板块一 九年级下 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件（广西专用）

历史 广西 一轮结构化整合教材 1 板块一　世界史（九年级） 九　下 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 一阶　结构化整合过考点 二阶　真题批注学方法 三阶　一题串练一单元 拉丁美洲 独立运动 1861 明治 维新 返回目录 返回目录 结构化主题1　殖民地人民的反抗斗争[2024.36(1)] 考点1　拉丁美洲独立运动[2024.36(1)]　印度民族大起义[2024.36(1)] 2022版课标：通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解 殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。九下P2—P5·民族解放◀热门话题 项目 拉丁美洲独立运动[2024.36(1)] 印度民族大起义2024.36(1)] 时间 18世纪末19世纪初 1857年开始 革命 对象 葡萄牙、西班牙 英国 返回目录 项目 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 概况 玻利瓦尔 (1)人物： 、圣马丁(两人被誉为南美的“解放者”)[2020北部湾Ⅰ卷13] (2)事迹：18世纪末19世纪初，玻利瓦尔在南美洲北部地区，打败西班牙军队，成立了“大哥伦比亚共和国”；圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动[2024.36(1)] 章西女王 (1)人物： ⁠ (2)事迹：1857—1858年，在印度领导军民与英军展开激战，最后壮烈牺牲[2024.36(1)] 玻利瓦尔　 章西女王　 返回目录 项目 拉丁美洲独立运动[2024.36(1)] 印度民族大起义[2024.36(1)] 性质 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的民族解放运动 影响 使绝大多数拉丁美洲国家和地区都不同程度地摆脱了殖民统治的枷锁，赢得了独立 (1)国内：沉重打击了英国殖民 者，反映了印度民族意识的觉醒 (2)国际：这次起义是19世纪中期 亚洲民族解放运动的一个重要组 成部分 返回目录 【课标·学业要求】 殖民地半殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。 2022版课标：认识无产阶级革命和殖民地半殖民地人民反抗斗争的曲折、 艰苦过程，理解其正义性，并树立正义必胜的信心。 (1)正义性：在欧美等资本主义国家殖民侵略的大背景下，拉丁美洲独立运 动、印度民族大起义等民族解放运动是为了争取民族独立，具有反侵略、 捍卫国家主权等特征。 (2)艰巨性：①斗争过程充满曲折；②斗争的对象是政治制度先进、经 济实力雄厚的资本主义强国；③胜利后仍然面临殖民者的经济掠夺、 政治压迫等。 返回目录 结构化主题2　资本主义制度的扩展 2022版课标：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史 事，初步认识资本主义世界体系的形成。 考点2　彼得一世改革　俄国1861年农奴制改革　 九下P6—P9 ·改革·杰出人物◀热门话题 1. 彼得一世改革 时间、人物：17世纪末18世纪初、 。　　　 性质：封建性质的改革。 目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。 彼得一世　 返回目录 主要内容：①政治，改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步 加强沙皇的专制权力；②军事，创建了一支新式常备军；③经济，鼓励兴 办 ，准许工场主购买整个村庄的农奴；④文化教育，派遣留 学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；⑤社会生活，提倡人们学习西 方的礼节与生活方式。 影响：①积极影响：俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了 条件。俄国一跃成为欧洲军事强国；开启了俄国近代化的进程；②局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 手工工场　 返回目录 2. 俄国1861年农奴制改革开始165周年[2024.36(1)；北部湾6年3考] 背景 内外交困——农奴制严重制约了俄国经济的发展；克里木战争 失败加剧了社会矛盾 返回目录 开始 1861年，沙皇 ⁠颁布废除 农奴制的法令[2022北部湾15] 贵族宣读“解放”农 奴的法令 解读：反映了俄国1861年农奴制改革，农奴获得了人身自由，实质是维护贵族和地主阶级的利益 主要 内容与 性质 亚历山大二世　 资产阶级 返回目录 ★ 影响 (1)进步性： ⁠是俄国历史上的一个重要转折 点，废除了农奴制，推动俄国走上了发展 ⁠的道路 [2018北部湾12] (2)局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发 展 俄国两次改革的共同点：①性质方面，都是由沙皇自上而下进行的改 革；②影响方面，都增强了俄国的经济、军事实力 1861年农奴制改革　 资本主义　 核心要点1861年农奴制改革——亚历山大二世——废除农奴制——俄国走 上发展资本主义的道路。 返回目录 【异同比较】1861年农奴制改革和明治维新比较。 项目 1861年农奴制改革 明治维新 不 同 点 背景 农奴制制约了俄国经济的发 展；克里木战争失败加剧了 国内的社会矛盾 幕府统治阻碍了资本主义的发 展；日本面临着沦为殖民地的 危险 目的 摆脱国家危机，维护沙皇专 制统治 变法图强，摆脱民族危机，发 展资本主义 返回目录 项目 1861年农奴制改革 明治维新 相同点 ①都是自上而下的资产阶级性质的改革；②都在内忧外患时进 行改革；③都使国家走上了资本主义的道路，促进了本国资本 主义的发展；④改革后都保留了大量的封建残余 提炼观点 ①改革是应对危机的重要手段；②顺应时代潮流的改革能够推 动国家发展 返回目录 考点3　美国内战（南北战争）爆发165周年　[2024.36(1)；北部湾6年3考]　 九下P10—P13 ·解放◀热门话题 时间 1861—1865年[2022北部湾15] 人物 ⁠ 原因 (1)根本原因：北方资本主义工商业经济和南方奴 隶制种植园经济的发展，加剧了南北矛盾(矛盾的 焦点是奴隶制的存废) (2)直接原因(导火索)：林肯当选为总统，主张限 制奴隶制的发展 拍卖黑人奴隶的广告 史料实证：反映了当时南 方实行奴隶制，黑人奴隶 人权遭到侵犯 进程 林肯 《解放黑人奴隶宣言》 返回目录 颁 布 法 律 文 献 法律文献 主要内容 影响 局限性 《宅地法》 鼓励农民到西部耕种 调动了农民和黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面 —— 《解放黑人 奴隶宣言》 从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队 废除的是叛乱州的奴隶制，而不是全国的奴隶制；黑人奴隶虽 然获得了解放，但没有获得和白人一样的权利，种族歧视依然存在 返回目录 性质 美国历史上第二次资产阶级革命 ★ 作用 维护了国家统一，废除了 ，清除了资本主义发展的最 大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件[2018北部湾11；2017 北部湾18(2)] 奴隶制　 返回目录 【异同比较】美国独立战争和美国内战(南北战争)。[2018北部湾11] 项目 美国独立战争 美国内战(南北战争) 相同点 ①原因：都是资本主义发展受到阻碍；②性质：都是资产阶 级革命；③根本目的：都是扫清资本主义发展的障碍，为资 本主义的进一步发展开辟道路；④作用：都促进了美国资本 主义的发展 返回目录 项目 美国独立战争 美国内战(南北战争) 不 同 点 根本 原因 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 南北方不同经济类型的发展，加剧了南北矛盾 导火索 1773年波士顿倾茶事件 1860年林肯当选为美国总统 领导者 华盛顿 林肯 颁布 文献 《独立宣言》 《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 返回目录 项目 美国独立战争 美国内战(南北战争) 不 同 点 性质 既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命 美国历史上第二次资产阶级革命 作用 推翻了英国殖民统治，获得国家独立；对欧洲、拉丁美洲的革命起了推动作用 维护了国家统一，废除了奴隶制 提炼 观点 ①民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础； ②革命是推动社会发展与进步的重要手段；③法治建设是国家发展的有力保障 返回目录 　资产阶级法律文献。 返回目录 考点4　日本明治维新　[2024.36(1)；北部湾6年3考]　　 九下P14—P16 ·改革◀热门话题 开始 年开始[2022北部湾15] 领导者 明治天皇 背景 (1)德川幕府推行锁国政策，阻碍了日本社会、经济的发展(内忧) (2)19世纪中期，美国等西方国家强迫日本打开国门，幕府统治发 生动摇，民族危机和社会危机加剧(外患) (3)倒幕运动，结束了幕府统治 1868　 返回目录 目的 学习西方，全面改造日本；挽救危机，巩固统治 明治维新 时期的课堂 史料实证：见证了明治维新时期提倡“文明开化”，向西方学习，对教育进行改造 ★ 主要 措施 [2019 北部湾 18(2)] (1)政治： ，加强中央集权 (2)军事：实行征兵制，建立新式军队 (3)经济：推行地税改革，以 ⁠为口号，大力发展近代经济 (4)社会生活：提倡 ，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 [2021北部湾14] 性质 一场自上而下的资产阶级性质的改革 废藩置县　 “殖产兴业” “文明开化”　 返回目录 ★ 评价 (1)积极性：日本迅速走上了发展 的道路，实现了富 国强兵，开始跻身资本主义强国之列[2019北部湾18(2)] (2)局限性：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本 强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路 核心要点 明治维新——废藩置县、“殖产兴业”“文明开化”——富国强 兵，走上发展资本主义的道路。 资本主义　 返回目录 【课标·内容补充】 近代资本主义世界体系的初步形成。 返回目录 1. (2020北部湾Ⅰ卷13)他被誉为南美的“解放者”，他领导了南美洲北部地 区的民族独立运动，现在南美洲的一个国家就以他的名字命名。“他”是 (　A　) A. 玻利瓦尔 B. 圣马丁 C. 章西女王 D. 塔布曼 2. (2021北部湾14)19世纪七八十年代，明治政府采取了“易服”“剪发” 等措施改造日本的生活方式。这属于明治维新内容中的(　D　) A. 废藩置县 B. “殖产兴业” C. 实行征兵制 D. “文明开化” A D 返回目录 3. [概括主题类](2022北部湾15)年代轴有助于我们梳理历史发展的线索。 下列历史年代轴反映的学习主题是(　D　) 多段材料或多个历史事件的主题，需要归纳共性。(共同性质、共同趋 势、共同领域等) A. 封建时代的世界 B. 共产主义运动的兴起与发展 C. 走向整体的世界 D. 资本主义制度的确立与扩展 D 　 　 返回目录 4. [2024广西36(1)　1分]某班同学针对19世纪的历史发展情况整理了一份 大事记，请你参与研讨。 材料　 世界历史大事记(部分) 1819年玻利瓦尔成立“大哥伦比亚共和 国” 19世纪中期英国完成工业革命 1848年《共产党宣言》发表 1857年印度民族大起义爆发 1861年俄国农奴制改革 1865年美国内战结束 1868年日本明治维新开始 1871年巴黎公社建立 1882年三国同盟正式形成 返回目录 [提炼线索类]19世纪的历史发展进程可以归纳出多条基本线索。根据材料 “世界历史大事记(部分)”并结合所学知识，提炼一条线索。(1分) 即主题，方法同归纳主题类试题。(见本册书P37) 线索：资本主义制度的扩展；国际共产主义运动的兴起；殖民地半殖民地 民族解放运动的发展。(答出其中任意一点即可，1分) 　　 　　 返回目录 (10分)某班同学针对17、18世纪历史的发展情况，整理了一些历史素材， 请你参与研讨。 材料 图1 玻利瓦尔(1783—1830) 图2 章西女王(约1835—1858) 图3 贵族宣读“解放” 农奴的法令 图4 拍卖黑人奴隶的广告 图5 林肯(1809—1865) 图6 明治维新时期的课堂 返回目录 [新趋势·设计大事年表](1)结合所学知识，以大事年表的形式整理上述图 片反映的历史事件。 (大事年表中要体现的要素有：时间、历史事件、对应的图片、主题。3分) 在整理大事年表的时候，要体现时间的先后顺序。制作表格的关键是表 头，表头的本质是对表格内容的分类概括，表头一般要包括时间、历史事 件等基本要素。 　　　　　 　　　　　 返回目录 时间 历史事件 对应的图片 主题 18世纪末19世纪初 拉丁美洲独立运动 图1 民族解放运动 19世纪中期 (1857—1859年) 印度民族大起义 图2 1861年 亚历山大二世废除农奴制 图3 资本主义制度的 扩展 1861—1865年 美国南北战争 图4、图5 1868年开始 日本明治维新 图6 返回目录 (2)根据材料，选择相关联的图片，提炼一个主题，结合所学知识，写一篇 80—120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清 晰，语句通顺，表述完整，7分) 【示例一】 誓死捍卫国家主权 18世纪末19世纪初，拉丁美洲独立运动爆发，玻利瓦尔在南美洲率领 队伍打败西班牙军队，被誉为南美的“解放者”。1857年，印度民族大起 义爆发，章西女王领导印度军民与英军激战，直至壮烈牺牲。综上，二者 都体现了近代殖民地人民勇于抗争、反抗西方殖民统治，誓死捍卫国家主 权的英勇斗争精神。 写小论文的方法(见《二轮专题串练》P109) 　 　 返回目录 【示例二】 改革是推动社会进步与发展的强大动力 19世纪中期，农奴制严重制约了俄国的经济发展。1861年沙皇亚历山 大二世进行改革。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气 象，推动了俄国走上了发展资本主义的道路。1868年，明治政府以西方为 榜样，全面改造日本，日本开始跻身资本主义强国之列。综上可知，改革 促进发展，一个国家的崛起和发展，需要不断进行创新和改革。 返回目录 37 $