18.南乡子·登京口北固亭有怀 （南宋·辛弃疾）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（河北专用）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗文鉴赏核心考点，严格对接中考说明，梳理出理解诗意、分析情感、鉴赏手法（如用典、炼字）等高频考点，归纳概括情感、典故赏析、新考法（如配乐题）等常考题型，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于分层梳理与实战训练结合，通过思维导图构建“写景-怀古”结构体系，以课内核心练（如“怀”的内容概括）和新考法（配乐风格选择）为例，培养学生文化自信与思维能力，提供“典故赏析三步法”等技巧，助力学生掌握答题规律，教师可依此高效规划复习，提升中考得分率。

河北 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 古诗词曲鉴赏 一阶 86首古诗词曲梳理及训练 九年级下册 课标篇目 2 【题解】南乡子，词牌名。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江东北的北 固山上，下临长江。 【写作背景】本词是辛弃疾于开禧元年（1205）担任镇江知府时所作。当 他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨，于是写下这首 词。#2 18.南乡子·登京口北固亭有怀 （南宋·辛弃疾） 词 3 【原文鉴赏】#3 原文 参考译文 理解与鉴赏 何处 望神州 ① ？满眼 风光北固 楼。 什么地方可以看 见中原地区呢？ 在北固楼上，满 眼都是美好的风 光。 ［整体理解］上片借景抒情。写词人登楼 远望，想到中原沦陷的故土，思接千载， 慨叹历史兴亡之事远逝难追，整体情感沉 郁悲怆。 修辞：“两问两答”，运用设问的修辞手法。 4 原文 参考译文 理解与鉴赏 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 ①〔神州〕中 原地区。 从古到今千百年 来，有多少国家兴 亡大事呢？ （往事）连绵不 断。如同没有尽头 的长江水滚滚地奔 流不息。 炼字：“悠悠”一语双关，既指时间 之漫长久远，又指词人思绪之无 穷。 用典：最后一句借用杜甫《登高》 中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚 滚来”，流露出词人无奈、伤感、抑 郁的情感。 续表 5 原文 参考译文 理解与鉴赏 年少万 兜鍪 ② （móu），坐 断 ③ 东南战未 休。天下英 雄谁敌手？ 孙权年轻时就统 率千军万马，占 据东南，坚持抗 战，没有向敌人 低头和屈服过。 天下英雄谁是他 的对手？ ［整体理解］下片借曹刘来衬托孙权的 英雄形象，表达了词人对英雄的仰慕， 对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。 情感：前两句热情歌颂孙权不畏强敌、 坚决抵抗的英雄气概，反衬南宋当朝文 武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。 续表 6 原文 参考译文 理解与鉴赏 曹刘。生子当如孙仲谋。 ②〔兜鍪〕古代作 战时兵士所戴的头 盔。这里指代士 兵。 ③〔坐断〕占据。 只有曹操与刘备。 曹操率大军南下， 见孙权的军队军容 整肃，感叹道：“生 子当如孙仲谋。” 修辞：后三句运用设问和用典的 修辞手法，引用曹操的话，颂扬 孙权的雄才大略、不畏强敌，流 露出词人对苟且偷安、毫无振作 之气的南宋朝廷的讽刺，表达了 词人的爱国情怀。 续表 7 【思维导图】 【主旨情感】本词借古讽今，通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统 治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含词人爱国、卫国 的强烈感情。 8 1.词人“登京口北固亭有怀”，“怀”的是什么？请简要概括。（2分） ①慨叹历史兴亡之事远逝难追;②对英雄的仰慕;③对南宋朝廷的失望与愤 慨;④抒发壮志难酬的感慨。（每两点1分） 2.词人融典故于词，寄情委婉深沉。请对“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当 如孙仲谋”作简要赏析。（4分） 词人借用曹操赞叹孙权的典故，表明希望南宋有像孙权那样的有志之士， 暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，也暗含了 自己对南宋统治集团昏庸无能的愤恨。 9 3.新考法 配乐 如果为这首词配背景音乐，你会选择下面哪一种风格？请 结合词作内容简要说明你的理由。（3分） ①清新明丽 ②沉郁悲怆 ③慷慨激昂 示例一:选择②（1分）。词的上片写词人登楼远望，想到中原沦陷的故土, 引发怀古情思,有对北宋故国的留恋,也有对南宋岌岌可危局势的忧虑,透露 出无奈、伤感之情,情感基调沉郁悲怆，所以选择②（2分）。 示例二:选择③（1分）。词的下片词人热情赞颂孙权的不畏强敌、坚决抵 抗,暗示自己就如孙权一样,有奋发图强、收复失地的伟大理想,气魄阔大,格 调激昂,所以选择③（2分）。 10 11 $