山东省淄博市淄川区2025-2026学年六年级上学期期末（五四学制）语文试题

六年级语文试题 2026.01 本试卷共8页。满分150分。考试时间120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（33分） 班级组织开展“语文寻美，探索真知”主题活动，请你完成以下任务。 【板块一 感悟英雄豪情之美】 小语同学用下面的文字，概括了本学期学习革命文学作品的收获。请完成下面小题。 “天地英雄气，千秋尚凛然。”红色篇章中，英雄精神始终闪耀着不朽光芒，成为________（滋养 培养）心灵、承载民族记忆的精神养分。《狼牙山五壮士》里，战士们面对绝境，纵身一跃， a ；《我的战友邱少云》中，邱少云为了战斗胜利，强忍烈火灼烧的剧痛， b ；《金色的鱼钩》里，老班长将生的希望留给战友， c ；《灯光》中，郝副营长在千钧一发之际，点亮书本指引方向，用牺牲照亮了后续部队前行的道路；《飞夺泸定桥》的勇士们，踏着悬空铁索、（冒 对）________着枪林弹雨冲锋，以无畏的气概突破天险，彰显了红军战士的刚毅与果敢……这些英雄用不同的方式诠释着忠诚、坚守与奉献，他们的精神穿越时空，将永远________（激励 鼓励）后人砥砺前行。 1. 请将下面的诗句正确、端正、整洁地抄写在答题卡的田字格内。 天地英雄气，千秋尚凛然。 2. 小语经常读错“千钧一发”中的“发”字，请根据成语的意思，为他讲解正确读音及理由。 3. 选择文段中括号内的词语，依次填入其前面的短横线上，恰当的一项是（ ） A. 滋养 对 鼓励 B. 培养 冒 鼓励 C 滋养 冒 激励 D. 培养 对 激励 4. 将下面三个句子填入文中的a、b、c三处，排列顺序恰当的一项是（ ） ①用奉献践行了“舍己为人”的初心 ②用牺牲印证了“宁为玉碎，不为瓦全”的气节 ③用坚守诠释了“纪律重于生命”的信仰 A. ②③① B. ①③② C. ③②① D. ①②③ 【板块二 领悟科技智慧之美】 5. 学完第七单元后，小文向全班同学推荐了科普书籍《时间之问》，制作了下面的推介页面。请观察页面，并结合其下面的相关文字信息，推测并简要写出本书的主要内容。 时间拼图 年轮——时间的刻度 数学——时间的语言 星空——时间的指针 音乐——时间的奏鸣 嘀嗒——时间的脚步 生命——时间的脉动 6. 叶永烈告诉我们：真理诞生于一百个问号之后。小语想要了解一些历法知识，下面《时间之问》推荐语中提到问题，最有可能引领他获得想要的知识的一项是（ ） 知识链接：历法，是为了配合人们日常生活的需要，制订的计算时间的方法。如我们常说的“阳历”和“阴历”。 A. 时间是如何开始的？ B. 为什么每年春节的日期不是固定的？ C. 清明是风清景明还是雨纷纷？ D. 宇宙最终是会化作一团火球还是变得一片冷寂？ 【板块三 领略成长坚毅之美】 7. 本学期，同学们重点阅读了名著《童年》，请参与活动，完成题目。 （1）读书会上，同学们分享了关于《童年》的具体读书方法。请选择合适的方法依次填入a、b、c三处，恰当的一项是（ ） 小文说：“我觉得，课外阅读首先靠自读养成良好的阅读习惯，这太重要了！” 小语说：“是啊！我就喜欢读整本书前，先浏览前言、后记和目录，然后采取 a 的读书方法，适当做一点读书笔记。” 小文说：“我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？” 小语说：“你试试 b 的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。” 小文说：“真不错！我最喜欢 c ，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。” ①绘制人物关系图 ②分析人物形象 ③精读与略读相结合 ④绘制命运走向图 A. ①③④ B. ③①② C. ①②③ D. ③①④ （2）诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”请结合诗句，谈谈你对阿廖沙成长经历的理解。不超过100字。 【板块四 品味古典诗意之美】 8. 请结合语境和你的积累，在下面横线上填入恰当的古诗词名句。 感悟古典诗意之美，是漫步在诗词画卷中，邂逅四时风物与人间情味。春日江南，杜牧以“千里莺啼绿映红，①________”绘出莺啼婉转、红绿相映、酒旗招展的繁华灵动；夏夜乡村，辛弃疾用“②________，清风半夜鸣蝉”捕捉月光惊鹊、清风送蝉鸣的静谧生机；孟浩然遥望“绿树村边合，③________”的恬淡村落，田园闲逸之美扑面而来；杜甫江畔偶遇桃花，沉吟“④________，可爱深红爱浅红”，沉醉于自然风物的灵动意趣；朱熹春日寻芳，发出“⑤________，⑥________”的赞叹，道尽春日百花齐放的绚烂蓬勃；而王维送别友人时的“⑦________，⑧________”，更将离别牵挂融入一杯酒里，让诗意之美在情味绵长中愈发醇厚。 二、阅读与鉴赏（57分） （一） 9. 阅读下面的古诗，完成题目。 初秋行圃① 杨万里 落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺②无寻处，寻到旁边却不声。 【注释】①行圃：在园子里散步。②咫尺：形容距离很近。 下面对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句，诗人以“听蝉—寻蝉”为线索，写了初秋园林里的生活小事。 B. 诗中的“遍催”二字呼应“有情”，将落日拟人化，写出了傍晚万树蝉鸣的生动景象。 C. “咫尺”与后面“无寻处”，“寻到”与后面“却不声”都形成了诗人情感的反差。 D. 听时似在身边，却寻不到；寻到时蝉却又静默了，流露出诗人烦躁不悦的心情。 （二）（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 （选自《三国志·魏书·邓哀王冲传》） 【乙】 刻舟求剑 楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽②契③其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ （选自《吕氏春秋》） 【注释】①涉：渡。②遽：急速，匆忙。③契：（用刀）刻上。 10. 下面句子如有一处需停顿，请选出最恰当的一项。（ ） A. 从/其所契者入水求之 B. 从其/所契者入水求之 C. 从其所契者入水/求之 D. 从其所/契者入水求之 11. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）称物以载之，则校可知矣。 （2）求剑若此，不亦惑乎？ 12. 【甲】文通过称象的事例，说明了：①________（用原文的语句回答）；文中写“群下”对“太祖欲知其斤重”的反应，作用是：②________（用自己的话概括回答）。 13. 曹冲和楚人都用“刻舟”的方法来解决问题，结果却不同。从【甲】【乙】两文中，我们能分别领悟到什么道理？ （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 梯子 王辉 ①大院里，住户已经换了一批又一批，可是放在走廊尽头的那两把竹梯始终都在。每天，它们默默地靠在墙边，随时听候使唤。如今，大家都忘了梯子的主人是谁，只是用完了以后，都会自觉地放回原处，然后说一声谢谢。 ②到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施。他们搬来搬去，爬上爬下，掏鸟窝，逮知了，玩得好开心。孩子的父母大多为外来打工者，每天早出晚归，也无暇多顾及孩子，就任由他们玩。 ③忽然有一天，一个小男孩从梯子上掉下来，摔断了胳膊，送到医院花了一万多元。孩子的双亲都是残疾人，收入微薄，这笔钱对这个家庭来说简直不堪重负。院里大伙十分同情，纷纷捐钱物、想办法。也有人想到了梯子的主人，说，梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一，梯子的主人应该负点责任。 ④可谁又是梯子的主人呢？没人知道。经过居委会调查才知，梯子的主人是一位姓李的老人，当过小学老师，几年前曾在这大院住过，老人很热心，那时候家里有两把竹梯，经常有人来借，为了方便大家使用，就索性放了一把在院子里，不知不觉就成了公用梯子。后来，老人搬家时就没有带走这两把梯子。老人对老伴说，既然大伙还用得着，就留下吧。可老人怎么也不会想到，日后会发生这种事情。老人心里十分不安，买了东西去医院看望孩子。 ⑤老伴觉得很冤，说：“做了好事，啥也没得到，反而惹了一身麻烦。”老人却摇摇头说：“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。” ⑥从此，两把梯子便在院中消失了。 ⑦没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着“免费阅览”四个字。老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了。有人问：“那两把梯子去哪儿了呢？”老人指了指书架，笑呵呵地说：“这不还在吗？”大伙先是一愣，接着恍然大悟，原来竹梯子已被改成了书架。老人说：“书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子。” （选自《思维与智慧》） 14. 阅读全文，仿照给出的内容，概括其他段落的相应内容，填写在下面的横线上。 无主竹梯，方便大众——①________——找到主人，竹梯消失——②________ 15. 下列对文中老人形象的分析，不恰当的一项是（ ） A. 把梯子留给有需要的邻里，表现了老人善于为他人着想。 B. 主动改装书架，提供精美图书，免费供孩子们阅读，并坚持引领孩子读书，表现了他乐于奉献，甘为人梯。 C. 在孩子因爬梯子摔伤后，老人主动去医院看望，表现了他怕被追责的不安。 D. 老人不忘教师职责，善于引导，富有教育智慧。 16. 你从文中画线的句子，读出了老人怎样的精神品质？ 话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。 17. 文章中的“梯子”具有丰富的内涵，请具体写出。 （四）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的树 张亚凌 ①一棵树，不长在自家庭院里却独属自己，是幸运还是霸道？年幼时的我就有过这么一棵树，“我的树”，至今还蓬蓬勃勃地茂盛在记忆深处。每每想起，就如同占了天大的便宜。 ②一条沟从西到东将我们赵庄切割成南北两半。从村东向村西看，得抬头，是一道一道的缓坡费力地弓着身子，拉着扯着，将路铺开。那坡势在村外向西似乎是无限延伸的，以至于村外很远很远的地方被村里人统称“72拱”——据老人们说是向上拱了72下。沟边是路，路看上去也是万分辛苦，猫着腰，借助坡势努力前拱，竭力延伸。 ③喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。有了这个想法的两三年里，上上下下数了多次，一道坡太长，数着数着就乱了，终究没有数清楚。72道坡啊，数完兴许就到天边了，却在反反复复数来数去中邂逅了“我的树”。 ④那是暑假的正午，整个村子都在午休。一个六七岁的小屁孩，为了探究到底有多少道坡，走了不知多远，反正没有走到“72拱”的尽头。渴了饿了，就在沟埝边找东西吃。羊奶奶，驴奶奶，野葡萄，构桃，酸溜溜……经常被指派跟着哥哥给猪割草，草拔不了一把，倒是学会了填肚子。就是某道坡的沟腰处，竟然看到了一棵奇特的树，叶子像五角星。天哪，还有那种形状的叶子啊，叶子不都是杨树桐树那样的？它很小，像我的细胳膊那样粗。不会被别人发现吧？我要据为己有，我要让它成为“我的树”。我得给它做个记号，也能看出别人发现没有、霸占没有。转了几圈，一拍脑门，有主意了。拔了一大把草，找了几根长的，把短的捆绑起来，挂在树身上。 ⑤“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树。 ⑥我终于有了独属自己的东西。家里的破铁环还得跟小哥哥抢，木板削的臭木枪二哥当成宝。就是院子里那两棵树，姐姐常常绑着绳子荡秋千，都让我滚得远远的。破铁环，臭木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇？他们没见过的叶子啊，五角星的叶子啊！做梦我都能笑出声。 ⑦第二次为了找到“我的树”，费了很大的劲。上上下下跑了几趟，就是找不到。终于找到了，草还在树身上绑着，记号在，就没有被人发现，还是“我的”。为了便于下次找到，我专门把从沟边下到树那里的草拔得干干净净。突然又后悔了，别人不就也一眼看见了？又撅起屁股拔了半天，把我的手都划破了，全扔到拔干净的地方，那里的草比别处都多，差不多将树遮住了。 ⑧整整两年，我没事就跑去看我的树，一跑就是小半天，经常影响到吃饭，还被母亲训斥贪玩。后来，我上学了，会写字了，在树身上用小刀歪歪扭扭地刻下了我的名字——“张亚凌”，才彻底放心了。正儿八经是我的树了，谁也抢不走了。 ⑨哥显摆他的枪，姐显摆她的发卡，我嘴角一撇：我的东西要搬过来不得吓死你们。又是一年，树长粗了，“张亚凌”三个字也长大了。我越来越放心了，索性把这个天大的秘密告诉给了哥哥姐姐。 ⑩哥笑了，让我抬头看天上。天上有一大团云，像飞奔的骏马。他说：“那是我的云，谁能夺走？”我说你是瞎说。他笑得更厉害了，说你能瞎说地上的，就不允许我瞎说天上的？ ⑪直到今天，每每回家时走在“72拱”上，就想起了我的树，还有童年里那满满的欢喜。 ⑫或许，每个人的童年，都有棵自己的树吧。 （选自天津人民出版社《味道》，有改动） 18. 文章以“我的树”为线索叙事。默读全文，请在下面短横线上填入恰当的内容。 邂逅“我的树”→①________→隐藏“我的树”→②________→③________。 19. 文章第②段和第③段写“72拱”有什么作用？请结合内容简要分析。 20. 小语同学在朗读下面的句子时，对加点的词语进行了重音处理。请你说说他这样朗读的理由。 破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇？ 21. 请联系全文和生活体验，谈谈你对文章结尾第⑫段画线句子的理解。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的文字，按照要求，结合“写作助手”的提示作文。 在我们的校园里，有许多沉默的“朋友”日日陪伴着我们：饱经风霜的课桌，忍辱负重的书包，历经“摔打”的教室门，以及尝遍酸甜苦辣的食堂餐盘…… 请发挥你的奇特想象，以《如果________会说话》为题，选择一物，补全题目，写下它的“心声”。 要求：①文体自选，角度自定；②不少于500字；③不出现真实的校名和师生姓名。 写作助手：①选择你最熟悉、最有话说的校园事物，并站在它的角度去观察和体验日常校园生活；②请从“物品视角”出发，学习运用夸张的口吻和语气，赋予事物以人的情感和性格，甚至以“夸张吐槽”为方式，巧妙反映真实的校园生活。 六年级语文试题 2026.01 本试卷共8页。满分150分。考试时间120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（33分） 班级组织开展“语文寻美，探索真知”主题活动，请你完成以下任务。 【板块一 感悟英雄豪情之美】 【1~4题答案】 【答案】1. 天地英雄气，千秋尚凛然。 2. “千钧一发”原义是千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。词语中的“发”是“头发”的意思，因此应该读作“fà”。 3. C 4. A 【板块二 领悟科技智慧之美】 【5题答案】 【答案】示例：本书围绕“时间”这一中心，分别从年轮、数学、星空、音乐、钟表的嘀嗒声及生命等角度，介绍了关于时间的知识。 【6题答案】 【答案】B 【板块三 领略成长坚毅之美】 【7题答案】 【答案】（1）D （2）示例：生活给了童年阿廖沙满满的恶意和无穷无尽的贫寒和不幸。但阿廖沙从不堪而悲惨的泥泞中一路走来，经受住了历练，凭着坚强、勇敢，在黑暗的世界中不停地寻找希望与光明，终成为一个正直、积极、有爱心的人。 【板块四 品味古典诗意之美】 【8题答案】 【答案】 ①. 水村山郭酒旗风 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 青山郭外斜 ④. 桃花一簇开无主 ⑤. 等闲识得东风面 ⑥. 万紫千红总是春 ⑦. 劝君更尽一杯酒 ⑧. 西出阳关无故人 二、阅读与鉴赏（57分） （一） 【9题答案】 【答案】D （二）（18分） 【10~13题答案】 【答案】10. C 11. （1）再让船装载其他东西，（称一下这些东西），通过比较就可以知道（大象的）重量了。（或：称量物品装载到船上，使船下沉至刻痕处，从而通过物品重量推算大象的重量。） （2）像这样寻找剑，不是很糊涂吗？ 12. ①. 少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。 ②. 以成年人“群下”之愚笨，对比突出曹冲小小年纪就聪明过人的特点。 13. 示例：从【甲】文可以悟到解决问题时要善于观察、用心思考；【乙】文告诉我们不能死守教条，要根据事情的发展变化灵活地解决问题。 （三）（17分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 示例：竹梯惹祸，孩子摔伤 ②. 改装竹梯，传播知识 15. C 16. 积极主动反思孩子摔伤这一事故的原因（富有反思精神）；不推卸责任，主动担当。 17. ①给邻人以方便竹梯；②改装后，传播知识的书（架）；③老人甘为人梯、乐于奉献的精神。 （四）（19分） 【18~21题答案】 【答案】18. ①. 霸占“我的树” ②. 显摆“我的树” ③. 怀念“我的树” 19. “72拱”是“我的树”生长的环境，写“72拱”既交代了童年探索的场景，也为下文“我”在逛“72拱”时发现“我的树”做了铺垫，让情节发展更自然。 20. “破”“小”“烂”三字重读，强调了哥哥姐姐的玩具破旧普通，体现“我”对这些玩具的不在意；“哪里”“神奇”重读，突出了“我的树”在“我”心中的独特与珍贵，强烈表达出“我”对“我的树”的喜爱与自豪。 21. 示例：“自己的树”是童年里独属于个人的情感寄托，它可能是一棵特别的树，也可能是一件专属的小物件，承载着童年最纯粹的欢喜与记忆，每个人的童年都有这样的“专属存在”。 三、写作（60分） 【22题答案】 【答案】例文： 如果教室门会说话 我是三楼最东边那间教室的门，自打三年前被安装在这里，就成了这间教室最忠实的“看门人”。可别以为我只是块冷冰冰的木板，这三年里，我见过的热闹，听过的八卦，比你们整个年级的错题本加起来还多。 每天早上七点，我准会被第一波“小旋风”撞得头昏脑胀。那个扎马尾的姑娘，永远是第一个冲进教室的，她的书包带总勾着我的门把手，把我扯得“吱呀”直叫。“姑娘，你就不能慢点儿？我这老骨头都快散架了！”我在心里呐喊，可她早就冲到座位上，开始早读了。 要说最让我头疼的，还是那群上体育课的男生。他们像一群脱缰的野马，下课铃一响就往教室冲，一个个用肩膀撞我，用脚踢我，把我当成了泄愤的靶子。“喂，你们这群小祖宗，我招谁惹谁了？”有一次，一个男生跑得太急，直接把我撞得掉了漆，我疼得直哆嗦，他却嘿嘿一笑，说了句“对不起”就跑了。我看着自己身上的伤疤，欲哭无泪。 当然，我也有温暖的时候。那个戴眼镜的小男孩，每次进出教室都会轻轻推我，还会帮我把松了的门把手拧紧。“谢谢你，小眼镜。”我在心里感激他。还有那个温柔的女老师，每次放学都会检查我有没有关好，还会用抹布把我身上的灰尘擦干净。“老师，你真好。”我仿佛能闻到她手上的粉笔香味。 最让我难忘的，是毕业那天。教室里的孩子们都哭了，他们抱着书包，依依不舍地看着教室。那个扎马尾的姑娘，最后一个离开教室，她轻轻摸了摸我，说：“再见了，老伙计。”我心里一阵发酸，也想跟她说再见，可我只是一扇门，只能静静地站在那里，看着她的背影渐渐远去。 现在，教室里又坐满了新孩子，他们像三年前的那群孩子一样，每天早上撞我，踢我，可我不再生气了。因为我知道，他们会像那群孩子一样，慢慢长大，慢慢懂得珍惜。我会一直站在这里，看着他们成长，听着他们的笑声，做他们最忠实的“看门人”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $