题型2 (九)关系、联系类-【众相原创·赋能中考】2026年中考道德与法治课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中道德与法治中考复习课件聚焦非选择题中“关系、联系类”核心考点，严格对接河北中考说明，通过分析近三年真题明确考查要求，归纳“概括关系”“揭示联系”等典型设问方式，梳理答题逻辑框架，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题剖析+技巧提炼+针对训练”模式，以2024河北真题“红色文化与自信的中国人”为例，示范“明确主体—梳理材料—提炼关键词”三步法，结合“红色文化是自信的中国人的底气”等答案公式，培养学生政治认同和责任意识，帮助掌握规范答题技巧，教师可依托此资料精准指导学生冲刺中考。

道德与法治 河北 课堂精讲册 1 题型二　非选择题 (九)关系、联系类 　　此类试题通常需要就A和B之间的相互关系进行作答。常见的设 问方式有“概括……和……之间的关系”“体会……与……之间的 关系”“揭示……与……之间的联系”等。 典型例题 取精神力量 →从红色故事中汲取精神力量 [2024河北28(6)]阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 【红色基因　代代相传】 材料二　红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族精神 的赓续。一个个红色故事，蕴含着中国共产党人薪火相传的红色 基因。 典型例题 取精神力量 自信的中国人对文化有底气，要传承和发展红色文化， 从红色文化中汲取精神力量等 材料三　红色纪念地和当地学校积极互动、以红色课堂为依托，讲好红色故事、传承红色基因。 镜头一　北京香山革命纪念地，采取将革命传统教育与劳动教育相结合的形式，组织学生在菜园体验种植，为他们讲述中共中央“进京赶考”的故事，让他们在实践中感受红色文化的魅力。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 典型例题 镜头二　李大钊纪念馆讲解员和馆内志愿者小讲解员在校园课堂上共同表演情景剧《继承先烈志，共筑强国梦》。同学们在致敬英雄、缅怀先烈中得到精神洗礼，立志做大钊精神的传承者，成为担当民族复兴大任的时代新人。 红色承载光荣梦想，自信成就美好未来。综合上述材料和问题，概括红色文化与自信的中国人的联系。(3分) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 限定范围：红色文化与自信的中国人 →设问类型：关系、联系类(答 题格式：红色文化是自信的中国人的 ✕✕或自信的中国人要✕✕红色文化) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 【参考答案】红色文化是自信的中国人的底气；自信的中国人要传 承和发展红色文化；自信的中国人要从红色文化中汲取力量。(3分) 技巧点拨/方法总结 明确设问，找准主体——首先要仔细审读设问，弄清楚问的是谁(A)与谁(B)之间的关系。 阅读材料，梳理分析——找出材料中与AB相关的句子，尤其是能够体现二者关系的信息，对其进行梳理分析。 提炼关键词，整理作答——在对相关信息进行梳理分析的基础上，提炼关键词，如促进、支撑、推动、影响等。确定之后进行作答，注意答案要言简意赅。 答题公式： (1)A是B的……，B是A的……。(2)A为B提供了……，B为A提供了……。(3)A推动(促进/需要……)B，B推动(促进/需要……)A。(4)A与B相辅相成、相互促进、相互制约等。 【温馨提示：此类试题答题模板可见本书P227】 1. (2025唐山路南区二模节选改编)阅读材料，完成下列任务。 【人人都是追梦人】中国式现代化的新征程上，每一个人都是主 角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。 综合材料，简要归纳个人与中国式现代化的关系。(4分) 个人与中国式现代化紧密相连，相互促进；中国式现代化为个人提 供发展机会；个人的贡献推动中国式现代化进程；中国式现代化成 果由人民共建共享；个人价值在中国式现代化进程中升华；个人既 是中国式现代化建设的“参与者”和“推动者”，又是发展成果的 “享有者”和“受益者”等。(4分) 2. (2025唐山遵化二模节选改编)阅读材料，完成下列任务。 材料：在故宫博物院，数字技术让《清明上河图》中的人物、车 马、船只“动起来”；在秦始皇兵马俑博物馆，虚拟现实(VR)和增 强现实(AR)技术，让游客仿佛置身于秦代军阵之中；在中国历代绘 画大系典藏馆，沉浸式数字空间带领观众走进《溪山无尽图》的画 中世界……以文化为科技赋魂、赋智、赋美，以科技为文化赋形、 赋能、赋力，更好满足人民日益增长的美好生活需要。 结合材料，概括指出科技和文化的关系。(2分) 科技与文化相互促进、相互融合；科技为文化传承和发展提供技术 支撑，文化为科技发展提供精神动力和智力支持。(2分) 10 $