4.2 依法行使权利 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“依法行使权利”，核心知识点包括正确行使权利的要求（有界限、守程序）和维护权利的四种方式（和解、调解、仲裁、诉讼）。课堂通过学习目标引导学生自主阅读教材，结合博物馆参观、列车挡门等案例情景及探究活动搭建学习支架，帮助学生从具体情景过渡到抽象概念。 其亮点在于以案说法，通过旅客强行挡车门、小张AI换脸维权等案例培养法治观念，用表格对比四种维权方式的参与人、依据等强化理解，提升学生守法用法意识和责任意识。为教师提供结构化教学资源，助力高效教学，帮助学生形成健全的权利义务认知。

第四课 依法行使权利和履行义务 4.2 依法行使权利 学习目标 要求：学生自主阅读教材P36-39，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1.如何正确行使权利？ 2.公民维护权利的方式有哪些？ 3.正确认识四种维权方式。 注意：①遵守法律法规（文化场馆的相关规定）②尊重社会公德（保持安静、不喧哗、不打闹）③遵循公序良俗（文明参观等）。 行使权利要守界限！ 同学们去文化场馆参观学习，他们是在行使什么权利? 在行使这一权利的时候，要注意哪些问题? 文化权利 行使权利有界限 任何权利都不是绝对的。公民在自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 王某在网上发表侮辱南京大屠杀死难者言论，被警方依法行政拘留15天。 在市民广场跳广场舞的阿姨们因将音乐音量开到最大而被投诉扰民。 旅客以等丈夫为由，用身体强行阻挡列车车门关闭，不听劝阻，因扰乱公共秩序被行政拘留。 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动； 任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动…… 我国宪法对公民 行使权利作出的 限制性规定 危害了国家利益 危害了社会利益 和集体利益 危害了其他公民的合法的自由和权利 情景中的当事人是否正确行使了自己的权利？ 如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。 以案说法 材料二：某中学女生小张发现，有人在某短视频平台发布了一段用AI换脸技术制作的虚假视频。视频中，她的脸被移植到一名衣着暴露的女子身上，配文还暗示她“行为不检点”。视频在同学间传播，小张遭受严重网暴和嘲讽。 她非常愤怒，她没有选择保存证据、报警或起诉，而是采 她拜托懂技术的网友，也用AI换脸制作了一段侮辱发布者的虚假视频，发到自己的朋友圈和班级群，想“让他也尝尝被嘲笑的滋味”。 小张这样的维权方式对吗？为什么？ 提示：不对。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 ②行使权利若超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。（行使权利有界限）P36 ①不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（行使权利有要求）P36 ③公民应树立按照法定程序办事的意识。按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（行使权利守程序）P37 1. 公民应如何正确行使权利？ 精讲点化 议 一 议 这时如果是你你会怎么办？ “向该餐饮店以及外卖平台沟通赔偿” “打12315向市场监管部门进行投诉，市场监管部门对双方进行调解。” “诉至法院” 和解 调解 诉讼 除此之外，还有什么维护权利的方式？ 仲裁 合作探究 探究活动——维权必须守程序 材料一：小明骑自行车上学途中，与另一名骑车的同学发生轻微刮擦，小明的车胎被撞歪，对方表示愿意赔偿。双方在现场简单沟通后，对方当场赔付50元维修费，事情圆满解决。 该案例属于什么类型的纠纷？ 建议采用哪种维权途径？为什么？ 依据 和解 事实、法律法规 适用范围 消费、劳动争议、交通事故等 含义：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式 适用范围：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 （1）和解 特点：快速、简便、成本低。 原则：在自愿、互谅的基础上 当事人——当事人 （无第三方介入） 2.公民维护权利的方式 探究活动——维权必须守程序 材料二：张某某等44名农民工受雇于某铸造公司，公司因资金周转困难，拖欠44人工资合计131.18万元。农民工欲寻求法律途径救济。法院受理后，联合司法局、人社局、调解委员会，运用“人民调解+司法确认”方式，促成双方达成调解协议，并为协议进行司法确认，赋予强制执行力。 分析材料，张某某采用的是哪种维权途径？为什么？ 该途径的特点、参与人、法律依据是什么？ 调解 适用范围 特点 广泛适用（民事纠纷、劳动争议等 第三方主持，促进和解 参与人 当事人+调解人 知识梳理 2.公民维护权利的方式 （2）调解（当事人和调解人） 含义： 依据： 方式：人民调解、行政调解和司法调解（补充 实施：对纠纷当事人进行疏导、劝说，促进他们 相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 通过调解组织解决纠纷的方式。 国家法律法规和政策以及社会公德 三种调解的区别： 人民调解 行政调解 司法调解 人民调解委员主持 行政机关主持 法院主持 调解协议具有法律 效力，但本身不具有强制力，经法院确认后具有强制力 调解书具有强制力 知识拓展 调解的原则与方法 遵循当事人自愿、平等的原则 不违背法律、法规、国家政策和公序良俗 尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利 坚持原则，明法析理，主持公道 调解的原则与方法 探究活动——维权必须守程序 材料三：某公司员工刘女士因在朋友圈发“拒绝加班”内容，被公司以“违反规章制度”为由解雇。刘女士向劳动仲裁委员会申请仲裁，仲裁庭审理后认定公司解雇违法，裁决公司支付赔偿金。公司不服起诉至法院，法院最终维持仲裁裁决。 说一说刘女士采用的是哪种维权途径？为什么？ 该途径的参与人、法律依据是什么？ 依据 仲裁 仲裁协议、法律 适用范围 特点 合同纠纷、财产权益争议 程序灵活，不公开审理，一裁终局 参与人 当事人+仲裁机构 知识梳理 2.公民维护权利的方式 （3） 仲裁 含义： 适用： 依据：订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 通过仲裁机构解决纠纷的方式。 合同纠纷和其他财产权益争议时 探究活动——维权必须守程序 材料四：魏某某因对房屋征收中超面积安置的定价标准有异议，提起行政诉讼。法院、检察院依托行政争议协调化解中心，促成双方参照类案判决标准签订和解协议，有效化解了因时间跨度长、房价波动导致的补偿争议。 分析材料，魏某某采用的是哪种维权途径？你怎样判断的？ 该途径的特点、参与人、法律依据是什么？ 依据 诉讼 法律 适用范围 特点 人身财产争议、行政争议等 最正规、最权威，维权的最后屏障 参与人 当事人+法院 （4）诉讼 含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。（打官司） 类型：A.民事诉讼 B.行政诉讼 C.刑事诉讼 特点：最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障。（补充） 民告民 民告官 犯罪行为 2.公民维护权利的方式 由被害人或法定代理人直接向人民法院提起诉讼，一般为轻微刑事案件。（婚姻自由、侮辱诽谤等） 由人民检察院代表国家向人民法院提起诉讼，一般为社会危害性较大的案件。（如：杀人、抢劫、盗窃、贪污等） 刑事诉讼 刑事自诉 刑事公诉 知识补充 和解 诉讼是最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障。 调解 仲裁 诉讼 和解、调解、仲裁和诉讼等。 不成 不成 不成 公民维护权利的途径？ 四种方式的区别 方式 参与人 依据 适用 优势 和解 仲裁 调解 诉讼 当事人 事实、法律、道理 当事人和 调解人 当事人和仲裁机构 当事人、代理人及人民法院 事实、法律法规政策、公德 仲裁协议、法律 事实、法律法规 消费、劳动争议和交通事故纠纷 广泛适用 合同纠纷财产权益争议 人身、财产争议、违法行政行为 快速、便捷 解决纠纷的有效方式 灵活、不公开，有效保护当事人 最正规，最权威维权的最后屏障 课堂小结 依法行使权利 正确行使权利 维护方式 ①行使权利有要求 ②行使权利有界限 ②行使权利守程序 ①和解 ②调解：人民调解、行政调解、司法调解 ③仲裁 ④诉讼：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 当堂检测 1. 某网民在网上歪曲卫国戍边官兵的英雄事迹，侵害英雄烈士名誉、荣誉。5月底，该网民被南京市某地方人民法院判处有期徒刑八个月。这说明（　　） A. 自由是相对的，自由是法治的保障 B. 公民要正确行使基本政治权利 C. 行使权利有界限，违反义务须担责 D. 人民法院依法独立行使检察权 C 当堂检测 2.当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过这种方式解决的。这种当事人之间自行解决纠纷的维权方式是（　　） A. 和解 B. 调解 C. 仲裁 D. 诉讼 A 3.公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（    ） A．小强不慎致小西受伤，双方家长沟通后达成赔偿协议 B．某员工被拖欠工资，向劳动保障行政部门申请介入调查 C．小赵购买到过期食品，依据食品安全法向超市索赔 D．照相馆擅自使用小青的照片，小青搜集证据后告到法院 D $