主题5 大单元情境串练 小华的学习生活日常-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖人体生理与健康核心考点，对接中考说明，分析听觉形成、营养消化、血液循环等高频考点权重，通过“小华的一天”情境归纳反射类型判断、传染病预防等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于情境化分层设计，以生命观念构建结构与功能联系，用科学思维分析运动调节、血糖平衡等实例，如通过伸肘动作分析肌肉状态，培养学生解题能力。助力学生掌握考点突破方法，教师可依此高效组织复习，提升中考冲刺效果。

生物学 河北 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 主题五　人体生理与健康 大单元情境串练　小华的学习生活日常 大情境导入　青少年是国家的希望、民族的未来，其身心健康日益成为全 社会的重要关切。如图一为中学生小华学习生活的一天。 图一 子情境1 起床 (1)闹钟响起，小华按时起床。闹钟的铃声被耳郭收集后，逐步传递到 ⁠ 处产生神经冲动，神经冲动沿着听神经传到 ⁠ 形成听觉。 耳 蜗　 大脑皮层的听觉中枢　 (2)一顿营养均衡的早餐，是开始健康生活的重要一步。小华选择食用图一 中营养更合理的食谱 (填“1”或“2”)，该食谱中 ⁠主要为人 体提供能源物质糖类。 2　 馒头　 (3)牛奶中的蛋白质在小华体内最终被分解为 ，经 ⁠过 程进入血液，随 (填“肺”或“体”)循环最先达到图二心脏的[ A ] ⁠。 氨基酸　 吸收　 体　 A 右心房　 图二 (4)上课时，小华聚精会神地听讲，积极举手发言。当伸肘 举手时，图一中a处于 ⁠状态。 (5)活力大课间，小华听到广播体操音乐响起就开始一系列 动作的展示，这属于 反射。该反射活动的效应器是 ⁠， 其受到神经传来的刺激收缩，牵拉骨围绕 ⁠活动，从而完成一系列动作。 (6)做完广播体操后，小华同学心跳加快，膈顶部由 到 (填图一中字母)表示的呼气过程也会加快。呼气时，小 华的胸骨和肋骨 ⁠ 运动，肺内气压 外界气 压。 子情境2 上学 舒张　 条件　 骨骼肌(肌肉)　 关节　 d　 c　 向下向内 大于　 (7)泌尿系统中 ⁠会不停地分离出血液中的尿素形成尿液，但是 小华只是在课间才会去厕所，这是因为泌尿系统中的 ⁠能暂时贮存 尿液。 (8)小华吃完午餐后，血液流经小肠血管e、f，图一中血糖含量 更高的是血管 。此时他体内 (填激素名称)分泌 量会增加，以调节糖类在体内的吸收、利用和转化。 (9)小华认真做眼保健操，预防近视。如果眼睛近视， 成像的位置就会落在图一中[ ②] 的前方， 需通过配戴 (填“凹透镜”或“凸透镜”) 加以矫正。 肾(肾脏)　 膀胱　 f　 胰岛素　 ② 视网膜　 凹透镜　 (10)体育课上，小华看到有的同学快转齐摇，绳儿飞翻，跳绳时维持身体 平衡主要依靠神经系统中的 ⁠。小华同学参加了长跑训练，结束后 大汗淋漓，人体通过分泌激素促进图三中[ ④ ] ⁠对水的重吸 收，导致尿量减少。 小脑　 ④ 肾小管　 图三 (11)学习完“健康地生活”一节内容后，老师鼓励同学们在今后的学习和 生活中，要学会关注自身心理健康，积极主动地调节情绪，以乐观的心态 面对挑战。请你帮小华给出一个能减轻心理压力的建议： ⁠ ⁠。 空闲时间坚持 运动(或周末去爬山；偶尔听听音乐等)　 子情境3 放学 (12)小华骑自行车回家途中，不小心摔倒，划破了皮肤。伤口处有少量血 液渗出，说明是 破裂，不一会儿伤口便结痂，这是 ⁠ (填血细胞名称)的功劳。 (13)回到家，妈妈告诉小华她得了轮状病毒感染引起的急性胃肠炎。小华 拿出药箱帮妈妈找到了图四所示的药物，该药属于 (填“处方药”或“非处方药”)。 毛细血管　 血小板 图四 非处方药　 (14)妈妈嘱咐小华要注意手部卫生，做到饭前便后洗手。从传染病预防措 施来看，这属于 ⁠。小华之前接种过轮状病毒疫苗，接种 疫苗后体内可产生相应的 ，从而提高机体对轮状病毒的抵抗力， 这种免疫属于 (填“非特异性”或“特异性”)免疫。 (15)晚上睡觉前，小华洗脸时摸到下巴上长出许多胡子，这是由 ⁠ ⁠引起的正常变化。 (16)这一天，小华体内所有生理活动协调、有序地进行，体现了人体的生 命活动受 系统和 ⁠系统的共同调节。 切断传播途径　 抗体　 特异性　 性激素 (或雄激素；雄性激素)　 神经　 内分泌　 12 $