开放题技巧和方法：05书名、目录类（课件）--2026届高三统编版历史二轮复习题型的系统解法（全国通用）

时间：20XX.XX 授之以渔 2026高考历史开放题解题技巧和方法-05书名、目录类 授之以渔·05书名、目录类实战技法 会做的题得不了满分一向规范要分数 熟悉的题考不上高分一向思维要分数 同类的题竟然还失分一向方法要分数 开放题解法探究 目录 壹 一、命题分析 贰 二、技巧归纳 叁 三、示例分析 肆 四、备考建议 一、命题分析 第壹章节 1.考情回顾 题目 设问 考查意图 2024 浙江卷T24 参照“食物”一章，根据所学知识，以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。 这个章节目录旨在通过食物这一独特视角，展现13世纪以来移民对全球历史进程的影响。每一节都涵盖了具体的历史事件、文化背景和食物文化的变迁，旨在帮助读者深入理解移民与食物之间的紧密联系。 2023 福建卷T20 就中国近现代史相关内容，自选主题，撰写一书名和相应的完整目录。 本题考查的意图包括：主题提炼与价值导向、历史脉络整合、逻辑结构设计、创新与规范结合。需要学生综合运用历史知识，结合评选要求，设计出符合标准的结构清晰、主题明确、体现文化传承和社会主义价值观的书目框架 2.设问形式 拟定书名……阐述理由； 1 修改（补充）目录……阐述理由；（如"指出某目录的逻辑漏洞并说明理由"） 2 撰写一书名和相应的完整目录。 3 3.命题方向聚焦 从单一事件转向长时段、跨区域的历史脉络如"文明的碰撞与交融""技术革命与社会转型"） 主题深度 要求考生打破教材模块界限，融合政治、经济、文化、社会多维度（如以"茶叶"为线索串联全球贸易史） 跨模块整合 02 可能涉及新史学视角（如环境史、性别史、医疗史）或与“现实热点关联”（如"一带一路的历史基因""碳中和的历史启示"） 学术前沿渗透 03 01 二、技巧归纳 第贰章节 1.思路分析 （1）该设问类型属于开放性试题。 一本书最重要的信息之一，就是目录。目录是书中知识的高度提炼和浓缩，具有极强的概括性，通过阅读目录能提纲挈领地了解全书的主旨和各部分内容，还可以从整体上把握全书的结构布局，清楚地了解全书各章节及章节与章节之间的逻辑关系，进而能体察作者写作该书的思想和行文脉络。 所以回答该设问类型题，要求考生明确中外历史的基本时空线索，尤为重要。 （2）该设问类型还需要联系作者创作此书的时代背景（史观角度）及其主观倾向性，这对于回答第二小问，阐述修改目录的理由，也尤为重要。 9 2.答题模板 如何“撰写书名和目录” 1．根据题干要求，选择知识脉络清晰且自己比较熟悉的时空，明确书名书名模板：主标题（观点）+副标题（范围）模式命名（如《白银资本：明清中国与全球经济体系的建构》、《技术赋能：三线建设与新中国工业地理重构》 ）。 2．依据“相应的完整目录”的原则，至少列出二级目录，做到有章有节，小标题明确且言简意赅。目录逻辑构建，掌握四种结构模型： （1）编年叙事如长时段事件（如抗日战争） ：背景→爆发→相持→胜利→影响 （2）专题比较如文明对比（如中西启蒙思想） ： 思想渊源→核心主张→传播方式→历史命运 （3）问题导向如争议性问题（如洋务运动评价） ：学术争论→史料辨析→多维视角→新解重构 （4）空间网络如全球史（如物种交流） ： 起源中心→传播路径→区域适应→生态重塑 | 10 2.答题模板 如何“修改目录并阐明理由” 1．指出目录的错误之处，去掉不合理内容，并提出改正方案，并阐明改正的理由 2．发现目录的疏漏之处，在正确的位置上添加补充，使之区域完善，并阐明添加理由 3．发现目录的混乱之处（重大逻辑顺序错误），进行章节调整，使之更加合理、准确，并阐明添加理由 “目录”的作用 1．帮助读者快速了解其主要内容和主题思想 2．展示书籍的结构和作者的写作思路 3．提纲挈领，引导读者快速掌握书的核心内容 4．帮助读者快速记忆和检索，提高阅读效率 5．目录设计增强读者的阅读兴趣等 11 3.注意事项： (1)：标题之间的逻辑 古代 中古 近代 时间，由远及近 空间：欧洲、亚洲、美洲 思想 政治 内容：政治、经济、思想 2.注意事项： （2）史观角度 史观的多元性及其基本内涵 史观 基本内涵 革命 史观 就是从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观。 文明 史观 通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。 现代化史观 现代化也称近代化。它是指由传统社会向现代社会变迁的过程（传统农业社会向工业社会的变迁过程），包括政治上的法制化、民主化；经济上的工业化；思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。现代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。 2.注意事项： （2）史观角度 史观的多元性及其基本内涵 史观 基本内涵 全球 史观 是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。 社会 史观 主要指从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，注重分析研究广义的社会问题。包括政治问题、经济问题、文化问题等所有问题。 唯物 史观 亦称历史唯物主义，是人类社会发展一般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分。是科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观。历史唯物主义认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规律，具有辩证的观点。 三、示例分析 第叁章节 【典例】（2023·福建卷.20）阅读材料，完成下列要求。 材料 2023年2月22日，第八届“中华优秀出版物奖”评选结果揭晓，《中国管理思想史》《百年革命家书》《新中国70年》等历史图书获奖。该奖项的主要参评条件为“对培育和践行社会主义核心价值观，传承、弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化有重要作用”。图5为《新中国70年》一书的部分章节目录。 示例一：自选主题，撰写一书名和相应的完整目录 第一章 新中国成立和社会主义基本制度的确立 第一节 新中国成立初期的形势和任务 第二节 巩固新生政权与社会改革 第三节 过渡时期总路线和社会主义改造 第四节 社会主义政治制度的确立 第五节 科教文卫体事业的发展和人民生活水平的提高 第六节 国防建设和外交成就 第二章 社会主义建设的艰辛探索和曲折发展 第三章 改革开放与中国特色社会主义的开创 第四章 建立社会主义市场经济体制和中国特色社会主义进入21世纪 第五章 全面建设小康社会和在新的历史起点上坚持发展中国特色社会主义 第六章 中国特色社会主义进入新时代 《新中国70年》 请依据该参评条件，就中国近现代史相关内容，自选主题，撰写一书名和相应的完整目录。（要求：书名明确，各章须有节，逻辑清晰，史实准确，不得照抄材料。） 示例一：自选主题，撰写一书名和相应的完整目录 1.审设问，明确题型 提示项 来源：依据该参评条件 行为项 撰写 限定项 中国近现代史相关内容，自选主题 求答项 一书名和相应的完整目录 书名 章节参考对象 章节内容需要全面且契合书名。 答题内容要符合参评条件（正确的价值观导向） 限定项 基本格式要求： 书名和章节目录 各章都要有节 示例一：自选主题，撰写一书名和相应的完整目录 2.提炼信息，结合所学，确定书名和完整目录 参考材料目录，结合所学“近代中华民族抵抗外来侵略和探索中国出路的史实”等列出书名 《破茧与觉醒：1840年至1919年中国的探索与抗争》 一级目录有： “第一章 探索史” “第二章 抗争史” 示例一：自选主题，撰写一书名和相应的完整目录 做到有章有节，小标题明确且言简意赅 3.组织答案 书名：《1840年至1919年中国的探索与抗争》 目录： 第一章 探索史 第一节 开眼看世界 第二节 洋务运动 第三节 新变法运动 第四节 辛亥革命 第五节 新文化运动 第二章 抗争史 第一节 太平天国运动 第二节 义和团运动 第三节 五四运动 时间，由远及近 示例二：以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。 【典例】（2024.6·浙江高考·24）阅读材料，完成下列要求。（13分）（节选） 材料二“全球史”意在寻找一个笼括全球的、联系的，互动的、交往的历史。《从中国出发的全球史》是一部“从中国历史的角度、问题和视角去看全球”的著作，其内容包括物质，商品贸易的往来，知识和文化的交流，人民包括海陆的移民，战争怎样造成人口和族群的移动，自然（包括疾病、气候和灾难）如何影响了人类的历史等。其中“食物”一章的主要目录如下： 何以果腹:食物的全球史 第一节:从狩猎到农耕:粮食的传播 第二节:丝绸之路上的食物流转 第三节:食物全球史上最亮眼的一幕:哥伦布大交换 第四节:四百年前没有川莱:那些刺激性的食物 （2）阅读材料二，参照“食物”一章，根据所学知识，以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。（6分）（要求：时空逻辑清晰，表述涵盖史实，包含四节子目） 示例二：以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。 1.审设问，明确题型 提示项 阅读材料二，参照“食物”一章，根据所学知识 行为项 编写 限定项 13世纪以来的移民为主题时空逻辑清晰，表述涵盖史实，包含四节子目 求答项 编写一个章节目录 章节参考对象 示例二：以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。 2.提炼信息，结合所学，确定章节目录 据选必三第三、五单元，选取13世纪以来（即1200年—）的移民史的重大事件，按时序—13世纪以来的古代、近代、现代的移民潮事件编写出目录得出【主标题（观点）+副标题（范围）模式命名】 何以为家：13世纪以来的移民全球史 第一节  蒙古西征与民族迁徙 第二节  新航路开辟后美洲族群结构的变动第三节  华工对美洲和大洋洲开发的贡献 第四节  战后经济全球化与知识精英移民 示例二：以13世纪以来的移民为主题，编写一个章节目录。 3.组织答案 写成答案时，不可采用段落化的格式，而应该如材料二“食物”章节的目录的格式。 【参考答案】 示例一：何以为家：13世纪以来的移民全球史 第一节  蒙古西征与民族迁徙 第二节  新航路开辟后美洲族群结构的变动 第三节  华工对美洲和大洋洲开发的贡献 第四节  战后经济全球化与知识精英移民 示例二：四海漂泊：13世纪以来的人口流动 第一节  新航路开辟后的黑奴贸易 第二节  英国殖民与大洋洲人口的替代性变化 第三节  明清中国的"下南洋"潮 第四节  二战期间的犹太难民 示例三：13世纪以来的人口迁徙 第一节新航路开辟后的欧洲移民 第二节一战期间的赴欧华工 第三节战后的中东产油国与南亚劳工 第四节新加坡：多元文化的移民城市国家 示例四：难民：一类特殊的移民群体 难民产生的原因：战争冲突、宗族迫害和自然灾害 生命之舟：二战犹太难民与何凤山的救助 群体变更：二战后中东和非洲难民的由来 争取人权：联合国为保障难民人权所做的努力 示例三：书中的时代·时代中的书 （2023年山东17）．（12分）阅读材料，回答问题。 书中的时代·时代中的书 表2、表3是晚清某位思想家（1809～1874）代表作的目录摘编和版本情况 （一） 汰冗员议 广取士议 厚养廉议 减兵额议…… （二） 均赋税议 兴水利议 筹国用议 罢关征议…… （三） 重儒官议 改科举议 改会试议 停武试议…… （四） 收贫民议 稽户口议 严盗课议 复宗法议…… （五） 制洋器议 善驭夷议 采西学议 重专对议……  稿本 成书于咸丰十一年（1861） 抄本 成书于咸丰十一年（1861） 津河广仁堂刻本 光绪九年（1883） 江西豫章刻本 光绪十年（1884） 弢园老民活字印本 光绪十一年（1885） 潘氏敏德堂刻本 光绪十八年（1892） 丰城余氏刻本 光绪二十三年（1897） 弢园老民铅印本 光绪二十三年（1897） 文瑞楼石印本 光绪二十三年（1897） 聚丰坊校刻本 光绪二十三年（1897） 冯世激刻本 光绪二十四年（1898） 上海书局石印本 光绪二十四年（1898） 仿泰西法石印本 光绪二十四年（1898） 北洋官书局石印本 光绪二十四年（1898） 江右两仪堂刻本 光绪二十四年（1898） 关中味经官书局刻本 光绪二十四年（1898）   （1）书中的时代是一个怎样的时代?（4分） （2）表3对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助?谈谈你的看法。（8分） 1.审问题（1）书中的时代是一个怎样的时代?（4分） 4分2点，怎样的时代，概括书中时代的特征。 2.读材料 稿本成书于1861年，制洋器议 善驭夷议 采西学议 重专对议…… 3.联知识：1861年与第二次鸦片战争期间（1856-1860）最为接近。此时中国面临西方列强入侵，民族危机加深；西方思想影响中国，中国人开始向西方学习。 4.写答案：(要点· 化、序号化） 时代：①民族危机与救亡图存并存；②西学东渐；③新旧杂陈（传统与现代并行）。 示例三：书中的时代·时代中的书 （2）表3对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助?谈谈你的看法。（8分） 稿本 成书于咸丰十一年（1861） 抄本 成书于咸丰十一年（1861） 津河广仁堂刻本 光绪九年（1883） 江西豫章刻本 光绪十年（1884） 弢园老民活字印本 光绪十一年（1885） 潘氏敏德堂刻本 光绪十八年（1892） 丰城余氏刻本 光绪二十三年（1897） 弢园老民铅印本 光绪二十三年（1897） 文瑞楼石印本 光绪二十三年（1897） 聚丰坊校刻本 光绪二十三年（1897） 冯世激刻本 光绪二十四年（1898） 上海书局石印本 光绪二十四年（1898） 仿泰西法石印本 光绪二十四年（1898） 北洋官书局石印本 光绪二十四年（1898） 江右两仪堂刻本 光绪二十四年（1898） 关中味经官书局刻本 光绪二十四年（1898）     1.审问题： 表3对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助?换一句话说就是问表3有何价值，回归到史料实证这个问题上。 2.读材料： 印刷版本最多的年份为1897和1898年。印刷地点：上海、北洋、关中。 3.联知识： 1897和1898年外国列强掀起瓜分中国的狂潮，国人救亡图存意识觉醒。 4.写答案： 表3 示例三：书中的时代·时代中的书 从表3中看得出该书成书于1861年，成书后抄本在士大夫中广泛流传，但短期内并没有正式刊刻出版，说明书中学习西方以改革自强的主张超前于作者所处的时代和社会，并没有付诸实践。19世纪80年代，随着民族危机的加深和洋务运动的推动，该书逐渐有了民间刊刻版本，说明洋务运动推动了中国近代化进程，向西方学习的主张更容易被接受。1895年后该书广泛刊印并流行，这反映了在民族危机空前严重的背景下，中国人学习西方逐渐从器物层面上升到制度和文化层面，资产阶级维新派登上政治舞台，开展了维新变法运动，维新变法的内容深受该书的影响，故该书在19世纪90年代大量刊印并发行，一定程度上指导了维新变法运动并促进了民众的思想解放和社会转型。该书大规模刊刻印刷要到成书三十多年后，从侧面反映了近代思想解放的阻力之大。 通过统计分析该书成书时间、刊刻出版的概况可以侧面了解作者所处时代的社会背景和该书的影响，具有很强的史料价值。 示例三：书中的时代·时代中的书 【考生常见失分点】 - 标题空泛(如《中国历史概论》缺乏聚焦),或过度文学化(如《铁血悲歌》偏离史学严谨性)。 - 未能体现核心论点(如用"宋代社会"代替"科举制与宋代士绅阶层的崛起")。 书名问题01 01 - 章节间逻辑断裂(如直接并列"政治制度""经济政策"而无因果关联)。 - 时空错位(如将"新航路开辟"置于"工业革命"章节后)。 - 史料类型单一(仅用官方文献忽略考古、图像等多元证据)。 目录设计缺陷02 02 - 未体现史学方法(如缺乏"研究综述""史料辨析"章节)。 - 结论部分简单重复目录,未提出历史解释的独创性。 学术规范缺失03 03 28 四、备考建议 第肆章节 高效备考 策略 （1）强化知识整合： 在复习中注重知识的系统化和结构化，将历史事件、人物、背景等要素有机结合，形成完整的知识体系。大家可以通过制作思维导图、编写历史提纲等方式，帮助自己梳理知识脉络。比如，在复习世界史时，可以按照古代史、近代史、现代史的顺序，分别梳理各个时期的重要事件、人物和文化成就，然后再分析它们之间的联系和发展趋势。 （2）培养跨学科思维： 关注历史与其他学科的交叉点，如历史与地理、政治、文化等，拓宽思维视野。平时学习中，可以多做一些跨学科的练习题，或者阅读一些相关的书籍和文章，拓宽自己的思维视野。比如，学习历史上的战争时，可以结合地理知识，分析战争发生的地理位置、地形地貌对战争的影响；学习历史上的政治制度时，可以结合政治学科的相关理论，分析政治制度的特点和运行机制。 授之以渔·05书名、目录类实战技法 高效备考 策略 (3)主题凝练训练 ① 练习用"主标题(观点)+副标题(范围)"模式命名(如《白银资本:明清中国与全球经济体系的建构》)。 ②关注高频考点交叉领域: - 中国史:制度变迁(科举、赋役)、社会结构(士族、市民阶层)、文化认同(儒释道融合) - 世界史:文明交流(丝绸之路、大航海)、现代性起源(启蒙运动、工业革命)、全球化反思 (4)规避雷区: ①避免使用教科书章节标题(如"辛亥革命"改为"帝制终结与现代国家建构的困境")。 ②世界史目录需体现互动视角（如"欧洲工业革命"需关联"殖民地原料供应"）。 （5）重视训练实战技巧： 注重答题的学术规范性与创新性的平衡。建议每周完成1-2道模拟题，重点训练从5分钟提纲到完整目录的思维流变。 授之以渔·05书名、目录类实战技法 授之以渔·05书名、目录类实战技法 【牛刀小试】1．阅读材料，完成下列要求。 材料 《从中国出发的全球史》是一部从中国历史的角度出发，探讨全球范围内的相互作用和影响的作品。该书强调了不同文化和民族之间的交流对历史进程的影响。其中关于“民族交流”章节的部分目录如下： ·第一节：汉代丝绸之路的兴起与民族交融 ·第二节：唐代长安城中的胡人与文化交流 ·第三节：宋代海上丝绸之路与南洋的华人社群 ·第四节：元代蒙古帝国下的多民族共融 阅读材料，参照“民族交流”一章，根据所学知识，以唐代为背景，编写一个关于“长安城中的胡人与文化交流”为主题的章节目录。（要求：时空逻辑清晰，表述涵盖史实，包含四节子目） 授之以渔·05书名、目录类实战技法 【答案】 （2）章节目录： 第一节：胡人东来：唐代长安城的多元化人口构成 胡人迁徙的原因与路径 长安城作为国际大都会的地位 第二节：文化交流的舞台：长安城中的胡人社区 胡人聚居区的社会生活 胡人与汉族居民的日常互动 第三节：艺术与信仰：胡人在长安的文化贡献 胡乐、胡舞对唐文化的融入 佛教、祆教等宗教活动与文化传播 第四节：长安城中的胡人与唐代政治 胡人在唐代官僚体系中的地位 胡人将领与边疆治理 授之以渔·05书名、目录类实战技法 【牛刀小试】2．阅读下列材料，回答问题。 材料    下面是某学者撰写“辛亥革命讲义”内容的目录摘编。 第六章      思想战线上的斗争 第七章      资产阶级革命派的反清起义和群众自发斗争 第八章      晚清的立宪运动 第九章      保路风潮 第十章      黄花岗起义 第十一章   全国规模的革命高潮 第十二章   “南北和谈”和南京临时政府 第十三章   辛亥革命的失败 第十四章   余波——为挽救共和国而斗争 根据材料并结合所学知识，对该目录提修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。） 授之以渔·05书名、目录类实战技法 【参考答案】 建议：将第十章“黄花岗起义”改为“武昌首义” 理由：黄花岗起义就是1911年4月27日，黄兴发动的广州起义——这次起义虽然影响巨大，但以失败而告终，且出现在保路运动之前。从第十一、十二章标题可以看出辛亥革命已进入高潮——这是武昌起义之后革命形势发展的结果。因此，改为“武昌首义”从时间、内容上与前后两章相衔接。 授之以渔·05书名、目录类实战技法 【牛刀小试】3．阅读材料，完成下列要求。 材料《极端的年代：1914～1991》这本著作讲述了从第一次世界大战爆发起，到苏联解体为止的一段“20世纪”史。下表为部分章节目录 第一章全面战争的年代 第八章冷战年代 第二章世界大革命 第九章黄金年代 第三章经济大恐慌 第十章1945—1990年社会革命 第四章自由主义的衰落 第十一章文化革命 第五章共御强敌 第十二章第三世界 第六章1914—1945年的艺术 第十三章“现实中的社会主义” 第七章帝国的终结 根据材料所给章节目录内容，任选一个章节或几个关联密切章节，拟定一个论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：阐述必须结合章节题目，史论结论，逻辑清晰） 授之以渔·05书名、目录类实战技法 【答案】选择章节：第一章全面战争的年代、第三章经济大恐慌、第九章黄金年代、第十章1945-1990年的社会革命、第十二章第三世界。 观点：二十世纪的历史，灾难与繁荣并存。 从1914年至二战结束，世界有诸多灾难。这一时期，两次世界大战使欧洲乃至整个世界都遭到了前所未有的破坏。1929—1931年的经济大危机，对资本主义世界造成了严重的创伤，社会危机四伏。两极格局时期，冷战与热战并存，世界局势动荡不安。两极格局瓦解后，和平与动荡、缓和与紧张并存，多极化趋势加强，社会主义运动遭到重大挫折。但20世纪的世界也是繁荣的世界。一战结束后至经济大危机前的十年，世界和平发展，苏俄计划经济取得巨大成就。二战结束后30年左右的时间里，资本主义国家普遍加强国家干预，经济迅速恢复和发展。国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定等国际组织的成立，欧盟、北美自由贸易区等区域经济集团的推动，使世界经济朝着体系化、制度化方向发展。20世纪的科学技术和社会生产的突飞猛进，载入人类文明和社会进步的史册，社会生活也随之发生巨大的变化。社会主义制度越出苏联一国范围，极大地改变了世界的面貌，世界社会主义运动取得了突破性的进展。民族解放运动风起云涌，新独立的亚非国家团结一致，共同反对殖民主义，维护民族独立的成果，发展民族经济。 总而言之，20世纪人类社会在经历灾难的同时，也迎来了发展和繁荣。 专项训练•练素能 $