2《落花生》（课件）-2025-2026学年语文五年级上册统编版

部编版义务教育教科书语文五年级上册第一单元 2落花生 （第二课时） 播种 浇水 吩咐 半亩 爱慕 凉亭 榨菜 矮小 词语我会读 课文围绕“落花生”写了哪些内容？ 种花生 收花生 尝花生 议花生 分角色朗读课文。注意读出人物说话的语气。 父亲说：“花生的好处很多……” 请同学们从课文里找找花生有哪些好处？ 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 同学们知道花生还有哪些好处呢？ 做肥料、当饲料。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。” 花生的哪一样好处最可贵呢？ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 请同学们边读边体会 花生 桃子、石榴、苹果 果实位置 外表 人们的印象 填一填 埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 埋在地里 高高地挂在枝头 一见就生爱慕之心 矮矮地长在地上 挖起来才知道 鲜红嫩绿 花生很多好处中最可贵的就是：默默无闻、不计名利、朴实无华。 这也是花生最突出的特点。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。” 请同学们探讨以下说法并说说各自的理由。 1.桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。这是不对的。 2.花生很好，桃子、石榴、苹果都不好。 3.花生的果实长在地里，就不需要外表美。 我们可以看出父亲把花生与桃子、石榴、苹果相比，是为了突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，但并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 承上启下 花生————人 文章的写作手法 借物喻人 就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。 那么，父亲希望我们学习花生，做怎样的人呢？ 注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 体面：外表好看。 只讲体面：只讲究外表，缺乏内在美。 有用的人：对别人有帮助的人，默默奉献的人。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 人要做一个好人,对国家,对社会,对别人有用的人,不要背叛国家,背叛社会, 不做对国家,对社会,对别人有害的事情。面对别人要用一颗宽容的心,去学会尊重别人。 .——这也是父亲想借花生告诉“我们”的道理。 　 许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。 现实生活中，有哪些事物像花生一样默默无闻作贡献的呢？ 父亲的话却深深地印在我的心上 ● 父亲的话却深深地记在我的心上 ● “印”：牢牢地记住使终生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。 ＞ 两者程度不一样 如：“认真”和“非常认真” 我想做__________一样的人，因为：____ ____________________。 桃子 苹果 石榴 花生 中国共产党正引领中国走向“复兴”的伟大征程，同学们，要想实现中华复兴的中国梦，你觉得当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？ 结合实际生活，小组交流讨论。 我们在这个收获节上可以说是收获颇丰，不仅品尝到了花生的香甜，体会到了劳动的快乐，还在父亲的引导下受到了深刻的教育，懂得了做人的道理。这就是谈话的艺术，这就是生活的教育。 同学们，生活是最好的老师，让我们记住：生活中的一草一木、一点一滴都会给我们许多启示！ $