Unit 2 Accepting Everyone's Uniqueness Warm-up & Reading 教学设计2025-2026学年 中职英语 语文版（2022）基础模块1

Unit 2 Accepting Everyone’s Uniqueness Warm-up & Reading教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1. 掌握描述性格与外貌的核心词汇：confident, outgoing, active, creative, friendly, brave, responsible, smart, lively, tall, thin, strong等。 2. 掌握重点短语：be good at, be different from, be friendly to, be responsible for, be crazy about。 3. 掌握重点句式： - 自我介绍核心句型：I’m… from… I’m… I like… I want to be… - 现在完成时：have/has + 过去分词（e.g., have made）。 - 不定式作宾语：hope/want/would like to do sth. - 介词后接动名词：be crazy about doing sth. （二）能力目标 1. 能听懂并朗读关于人物介绍的短文。 2. 能运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍。 3. 能读懂课文并提取关键信息，完成课堂练习。 （三）情感目标 1. 了解并接纳每个人的独特之处，尊重个体差异。 2. 培养积极自信的人生态度，树立正确的价值观。 3. 乐于结交新朋友，融入新的校园生活。 二、教学重难点 教学重点 1. 描述性格与外貌的形容词的理解与运用。 2. 自我介绍核心句型的掌握与仿写。 3. 课文内容的理解与关键信息提取。 教学难点 1. 现在完成时（have made）的理解与运用。 2. 不定式（to do）和动名词（doing）在特定结构中的正确使用。 3. 在真实语境中自然、流畅地进行自我介绍。 三、教学方法 情境教学法、任务驱动法、讲练结合法、小组合作法、多媒体辅助教学 四、教学准备 多媒体课件（即用户提供的PPT）、课文文本、课堂练习单 五、教学过程 （一）热身导入（Warm-up）（8分钟） 1. 问候与互动：教师通过提问与学生互动，激活已有知识。 - T: “Good morning, everyone! How are you today?” - T: “What are you good at?” (引出短语 `be good at`) - T: “Do you think you are different from others? In what ways?” (引出短语 `be different from`) 2. 词汇学习：利用课件P4-P10，集中学习描述性格和外貌的形容词（confident, outgoing, active, creative, friendly, brave, responsible, smart, lively, tall, thin, strong等），通过例句帮助学生理解词义和用法。 （二）课文学习（Reading）（15分钟） 1. 整体感知：播放课文录音或教师范读，学生跟读，初步了解课文内容。 2. 逐段讲解：结合课件P13-P15，逐句讲解李伟、萨拉、马丁的自我介绍，重点解析： - 词汇：quick-witted, programmer, tour guide, energetic, excellent, swimmer。 - 句式： - 自我介绍句型：`I’m Li Wei from Lantian Vocational School. I’m quick-witted. I like IT subjects. I hope to become a computer programmer.` - 现在完成时：`This term I have made some new friends in my club.` 3. 信息梳理：引导学生总结每个人的性格、爱好和职业梦想。 （三）重点句式精讲（Sentences）（10分钟） 1. 自我介绍核心句式：总结结构并进行仿写练习。 2. 现在完成时：讲解结构 `主语 + have/has + 过去分词`，强调其表示“过去发生并持续到现在的动作”。 3. 不定式作宾语：强调 `hope/want/would like` 后必须接 `to do`。 4. 介词后接动名词：强调 `be crazy about` 后接动词-ing形式。 5. 特殊疑问句：讲解 `Why` 和 `Which` 引导的问句及其回答方式。 （四）课堂小结与练习（5分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、短语和句式。 2. 课堂小测：完成课件练习题，包括单项选择和用所给词的适当形式填空，即时巩固所学知识。 （五）作业布置（3分钟） 1. 朗读课文3遍。 2. 预习下一课对话内容。 3. 抄写并背诵重点单词和短语。 六、板书设计 Accepting Everyone’s Uniqueness 1. 核心词汇 - 性格：confident, outgoing, active, creative, friendly, brave, responsible - 外貌：tall, thin, strong, smart, lively 2. 重点短语 - be good at, be different from, be friendly to, be responsible for, be crazy about 3. 核心句式 - 自我介绍：I’m… from… I’m… I like… I want to be… - 现在完成时：have made - 不定式：hope/want/would like to do - 动名词：be crazy about doing 七、教学反思 1. 本课词汇量大，需通过多样化的练习帮助学生巩固记忆。 2. 现在完成时和不定式用法是学生的难点，需通过多举例、多仿写来强化理解。 3. 可增加小组活动，让学生互相介绍自己，在实践中运用所学语言，提升口语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $