9.咸阳城东楼 （唐·许浑）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（河北专用）

该初中语文古诗文中考复习课件系统覆盖古诗词曲鉴赏核心考点，依据中考说明分析炼字、表现手法、情感主旨等考查要求，通过分层梳理86首篇目（含九年级上册及非课标篇目），归纳概括情感、手法分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“原文鉴赏+思维导图+课内核心练”模式，如以《咸阳城东楼》为例，通过“‘愁’字炼字分析”“颈联虚实结合手法解析”示范考点突破，培养学生文化自信与思维能力，助力掌握答题技巧，教师可依此开展高效复习教学，提升中考得分率。

河北 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 古诗词曲鉴赏 一阶 86首古诗词曲梳理及训练 九年级上册 非课标篇目 2 【作者简介】许浑（约791— 约858），字用晦，丹阳（今属江苏）人， 唐代诗人。 【写作背景】本诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849）任监察御史时所 写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人登上 咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。#2 9. 咸阳城东楼 （唐·许浑） 七言律诗 3 【原文鉴赏】#3 原文 参考译文 理解与鉴赏 一上高城万 里愁， 蒹葭杨柳似汀 洲 ① 。 ①〔汀洲〕水中 的小洲。 登上高楼，心中涌 起无边的乡愁，眼 前芦苇杨柳丛生， 就像水中的小洲。 炼字：“一上”表明触发诗人情感时 间之短；“万里”则极言愁思空间之 迢遥广大。“一上”对应“万里”，有 力地表现出愁绪的突兀而浓厚。 “愁”字奠定了全诗的情感基调。 4 原文 参考译文 理解与鉴赏 溪云初起日 沉阁， 山雨欲来风 满楼。 磻溪边乌云突起， 夕阳沉落在慈福寺 后面，山雨即将到 来，满楼风声飒 飒。 理解：溪云乍起，夕阳沉落，山雨 将至，风声满楼，这些景物描写层 层推进，极力营造出一种萧条苍凉 的氛围。 适用语境：常用于比喻重大事件发 生前的紧张气氛。 续表 5 原文 参考译文 理解与鉴赏 鸟下绿芜 ② 秦 苑夕， 蝉鸣黄叶汉 宫秋。 ②〔芜〕丛生 的杂草。 黄昏时分鸟儿疲惫 地落在杂草丛生的 秦苑中，秋蝉也在 汉宫中枯叶满枝的 树上凄清地鸣叫。 表现手法：写晚眺近景，虚实结 合。诗人眼前的实景叠合早已荡然 无存的“秦苑”“汉宫”这一虚景，吊 古之情油然而生。 情感：通过写秦苑、汉宫的荒废， 抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨。 续表 6 原文 参考译文 理解与鉴赏 行人 ③ 莫问当年事 ④ ， 故国东来渭水流。 ③〔行人〕这里指作 者自己。 ④〔当年事〕指秦、 汉灭亡的往事。 我们这些过客不要追问 秦、汉灭亡的往事，故园中只有渭水一如既往地向东流去。 表现手法：融情于景。 渭水无语东流的景象 中，熔铸着诗人对国家 衰败的忧愁和感古伤今 的悲凉。 续表 7 【思维导图】 【主旨情感】本诗通过对登楼所见景物的描绘，营造出一种萧条凄凉的 氛围，抒发了诗人对国家衰败的无限感慨以及对历史和现实的深刻思 考。 8 1.开篇的“愁”字奠定了全诗的感情基调，请简要概括诗中写到了哪些“愁”。 （4分） ①思乡之愁；②对唐王朝颓势难救之愁；③昔盛今衰之愁；④人世沧桑之 愁。（每点1分） 2.诗歌抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨，请结合颈联说说诗人是如何表 达这一情感的。（3分） 诗人以秋天夕阳中“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”渲染出萧条苍凉的氛围，借秦 苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨。（意思对即可） 9 10 $