第一单元（A卷基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 浙江省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第一单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共24分） 1．（本题3分）下列加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．剥削（xuē）    侮辱（wǔ）    铁栅栏（zhà）    不屈不挠（ráo） B．挣扎（zhēng）    警惕（tì）    和稀泥（huò）    阴谋诡计（guǐ） C．复辟（pì）    松懈（xiè）    露马脚（lòu）    永垂不朽（xiǔ） D．屠杀（tú）    勉强（qiáng）    蒸馏水（liú）    气势磅礴（páng） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“不屈不挠”的“挠”应读作náo。 C.“复辟”的“辟”应读作bì。 D.“勉强”的“强”应读作qiǎng。 故选B。 2．（本题3分）下列各组词中，有错别字的一项是（   ） A．窑洞    久别重逢    蒙蒙亮    骤然 B．遵照    地主豪绅    巍巍的    帐篷 C．纠结    此起彼伏    霎时间    操劳 D．疲卷    艰苦卓绝    扳着手    清脆 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“疲卷”的“卷”应写作“倦”。 故选D。 3．（本题3分）下列加点词语解释错误的一项是（   ） A．中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共。（彼此共同承受幸福与灾祸。） B．我们必须增强忧患意识、始终居安思危，贯彻总体国家安全观。（处在安定的环境而想到可能会出现的危难。） C．我们党历经千锤百炼而朝气蓬勃。（比喻事情的成功都是经过由小到大的积累。） D．一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。（形容局势动荡或社会黑暗。） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 C.错误。“千锤百炼”，原指金属经过千锤百炼才能成为器物，比喻经历无数的艰难困苦才能成就一番事业。后来用来形容人或事物经过长时间的努力、锻炼和考验，变得坚强、成熟和有价值。句中用来形容党历经各种困难和挑战，不断自我革新、自我完善，最终发展成为一个坚强有力的领导核心。党的这种发展历程就像金属经过反复锤打和熔炼，变得更加坚韧和有用。 故选C。 4．（本题3分）下列选项中的破折号与文中画波浪线句子中的破折号，作用相同的一项是（   ） 换句话说，我们人体是非常聪明的，当你试图“饿”它的时候，为了保护自身，它会下调基础代谢率，这也是人类能进化至今的一个原因——“适应”。 A．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 B．是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？ C．房间一壁挂钟的钟摆声音和当年会场的铿锵辩论，仿佛穿越历史而来——红军第五次反“围剿”失败，长征初期严重受挫。 D．前些年一家有影响力的报纸刊登了贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句：破折号表示解释说明。 A.破折号表示语音中断，话未说完。 B.破折号表示意思的递进。 C.破折号表示引起下文。 D.破折号表示解释说明。 故选D。 5．（本题3分）下列语句中，没有语病的一项是（   ） A．自从过了哈达铺，我们为了发展和保全自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。 B．我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的责任，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 C．而这个会为了防止不被敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开。 D．10月30日，在陕甘根据地人民的热烈欢送下，我们又向陕北甘泉前进。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“发展和保全”应该先“保全”再“发展”。 B.搭配不当。“担负”跟“责任”动宾搭配不当，应将“责任”改为“任务”。 C.不合逻辑。句意是“防止被敌机骚扰”，应去掉“不”。 故选D。 6．（本题3分）对下列各句所用的修辞手法，依次判断正确的一项是（   ） ①迷迷蒙蒙的雨，使得雨巷宛如一位蒙上面纱的少女。 ②白发三千丈，缘愁似个长。 ③苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 A．比喻    夸张    借代    比喻 B．比喻    比喻    借代    比喻 C．拟人    夸张    拟人    借喻 D．比喻    拟人    借喻    拟人 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ① “雨巷”被比喻为“蒙上面纱的少女”，通过“宛如”这一关键词可以明确是比喻的修辞手法。 ② “白发三千丈”明显夸大了白发的长度，使用了夸张的修辞手法。 ③ “铜纽扣”指警察，因警察上衣的纽扣是黄铜制的，使用了借代的修辞手法。 ④ “月光”被比喻为“流水”，通过“如”这一关键词可以判断是比喻的修辞手法。 各句依次使用的修辞手法是比喻、夸张、借代、比喻。 故选A。 7．（本题3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 内心里拥有善，____________，____________，____________。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。____________，从而形成一泓循环的水流，____________，____________。 ①看见贫穷而情不自禁地产生同情         ②才会看见弱小而自觉前去扶助 ③看见寒冷而愿意去雪中送炭                 ④我们在感动别人的同时，也被别人感动着 ⑤帮助我们度过相濡以沫的人生             ⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 A．④①②③⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②③①⑤⑥④ D．④②③①⑥⑤ 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先，开头提到“内心里拥有善”，紧接着应该是指这种善念引发的具体行为，因此以行为句开始较为合适，②句“才会看见弱小而自觉前去扶助”作为首句更合理，接着是①句“看见贫穷而情不自禁地产生同情”和③句“看见寒冷而愿意去雪中送炭”，这三个句子按照从主动帮助到情感共鸣再到具体行动的逻辑顺序排列。 然后，④句“我们在感动别人的同时，也被别人感动着”是对上述善行产生的互动效果的概括，放在这些具体善行之后，作为过渡到后面影响的句子。 最后，⑥句“滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子”和⑤句“帮助我们度过相濡以沫的人生”是对这种善行带来的正面影响的描述，其中⑥句更倾向于表达善行带来的即时温暖感受，⑤句则更宏观，讲的是长期的帮助和影响，因此先⑥后⑤。 故正确的排序为：②①③④⑥⑤。 故选B。 8．（本题3分）《中国人民站起来了》本文发表的场合是（   ） A．开国大典 B．中国人民政治协商会议第一届全体会议 C．中共七大 D．全国人民代表大会第一次会议 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《中国人民站起来了》是毛泽东于1949年9月21日在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表的开幕词。 故选B。 二、现代文阅读（共23分） （本题13分）阅读下面的文字，完成下面小题。 《中国人民站起来了》节选 毛泽东 我们的会议是一个全国人民大团结的会议。这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美帝国主义所援助的国民党反动政府。在三年多的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻和进攻。……中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。…… 我们面前的困难是有的，而且是很多的， 我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？……让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。 9．(3分)下列选项中，最能概括本段文字中心论点的一项是（   ） A．我们的会议是团结的会议。 B．胜利是因为战胜了美帝国主义援助的国民党反动政府。 C．中国人民是伟大、勇敢、勤劳的民族。 D．中国人民必将克服一切困难，达到自己的目的。 10．(3分)下列对文中画线句子的论证方法，分析正确的一项是（   ） A．运用了举例论证，用先人的事例来证明观点。 B．运用了比喻论证，将建设国家比作渡过艰难岁月。 C．运用了对比论证，将过去与现在进行对比。 D．运用了类比论证，由过去的成功推论未来的可能。 11．(3分)文中横线处“ 我们面前的困难是有的，而且是很多的， 我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。”依次填入的关联词最恰当的一项是（   ） A．虽然……但是…… B．因为……所以…… C．不仅……而且…… D．如果……就…… 12．(4分)请你写出一句体现民族自信或奋斗精神的名言。（不能写本段中的句子） 【答案】9．D 10．D 11．A 12．示例一：世上无难事，只要肯登攀。 示例二：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 【导语】这篇《〈中国人民站起来了〉节选》文风雄浑豪迈。开篇点明会议团结缘由，彰显胜利来之不易。既肯定民族特质，又正视困难，进而以坚定语气表明战胜困难的信心。通过回顾过往艰难与胜利，有力论证未来能建设好国家，传递出强烈的民族自信与奋斗精神，激励人民勇往直前，极具鼓舞性与感染力。 9．本题考查学生分析论点的能力。 文段先阐述全国人民大团结成功的原因，接着指出中国人民曾落伍是受压迫剥削的结果，然后强调面前有困难但能被战胜，最后表明中国人民不屈不挠的努力必将达到目的。“中国人民必将克服一切困难，达到自己的目的”，是在陈述事实和品质的基础上，得出的总结性、展望性的核心判断，表明了全文的立场和信念，因此最能概括中心论点。 故选D。 10．本题考查学生分析论证方法的能力。 画线句子并没有列举具体事例，也没有使用比喻。它主要将“过去能战胜强敌取得革命胜利”与“未来也能建设好国家”这两件事进行类比，基于两者内在逻辑的相似性（都依靠人民的努力）来推论后者也必然成功，这是典型的类比论证。虽然隐含对比，但主要论证手法是类比推理，而非单纯的对比论证。 故选D。 11．本题考查学生在具体语境中的运用关联词的能力。 前半句“困难是有的，而且是很多的”承认客观存在的不利情况，后半句“一切困难都将被……战胜”则表达了坚定的信心和转折性的判断。前后分句在语义上存在明显的转折关系。“虽然……但是……”最符合这种先承认事实再转折强调的语境。 故选A。 12．题考查学生相关主题的名言积累的能力。 题目要求写出体现“民族自信”或“奋斗精神”的名言，这是对文段精神的延伸。答案不唯一，符合主题、准确无误即可。示例一强调主观努力，示例二体现改天换地的豪情壮志，都是合适的答案。又如： 天行健，君子以自强不息。（《周易》） 这句话意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息，体现了奋斗精神。其他如“自信人生二百年，会当水击三千里”等也可。 （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 闽宁的风 张炜 闽宁镇的风，和别处不一样。早年我来的时候，风里裹着沙，打在脸上生疼，站在镇子口望过去，只有几间土坯房在风沙里打颤，像随时会被吞掉的孤舟。那时的老乡，脸上是蒙着沙的，眼神里也蒙着沙——是对日子没指望的迷茫。 后来再去，风变了。2010年的春天，我跟着福建来的农技员老李去枸杞地，风里有了枸杞芽的清香。老李蹲在地里，教老乡辨认病害：“这是根腐病，得用生物农药，不然影响收成。”旁边的马大爷听得认真，手里的本子记满了字，那本子的纸页都磨出了毛边。马大爷以前是“靠天吃饭”，种的庄稼收多少算多少，自从老李来了，他学会了科学种植，家里的枸杞地从两亩扩到了十亩，去年还盖了新砖房。他跟我说：“以前风是恶的，现在风是暖的，因为日子有了奔头。” 去年夏天，我又到闽宁镇，这次的风里，飘着葡萄酒的醇香。镇东头的葡萄酒庄里，宁夏姑娘小周正给游客介绍：“我们的葡萄品种是从福建引进的，经过五年培育，特别适应这里的气候。”小周是闽宁镇本地人，大学毕业后放弃了城里的工作，回来当酒庄技术员。她说：“我小时候，这里连棵像样的树都没有，现在到处是果园、酒庄，我想让更多人知道，我们闽宁镇也能产出好东西。”酒庄的墙上，挂着一张老照片：十几年前，这里还是一片荒滩，几个穿着迷彩服的人在栽树苗，风把他们的衣角吹得老高。照片下面写着一行字：风会记得，我们来过。 今年清明，我再去闽宁镇，风里混着孩子们的笑声。镇中心小学的操场上，孩子们在踢足球，阳光洒在他们脸上，像镀了一层金。校长是福建来的支教老师，他说：“现在镇上的孩子，不仅能上学，还能学英语、练乐器，跟城里的孩子一样。”我想起早年在镇里见过的一个孩子，那时他光着脚，跟着父母在沙地里捡柴，如今他应该也成了这操场上的一员吧。 闽宁的风，吹走了黄沙，吹来了希望。它记得每一个在这片土地上奋斗的人：福建来的干部、技术员，宁夏本地的老乡、年轻人，还有那些像种子一样扎根在这里的梦想。风里藏着闽宁镇的故事，也藏着中国大地上最动人的奋斗篇章。 13．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“闽宁的风”为线索，串联起不同时期闽宁镇的景象，使行文脉络清晰，结构紧凑 B．文中对马大爷“本子记满了字”“纸页磨出毛边”的细节描写，体现了他对科学种植的重视与渴望 C．酒庄墙上的老照片与现实景象形成对比，突出了闽宁镇的变迁，也暗示了奋斗过程的艰辛 D．文章结尾将“奋斗的人”比作“种子”，形象地写出了他们扎根闽宁、默默奉献的精神，呼应钟扬的“种子精神” 14．(3分)结合文本，分析“闽宁的风”的象征意义。 15．(4分)文章为何多次提及“福建来的人”（如老李、支教老师）？请简要分析。 【答案】13．D 14．①早年“裹着沙、打在脸上生疼”的风，象征闽宁镇恶劣的自然环境与贫困落后的生活状态； ②后来“带着枸杞芽清香、葡萄酒醇香”的风，象征闽宁镇通过奋斗实现产业发展、生活改善的新面貌； ③贯穿全文的“风”，象征奋斗者们的付出与坚守，以及闽宁镇变迁中蕴含的希望与生机。 15．①突出“闽宁协作”的扶贫模式：福建人员带来技术、教育资源，是闽宁镇变迁的重要助力，体现跨区域协作的价值； ②与宁夏本地群众（如马大爷、小周）形成呼应，展现“输血”与“造血”结合的奋斗过程，使故事更完整； ③体现全国一盘棋的扶贫理念，凸显奋斗者精神的跨地域传承，深化主题。 【导语】这篇散文以“闽宁的风”为线索，串联不同时期闽宁镇的发展变迁，以小切口展现闽宁协作脱贫攻坚的时代主题，行文凝练、情感质朴，是一曲献给扎根荒漠奋斗者的深情赞歌。 13．本题考查学生分析文章相关内容及鉴赏艺术特色的能力。 D.“呼应钟扬的‘种子精神’”错误。本文中“像种子一样扎根”只是形容奋斗者扎根闽宁的状态，文中没有相关内容呼应钟扬的“种子精神”，属于无端引申，表述错误。 故选D。 14．本题考查学生理解文章标题的含义的能力。 ①象征闽宁镇不同阶段的发展面貌：早年裹挟黄沙的烈风，象征闽宁镇曾经荒瘠贫瘠、百姓生活迷茫无望的旧面貌；后来裹挟枸杞清香、葡萄酒醇香、孩童笑声的风，象征闽宁镇脱贫发展后，百姓日子富足安乐、充满生机的新面貌。 ②象征奋斗精神与发展希望：“闽宁的风”是闽宁变迁的见证者，它记得每一位奋斗者——援宁干部、技术人员、本地老乡、返乡青年扎根这片土地的足迹，象征着一代人接一代人扎根荒漠、不懈奋斗的精神，也象征着闽宁镇生生不息的发展希望。 15．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 ①闽宁镇的发展本身是闽宁对口协作、福建帮扶宁夏的时代产物，“福建来的人”是对口帮扶力量的具象化，正是他们带来了新技术、新观念、新资源，才改变了闽宁镇原本靠天吃饭的落后面貌，点明了荒滩变富饶家园的根本动力。 ②文中来自福建的人身处不同领域：农技员推动产业脱贫、支教老师推动教育振兴，对应了文章中产业发展、民生进步的不同层面，展现了帮扶覆盖生产、教育各个领域，完整呈现了闽宁镇全方位的发展蜕变，让文章层次更清晰。 ③既塑造了一群扎根闽宁、无私奉献的外来建设者群像，也呼应了“闽宁协作”的时代背景，体现了东西协作、共同致富的制度优势，升华了“中国大地上最动人奋斗篇章”的主题。 三、名篇名句默写（共3分） 16．（本题3分）补写出下列空缺处的句子。 （1）寄蜉蝣于天地，______。（苏轼《赤壁赋》） （2）位卑则足羞，______。（韩愈《师说》） （3）______，金石可镂。（荀子《劝学》） 【答案】 渺沧海之一粟 官盛则近谀 锲而不舍 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“渺”“粟”“谀”“锲”。 四、应用文（共10分） 17．（本题10分）某校校刊开设“校园宝藏社团”专栏，旨在展现社团风采、吸引新成员加入。请你以文学社成员的身份，为校园“国风雅韵”文学社撰写一段介绍词。要求：紧扣社团特色，突出“国风”“雅韵”的核心内涵；语言生动典雅，适当运用对偶、引用等修辞手法；150字左右。 【答案】示例： 校园“国风雅韵”文学社，是传统文化爱好者的栖心之所。在这里，我们共品“桃之夭夭，灼灼其华”的婉约，同赏“大江东去，浪淘尽”的豪迈；汉服雅集描摹古韵，诗词擂台激荡才情。一卷诗书，一盏清茶，与同好共赴千年之约，于笔墨间涵养风雅。新学年，诚邀你执一卷古籍，赴这场国风之约！ 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 介绍词需紧扣“国风雅韵”文学社特色，突出“国风”的传统文化内核与“雅韵”的文人雅致，语言生动典雅并运用修辞，同时兼顾吸引新成员的目的。示例以“传统文化爱好者的栖心之所”定调，引用诗词对偶呈现文学韵味，列举汉服雅集、诗词擂台等活动体现社团特色，以“共赴千年之约”“诚邀赴国风之约”呼应主题并发出邀请，150字左右，契合专栏宣传需求。 五、作文（共40分） 18．（本题40分）阅读下面的材料，根据要求写作。 从“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，到“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的王维，中国传统文化中，向来不缺乏“诗意栖居”的生活追求。这种追求，不是消极避世，而是在喧嚣中寻得一份从容，在忙碌中守住一份本真。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 于喧嚣处寻诗意，于忙碌中守本真 中国传统文化里的“诗意栖居”，从来不是遁世避俗的消极选择，而是于车马喧嚣中守护内心秩序的生命智慧。在科技狂飙、节奏飞驰的当代，这份智慧更如一盏明灯，指引我们在追逐效率的浪潮里，重拾生活的本味。 诗意栖居，是于烟火日常里植下一株“从容”的草木。不必遁入深山，不必归隐田园，晨起一杯清茶，暮时静赏晚霞，亦是诗意；案头一本旧书，窗前几竿翠竹，亦是自在。正如汪曾祺所言：“生活，是很好玩的。”这位文坛大家在颠沛流离的岁月里，仍能从一箪食、一瓢饮中品出滋味，从草木虫鱼中寻得乐趣。他写昆明的菌子，写高邮的鸭蛋，写寻常巷陌的烟火气，字里行间满是对生活的热爱。这份热爱，便是对抗浮躁的底气，便是诗意栖居的真谛。反观当下，许多人被“内卷”的洪流裹挟，将“效率至上”奉为圭臬，忙着赶路，却忘了为何出发；忙着追名逐利，却丢了内心的丰盈。他们眼中的生活，只剩密密麻麻的日程表，只剩永无止境的竞争，却不见窗外的四季更迭，不闻身边的鸟语花香。 诗意栖居，是于担当责任时守住一颗“本真”的初心。有人说，诗意是闲人的专属，奔波于生计的人不配谈诗意。此言谬矣。白居易笔下的自在，是历经“五年两郡”的宦海浮沉后的释然；陶渊明的田园，是饱尝官场黑暗后的坚守。他们的诗意，不是逃避责任的借口，而是历经世事后的清醒。当代青年亦然，我们既要胸怀“以青春之我，创建青春之国家”的抱负，在各自的岗位上躬身入局；也要学会在忙碌的间隙，给心灵留一片喘息的空间。航天工作者在戈壁大漠中坚守，却能于星空下写下浪漫的诗篇；支教老师在深山里耕耘，却能在孩子们的笑脸里看见最美的风景。他们的生活，有担当，有责任，亦有诗意。这份诗意，让他们在艰难的岁月里不颓丧，在平凡的岗位上不迷茫。 传统的诗意智慧，不是尘封在古籍里的文字，而是可以照进现实的光芒。科技的发展，不是为了让生活变得更仓促，而是为了让我们有更多时间去享受生活；时代的进步，不是为了让我们沦为效率的奴隶，而是为了让我们有更多底气去追求内心的丰盈。 于喧嚣处寻诗意，不是遗世独立，而是与生活和解；于忙碌中守本真，不是消极躺平，而是与自己对话。愿我们都能在快节奏的当代，守一份从容，留一份本真，把寻常日子过成诗。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题立意。审题时，应抓住关键词“诗意栖居”，理解其寓意。这里的“诗意栖居”不是躺平避世，而是主动寻求内心的平衡与丰盈。材料以陶渊明、王维的“诗意栖居”为例，指出传统文化中的“诗意栖居”并非消极避世，而是于喧嚣中守从容、于忙碌中守本真；同时关联当下快节奏生活中人们迷失生活本味的现实问题。写作需紧扣“传统智慧”与“当代启示”的关联，不能脱离传统谈当下，也不能仅述传统而无现实观照。文题比较适合写议论文。 写作思路。选择写议论文，行文思路示例如下：一、引，用材料中的诗句或现象引出论点（如“诗意栖居是现代人的精神解药”）。二议，分析“诗意”的内涵，反驳“避世”的误解，结合现实问题（如内卷、焦虑）。三、联，举例说明如何实现诗意栖居（如陶渊明的田园、梭罗的瓦尔登湖、当代人的极简生活）。四、结，呼吁在快节奏中保持从容，重拾生活本真。 立意： 1.以诗意为舟，渡现实之河。 2.守住本真，便是栖居。 3.此心安处，便是吾乡。 试卷第4页，共12页 试卷第3页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第一单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共24分） 1．（本题3分）下列加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．剥削（xuē）    侮辱（wǔ）    铁栅栏（zhà）    不屈不挠（ráo） B．挣扎（zhēng）    警惕（tì）    和稀泥（huò）    阴谋诡计（guǐ） C．复辟（pì）    松懈（xiè）    露马脚（lòu）    永垂不朽（xiǔ） D．屠杀（tú）    勉强（qiáng）    蒸馏水（liú）    气势磅礴（páng） 2．（本题3分）下列各组词中，有错别字的一项是（   ） A．窑洞    久别重逢    蒙蒙亮    骤然 B．遵照    地主豪绅    巍巍的    帐篷 C．纠结    此起彼伏    霎时间    操劳 D．疲卷    艰苦卓绝    扳着手    清脆 3．（本题3分）下列加点词语解释错误的一项是（   ） A．中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共。（彼此共同承受幸福与灾祸。） B．我们必须增强忧患意识、始终居安思危，贯彻总体国家安全观。（处在安定的环境而想到可能会出现的危难。） C．我们党历经千锤百炼而朝气蓬勃。（比喻事情的成功都是经过由小到大的积累。） D．一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。（形容局势动荡或社会黑暗。） 4．（本题3分）下列选项中的破折号与文中画波浪线句子中的破折号，作用相同的一项是（   ） 换句话说，我们人体是非常聪明的，当你试图“饿”它的时候，为了保护自身，它会下调基础代谢率，这也是人类能进化至今的一个原因——“适应”。 A．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 B．是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？ C．房间一壁挂钟的钟摆声音和当年会场的铿锵辩论，仿佛穿越历史而来——红军第五次反“围剿”失败，长征初期严重受挫。 D．前些年一家有影响力的报纸刊登了贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。 5．（本题3分）下列语句中，没有语病的一项是（   ） A．自从过了哈达铺，我们为了发展和保全自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。 B．我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的责任，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 C．而这个会为了防止不被敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开。 D．10月30日，在陕甘根据地人民的热烈欢送下，我们又向陕北甘泉前进。 6．（本题3分）对下列各句所用的修辞手法，依次判断正确的一项是（   ） ①迷迷蒙蒙的雨，使得雨巷宛如一位蒙上面纱的少女。 ②白发三千丈，缘愁似个长。 ③苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 A．比喻    夸张    借代    比喻 B．比喻    比喻    借代    比喻 C．拟人    夸张    拟人    借喻 D．比喻    拟人    借喻    拟人 7．（本题3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 内心里拥有善，____________，____________，____________。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。____________，从而形成一泓循环的水流，____________，____________。 ①看见贫穷而情不自禁地产生同情         ②才会看见弱小而自觉前去扶助 ③看见寒冷而愿意去雪中送炭                 ④我们在感动别人的同时，也被别人感动着 ⑤帮助我们度过相濡以沫的人生             ⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 A．④①②③⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②③①⑤⑥④ D．④②③①⑥⑤ 8．（本题3分）《中国人民站起来了》本文发表的场合是（   ） A．开国大典 B．中国人民政治协商会议第一届全体会议 C．中共七大 D．全国人民代表大会第一次会议 二、现代文阅读（共23分） （本题13分）阅读下面的文字，完成下面小题。 《中国人民站起来了》节选 毛泽东 我们的会议是一个全国人民大团结的会议。这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美帝国主义所援助的国民党反动政府。在三年多的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻和进攻。……中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。…… 我们面前的困难是有的，而且是很多的， 我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？……让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。 9．(3分)下列选项中，最能概括本段文字中心论点的一项是（   ） A．我们的会议是团结的会议。 B．胜利是因为战胜了美帝国主义援助的国民党反动政府。 C．中国人民是伟大、勇敢、勤劳的民族。 D．中国人民必将克服一切困难，达到自己的目的。 10．(3分)下列对文中画线句子的论证方法，分析正确的一项是（   ） A．运用了举例论证，用先人的事例来证明观点。 B．运用了比喻论证，将建设国家比作渡过艰难岁月。 C．运用了对比论证，将过去与现在进行对比。 D．运用了类比论证，由过去的成功推论未来的可能。 11．(3分)文中横线处“ 我们面前的困难是有的，而且是很多的， 我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。”依次填入的关联词最恰当的一项是（   ） A．虽然……但是…… B．因为……所以…… C．不仅……而且…… D．如果……就…… 12．(4分)请你写出一句体现民族自信或奋斗精神的名言。（不能写本段中的句子） （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 闽宁的风 张炜 闽宁镇的风，和别处不一样。早年我来的时候，风里裹着沙，打在脸上生疼，站在镇子口望过去，只有几间土坯房在风沙里打颤，像随时会被吞掉的孤舟。那时的老乡，脸上是蒙着沙的，眼神里也蒙着沙——是对日子没指望的迷茫。 后来再去，风变了。2010年的春天，我跟着福建来的农技员老李去枸杞地，风里有了枸杞芽的清香。老李蹲在地里，教老乡辨认病害：“这是根腐病，得用生物农药，不然影响收成。”旁边的马大爷听得认真，手里的本子记满了字，那本子的纸页都磨出了毛边。马大爷以前是“靠天吃饭”，种的庄稼收多少算多少，自从老李来了，他学会了科学种植，家里的枸杞地从两亩扩到了十亩，去年还盖了新砖房。他跟我说：“以前风是恶的，现在风是暖的，因为日子有了奔头。” 去年夏天，我又到闽宁镇，这次的风里，飘着葡萄酒的醇香。镇东头的葡萄酒庄里，宁夏姑娘小周正给游客介绍：“我们的葡萄品种是从福建引进的，经过五年培育，特别适应这里的气候。”小周是闽宁镇本地人，大学毕业后放弃了城里的工作，回来当酒庄技术员。她说：“我小时候，这里连棵像样的树都没有，现在到处是果园、酒庄，我想让更多人知道，我们闽宁镇也能产出好东西。”酒庄的墙上，挂着一张老照片：十几年前，这里还是一片荒滩，几个穿着迷彩服的人在栽树苗，风把他们的衣角吹得老高。照片下面写着一行字：风会记得，我们来过。 今年清明，我再去闽宁镇，风里混着孩子们的笑声。镇中心小学的操场上，孩子们在踢足球，阳光洒在他们脸上，像镀了一层金。校长是福建来的支教老师，他说：“现在镇上的孩子，不仅能上学，还能学英语、练乐器，跟城里的孩子一样。”我想起早年在镇里见过的一个孩子，那时他光着脚，跟着父母在沙地里捡柴，如今他应该也成了这操场上的一员吧。 闽宁的风，吹走了黄沙，吹来了希望。它记得每一个在这片土地上奋斗的人：福建来的干部、技术员，宁夏本地的老乡、年轻人，还有那些像种子一样扎根在这里的梦想。风里藏着闽宁镇的故事，也藏着中国大地上最动人的奋斗篇章。 13．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“闽宁的风”为线索，串联起不同时期闽宁镇的景象，使行文脉络清晰，结构紧凑 B．文中对马大爷“本子记满了字”“纸页磨出毛边”的细节描写，体现了他对科学种植的重视与渴望 C．酒庄墙上的老照片与现实景象形成对比，突出了闽宁镇的变迁，也暗示了奋斗过程的艰辛 D．文章结尾将“奋斗的人”比作“种子”，形象地写出了他们扎根闽宁、默默奉献的精神，呼应钟扬的“种子精神” 14．(3分)结合文本，分析“闽宁的风”的象征意义。 15．(4分)文章为何多次提及“福建来的人”（如老李、支教老师）？请简要分析。 三、名篇名句默写（共3分） 16．（本题3分）补写出下列空缺处的句子。 （1）寄蜉蝣于天地，______。（苏轼《赤壁赋》） （2）位卑则足羞，______。（韩愈《师说》） （3）______，金石可镂。（荀子《劝学》） 四、应用文（共10分） 17．（本题10分）某校校刊开设“校园宝藏社团”专栏，旨在展现社团风采、吸引新成员加入。请你以文学社成员的身份，为校园“国风雅韵”文学社撰写一段介绍词。要求：紧扣社团特色，突出“国风”“雅韵”的核心内涵；语言生动典雅，适当运用对偶、引用等修辞手法；150字左右。 五、作文（共40分） 18．（本题40分）阅读下面的材料，根据要求写作。 从“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，到“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的王维，中国传统文化中，向来不缺乏“诗意栖居”的生活追求。这种追求，不是消极避世，而是在喧嚣中寻得一份从容，在忙碌中守住一份本真。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试卷第12页，共12页 试卷第6页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $