我的确希望它停止分裂。” A. 彼得一世改革 B. 法国大革命 C. 美国南北战争 D. 日本明治维新 C 返回目录 6. 【周年热点】(2025海南)“……奴隶制已经开始威胁到它一手创造的繁 荣，因为南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业 化的政治经济相冲突。”材料揭示了美国内战爆发的原因是(　D　) A. 美利坚民族的形成 B. 林肯当选为美国总统 C. 南方军队挑起战争 D. 南北政治经济的矛盾 D 返回目录 7. (2025唐山一模)1862年10月11日，美国《哈珀周刊》刊载漫画《林肯的 最后警告》(LINCOLN’S LAST WARNING)。画面中，南部邦联总统杰 斐逊·戴维斯蜷缩在一棵名为“奴隶制”(SLAVERY)的树上，林肯在树下 举起斧头，警告说：“现在，如果你再不下来，我就从下面把树砍断 了。”林肯“把树砍断”的行动是(　C　) A. 对南部联盟挑起战争 B. 颁布《宅地法》 C. 颁布《解放黑人奴隶宣言》 D. 发起西进运动 C 返回目录 8. (2025河南)1863 年底，林肯向国会提出了一份宣言。其中规定，一切参 加战争的南方同胞，只要宣誓忠诚于国家、承认废除奴隶制，都可以得到 原谅。林肯提出这一宣言的主要目的是(　A　) A. 维护国家统一 B. 推进西进运动 C. 完善法律制度 D. 促进工业发展 A 返回目录 9. (2025沧州模拟)19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。日本 有识之士进行改革，使国家迅速走上发展资本主义的道路，开始跻身资本 主义强国之列。日本的这一变化源于(　C　) A. 大化改新 B. 废除农奴制 C. 明治维新 D. 民主化改革 C 返回目录 10. (2025石家庄43中三模)日本明治政府大力兴建铁路，发展邮政和电讯 事业，建立官营企业；还把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家经 营。这是日本在较短时间内实现近代化的重要条件。材料表明，日本走上 近代化的重要途径是利用(　A　) A. 国家力量 B. 先进技术 C. 财阀垄断 D. 民间资本 A 返回目录 11. 下表体现了日本明治维新措施中的(　D　) 1869年 在东京至横滨间架设了第一条有线电报 1872年 日本第一条铁路正式通车 1886年 日本政府颁布了《帝国大学令》，之后在日本本土设立了7所帝国大学 D A. 废藩置县，加强中央集权 B. 经济上，推行地税改革 C. 以“殖产兴业”为口号，大力发展经济 D. 提倡“文明开化”，改造日本的教育、文化和生活方式 返回目录 12. 造成下图1888—1894年日本工厂数与蒸汽机数量变化的主要原因是 (　D　) A. 甲午中日战争的胜利 B. “文明开化”的结果 C. “富国强兵”的刺激 D. “殖产兴业”的实施 D 返回目录 13. (2025石家庄二模)19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面 临的严重危机，各自采取了不同的应对方式，其产生的共同作用是 (　D　) A. 实现了民族独立 B. 走上了侵略扩张道路 C. 摆脱了殖民统治 D. 增强了资本主义力量 D 返回目录 14. 【因果联系】(2025遂宁)在学习完世界近现代史后，晶晶同学按照老 师的要求绘制了一张思维导图，图中④处应填写(　B　) A. 文艺复兴 B. 第一次工业革命 C. 十月革命 D. 美苏冷战 B 返回目录 15. 【家国情怀】下图三位历史人物共同的精神品质是(　D　) A. 敢于追求真理的科学精神 B. 反对封建专制的民主精神 C. 勇于坚守理想的建党精神 D. 反抗殖民压迫的斗争精神 D 返回目录 16. 俄国1861农奴制改革中，农民无偿得到土地及获得解放的要求并没有 得到满足。在赎取过程中，地主所得到的赎金超过市价59％，多达3.23亿 卢布。由此可知，这次改革(　B　) A. 使俄国走上对外扩张道路 B. 是对农民的一次沉重掠夺 C. 不利于资本主义经济发展 D. 开启了俄国的近代化进程 B 返回目录 17. 有学者认为，美国独立后，南北方在美利坚民族的集体意识上一直存 在差异。内战后至南方重建时期，美国人才最后形成了美利坚民族的整体 意识。该观点强调美国内战(　A　) A. 加速了美国内部的认同 B. 促进了美国经济的发展 C. 扩大了美国国际影响力 D. 拓展了美国的领土范围 A 返回目录 18. (2025石家庄42中三模)列表对比是学习历史的方法之一。阅读下表， 从中可得出的结论是(　D　) 项目 《独立宣言》 《解放黑人奴隶宣言》 规定 天赋人权不包括黑人和印第安人 宣布部分地区黑奴自由，但范围有限 结果 黑人仍处于被奴役状态，无平等 权利 黑人未彻底解放，种族歧视依旧严重 D A. 两份宣言都有力地推动了黑人解放 B. 《解放黑人奴隶宣言》的效果更好 C. 两份宣言的颁布都推动了国家统一 D. 两份宣言在人权问题上均有局限性 返回目录 19. 学史方法 史事要素　19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。日本有识之士于1868年推翻幕府统治，进行改革，史称“明治维新”。上述材料阐述的是明治维新的(　A　) A. 背景 B. 过程 C. 结果 D. 意义 A 返回目录 20. (2025南京)19世纪末，日本提出“脱亚入欧”，主张“我国不可犹 豫，与其坐等邻邦之进步而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西 洋各文明国家共进退”。该主张(　A　) A. 推动日本实现文明开化 B. 加速了亚洲殖民化进程 C. 改变了世界政治格局 D. 导致日本社会矛盾激化 A 返回目录 21. 明治维新时期日本颁布了《海外留学生规则》，奖励留学；颁布《学 制》，规定学制的基本原则为普及四年制义务教育和加强科学教育；在东 京设立了男女师范学校，在多地设立了师范学校、讲习所，以期迅速造就 师资。材料旨在强调日本明治维新(　C　) A. 富国强兵的重要目的 B. 教育改革的复杂措施 C. 政府主导作用的发挥 D. 师资培养的重大意义 C 返回目录 22. (2025广东)1878年，日本学者福泽谕吉声称，国际交往全靠兵力强 弱，“大炮弹药，不是为主张已有之理而备，而是用来创造未有之理”。 该言论反映出当时日本(　A　) A. 军国主义色彩浓厚 B. 幕府势力依然强大 C. 地方割据势力削弱 D. 大化改新成效显著 A 返回目录 23. (2025泰安)某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革的影响，制 作了下面集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是(　C　) A. 自下而上的改革 B. 废除了农奴制 C. 走上了资本主义道路 D. 彻底清除了封建残余 C 返回目录 24. 阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一 19世纪中期俄国与主要资本主义国家经济对比表 国家 人均收入(卢布) 铁产量 (万吨) 铁路长度(千米) 社会制度 俄国 71 29 1 600 封建农奴制 英国 323 225 14 603 君主立宪制 法国 150 108 9 160 总统共和制 德国 175 40.2 10 065 君主立宪制 返回目录 材料二　明治政府参照赴欧美考察的使节团所报告的先进经验，进行现代 化建设。政府运用国家政权的力量，按照西方的样板，发展经济。1880年 以前，国家投资兴办官营企业，引进西方的科技成就与设备，从而供私人 资本主义企业仿效。1880年以后，政府实行“官业下放”，将官营企业转 让给私人资本家，大力扶植和保护私人资本主义。 ——摘编自吴于廑、齐世荣 《世界史·近代史编》 返回目录 材料三　美国南北战争，并不像许多人认为的那样，单纯地为了奴隶制这 个道德问题，或是像税制那样狭隘的经济问题。它的原因要深刻得多。富 饶的新大陆，究竟是由农业还是由工业来支配？是由第一次浪潮势力还是 由第二次浪潮势力来统治？美国的未来基本上是农业社会还是工业社会？ 北军的胜利，美国的工业化的大局已定。 ——摘编自[美]阿尔文·托夫勒 《第三次浪潮》 返回目录 (1)根据材料一，指出19世纪中期俄国面临的社会危机。(2分)结合所学知 识，写出政府的应对措施。(2分) 危机：封建农奴制阻碍俄国资本主义经济的发展。(2分)措施：亚历山大 二世实行废除农奴制的改革。(2分) (2)根据材料二，概括明治政府是如何“进行现代化建设”的？(6分) 做法：向西方国家学习；利用国家政权推动经济发展；保护、扶植私人企 业；分阶段进行。(答出三点即可，共6分) 返回目录 (3) 新考法 历史解释　根据材料三并结合所学知识，对“北军的胜利，美国的工业化的大局已定”这一观点进行合理解释。(2分) 解释：美国南北战争，维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义 发展的最大障碍，为以后资本主义工业发展创造了条件；为工业发展提供 了统一的国内市场、原料和自由劳动力，推动了美国资本主义工商业的发 展。(2分) 返回目录 32 $