3.9 改革开放的起步 课件+教学设计+视频-2025-2026学年统编版八年级历史下册

温故知新 第8课 伟大的历史转折 真理标准问题大讨论 (1978年） 中共十一届三中全会（1978年12月，北京） 拨乱反正 背景：粉碎 “四人帮”后，“两个凡是”方针推行引发普遍不满，人们迫切要求纠正 “文化大革命”的错误。 性质：一场深刻而广泛的思想解放运动。 意义：它使人们认识到,只有实践才是检验真理的唯一标准。真理标准问题大讨论成为正本清源、拨乱反正和改革开放的思想先导。 会前，邓小平作《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，这个讲话是解放思想、开辟新时期新道路的宣言书，成为会议的主题报告。 内容：①思想上：冲破长期“左”的错误的严重束缚，彻底否定 “两个凡是”，高度评价真理标准问题大讨论。②政治上：果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策。③组织上：形成了以邓小平为核心的党的中央领导集体。 意义：①中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。 ②从这时起，改革开放和开创中国特色社会主义的大幕拉开了。 原则：实事求是、有错必纠 表现：①政治上：平反冤假错案②思想上：1981年，中共十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。 温故知新 第8课 伟大的历史转折 问答 1.真理标准问题大讨论的背景、时间、文章、性质、意义？ 背景：粉碎 “四人帮”后，“两个凡是”方针推行引发普遍不满，人们迫切要求纠正 “文化大革命”的错误。 时间：1978年5月 性质：一场深刻而广泛的思想解放运动。 意义：它使人们认识到,只有实践才是检验真理的唯一标准。真理标准问题大讨论成为正本清源、拨乱反正和改革开放的思想先导。 2.中共十一届三中全会时间、地点、内容、意义？ 时间：1978年 地点：北京 内容：①思想上：冲破长期“左”的错误的严重束缚，彻底否定 “两个凡是”，高度评价真理标准问题大讨论。②政治上：果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策。③组织上：形成了以邓小平为核心的党的中央领导集体。 意义：①中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。②从这时起，改革开放和开创中国特色社会主义的大幕拉开了。 3.拨乱反正的原则、表现？ 原则：实事求是、有错必纠 表现：①政治上：平反冤假错案②思想上：1981年，中共十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。 新课导入 1978年，安徽遭遇严重旱灾。中共安徽省委决定放宽政策，把土地借给农民种粮种菜，生产度灾。这个措施极大地激发了农民的生产积极性。农村出现了各种形式的生产责任制，皖东等地区的一些生产队开始实行包产到户，农业生产获得丰收。其他省份也采取了类似做法。这些大胆尝试，揭开了农村改革的序幕。我国农村改革是怎样推进的？ 农民领取联产承包责任制合同书 第 9课 改革开放的起步 第三单元 改革开放与中国特色社会主义的开创 【素养目标】 1.识记家庭联产承包责任制的推行、城市经济体制改革的试点与展开、经济特区设立、外交政策调整等核心史实，掌握改革开放起步阶段的关键事件和时间节点。 2.理解农村改革与城市改革的核心内容及特点，认识经济特区的 “特殊” 之处及其历史作用。 3.体会改革开放决策的历史必然性，认识中国共产党勇于创新、与时俱进的品质，增强对中国特色社会主义道路的认同。 一、农村家庭联产承包责任制 1.农村改革原因 阅读材料结合教材第一子目及第一个相关史事思考为何要进行农村改革？ 1978年，全国受灾，农民生活更为困难。这一年农村人口为8.032亿，全国农民人均年度纯收入仅有133元，其中90％以上为实物，货币收入不足10％。 1978年，全国有4000万户农民的粮食只能吃半年，还有几百万户农家，地净场光就是断粮之时，从冬到春全靠政府救济，靠借粮或外出讨饭度日。 ——原文摘自李锦著《大转折的瞬间:目击中国农村改革》 原因（1）农村人民公社体制，农民生产积极性不高。（P58【相关史事】 原因（2）农村经济落后，农民生活困苦。 农村改革目的： 调动农民生产积极性，促进农村经济发展。 一、农村家庭联产承包责任制 2.农村改革概况 观看视频，结合教材，了解农村改革概况。 最早尝试/试点： 时间： 地点： 形式： 1978年 安徽凤阳小岗村 包产到户、包干到户 小岗村18户村民签下包产到户的“生死契约” “我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成每户全年上交（缴）的公粮，不在（再）向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作（坐）牢杀头也干（甘）心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。” 联产承包 家庭 责任制 自负盈亏 推广： 到1983年在全国农村普遍实行。 制度：家庭联产承包责任制 一、农村家庭联产承包责任制 3.农村改革影响 小组合作，结合史料分析农村经济体制改革的影响。 材料4 在十一届三中全会召开后，在农业生产责任制逐推开后，一些地方悄悄进行改革试点探索，1979年四川省广汉县向阳公社在全国第一个实行政社分设，到1981年四月正式摘掉了人民公社的牌子，换上了乡政府的牌子。 材料1 家庭联产承包责任制下：小岗村……是一家一户，而且上工特别早，下工特别迟，干活特别出力，庄稼也种得特别好。 材料2 改革后一年，小岗村第一次向国家交了公粮，还了贷款，人均收入从22元增加到400元，生活有了改善。 材料3 农村乡镇企业迅速发展 意义：①家庭联产承包责任制激发了农民的劳动热情；带来农村生产力的大解放，农业生产水平和农民收人均有很大提高。 ②随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，乡镇企业异军突起，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。 ③由于家庭联产承包责任制的推广，全国农村全面进行政社分开，建立乡政府作为基层政权，实行了20多年的人民公社制度不复存在。这是农村经济和政治体制的重大改革。 一、农村家庭联产承包责任制 【回顾总结：新中国成立后农村生产关系的调整？】 事件 时间 内容/形式 土地归属 影响 启示 土地改革 农业合作化 人民公社化运动 家庭联产承包责任制 1950—1952年 1953—1956年 1958-—1978年 1978年开始 废除地主土地所有制，实行农民土地所有制 农业生产合作社 集体劳动 统一分配 包干到户、包产到户，自负盈亏 私有制 公有制 公有制 公有制 消灭封建土地剥削制度；解放农村生产力，促进农村经济的发展。 进一步提高了农村生产力 严重挫伤了农民生产的积极性，阻碍了农村经济的发展。 激发农民的劳动热情，解放农村生产力，促进农业生产和农民收入的提高。 ①生产关系一定要适应生产力的发展； ②经济政策的制定必须立足国情，实事求是，尊重客观经济规律。 二、城市经济体制改革初步展开 “农村改革的成功，增加了我们的信心，我们把农村改革的经验，运用到城市的经济体制改革中去。” —邓小平 对国有企业进行改革 福建省55位国营厂长、经理联名向省委、省政府写了一封“松绑”公开信： “现在体制的条条框框捆住了我们的手脚，企业只有压力，没有动力，更谈不上活力，为此，我们怀揣冒昧地向你们伸手要权” 国有企业为什么没有活力？ 思考国有企业想要什么“权”？ 分配方式：平均分配，工人没有生产积极性。 经营自主权 1.背景 二、城市经济体制改革初步展开 阅读P58，根据时间轴，回答是如何对城市经济体制进行改革的？ 1979年 1979年 首都钢铁公司等8家大型企业进行扩大企业自主权的试点改革。 全国出现知识青年返城大潮为了缓解就业压力，中共中央、国务院采取支持城镇集体经济和个体经济发展的方针，开始了以公有制经济为主体、多种经济形式并存的所有制结构改革。 管理方式： 政企分开，扩大企业经营自主权 分配方式： 实行经济责任制 意义： ①调动了企业和职工的积极性，增强了企业活力。②发展了新的经济形式：集体经济、个体经济。 2.概况 所有制结构： 以公有制经济为主体、多种经济形式并存的所有制结构。 随着试点范围的逐步扩大，改革开始转向经济责任制方面，将企业的经济利益、职工的经济收入与企业经营成果联系起来。 80年代初 三、对外开放和兴办经济特区 改革推进的过程中，对外开放逐步展开。我国开始吸引和利用各种形式的外资、先进技术和管理经验，兴办中外合资经营企业和中外合作经营企业，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流。 目的 1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。 《春天的故事》 一九七九年那是一个春天 有一位老人 在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般地聚起座座金山 …… 听歌学史 歌词中的“老人”指的是谁？ 歌词中“南海边画了一个圈”是指什么？ 邓小平 小提示：厦门既是近代第一批被迫开放的通商口岸，又是现代第一批主动开放的经济特区。 重大突破： 兴办经济特区 三、对外开放和兴办经济特区 经济特区到底“特”在哪里？ 特殊的经济政策和经济管理体制 除投资规模在一亿元以上项目要报国务院审批，轻工业投资在3000万元以上，重工业投资在5000万元以上项目要报国家审批外，其余项目不需国家综合平衡，特区可以自己审批。 　　　　　　　---《六十年国事纪要》　 第一条 为发展对外经济合作和技术交流，促进社会主义现代化建设，特区鼓励外国公民、华侨、港澳同胞及其公司、企业(以下简称客商)，投资设厂或者与我方合资设厂，兴办企业和其他事业，并依法保护其资产、应得利润和其他合法权益。 第十三条 特区企业进口生产所必需的机器设备……免征进口税…… 第十四条 特区企业所得税税率为百分之十五。对技术性较高、资金周转期较长或……的企业，给予特别优惠待遇。——《广东省经济特区条例》 特区成就？ 短短几年间，深圳、珠海这些昔日落后的边陲小镇建设成生机勃勃的现代化城市。 特区精神？ 敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干 评价？ 兴办经济特区是党和国家为推进改革开放和社会主义现代化建设进行的伟大创举。 三、对外开放和兴办经济特区 课后活动 P61 结合邓小平这段话，谈谈经济特区对我国改革开放和社会主义现代化建设起到了哪些作用。 1984年，邓小平视察了深圳、珠海、厦门经济特区后说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。” ——邓小平《办好经济特区，增加对外开放城市》 作用1：提供引进外资、先进技术和管理经验 作用2：推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流 作用3：是党和国家为推进改革开放和 社会主义现代化建设进行的伟大创举 四、调整外交政策 材料研读：中国主张世界上所有国家不论大小、富贫、强弱一律平等，坚决反对以大欺小， 以富压贫，以强凌弱。各国的事应由各国人民自己去管，世界的事应由各国协商解决，而不能由一两个超级大国说了算。中国自己决不称霸，也坚决反对来自任何方面和以任何形式出现的霸权主义。 ——《关于第七个五年计划的报告》(1986年3月25日) 阅读P60，结合材料研读，思考改革开放后我国外交政策有哪些调整？有何意义？ 1978年 1979年 20世纪80年代 1985年 1989年 中国同日本签订中日和平友好条约 中美正式建立外交关系 中国对外交政策进行重大调整，改变了战争不可避免而且迫在眉睫的判断。  邓小平提出“和平和发展是当代世界的两大问题”的重要论断，中国继续高举反对霸权主义、维护世界和平的旗帜，坚定地站在和平力量的一边。 中国建交的国家达到137个 一个有利于改革开放和社会主义现代化建设的外部环境初步形成。 意义： 课堂小结 第9课 改革开放的起步 农村家庭联产承包责任制 时间、地点： 主要形式： 时间：1978年开始 地点：安徽凤阳小岗村 包产到户、包干到户 城市经济体制改革初步展开 对外开放和兴办经济特区 概况： 意义： 1980年在广东、福建兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，实行特殊的经济政策和经济管理体制。 兴办经济特区是党和国家为推进改革开放和社会主义现代化建设进行的伟大创举。 调整外交政策 1979年，中美正式建交；1985年，邓小平提出“和平和发展是当代世界两大问题”我们始终反对霸权主义，维护世界和平。 意义：家庭联产承包责任制激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产水平和农民收入均有很大提高；乡镇企业异军突起；农村政社分开，建立乡政府作为基层政权，取消人民公社制度。 推广： 到1983年全国农村普遍实行 措施：扩大企业自主权，推广经济责任制，实行以公有制经济为主体、多种经济形式并存的所有制结构。 意义：①调动了企业和职工的积极性，增强了企业活力。 ②发展了新的经济形式：集体经济、个体经济。 特区精神：敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干 一个有利于改革开放和社会主义现代化建设的外部环境初步形成。 课堂小练 1、邓小平说:“这些年来搞改革的一条经验，就是首先调动农民的积极性，把生产经营的自主权利下放给农民。”下列能够体现这一主张的是（ ） A. 农业合作社 B.农业集体化 C.人民公社 D. 家庭联产承包责任制 2、20世纪80年代中期，我国国有企业通过降低成本或提高售价来增加利润，这些利润可以用来支付奖金、解决住房问题以及其他方面的工人福利。这是缘于(　　) A. 对外开放步伐加快 B. 市场经济体制建立 C. 企业经营自主权扩大 D. 农村生产力显著提高 3、过去是一个边陲小镇，“一条街，一栋楼，一个警察看两头，一个公园一只猴，不用几分钟，这头到那头”是它落后的写照，但改革开放的春风让它“一夜崛起”，成为我国对外开放的窗口。它应该是（ ） A.深圳 B.上海浦东 C.珠海 D.汕头 D C A 4、下图为新华社记者于20世纪80年代初拍摄的一张珍贵照片——实行包产到户的安徽凤阳小岗村带头人严宏昌在村里第一个买了拖拉机。这张照片（　　） A．体现了土地所有制变革的成效 B．反映了农业机械化的基本实现 C．释放了农村政策延续性的信号 D．见证了我国农村小康社会建成 5、口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上时代烙印。 在中华人民共和国历史上，下列口号、标语，按时间先后顺序 排列正确的是（ ） ①“中国人民站起来了” ②“以阶级斗争为纲” ③“多快好省” ④“交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的” A．①②③④ B．②④①③ C．③①②④ D．①③②④ 课堂小练 D C 春天的故事 (2015《名家与经典》总政歌舞团建团60年晚会) 董文华 null, track 99999, disc 0 37564.113 $1978年的一个冬夜，凤阳县小岗村18位农民在破旧的茅草屋内，为了生存签下这样的契约。我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干每户，保证完成每户的全年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮。1978年夏，安徽发生特大旱灾，省委果断做出了借地给农民种麦种菜，所产粮菜不蒸够，不计口粮的决定。结果，肥西县大旱之年取得大丰收。在借地种麦种菜的影响下，安徽农村悄然兴起了包产到组、包产到户的做法。小岗村创造的包干到户，就是保证国家的留足集体的，剩下都是自己的。这个办法简便易行，成效显著，受到农民欢迎。小岗村的村民在包干到户制度的激励下，多年的干劲爆发了出来，承包一年就获得大丰收，粮食多了，笑脸也多了。随着大包干的实行，全国农业发展呈现出一片欣欣向荣的景象。小岗村敢为人先的首创精神，孕育了弥足珍贵的改革精神，有力的证明了群众在改革中的巨大创造力。 第 9 课 改革开放的起步 教学设计 课题 第 9 课 改革开放的起步 课型 新授课 教学目标 1.识记家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、经济特区、外交政策调整等史实，掌握关键时间与事件。 2.理解农村与城市改革内容，认识经济特区 “特殊” 之处与作用。 3.体会改革开放必然性，增强道路认同，学习敢闯敢试、敢为人先精神。 教学重点 家庭联产承包责任制推行；经济特区设立与作用 教学难点 生产关系调整对生产力的推动；经济特区的作用与意义 教学方法 讲授法、史料分析法、小组讨论法、情境教学法 教学准备 PPT 课件、小岗村契约视频、深圳新旧对比图、《春天的故事》音频 板书设计 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 一、温故知新 1. 带领学生回顾第 8 课核心内容：真理标准问题大讨论（1978 年，实践是检验真理的唯一标准）、中共十一届三中全会（1978 年 12 月，停止 “以阶级斗争为纲”，作出改革开放决策）、拨乱反正（1981 年十一届六中全会完成指导思想拨乱反正）。 2. 提问：“十一届三中全会为中国带来了怎样的历史转折？”，引导学生过渡到新课。 1. 跟随教师回忆并口头回答上节课重点知识。2. 思考教师提问，明确本课学习主题。 二、新课导入 1. 讲述课件导入情境：1978 年安徽遭遇大旱，省委决定 “借地给农民”，激发了农民生产积极性，“包产到户” 的探索由此揭开农村改革序幕。 2. 提问：“我国农村改革是怎样一步步推进的？”，引出课题《改革开放的起步》。 1. 倾听情境故事，直观感受改革的时代背景。2. 带着问题进入新课学习，明确学习方向。 三、讲授新课 （一）农村家庭联产承包责任制 1. 展示人民公社 “大锅饭” 史料与图片，引导分析农村改革的原因：人民公社体制束缚生产力，农民生产积极性低下，农村经济落后、生活贫困。 2. 讲解改革概况：1978 年安徽凤阳小岗村率先 “包产到户、包干到户”，展示 “生死契约” 视频；1983 年家庭联产承包责任制在全国普遍实行。 3. 结合凤阳粮食产量数据，总结改革影响：解放农村生产力，激发农民热情；乡镇企业异军突起；废除人民公社，实行政社分开。4. 用表格回顾新中国农村生产关系四次调整，帮助学生构建知识联系。 （二）城市经济体制改革初步展开 1. 过渡：引用邓小平 “农村改革的经验可以运用到城市”，引出城市改革。 2. 分析背景：国有企业缺乏活力，平均主义严重，企业厂长呼吁 “松绑”、要求经营自主权。 3. 梳理改革内容：1979 年首钢等 8 家企业扩权试点；80 年代初，管理上政企分开、扩大企业自主权，所有制上以公有制为主体、多种经济形式并存，分配上实行经济责任制。 4. 总结意义：调动企业和职工积极性，增强企业活力，促进新经济形式发展。 （三）对外开放和兴办经济特区 1. 说明对外开放目的：吸引外资、先进技术和管理经验，扩大对外经济交流。 2. 介绍 1980 年设立的深圳、珠海、汕头、厦门 4 个经济特区，在地图上标注位置。 3. 播放《春天的故事》片段，讲解 “老人画圈” 的历史内涵，引导学生理解特区设立的意义。 4. 分析特区 “特” 的表现：特殊经济政策和经济管理体制，享受税收优惠、审批自主权。 5. 总结特区作用：是技术、管理、知识、对外政策的 “四个窗口”，是改革开放的伟大创举，提炼 “敢闯敢试、敢为人先” 的特区精神。 （四）调整外交政策 1. 按时间线梳理外交成就：1978 年中日和平友好条约签订，1979 年中美正式建交。 2. 讲解 20 世纪 80 年代外交政策调整：邓小平提出 “和平与发展是当代世界两大问题”，反对霸权主义，维护世界和平。 3. 说明成果：1989 年我国建交国达 137 个，为改革开放营造了良好外部环境。 1. 阅读史料，分析人民公社体制弊端，理解改革必要性。2. 识记小岗村试点、全国推广的时间与核心内容。3. 分析产量数据，归纳改革对农村发展的影响。4. 完成表格对比，梳理新中国农村生产关系变化。 1. 阅读 “松绑” 信件，认识国有企业旧体制问题。2. 按时间线梳理改革内容，理解政企分开、多种所有制等核心措施。3. 小组讨论：城市改革如何增强企业活力？ 1. 识记 4 个经济特区名称与设立时间。2. 听歌思考，理解特区设立的历史背景。3. 对比深圳新旧面貌图片，归纳特区 “窗口” 作用与精神内涵。 1. 按时间线识记中日、中美建交等关键事件。2. 理解 “和平与发展” 时代主题论断，认识外交调整对改革开放的意义。 四、课堂小结 1. 以 “对内改革（农村→城市）、对外开放（经济特区）、外交调整（和平发展）” 为主线，串联本课核心知识点。 2. 强调改革开放是决定当代中国命运的关键一招，升华主题。 跟随教师梳理知识框架，将零散史实整合为系统认知。 五、课堂小练 1. 逐题出示课件中的 5 道选择题，覆盖家庭联产承包责任制、经济特区、外交调整等核心考点。 2. 公布答案（1.D 2.C 3.A 4.C 5.D），讲解易错点，即时纠错。 独立完成答题，核对答案，巩固所学知识，纠正认知偏差。 作业 必做：1. 背诵家庭联产承包责任制、经济特区的核心知识点。 2. 完成教材课后活动题。 选做：搜集家乡或深圳改革开放以来的变化资料，制作 1 页手抄报，下节课分享。 按要求完成作业，巩固落实本课知识，拓展课外探究。 教后反思 本课知识点清晰、重难点突出，通过史料、图片与视频、音频结合，有效落实了史料实证素养，学生参与度较高。但小组讨论时间不足，部分学生对“生产关系适应生产力”规律理解仍模糊。后续需增加互动活动，精简练习，预留更多探究时间，帮助学生深化理解。 学科网（北京）股份有限公司 $