第六课 《客服“害羞”有妙招》教案-2025-2026学年四年级下册心理健康南大版（2016）

四年级·心理健康教学设计 第六课 克服“害羞”有妙方 一、教学目标 1．了解害羞是一种正常的情绪表现。 2．知道战胜害羞的方法，并懂得自我激励。 3．克服害羞，愿意把握机会大胆表现自己。 二、教学重难点 1. 重点：害羞的同学敢于尝试，敢于自我表达。 2. 难点：在互动情境中练习并强化战胜害羞的技巧。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 通过暖身活动，导入新课，激发学生兴趣；同时让学生集中注意力，敢于大胆表达。 暖身游戏：唱反调 1. 活动过程： （1） 同学们，大家好！下面老师和你们一起来玩一个游戏“唱反调”。游戏规则是当老师说“你是一个胆小的人”，同学们发表和老师相反的看法“我不是一个胆小的人”。 （2） 大家明白了吗？哪位同学愿意上台和我演练。 你是一个胆小的人。 我们是四（1）班的学生。 你是一个不听话的学生。 做这件事，你不行！ 你是一个害羞的人。 2. 教师小结：“唱反调”这个游戏，唱出了我们每个人的性格特点。 为调动全班学生的上课激情，鼓起发言的勇气，老师首先示范一下游戏的玩法。 5分钟 心情话吧 通过故事，切入主题，教师要注意把害羞正常化，并且客观分析原因。 1. 活动过程： （1） 接下来我们来阅读“心情话吧”中的故事。思考：①故事中的小月同学，是不是一个害羞的人呢？②在平常的待人接物中，你有没有过像小月这样的情况呢？ （2） 讨论交流。 2. 教师小结：害羞，是人类情绪表现的一种，但是过于害羞是不利于我们的成长和发展的。 7分钟 活动在线 活动一 发现自己 让学生了解自己在什么情境下会比较害羞。另外，了解害羞是一种正常的情绪表现。 1. 活动过程： （1）这些情况你有过吗？有过的同学请举手？ ①上课时不敢举手发言，不敢回答问题。 ②很少主动向老师问问题，即使有不懂的地方。 ③从不主动与不熟悉的人打招呼、说话。 ④在集体的文娱活动中，宁愿坐着看也不愿亲自参加。 ⑤不愿意到没去过的同学家或父母的朋友家玩。 （2）还有什么情况下，你会害羞？ 发现“害羞”这一环节，学生举手示意时，教师要留心现场统计，哪种状况在班级比较集中。 8分钟 心海导航 对话“害羞”：把“害羞”拟人化，与它对话，让学生对害羞有较为直接的认识。 1. 活动过程： （1）是什么原因让人产生害羞的情绪呢？下面我们来看一看（教学课件）。 （2）对话“害羞”。 ①你的“害羞”长什么样儿？你想用什么颜色形容？它会藏在你身体的什么部位？它会对你有什么影响？你想对“害羞”说点什么？ ②我们一起来探讨克服害羞的妙方吧！ 2. 教师小结：我们每个人都会害羞，这是正常的情绪表现。 教师创设安全交流的氛围，鼓励学生积极倾听，踊跃表达。 5分钟 活动在线 活动二 想一想 从名人故事到身边的故事，找到克服害羞的小妙招。 1. 活动过程： （1）今天我们来了解一个了不起的人物，萧伯纳的一个小故事。萧伯纳会带给我们哪些启发？请同学们阅读教材“想一想”中的内容。 （2）生活中，你有战胜害羞心理，从而获得成功的事例吗？先小组交流，然后每组推荐一个代表，和全班同学分享。 （3）从同学们分享的事例中，你发现了哪些克服害羞的小妙方？学生交流分享。 （4）“加油站”里，还有一些克服害羞的好方法呢！ 2. 教师小结：害羞并不可怕，只要你们掌握了克服害羞的方法，有勇气克服害羞，你们就是最棒的。 提醒学生：某位同学分享故事时，其他学生要注意总结克服害羞的方法，注意到自我暗示的语言。 10分钟 亲子分享 引导学生说出感悟，加深印象，提升课堂效果。 1. 分享感悟：同学们，在今天这节课中，你有什么收获与启发呢？ 2. 请你用最大的音量，说出“克服害羞的小妙招”。 3. 请你们回家后与父母讨论关于害羞的话题，询问他们克服害羞的好方法。 4. 课堂总结：今天大家认识了“害羞”，知道“害羞”是一种正常的情绪表现，也学到了一些克服“害羞”的小妙招。老师希望同学们在今后的生活中懂得自我激励，大胆表现自己，做最好的自己。 5分钟 ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $