2026年全国高考压轴密卷 历史试题(4)

2026届全国高考压轴密卷（四） 历史·参考答案 1.B根据材料信息可知，孟子与农家许行的弟子的对话中多次提到“以粟易之”，即用粮食换取帽子、炊具和铁 制农具等物品，表明当时不同的人从事着不同的生产活动，而这种交换行为是社会分工发展的表现，故选B 项。材料强调的是“以粟易之”，并未突出铁器广泛用于生产，排除A项。“以粟易之”反映出当时有多余的 粮食用于交换，表明农业生产在一定程度上得到发展，排除C项。材料中没有体现出对农业的特别重视或对 商业的抑制等相关信息，排除D项。 2.D汉武帝面对匈奴侵扰，对内整顿吏治、发展经济，对外开展外交、筹备军事，且征伐时谨慎权衡，不利时调 整策略，充分体现出其政策调整较为理性，故选D项。材料中提到汉武帝“整伤吏治、举贤良”，询问治国方 略，还会根据战争情况适时调整策略，并非独断专行，排除A项。汉武帝遭张骞出使西域是为了寻良马、结 盟友，这是积极主动的外交策略，旨在增强自身实力、对抗匈奴，并非软弱妥协，排除B项。从材料“出师征伐 匈奴时，他权衡利弊，考量士卒损耗、百姓负担，战况不利便适时止战、改弦更张”可知，汉武帝并非言目冒进， 他深知战争利弊，能及时止损，排除C项。 3.A政府检括出大量逃亡户且无地可授，说明旧的田制（均田制）难以维持，而改向逃亡户征收税钱，也意味 着旧的税制（如租庸调制等）面临困境，故选A项。材料中政府对逃亡户改征税钱这一举措是一项补救措 施，不能得出赋税征收制度日益完善的结论，排除B项。仅从检括逃亡户和改征税钱这一事件不能得出国势 由盛转衰已开始显现，排除C项。仅凭材料信息无法体现政府对农民的控制加强，排除D项。 4.C由材料中“对山水的深入观察”“身即山川而取之”及所学知识可知，郭熙的绘画受到当时理学“格物致知” 理念的影响，故选C项。仅凭一幅画作无法判断当时社会现实状况，材料时间正值北宋神宗统治时期，这一 时期属于北宋最后的高光时刻，A项不符合史实，排除A项。郭熙的《早春图》是文人山水画，不能反映当时市民审 美力的提升，排除B项。《早春图》作为文人山水画，讲究意境、情趣，而不追求事物的外在形似，排除D项。 5.A朱元章在即位诏中阐述了元朝承接天命人主中原，如今其国运终结，而自己作为淮右庶民承蒙上天誊顾 登上皇位，这种表述强调了朝代更迭遵循天命，自己的政权如同元朝当初一样，是顺应天命而建立的，目的在 于向天下臣民宣告其政权的正统性，让民众认可其统治的合法性，故选A项，排除D项。材料中并没有涉及 任何关于地方割据势力的描述，排除B项。整个即位诏中，朱元璋强调政权建立的合法性，并非推行民族融 合政策，排除C项。 6.A梁启超在评论中指出，当时“中学为体，西学为用”成为流行语，“举国以为至言”，即得到了大多数人的认 同，而中体西用和维新变法的主张（如：设置议会、制定宪法）是存在冲突的，因此这种思想的流行必然会阻碍 变法，故选A项。材料中说“李鸿章、张之洞辈，亦稍稍和之”，说明当时晚清官员其实是支持变法的，只是在 变法的具体内容上有分歧，排除B项。尽管维新变法的确过于仓促，试图尽早实现政体变革，有急功近利之 嫌，但这在材料中未体现，排除C项。甲午战败激起救亡思潮，反而有利于推进变法，排除D项。 7,C题干中的“参议院依据《临时约法》对袁世凯提出弹劾”“司法机构独立调查案件”“普通公民开始关注议会 辩论、司法审判的公开性”等内容，反映了《临时约法》确立的民主制度程序得以具体实践，故选C项。题干体 四)·历史参考答案第1页（共4页） 现的是参议院和司法机构按照制度设计对袁世凯进行弹劾和司法调查，没有涉及对袁世凯专权行为的阻止， 排除A项。《临时约法》在法律上确立民主共和政体，但与题目主旨不符，排除B项。结合相关史实可知，责 任内阁制因袁世凯与国会的权力斗争名存实亡，“宋教仁案”后内阁更被袁世凯架空，责任内阁制度没有完 善，排除D项。 8.B根据材料信息并结合所学知识可知，1943年东北地区原铁、钢材等占全国产量份额极高（如煤炭2532万 吨占比接近半数)，日本为战争需求，在东北优先发展钢铁等重工业，导致原铁、钢材产能畸高，其他产业占比 失衡，体现殖民经济畸形化，故选B项。“战时经济体制”指国民政府统制经济，而东北为日本控制，与中国战 时体制无关，排除A项。殖民统治下东北工业由日资垄断，民族资本受挤压，排除C项。材料仅反映东北工 业结构，未涉及全国民族工业发展问题，排除D项。 9.C根据材料“中国都是用苏联急需的战略物资、可兑换的外汇和黄金等进行偿付”可知，新中国成立初期，在 中苏两国的经贸往来中，中国获得了苏联的经济援助项目和工业产品等，苏联获得了急需的战略物资等，这 反映了当时中苏双方的经贸交流践行了平等互利原则，故选C项。材料中苏联提供的援助包括经济援助项 目、工业产品和军事援助等，不能反映中苏经贸交流侧重改善工业结构，排除A项。材料主要体现的是中苏 经贸交流基于平等互利原则，而非“一边倒”方针，排除B项。改革开放后中国开展了全方位外交，与材料时 间不符，排除D项。 10.C题干材料中，中国积极参与维和、以“共商、共建、共享”的原则助力应对全球气候变化，体现了中国在国 际合作中承担责任并分享成果，故选C项。根据所学知识可知，联合国维和并非仅与发展中国家合作，排除 A项。根据材料可知，中国参与联合国维和行动并非军事介入，而是维护和平的正义之举，且这不是中国外 交的主要手段，排除B项。根据所学知识可知，中国在维和、应对气候变化等多领域都有积极行动，并非只 专注环境问题，排除D项。 11.A根据“法老赐予永生”可知，埃及通过神化王权强化统治，由“凡人终有一死，唯有建不朽功业可留名”可 知，苏美尔通过英雄叙事构建权威，体现两地王权合法性塑造方式存在差异，故选A项。苏美尔文明未涉 及宗教问题，排除B项。古埃及注重追求“永生”，而非注重现世物质生活，排除C项。史诗反映了两河流域 居民对生活和生命的态度，理性主义生死观已形成的表述是正确的，但与材料主旨不符，排除D项。 12.D,根据材料并结合所学知识可知，题干描述了7一8世纪拜占庭帝国法律编纂的变化，包括弱化罗马法原 则、吸纳希腊法和地方习俗和引入基督教教义作为立法依据，这些变化表明拜占庭帝国法律在融合罗马法、 希腊法、地方习俗和基督教教义，重构适应帝国需求的新治理体系，故选D项。基督教确实被用于神化皇 权，但题干还强调了对希腊法和地方习俗的吸纳，选项表述片面，排除A项。题干明确提到“弱化罗马法原 则”，说明拜占庭并未固守传统，排除B项。希腊化是变化之一，但题干还涉及基督教和地方习俗，未突出 “文化统一”的目标，排除C项。 13.C18世纪法国启蒙运动深入发展，孟德斯鸠提出三权分立学说，强调权力的制衡，英国君主立宪制体现了 分权制衡理念，这对正反思封建制度弊端的法国人极具吸引力，1？89年法国国民议会首届宪法委员会里的 多数派推崇英国的政治制度也源于此，故选C项。“英国迷”的关注焦点是政治制度而非语言文化，排除A 四)·历史参考答案第2页（共4页） 项。1789年法国主导力量仍是君主立宪派，主张保留君主制框架下的分权改革，与共和派（要求废除君主 制)存在根本冲突。“英国迷”的诉求本质上是改良而非革命，排除B项。尽管英国君主立宪制的稳定性对 法国有示范作用，但法国“崇英”现象的核心动因是对分权理论的接受与传播，而非单纯效仿英国制度本身， 排除D项。 14.A结合所学可知，19世纪末20世纪初，垄断组织在主要资本主义国家普遍出现，资本主义进入帝国主义 阶段，1909年日本三井财阀形成，通过成立三井合名公司统辖各类企业，是垄断组织发展的体现，顺应了资 本主义世界的发展潮流，故选A项。明治维新后日本政府虽扶持财阀，但材料仅反映企业组织形式变化， 未提及政府对经济的指导强化或直接干预，排除B项。国民经济军事化是20世纪30年代日本法西斯化后 的特征，与1909年民用产业主导的财阀发展无直接关联，排除C项。三井合名公司是私人财阀资本扩张， 非国有经济，材料中的企业均为私营性质，排除D项。 15.D国联是凡尔赛一华盛顿体系的重要组成部分，其宗旨是实现世界和平与安全，然而漫画中，原本为了追 求和平而“开张”的国联，却在“地球”需要时，因战争而“歇业”，这说明国联在保卫和平方面并没有发挥应有 的作用，故选D项。一战之后的确迎来了一段时间的和平，不能说完全是一种“假象”，且材料漫画侧重于刻 画国联，而非战争或和平问题，排除A项。国联成为英法维护自身利益、操纵国际事务的工具，这是其无法 发挥作用的原因，但不是漫画所要表现的主要内容，排除B项。漫画的重点在于国联作用的失效，并不涉及 有关国际政治秩序的主张，排除C项。 16.D根据材料概括可知，不结盟运动兴起于冷战背景下，强调发展中国家团结合作，体现了对两极格局的冲 击和发展中国家力量的发展，成为多极化趋势的重要推动力量：海湾战争凸显了冷战结束后美国试图通过 军事手段维持全球主导地位，体现了单极霸权对多极化趋势的压制；2018年法国提出“欧洲联军”，强化欧 洲自主防务，提高欧洲的战略独立性，加强多极化趋势的发展。综合分析，这些事件体现了多极化趋势在曲 折中发展，故选D项。法国不属于发展中国家，发展中国家影响力持续增强不能涵盖材料内容，排除A项。 材料未涉及经济发展状况的描述，涉及的是政治力量的发展，无法得出美国的经济实力逐步下降，排除B 项。材料未涉及发展中国家和发达国家的合作问题，无法得出南北之间合作需求不断增加，排除C项。 17.(1)差异：稷下学宫内部自我管理，政府不插手其事务；柏拉图学园作为城邦公共设施，要接受政府官员的监 管。稷下学宫的办学主体是齐国政府，目的是提供政务咨询：柏拉图学园是柏拉图私人讲学和进行政治实 践的场所（或稷下学宫的教学内容包含百家之言；柏拉图学园的教学更体现柏拉图的个人特点）。(8分，从 “监管的有无”和“私人/非私人性质”两方面作答即可) (2)影响：为政治建设提供了不同程度的支持；推动了文化、学术的发展与交流：培养出了一大批优秀的学 者；为后世的教育提供了借鉴等。(6分，任答三点) 18.(1)主要内容：以工商业为强国之本；引进西方技术，发展近代工业：实业与教育结合，培养技术人才；区域经 济与社会建设一体化；强调国家整体协作与民族抗争。(6分，任答三点) (2)经营方式：张謇采用官督商办、股份制等近代企业制度；红色资本以公营为主，结合群众生产运动。(4 分)历史作用：自主生产军需品，打破日军经济封锁：通过“大生产运动”增强根据地凝聚力，奠定抗战胜利基 :四)·历史参考答案第3页（共4页） 础：建立边币体系，为新中国财经制度积累经验。(4分，任答两点) 19.(1)背景：殖民统治与种植园经济发展：不同种族和文化交流融合：殖民扩张推动物种传播：奴隶贸易提供种 植园劳动力：工业革命促进全球贸易发展：拉美经济依附于欧洲市场。(6分，任答三点) (2)作用：种植园经济激化阶级矛盾，引发劳工反抗运动；劳工文化成为反抗殖民统治的媒介；咖啡贸易催生 本土资产阶级，推动政治改革；咖啡沙龙促进启蒙思想传播，助力独立运动：咖啡出口强化拉美与全球经济 的联系，加速传统社会转型。(6分，任答三点) 20.示例： 观点：中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路。(2分) 阐述：1978年，党的十一届三中全会作出改革开放的历史性决策，极大地解放和发展了社会生产力，我国综 合国力显著增强，人民生活水平显著提高；1992年，党的十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制的 改革目标，极大地激发了广大人民群众的积极性、主动性、创造性，增强了社会发展活力，促进了经济的快速 发展：2012年党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领中国人民，统筹推进 “五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体 系和治理能力现代化，极大地推进了中华民族伟大复兴。(8分) 历史和现实证明，中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求 的科学社会主义，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴。(2分) (“示例”仅供参考，不作为评卷的唯一标准) 四)·历史参考答案第4页（共4页）绝密★启用前 2026届全国高考压轴密卷（四） 历 史 温 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。 3.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸 试题卷上答题无效。 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并上交。 蒙 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的) 1.《孟子·滕文公》中记载了孟子与农家许行的弟子的对话。“许子冠乎？”日：“冠。”“自织之 与？”日：“否。以粟易之。”“许子以釜甑（瓦器）爨（指烧火做饭），以铁耕乎？”曰：“然。”“自为之 与？”曰：“否。以粟易之。”这反映了当时 A.铁器广泛用于生产 B.社会分工得到发展 C.农业生产相对落后 D.重农抑商政策确立 2.据《汉书·食货志》记载，武帝初，汉有经济积累，但匈奴侵边，武帝先整饬吏治、举贤良，令桑 弘羊兴榷盐铁充实府库；又遣张騫出使西域寻良马、结盟友，同时大力发展骑兵。出师征伐匈 奴时，他权衡利弊，考量士卒损耗、百姓负担，战况不利便适时止战、改弦更张。这体现出汉 武帝 A.决策过程独断专行 B.外交手段软弱妥协 C.军事战略盲目冒进 D.政策调整较为理性 3.唐玄宗开元九年（公元721年），政府在全国检括出逃亡户八十余万户，重新登记入籍后称客 户。政府因无地可授，改向他们征收税钱，每丁一千五百文，同年底，征得客户税钱有百万贯 之多。这表明，当时唐朝 劃 A.旧田制和税制面临困境 B.赋税征收制度日益完善 C.国势由盛转衰开始显现 D.政府对农民的控制加强 4.下图为1072年郭熙创作的《早春图》。图中所绘无一不精，无一不细，其成功描绘来自于郭熙 对山水的深入观察，坚持“身即山川而取之”，使作品具有强烈的艺术感染力。由此可知，该 绘画 部 A,展现了现实社会的动乱 B.反映市民审美力的提升 C.体现出时代的文化气息 D.着眼于事物的外在形似 (四)·历史第1页（共6页） 5.朱元璋在其即位诏中称：“朕惟中国之君，自宋运既终，天命真人于沙漠，入中国为天下主，传 及子孙，百有余年，今运亦终。海内土疆，豪杰分争。朕本淮右庶民，荷上天眷顾。”此举意在 A.强化政权的正统性 B.打击地方割据势力 C.推行民族融合政策 D.否定元朝统治地位 6.梁启超曾评论道：“甲午丧师，举国震动，年少气盛之士，疾首扼腕言‘维新变法’，而疆吏李鸿 章、张之洞辈，亦稍稍和之。而其流行语，则有所谓‘中学为体，西学为用’者，张之洞最乐道 之，而举国以为至言。”据此可知，梁启超认为阻碍维新变法的主要因素是 A.坚持中体成为共识 B.守旧势力思想顽固 C.知识分子急功近利 D.甲午战败损失惨重 7.1913年“宋教仁案”中，中华民国参议院依据《临时约法》对袁世凯提出弹劾，司法机构独立调 查案件。这一过程中，普通公民开始关注议会辩论、司法审判的公开性，并通过舆论监督政府 行为。这可用于说明《临时约法》的实施 A.防止了袁世凯专权 B.确立了民主共和政体 C.推动了民主化实践 D.完善了责任内阁制度 8.下图是1943年东北地区所产工矿产品产量及全国份额占比示意图。这表明 100 90 170.2万吨495万吨 80 70H 150.3万吨9.2万吨 60 2532 题5.9万吨 万吨 50 40 30 20 10 04 煤炭原铁钢材水泥硫酸锤苏打灰 A.中国战时经济体制的建立 B.殖民统治下工业畸形发展 C.民族资本主义的较快发展 D.中国民族工业发展不平衡 9.新中国成立初期，对于苏联提供的经济援助项目、工业产品和军事援助以及以贷款形式提供 的所有设备和物资，连同利息在内，中国都是用苏联急需的战略物资、可兑换的外汇和黄金等 进行偿付。据此可知，该时期中苏的经贸交流 A.侧重于工业结构的改善 B.体现了“一边倒”方针 C.践行了平等互利的原则 D.反映了全方位外交理念 10.近年来，在联合国维和行动中，中国派遣的维和人数在常任理事国中名列前茅，维护了冲突 地区的和平稳定。在应对全球性气候变化时，中国不仅实现了碳减排的目标，还以“共商、共 建、共享”的原则向众多发展中国家提供了清洁能源技术与设备支持，助力其绿色转型。据 此可知，当代中国外交 A.与发展中国家合作构建人类命运共同体 B.以军事介人为手段维持地区和平 C.强调在国际合作中承担责任并分享成果 D.积极参与多边合作专注环境问题 (四)·历史第2页（共6页） 11.考古发现古埃及第五王朝（约公元前25世纪）的官员墓室浮雕中，频繁出现意为“法老赐予 永生”的象形文字。苏美尔文明早期的史诗《吉尔伽美什》则强调“凡人终有一死，唯有建不 朽功业可留名”。这说明两地早期文明 A.王权合法性塑造方式存在差异 B.宗教观念受地理环境影响较大 C.埃及更注重现世物质生活保障 D.苏美尔已形成理性主义生死观 12.公元7一8世纪，拜占庭帝国法律编纂出现重要变化：《法律选编》等法典弱化罗马法部分原 则，吸纳希腊法和地方习俗，引入基督教教义作为立法依据，规定“上帝将帝国统治权委托给 皇帝”，并大量引用《圣经》规范婚姻、财产等社会关系。这些变化反映出拜占庭 A.借助基督教教义强化中央集权 B.固守罗马法传统以维护帝国权威 C.通过法律希腊化推动文化统一 D.融合多元要素重构国家治理体系 13.“英国狂热”是在18世纪法国出现的一个新词。该词指的是过分地赞赏或模仿一切来自英 国，或者使人联想起英国人的事物。1789年国民议会首届宪法委员会里的多数派因其对英 国政治制度的推崇，被同时代人嘲讽为“英国迷”。法国当时的“崇英”现象主要是源于 A.对英国语言文化的盲目推崇 B.共和派逐渐在斗争占据优势 C.分权与制衡理念的广泛传播 D.英国君主立宪制的示范效应 14.1909年，日本三井财阀成立了产值高达5000万日元的三井合名公司，统辖分立的商业、矿 山、银行、仓库等直辖企业，还拥有北煤、王子造纸、钟纺、芝浦电气等旁系企业。这种企业形 式表明当时日本 A.经济发展符合世界总体潮流 B.政府对经济的指导日益强化 C.国民经济军事化趋势较明显 D.国有经济正向多个领域扩散 15.下图为一幅以国联为主题的漫画《因和平而开张》。画面中，国联将拟人化的地球拒之门外， 其门口的告示上写着“因战争而歇业”。该漫画寓意 OPENED ON ACCOUNT OF PEACE CLOSED ON ACCOUNT OF WAR A.战后和平只是一种假象 B.国联成为英法牟利工具 C.重建政治秩序迫在眉睫 D.国联未能发挥应有作用 (四)·历史第3页（共6页） 16.下表是国际关系发展中的一些典型事件。据此可知 时间 事件 1961年 不结盟运动兴起 1990年 海湾战争爆发 2018年 法国总统提出建立“欧洲联军” A.发展中国家影响力持续增强 B.美国的经济实力逐步下降 C.南北之间合作需求不断增加 D.多极化趋势在曲折中发展 二、非选择题（本大题共4小题，共52分）】 17.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一稷下学宫是一个以著名学者为核心，结构松散的官办机构。它采取的是一种 “学者核心制”的管理体系，每一位著名学者都有自己的弟子群，从而组成一个相对独立又稳 定的学术、教育集体。集体内部自我管理，不与其他人员或机构发生管理与被管理的关系。 整个学宫就是由若干个这样的集体所组成。同时，这些著名学者也都有独立的居处讲学之 所，一应“訾养”由政府直接供给，并且政府也不会插手其管理事务。 摘编自张达《“不治而议论”一论稷下学宫的文化机制》 材料二公元前387年，柏拉图创建了欧洲历史上第一所综合性的学校，以便实践自己 的哲学，传播自己的学说，在实践中推动“理想国”的实施。该校具有双重性质：作为体育馆、 公园、竞技场，它是城邦国家所办，由体育官员负责管理；作为学园，他是柏拉图以私人身份 作为学者主持讲学的场所。其学生分为两个层次，初级班的学生把数学、天文学等作为学习 哲学的预备课程，而高级班的学生则把哲学当作研究对象，成为科研的主体，这一部分学生 有的可能成为了初级班的教师。 摘编自覃昕《柏拉图学园钩沉》 (1)根据以上材料并结合所学知识，指出稷下学宫与柏拉图学园的差异所在。(8分) (2)根据以上材料并结合所学知识，阐述稷下学宫与柏拉图学园的共通影响。(6分) (四)·历史第4页（共6页） 18.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一19世纪末，张塞提出“实业救国”主张，认为“富民强国之本在于工商业”。 1899年，他创办大生纱厂，采用西方先进设备，雇佣工人千余人，产品畅销长江流域。在南 通建立纺织、治铁、盐垦等企业，并配套学校、医院、公园等公共设施，形成“一城三镇”格局。 他强调“父教育而母实业”，将企业利润投入教育，创办南通师范学校，培养技术人才。然而， 一战后外资卷土重来，大生纱厂陷入困境，感叹：“实业之兴，非一人之力可成，需举国 同心。” —摘编自《张塞全集·实业救国篇》 材料二1937年全国抗战爆发后，中国共产党在陕甘宁边区推行“发展经济，保障供 给”政策。1939年成立西北实业公司，整合延安、晋察冀等地资源，建立纺织、制革、制药等 20余家工厂。例如，延安保兴化工厂生产火药、染料，支援前线；晋察冀边区利用民间手工 业基础，组织农民生产军鞋、布匹。1940年，边区政府发行“边币”，限制法币流通，建立统一 财经体系。毛泽东指出：“红色资本是群众路线的经济实践，要‘自己动手，丰衣足食’。” 摘编自《中国共产党经济史(1937一1945)》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括张謇实业救国思想的主要内容。(6分) (2)比较材料一、二中的经济实践，分别概括两者的经营方式，并说明抗战时期红色资本的历 史作用。(8分) 19.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一16一19世纪拉丁美洲咖啡文化的演变 时间 概况 原住民以可可、玉米饮料为主，部分部落将可 16世纪前 可豆作为宗教仪式和交易的媒介 欧洲殖民者在巴西、哥伦比亚等地推广咖啡 18世纪初期 种植 非洲奴隶被强迫参与咖啡种植，结合非洲传 18世纪中期 统烘焙技艺，形成独特加工方式 19世纪中期 咖啡取代蔗糖成为拉丁美洲核心出口商品 咖啡贸易推动铁路建设，劳工阶级在咖啡种 19世纪后期 植园中发起多次反抗剥削的运动 (四)·历史第5页（共6页） 材料二咖啡种植园的扩张加剧了拉丁美洲的社会矛盾。非洲奴隶和原住民劳工在种 植园中保留了自己的饮食传统，并通过集体劳作时的歌谣传递反抗思想。例如，1835年巴 西巴伊亚奴隶起义，咖啡种植园的劳工以传统鼓乐为信号发动暴动。19世纪后期，咖啡贸 易利润催生了本土资产阶级，他们以咖啡文化沙龙为据点，推动废除奴隶制和民主改革，甚 至影响独立运动领袖的决策。 一摘编自[美]西敏司《甜与权力》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括16一19世纪拉丁美洲咖啡文化发展的历史背景。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明咖啡文化对拉丁美洲社会变革的推动作用。(6分) 20.(12分)阅读材料，完成下列要求 材料资本主义文明创造出的巨大物质财富并没有带动社会文明程度的整体提升，文 明成果被少数剥削者攫取，无法惠及全体劳动者，造成了人类文明整体进程的偏离与逆转。 立足新的发展方位，中国走出了一条与西方资本主义截然不同的发展道路。一方面，协同推 进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，化解“成长的烦恼”，补回了资本主义文明现代 化建设那“失去的二百年”。另一方面，为了超越资本主义，拉大贫富差距与破坏自然环境等 文明弊端…中国在实践探索中丰富完善了人类文明形态的系统构成。从“久困于穷”到全 面小康，从“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”到多个世界第一，中华民 族大踏步赶上时代，并以一派欣欣向荣的景象屹立于世界的东方。 摘编自朱紫祎《人类文明新形态符合世界文明交往的必然趋势》 根据材料并结合所学知识，提炼一个观点并进行阐述。（要求：史论结合，逻辑严谨，表 述清晰) (四)·历史第6页（共6页）2026届全国高考压轴密卷（四） 历史答题卡 姓 名 贴条形码区 准考证号 考生禁填 1,答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，请认真核对条形码上的准考证 号、姓名 必 2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写， 正确填涂 缺考考生，由监 考员用2B铅笔填 字体工整、笔迹清楚。 涂 涂下面的缺考标记 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草 项 稿纸、试题卷上答题无效。 例 4.作图可先用2B铅笔画出，确定后用钢笔或签字笔的黑色字迹覆盖 缺考标记 5.保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀 选择题 1ABCD可 6ABCD 11AB CD 16ABCD可 ■ 2 ABCD 7 ABCD 12 ABCD : 3ABCD 8 ABCD 13 AB CD 4AB CD 9ABCD 14 ABCD 5 A BCD 10 ABC D 15 ABCD 非选择题 17.(1) (2) 18.(1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (四)历史第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(续) (2) 19.(1) (2) 20 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (四)）历史第2页（共2页）