板块一 九年级上 第六单元 资本主义制度的初步确立-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件（广西专用）

历史 广西 一轮结构化整合教材 1 板块一　世界史（九年级） 九　上 第六单元　资本主义制度的初步确立 一阶　结构化整合过考点 二阶　真题批注学方法 三阶　一题串练一单元 1640 权 利法案 美国独立战争 法国大革命 《拿破仑法典》 返回目录 返回目录 结构化主题1　资产阶级革命 2022版课标：知道英国1640年革命、美国独立战争和法国大革命的进程， 了解《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》《拿破仑法 典》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。 返回目录 考点1　英国君主立宪制的确立　 ·革命·大国崛起·民主与法治·政治智慧◀热门话题 1. 英国资产阶级革命(1640年革命)(北部湾6年2考)　 九上P80—P83 时间 1640—1688年[2022北部湾13] 历史 传统 (1)1215年，英格兰颁布《大宪章》，逐渐确立了“王权有限”和 “王在法下”的基本原则 (2)13世纪末，英格兰基本确立议会制度 原因 (1)根本原因：英国资本主义迅速发展，斯图亚特王朝的封建君主 专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展 (2)直接原因：国王詹姆士一世和查理一世推行君主专断政策，议 会和王权的矛盾激化 返回目录 进程 威廉和玛丽加冕 历史解释：反映了“光荣革命”，此后英国通过《权利法案》，逐渐建立起君主立宪制 光荣革命 返回目录 结果 1689年，议会通过 ，君主立宪制逐渐形成[2021北部湾13] 意义 (1)对英国：推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了 道路，为英国率先开始 ⁠提供了政治前提 (2)对世界：促进了欧洲和北美资产阶级革命的发展，对世界近代 历史的发展产生了重要的影响 《权利法案》　 工业革命　 返回目录 2. 英国君主立宪制的确立(北部湾6年1考)　　九上P82—P83 开始 始于 年《权利法案》的颁布 概念 又称“议会君主制”，是保留王权形式的资产阶级代议政体。议 会行使国家最高权力，君主是国家权力的象征[2019北部湾16(2)] 特点 议会行使国家最高权力，君主是国家权力的象征，国王处于统而 不治的地位 意义 巩固了资产阶级在英国的统治，有利于资本主义发展，为工业革 命的开展提供了政治前提[2019北部湾16(2)] 1689　 返回目录 考点2　美国独立战争　(北部湾6年2考) 九上P84—P87　 ·民族解放·杰出人物◀热门话题 时间 1775—1783年[2022北部湾15] 领导阶级 北方资产阶级(领袖： )和种植园主 原因 （1）经济(根本原因)：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展 （2）民族意识形成：18世纪中期，美利坚民族逐渐形成，民族意识觉醒 （3）矛盾激化(直接原因)：北美人民与英国殖民者之间的矛盾激化 （4）思想基础：启蒙思想在北美的传播 （5）导火索：1773年， ⁠ 华盛顿　 波士顿倾茶事件　 返回目录 进 程 性 质 既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命 来克星顿的枪声 《独立宣言》 返回目录 人物 —— 华盛顿 (1)身份： 领导人；美国总统 (2)主要事迹：担任北美大陆军总司令；领导美国独立战争；主持制定1787年美国宪法；当选美国第一任总统 (3)评价：杰出的资产阶级革命家；美国的开国元勋和伟大的政治家；美国“国父” 乔治·华盛顿 (1732—1799) 影响 (1)对美国：结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展[2018北部湾11] (2)对世界：对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响 北美独立战争　 返回目录 考点3　法国大革命　拿破仑帝国　 1. 法国大革命(北部湾6年1考)　　九上P88—P91 ·大国崛起·人民力量◀热门话题 开始 时间 年7月14日(法国国 庆日)[2020北部湾16(2)] 领导 阶级 资产阶级(代表人物：罗伯斯 庇尔等) 原因 (1)根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展 (2)思想因素： ⁠为法国大革命作了重要的理论准备 (3)外部因素：英国和美国资产阶级革命的鼓舞 1789　 启蒙运动　 返回目录 导火索 1789年5月，三级会议召开 进程 巴士底狱 《人权宣言》 返回目录 影响 [2020北 部湾16(2)] (1)对法国：摧毁了法国的君主统治，建立起资产阶级的统治，促进了资本主义的发展 (2)对欧洲：是一场欧洲范围内的革命，推动了欧洲各国的反封建斗争，并为欧洲的民主制度奠定了基础 (3)对世界：传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响；推动了拉丁美洲的民族解放运动 攻占巴士底狱 唯物史观：巴黎民众攻占封建统治的象征——巴士底狱，标志着法国大革命的开始，体现了人民群众是历史的创造者和社会进步的推动力量 返回目录 2. 拿破仑帝国(2024.32；北部湾6年1考)　　　 九上P91—P92 ·杰出人物◀热门话题 准备 阶段 概况 1804年， 建立法兰西第一帝国→1815年，法兰西第一 帝国覆灭 拿破仑　 《拿破仑法典》 自由平等 返回目录 对外 战争 多次击败反法联盟，几乎横扫欧洲大陆； 1812年，拿破仑远征俄国，大败而归； 1815年，法兰西第一帝国覆灭 影响：①积极，进一步巩固了法国大革命的成果；传播了资产阶级自由民主思想，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序；②消极，对被侵略地区的人民进行压榨和掠夺，激起了普遍不满和反抗 返回目录 杰出 人物 —— 拿破仑 (1)身份：法国杰出的资产阶级政治家、军事 家 (2)评价：①巩固了法国大革命的成果；传播 了资产阶级自由民主的进步思想；主持制定 的 ⁠成为很多国家民法的 参照蓝本，体现了拿破仑重视法制建设 [2024.32] ②他组织的对外战争打击了欧洲封建势力， 也损害了被侵略国家人民的利益 拿破仑·波拿巴 (1769—1821) 《拿破仑法典》　 返回目录 【课标·内容要求】资产阶级革命的历史意义。 (1)沉重打击了封建制度，建立起资本主义政治体制，实现了国家形态和政 治体制的转型。 (2)摧毁了生产力发展的桎梏，为以后工业革命的开展创造了条件。 (3)资产阶级革命的胜利确立了资产阶级的统治，资产阶级通过制定法律文 献等手段推动了民主制度的发展。 (4)传播了资产阶级自由民主的思想。 (5)体现出人类政治文明的演进从人治走向法治、专制走向民主是历史发展 的必然趋势。 返回目录 　资产阶级革命。 返回目录 根据上面信息，概括推动英、美、法社会转型的因素。 因素：生产力的发展；先进阶级的领导；人民群众的积极参与；革命的斗 争方式；立法；等等。 【归纳主题】资本主义制度的初步确立 返回目录 结构化主题2　英、美、法资产阶级革命的重要法律文件 2022版课标：知道英国1640年革命、美国独立战争和法国大革命的进程， 了解《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》《拿破仑法 典》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。 返回目录 法律 文献 《权利法案》 《独立宣言》 发表250周年 1787年宪法 《人权宣言》 《拿破仑 法典》 时间 1689年，议会通过 1776年7月4日，大陆会议通过 1787年，华 盛顿主持制 宪会议制定 1789年8月，制 宪议会通过 ⁠ 年，拿破 仑颁布实 施 国家 英国 美国 法国 相关 事件 英国资产阶级革命 ⁠ ⁠ 拿破仑帝 国 1804　 美国独立战争　 法国大革命　 返回目录 法律 文献 《权利法案》 《独立宣言》 发表250周年 1787年宪法 《人权宣言》 《拿破仑 法典》 ★ 主要 内容 国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不 得征收捐税 [2021北部湾13] (1)宣布 ⁠ ⁠，享有生命权、自由权和追求幸福的权利 (2)列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治 (3)宣告北美13个殖民地脱离英国而独立 宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生 宣告了 、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则[2023.31；2020北部湾12] 体现了自由平等和私有财产 神圣不可侵犯等原 则 人人生而 平等　 人权 返回目录 法律 文献 《权利法案》 《独立宣言》 发表250周年 1787年宪法 《人权宣言》 《拿破仑 法典》 历史 意义 议会的权力日 益超过国王， ⁠ ⁠逐渐形成 第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言” 世界上第一 部 ⁠ ⁠成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响 法国大革命的纲领性文件；具有否定封建专制和封建等级制度的进步意义 是很多国 家民法的 参照蓝本 君主立宪制 资产阶 级　 返回目录 法律 文献 《权利法案》 《独立宣言》 发表250周年 1787年宪法 《人权宣言》 《拿破仑 法典》 局限 性 — 没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人 允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利 — — 返回目录 【提炼主题/观点】请你根据“资产阶级法律文献”的线索内容，提炼一 个主题/观点。 角度1：法律文献——法律文献的颁布实施是推动民主发展的重要保障。 角度2：民主与法治——由专制到民主是人类社会发展的趋势。 返回目录 1. [表明、体现类](2023广西31)《人权宣言》提出：“法律对于所有的 人，无论是施行保护或处罚都是一样的。”这体现了(　A　) “表明、体现”类试题，要理解题干材料的主旨大意。 A. 平等原则 B. 自由思想 C. 分权主张 D. 专制理念 A 　　　　　 　　　　　 　　 　　 返回目录 2. [结论类](2024广西32)拿破仑亲自督促民法典的起草工作，在参政院召 开的107次讨论会中，他直接主持了55次。这体现了拿破仑(　C　) “结论类”试题要圈画关键信息＋理解概括关键词句大意、主旨。 A. 维护封建专制 B. 坚守共和政体 C. 重视法制建设 D. 对抗反法联盟 C 　　　　　 　　　　　 　　　 　　 返回目录 3. [2024广西35(1)　3分] 图像材料蕴含丰富的信息，提取并释读其中的信 息有助于我们更好地理解历史。阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪晚期玻璃加工图(局部) 　　中世纪晚期的玻璃制造业，不同的 工序集合在同一个场所，以便对劳动进 一步实行分工。这促进了生产率的提高 和产品质量的改善。 ——摘编自费尔南·布罗代尔《十五至十八世纪的物质文明、 经济和资本主义》 返回目录 [特点、特征类]根据材料一并结合所学知识，概括中世纪晚期玻璃制造业 生产方式的特征。(3分) “特征”类设问的常用切入角度：时间、空间、行为主体、内容、领域/ 范围、过程、目的、方式、影响。 特征：手工生产；集中劳动；分工合作。(每点1分，共3分) 　　 返回目录 (13分)某校九年级历史小组围绕“近代欧洲社会转型”开展专题研究，收 集了以下材料。阅读材料，完成下列要求。 材料 组别 研究视角 资料 第一组 生产方式 ——摘编自斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》 图1　大约1425年纽伦堡的织布工 图2　工业革命期间在工厂中工作的纺织工人 返回目录 组别 研究视角 资料 第二组 全球扩张 　　西欧各国积极支持本国商人成立商业垄断公司，如“西印 度公司”与“东印度公司”等。这些公司在王权支持下，实现 了私人航海贸易势力与国家政权、军事力量的结合，使分散的 商业贸易变成有政府组织、有军队做后盾的经济行为，从而使 西欧各国的商人，通过殖民贸易和海盗掠夺，为本国积累了大 量工商业发展所需的原始资本。 ——摘编自郝钧、周连春《明清时期中西方社会转型 的比较研究》 返回目录 组别 研究视角 资料 第三组 阶级斗争 　　在16世纪后半期至19世纪初，欧美新生的资产阶级为了确 立自己在政治上的统治地位，使国家机器为自己的经济利益服 务，同封建势力进行了不懈的政治斗争。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 第四组 社会结构 ——摘编自《义务教育教科书　世界历史　九年级下册》 返回目录 (1)根据材料，指出该历史小组研究近代欧洲社会转型的视角。(3分) 视角：生产方式；全球扩张；阶级斗争；社会结构。(答任意三点即可。 每点 1 分，共 3 分) (2)[特点、特征类]根据第二组的研究资料，概括“东印度公司”的特点。 (4分) 特点：实行商业垄断(成立垄断公司)；私人航海贸易势力与国家政权、军 事力量结合 (或得到王权支持)；通过殖民贸易和海盗掠夺积累原始资本。 (答任意两点即可。每点 2分，共 4 分) 返回目录 (3)[说明类]根据材料并结合所学知识，仿照示例，另选一个研究视角说明 近代欧洲的社会转型。(4分) 题干涉及“说明”这一类行为动词时，一般是史实＋影响的作答结构。 【示例】 视角：全球扩张 说明：17世纪，英国成立的东印度公司，垄断了英国与好望角以东各国的 贸易，为本国积累大量的原始资本，加速了英国封建经济的瓦解，推动资 本主义经济的发展。 　　 返回目录 【示例一】视角：生产方式 说明：18 世纪 60 年代后，欧洲众多国家陆续开始进行工业革命，以机器 大生产取代手工劳动， 逐步确立现代工厂制度，这些国家逐步由农业社 会进入工业社会。(4分) 【示例二】视角：阶级斗争 说明：英国通过资产阶级革命推翻了封建君主专制，实现了政治斗争的胜 利，确立了资产阶级的统治地位，推动英国从封建国家发展为资本主义国 家。(4分) 返回目录 【示例三】视角：社会结构 说明：工业革命后，随着工业和商业的发展，英国的农村人口不断流向城 市，城市规模越来越大，英国由传统的乡村社会发展为现代的城市社会。 (4分) 返回目录 评分标准 项目 标准 分值 视角 正确写出除示例外的视角 1分 说明 等级三(3分) 列举一例反映社会转型的史事并论述其影响，且写 出社会转型的趋势 等级二(2分) 列举一例反映社会转型的史事并论述其影响 等级一(1 分) 列举一例反映社会转型的史事 项目 标准 分值 视角 正确写出除示例外的视角 1分 说明 等级三(3分) 列举一例反映社会转型的史事并论述其影响，且写 出社会转型的趋势 等级二(2分) 列举一例反映社会转型的史事并论述其影响 等级一(1 分) 列举一例反映社会转型的史事 返回目录 史学素养(4)通过上述专题研究，总结历史学习的方法。(2分) 在具体的时空条件下考察历史(实地考察历史遗迹、遗址)；依靠可信史料 了解和认识历史(或史料实证)；有理有据地表达自己对历史的看法。(其他 答案言之有理也可，答任意两点即可。每点1分，共 2分) 返回目录 42 $