第四单元第9课 和谐的古村落 课件 2025-2026学年浙人美版初中美术八年级下册

平面提案 和谐的古村落 浙人美版八年级下册·第四单元《寻访古村落》 第9课天人合一的智慧 探寻传统村落的共生密码·传承生态文明理念 9学习目标 审美感知 能识别不同古村落的空间布局特征(宏村的山水格局、田螺坑村的环 聚居),感受古村落"依山傍水、建筑与自然相融"的审美特质,理转 质,理解"天人合一"的传统生态智慧 文化理解 了解古村落承载的"天人合一" 生态智慧、民俗文化与非q传承价值,理解其作"活/文化 "的意义" 体会古村落"人、建筑、自然"的共生关系 艺术表现 学会从"空间布局、建筑形态、文化生活"三个维度分析古村落,能用图文结合的方式记录古村落的和谐 共生特点。完成"古村落共生关系示意图" 创意实践 以"古村落地域匹配"形式,完成作品与地域的匹配,并阐述其"共生逻辑"。结合本地村落特征,设计"古 村落文化生态保护小提案" 课程导入:何为和谐之美 古村落的和谐 现代城市的冷漠 宏村月池+建筑全景 现代城市的冷漠 古村落不是强加给自然的异物,而是自然生长出来的一部分。 它们践行着人与自然、人与社会的和谐共生之道。 古村落的和谐布局 依山傍水 天人合一 和谐统一 中国古村落大多遵循"依山 傍水、贴近自然"的布局原则, 追求与自然环境的深度融合。 建筑顺应自然地形,仿佛从 布局体现了中国传统的"天 人合一"思想,强调人是自 然的一部分,旨在实现人 与自然的和谐共生。这是 古村落规划的根本理念。 村落的整体轮廓与地形、 地貌、山水等自然环境 和谐统一,建筑群落与 自然环境完美融合, 形成独特的审美意境。 土地中生长出来。 案例一:中国画里的乡村--宏村 地理位置 位于安徽省黄山市默县宏村镇,是徽派建筑的 典型代表,世界文化遗产 牛形水系布局 整体形似水牛,月沼为"胃",水圳为"肠",设 计精巧,巧夺天工。水流从进村、穿户、入塘、 出村,形成完整循环 天人合一 背依雷岗山,三面环水,村落与自然环境完美融 合,如诗如画。体现了"山水养人,人护山水" 的生态智慧 案例二:四菜一汤--田螺坑村 地理位置 位于福建省漳州市南靖县书洋 镇,坐落于群山环抱之中,是世 界文化遗产「福建土楼」的杰 出代表 布局特色:四菜一汤 由一座方楼居中,三座圆楼与一 座椭圆楼环绕四周。从空中俯瞰 宛如一桌丰盛的宴席,方楼为 汤碗」,圆楼为「菜碟 人文与自然的和谐 建筑群落与山体地形巧妙结合 依山而建的环形土楼既适应山地 形,又形成「家族聚居、共御外敌」 的人文空间,同时利用山地通风 散热 案例三:宗族文化的缩影-斯宅村 地理位置 位于浙江省诸暨市东白湖镇, 深藏于会稽山脉西麓,自然环境 境清幽 宗族文化活化石 「斯宅」即斯姓宅第,其历史与斯 氏宗族发展紧密相关,建筑布局 处处体现宗族礼法与传统 建筑瑰宝:千柱屋 典型代表千柱屋规模宏大,白墙青瓦,雕刻精美, 是清代江南民居的杰出典范。 建筑群体现宗族聚居的生活方式和文化传承 古村落的共生逻辑 宏村·山水共生 田螺坑·聚居共生 背靠雷岗山(挡风)→三面环水(供水) →月沼调蓄(景观) →景观 →形成"山水养人,人护山水"的循环 →环形土楼(家族聚居) →山地地形(通风散热) →防御功能(共御外敌) →实现"人文与自然的和谐统一" 自然·建筑·人 共生密码 古村落是"自然的延伸" →建筑的样子、 →布局都是"顺着自然来" →同时又承载着人的生活与文化 人、建筑、自然不是分开的, 而是像一个整体共生共息。 --这就是古村落的共生密码 文化解码:和谐的礼俗生活 客家土楼与舞龙文化 苗族芦笙与孔雀舞 礼俗与空间 贵州苗族的芦笙演奏与孔雀 舞,不仅是艺术的表演 更是维系社区和谐、传承 民族记忆的重要纽带。 体现了人与社会的和谐共生 福建田螺坑村的客家舞龙,是 古村落中最具代表性的民俗活动 一,展现了独特的地域风情与 家族凝聚力。聚居空间催生集体 民俗,民俗强化村落凝聚力 祠堂凝聚宗族情感,戏台丰富 精神生活,狭窄的巷弄促进了 了邻里交往。古村落的布局 不仅考虑物质需求,更关照精 神世界,实现人与社会的和谐 文化解码:活态的非遗传承 杨柳青年画:木版与彩绘的交响 杨柳青年画作为中国民间木版年画之首, 以木版套印与手工彩绘相结合,在古村落 中代代相传,保留了浓郁的民俗气息。 木版套印呈现线条,手工彩绘赋予色彩, 两者结合形成独特的艺术魅力。 针刺无骨花灯:千年的光影技艺 浙江省仙居县针刺无骨花灯源自唐代, 以其细腻的针刺工艺和独特的造型闻 名。古村落为这种精细的手工技艺 提供了生存的土壤。不用骨架,全靠 针刺成纹,是古代工匠智慧的结晶。 针刺 古村落是活的文化容器,自然养人,人在自 然里创造文化,文化又维系着村落。 互动环节:古村落地域匹配 任务说明: 古村落 这里有4个古村落图片和4个地域名称,请将 古村落与地域匹配,并阐述匹配理由 任务要求: 1.仔细观察古村落的建筑特征和布局特点 2.根据前面学到的共生逻辑知识进行判断 写作;"共生理由 3.写出你的"共生理由"(如"宏村→安徽: 围着月沼建,山水养人") 宏村 古地落 评价标准: 能够准确匹配古村落与地域,并能从布 局、建筑、文化等维度说明共生理由 思考与讨论:古今对话 问题一:随着时代发展,许多新建的住宅小区高 楼林立,却往往让人觉得冷漠、压抑,缺乏古村 落的那种温情与和谐。我们能否从古村落中汲 取智慧,来改善现代社区的规划? 问题二:当年轻人离开村落,当山水被破坏,古村 落的「共生关系」会怎样?我们能做些什么来保护 古村落? 问题三:你家乡的村落,有没有这样的「共生 细节」?(如「房子靠河建」「祠堂在村中心」 等)请分享你的发现。 实践创作:我的和谐村落 任务要求(二选一) 任务一(基础层) "古村落共生关系示意图",用手绘+标注的形式呈现"人、 绘制一幅 建筑、自然"的关联,用箭头连接三者说明共生关系 用 共生 建然 任务二(提高层) 设计一个"理想中的和谐村落"方案,结合现代生活需求和传统和谐理念,提 出创意设计,包括布局规划、建筑设计、公共空间等 创作提示 借鉴古村落的"天人合一"理念,尊重自然环境,注重人文关怀, 实现人与自然、人与社会的和谐共生 技法指导:如何观察古村落 看布局 看建筑 看人文 观察古村落与自然环 境的关系,是否依山傍 水,建筑如何顺应地 形,整体布局是否符合" 天人合一"的理念 观察村落的公共空间 (祠堂、戏台、巷弄)和 民俗活动(舞龙、芦笙、 年画),了解人与社会 的和谐共生 观察建筑的整体造型、 结构特色、装饰色、 装饰细节,了解 建筑与地域文化、民 俗传统的关系 从空间布局、建筑形态、文化生活三个维度,全面理解古村落的和谐之美 古村落的保护现状 保护成果 截至2023年,我国已公布6批共8 155个传统村落,列入中国传统村 落名录。这些村落得到了不同程度 的保护与修缮。 古村落是活着的历史,是不 可再生的文化遗产。 面临挑战 1.空心化:年轻人离开,村落失去活力2. 2.生态破坏:环境污染,生态平衡受损3. 3.过度商业化: 4.失去原真性,文化被异化 4.资金短缺:保护修缮投入不足 保护案例:活态传承的典范 宏村·旅游开发 诸葛村·文化传承 山下鲍村·渐进开发 通过旅游开发,让古村落焕发新生。 游客的到来带来了经济收益,用于古 建筑的修缮保护。但同时要注意控制 游客量,保护古村的宁静氛围。 引入轻资产业态(咖啡、民宿),保 留原生态气息,实现文化保护与经 济收益的平衡 作为诸葛亮后商的聚居地,诸葛村 坚持传承宗族文化,村民至今仍格守 祖训,重视教育与宗族文化,使整 日均接待游客3000人次 个村庄弥漫着浓厚的历史氛围。 保护古村落,我们能做什么? 认知层面 行动层面 了解古村落的文化价值,认识古 村落的「天人合一」理念,树立 保护意识,增强文化自信 参与古村落调研,记录家乡古村的 共生细节,发现问题并提出保护建 议做古村落文化的传播者 创新层面 传播层面 通过绘画、摄影、手抄报等形式, 表现古村落之美,宣传古村落文化, 让更多人了解并爱上古村落 运用现代设计理念,为古村落注入 新功能(如改造为书局、民宿),让古 村落在新时代焕发新生机 保护古村落,不是「冻结它」,而是「延续它的共生关系」 拓展:浙江十大古村 兰溪诸葛村 松阳杨家堂村 仙居公孟村 永嘉芙蓉村 宁海龙宫古村 江南布达拉宫,黄泥夯筑老屋 依山叠叠,300多年中药楼 改造为精品民宿,传统与 当代交融 九宫八卦布局,迷宫般巷 道,诸葛亮后商聚居地 200余座明清古建筑保存完好 华东香格里拉,喀斯特地貌 群峰环抱,不通公路,保留 最原生态农耕生活,梯田 层叠,炊烟袅袅 楠溪江畔艺术栖居地,鹅卵 石小巷、马头墙高耸,驻村 艺家开设咖啡馆、画室,传 统空间转化为文化创作平台 蛟龙藏卧之地,北宋建村 900余年历史,仅一家小卖部, 最大限度保留古村静谧与真 实,是难得的活态博物馆 拓展:浙江十大古村(续) 淳安芹川古村 泰顺库村 微派桃源里的慢生 活,明清建筑鳞次栉 民居群,雕梁画栋 气势恢宏,展现浙 东高超木构技艺 千年石头村的时光印 记,1200多年历史 片石垒墙,鹅卵石 铺地,曾是唐代士族 族避乱南迁落脚地, 文化底蕴深厚 诸暨斯宅村 缙云岩下石头村 武义山下鲍村 张爱玲笔下的千年古 村,千柱屋、下新屋 等清代民,马头墙 天井、木雕窗栏精致 雅,溪流穿村而过 生活节奏缓慢有序 石砌世界的坚韧美学 整村全由石头垒砌 300年历史朱氏宗祠、 石拱桥、石阶路、石 屋墙,体现浙南先民 因地制宜智慧 晒秋画卷里的建筑经 典,首批传统村落 清代民居依山而 建,晒秋景观极具视 视觉冲击力,梁思成 成收录于《中国建筑 史》 课堂总结:本节课我们学到了什么? 共生逻辑 文化内涵 保护意识 和谐布局 了解古村落"依山傍水、天 合一"的布局原则,感受 人、建筑与自然的和谐统一 认识古村落承载的"天人合 一"生态智慧、民俗文化与 非遗传承价值,理解其作 为"活态文化遗产"的意义 理解古村落"人、建筑、自然 "的共生关系,掌握从空间布 间布局、建筑形态、文化生活 三个维度分析古村落的方法 树立生态与文化共护的理 念,学会为古村落提出保 护护建议,成为古村落文 化的传播者和守护者 和谐的核心:天人合一 古村落的和谐,是人与自然的和谐、 人与社会的和谐、以及建筑与环境的 的和谐。 这种和谐并非偶然,而是「天人合一」 哲学思想的生动实践。 古村落是自然的延伸--建筑的样子、布 局,都是顺着自然来,同时又承载着人的 生活与文化。 古村落是活的文化容器- 人在自然里创造文化,文化又维系着村落。 自然养人, 课后拓展:寻访家乡的古村落 实践作业:古村落调研 1.看布局:观察古村落与自然环境的关系,记录其选址 特点、空间布局 2.看建筑:观察建筑的整体造型、结构特色、装饰细节 3.看人文:了解古村落的历史故事、民俗活动、非遗文 化 4.画草图:用速写的方式记录古村落的特色场景 5.提建议:写一份古村落保护小提案,提出你的保护 建议 从古村落中汲取的智慧 生态智慧 人文智慧 审美智慧 尊重自然,顺应自然 实现人与自然的和谐共 生。古村落的"天人合 "理念对现代生态文明 建设具有重要的启示意 追求"虽由人作,宛自天开 "的意境美,将人工营 造与自然环境完美融合, 形成独特的审美意 境,对现代景观设计具 有重要启发。 注重社区营造,促进邻里和 睦,实现人与社会的和谐 1 共生。 祠堂、戏台、巷弄等公共空 间的营造,对现代社区规划 具有借鉴价值。 义。 守护和谐,传承文明 古村落的价值:活态的文化遗产 古村落不仅是居住空间,更是人与自然、人与人和谐 相处的典范,是活态的文化遗产,承载着民族的记忆 与智慧。 古村落是活着的历史,是不可再生的文化遗产。 保护古村落,就是守护我们的文化根脉,传承我们的 文明基因。 保护古村落,不是「冻结它」, 而是「延续它的共生关系」。让古村落在新时代焕 发发新的生机,实现传统文化与现代生活的和谐共生。 课堂小结 和谐之美 共生逻辑 文化价值 保护传承 人、建筑、自 古村落是活态的 文化容器,承 载着生态智 慧 文化与非遗传 承,是不可再 古村落的和谐, 是人与自然的 保护古村落,就 是延续它的共生 关系,让古村落在 新时代焕发新生 机,实现传统文 化与现代生活的 和谐共生 不是 然" 是分开的, 是像一个整体 共生共息,这 是古村落的共 共生密码 和谐、人与社会的和 而 谐、建筑与环境 的和谐,体现了 "天人合一"的哲 民俗 生的文化遗产 学思想 结路 和谐的古村落,天人合一的智慧 传承生态理念,守护文化遗产 浙人美版八年级下册·第四单元《寻访古村落》 $