跨学科主题学习1 建设美丽家乡—以“我为乡村振兴作贡献”为例 导学案- 2025-2026学年八年级地理下册粤人版（2024）

跨学科主题学习1 建设美丽家乡—以“我为乡村振兴作贡献”为例 班级： 姓名： 【课标要求】 1.结合实例，了解乡村振兴的背景、总要求与 “三步走” 方略。 2.运用调查方法，分析乡村的自然环境与社会经济条件，提升地理实践力。 3.针对乡村发展提出合理建议，理解因地制宜、可持续发展的理念。 4.树立建设美丽家乡的责任感，增强家国情怀。 【学习目标】 1.能说出乡村振兴的总要求、“五个振兴” 与 “三步走” 方略。 2.能通过调查，梳理乡村的自然环境（气候、地形、河流等）与社会经济（人口、产业、文化等）特征。 3.能结合案例，为乡村振兴提出因地制宜的发展建议。 4.能撰写调查报告、制作规划图，提升综合探究与表达能力。 【学习重难点】 重点：乡村振兴的内涵；乡村自然与社会经济条件调查；因地制宜的发展建议。 难点：分析乡村发展的优势与不足，提出可行的振兴策略。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.乡村振兴的总要求是 “产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、 ________”。 2.乡村振兴的 “五个振兴” 包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、________。 3.乡村振兴 “三步走” 方略的第三步是到________年实现全面振兴目标。 4.探究乡村自然环境需调查的要素包括气候、________、河流、自然植被等。 5.气候调查的内容包括 1 月平均气温、7 月平均气温、________等。 6.社会经济调查的内容包括人口总数、________、收入来源、特色建筑等。 7.浙江安吉余村是 “________就是金山银山” 理念的诞生地。 8.贵州凯里朗德苗寨以________传统产业带动农民就业增收。 9.任务三的成果包括撰写调查报告、制作 “________”。 10.生态振兴要坚持 “绿水青山就是金山银山” 理念，发挥乡村________优势。 （二）合作学习・快乐探究 探究任务一：乡村振兴的背景与目标 1.结合资料，小组讨论：乡村振兴战略提出的时代背景与意义。 2.梳理乡村振兴的总要求、“五个振兴” 与 “三步走” 方略，完成知识框架。 3.成果展示：绘制 “乡村振兴目标” 思维导图，标注核心内容。 探究任务二：乡村地理条件调查 1.分组选择家乡特色村庄，利用电子地图设计考察路线。 2.小组分工：自然组调查气候、地形、河流；社会经济组调查人口、产业、文化。 3.完成《自然环境考察记录》《社会经济调查记录》，总结村庄发展的优势与不足。 探究任务三：乡村振兴发展建议 1.结合浙江安吉余村、贵州朗德苗寨案例，分析因地制宜发展的路径。 2.小组合作：针对调查村庄，从产业、人才、文化、生态等方面提出振兴建议。 3.成果输出：撰写调查报告，制作 “乡村发展规划图”，开展产业利弊辩论。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1.乡村振兴的总要求不包括（ ） A. 产业兴旺 B. 生活富裕 C. 城市优先 D. 生态宜居 2.乡村振兴 “三步走” 方略的最终目标是（ ） A. 2020 年取得进展 B. 2035 年取得决定性进展 C. 2050 年实现全面振兴 D. 2049 年实现现代化 3.下列属于乡村自然环境调查要素的是（ ） A. 人口年龄结构 B. 收入来源 C. 地形 D. 特色建筑 4.“绿水青山就是金山银山” 理念的诞生地是（ ） A. 贵州朗德苗寨 B. 浙江安吉余村 C. 江苏华西村 D. 安徽小岗村 5.生态振兴的核心理念是（ ） A. 先开发后保护 B. 绿水青山就是金山银山 C. 大规模工业化 D. 只保护不发展 二、综合题 结合乡村振兴相关内容，完成下列问题。 1.简述乡村振兴的总要求与 “五个振兴” 的内涵。 2.以你调查的村庄为例，说明其自然环境与社会经济的主要特征。 3.结合浙江安吉余村或贵州朗德苗寨案例，为你的家乡提出 2 条可行的乡村振兴建议。 4.谈谈你对 “因地制宜推进乡村振兴” 的理解。 【思维建构】 【参考答案】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.生活富裕 2.组织振兴 3.2050 4.地形 5.年降水量 6.产业（或年龄结构） 7.绿水青山 8.苗绣（或传统刺绣） 9.乡村发展规划图 10.生态环境（或独特资源） （二）合作学习・快乐探究（答案） 探究任务一： 1.背景：城乡发展不平衡，农村发展相对滞后；全面建设社会主义现代化强国的需要。意义：促进农村发展，实现共同富裕，推进国家现代化。 2.知识框架：总要求是方向，“五个振兴” 是路径，“三步走” 是阶段目标。 3.思维导图：核心为 “乡村振兴”，分支包含总要求、五个振兴、三步走方略。 探究任务二： 1.考察路线设计：结合村庄位置、交通、景点，规划 “自然景观 — 农田 — 民居 — 文化点” 的路线。 2.调查示例：自然环境 —— 亚热带季风气候，地形以丘陵为主，河流短小；社会经济 —— 人口以中老年为主，产业以水稻种植、外出务工为主，有传统民居。 3.表格填写：如实记录调查数据，总结 “气候湿润、地形多样、产业单一” 等特征。 探究任务三： 1.案例路径：安吉余村 —— 绿色发展，三产联动；朗德苗寨 —— 文化赋能，传统产业升级。 2.建议示例：发展生态旅游（依托山水）；打造特色农产品品牌（结合气候土壤）；传承民俗文化，发展文旅产业。 3.成果要求：调查报告逻辑清晰，规划图直观美观，辩论围绕 “产业发展与生态保护” 展开。 （三）智能演练・快乐升级（答案） 一、选择题 1-5CCCBB 二、综合题 1.总要求：产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。“五个振兴”：产业振兴（构建现代农业体系）、人才振兴（强化人才支撑）、文化振兴（传承乡村文化）、生态振兴（改善人居环境）、组织振兴（完善基层治理）。 2.示例（以南方村庄为例）：自然环境 —— 亚热带季风气候，1 月均温 > 0℃，7 月均温 > 25℃，年降水量 > 800mm；地形以丘陵为主，河流短小，植被以亚热带常绿阔叶林为主。社会经济 —— 人口约 500 人，青壮年外出务工多，产业以水稻种植、果树栽培为主，有传统客家民居。 3.建议：① 依托山水景观，发展生态旅游，打造 “农家乐”；② 挖掘客家民俗文化，开发文创产品，带动文旅融合发展。 4.理解：因地制宜就是根据乡村的自然环境、社会经济条件，选择适合的发展路径，避免盲目照搬；要发挥优势，弥补不足，实现产业、生态、文化的协调发展，让乡村既宜居又富裕。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $