第13卷 古诗文鉴赏（课件）2026年江苏省职教高考《语文真题同源卷》教师讲解卷

2026年语文真题同源卷 教师讲解卷 2026年江苏省职教高考 第13卷 古诗文鉴赏 【考点解读】 近三年江苏中职职教高考古诗词鉴赏，均取材教材经典篇目：杜甫《旅夜书怀》、柳永《八声甘州》、苏轼《念奴娇・赤壁怀古》，考查形式固定、考点高度统一。主要包括：名句名篇默写，考查课内原句识记；景物形象分析，要求提取意象、概括画面特点；思想情感鉴赏，分析诗人羁旅、失意、怀古等情感；句子扩写，在理解意境基础上进行描写，要求运用修辞、字数达标。试题以主观简答为主，难度适中，侧重识记、理解、分析、表达四种能力，强调回归教材、读懂意象、把握情感、规范表达，不考偏难怪题，突出对课内古诗词基本功的考查。 【概念回顾】 意象与意境：常见意象如草、舟、星、月、江水、雨、风、乱石、惊涛等，意境分雄浑壮阔、萧瑟清冷、孤寂凄清、旷达苍凉等。 表达技巧：包括借景抒情、寓情于景、乐景衬哀情、对比、比喻、拟人、夸张、过渡（承上启下）等。 【概念回顾】 思想情感：羁旅漂泊、思乡怀人、壮志难酬、怀才不遇、怀古伤今、旷达自解等。 结构作用：开篇点题、中间过渡、结尾卒章显志；过渡句常承上写景、启下写人 / 抒情。 扩写要求：忠于原句意境，抓住意象，使用修辞，语言流畅，60 字左右。 解题思路：先找意象→再绘画面→后析情感→规范作答。 【真题精讲】 （2023江苏对口单招真题） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 ， 。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 请默写诗中所缺的句子。(2分) 【真题精讲】 【答案】名岂文章著，官应老病休 【命题思路解析】考点为古诗词名句默写，基础难度。命题选取杜甫诗中主旨句 “名岂文章著，官应老病休”，考查课内识记能力，是最基础得分题，指向教材必背篇目，检验学生背诵落实情况，难度极低。 【真题精讲】 27. 诗的颔联描写了哪些景物?具有什么样的特点? ( 2 分 ) 【真题精讲】 【答案】星星(低垂),平野(广阔),月亮(随波涌动),江流(雄浑、有气势)。 【解析】本题考查对诗歌意象及其特点的把握。颔联“星垂平野阔，月涌大江流”描绘了四组意象：因平野开阔而显得低垂的繁星、无边无际的原野、随江水奔涌而跳动的月光、以及浩荡东流的长江。诗人用“垂”、“涌”二字赋予静景以动感，共同构成了一幅雄浑阔大、气势磅礴的江夜画卷。然而，在这宏大的背景下，更反衬出诗人所处“独舟”的渺小与孤独。 【真题精讲】 【命题思路解析】考点为颔联景物提取与特点概括，基础难度。要求从 “星垂平野阔，月涌大江流” 中找出意象并概括特点，考查抓取景物、归纳意境的能力，设问直白，答案简洁，侧重基础理解，降低答题门槛。 【真题精讲】 28. 请结合全诗，分析作者抒发了什么样的思想感情。(2分) 【真题精讲】 【答案】诗人通过描写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，以乐景衬哀情，反衬出他孤苦伶仃的形象和颠沛无告的凄怆心情。 【解析】本题考查对诗歌思想感情的理解。全诗前半部分写“旅夜”之景，境界壮阔；后半部分“书怀”，情感沉郁。诗人以“细草”、“独舟”自比，在“星垂平野阔，月涌大江流”的壮丽背景中，凸显自身的渺小与孤独。颈联“名岂文章著，官应老病休”以反语抒写愤懑，表明声名并非因文章而得，罢官也非因老病，实是政治失意所致。尾联将自己比作天地间孤飞的沙鸥，形象地抒发了诗人漂泊无依、孤独寂寞的凄怆情怀。全诗情景交融，以乐景写哀情，倍增其哀。 【真题精讲】 【命题思路解析】考点为全诗思想感情分析，中等难度。要求结合景物与结尾 “沙鸥” 意象，分析孤寂、漂泊、凄怆之情，考查借景抒情、乐景衬哀情的理解，是诗歌鉴赏核心考点，体现理解层次。 【真题精讲】 29.揣摩全诗的内容和意境，将“细草微风岸，危樯独夜舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 【举一反三】 【答案】一阵微风吹过，江岸上的细草瑟瑟作抖，仿佛要被吹断一般。江上一艘竖着高高桅杆的小船在清冷的月光下孤独地停泊着，茫然不知驶向何方。 【解析】本题考查对诗句意境的想象与表达能力。所给答案成功抓住了原句“细”、“微”、“危”、“独”、“夜”等关键字眼，通过“瑟瑟作抖”、“清冷的月光”、“孤独地停泊”等描写，准确还原了孤寂、清冷、飘零的意境。其中，“仿佛要被吹断一般”运用了夸张手法，强化了细草的柔弱无助感；“茫然不知驶向何方”运用了拟人手法，赋予小舟以人的迷茫心境，巧妙地将诗人自身漂泊无依的情感投射于景物之上，符合题目要求。 【举一反三】 【命题思路解析】考点为诗句意境扩写，较高难度。指定 “细草微风岸，危樯独夜舟” 扩写，60 字左右、至少一种修辞，考查想象、描写、修辞运用与语言表达，综合能力要求高，拉开分值差距。 【真题精讲】 （2024江苏对口单招真题） 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨， ， 。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 26.请默写词中所缺的句子。（2分） 【真题精讲】 【答案】关河冷落，残照当楼 【命题思路解析】考点为宋词名句默写，基础难度。考查 “关河冷落，残 照当楼” 两句，取材教材必背词句，检验识记准确性，题型固定、难度低，保证基础得分。 【真题精讲】 27.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅什么景象？（2分） 【真题精讲】 【答案】对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅骤雨暮江、雨过天晴的萧瑟、壮阔的秋景图。 【解析】这两句词中，通过“潇潇暮雨”和“清秋”的描绘，营造出一个秋雨初晴的傍晚景象，给人以清冷、寂寥之感。其中，“洗”字生动地描绘出秋雨过后，万物都被洗涤得清新、明亮，展现出大自然的壮丽与恢宏。整幅画面既表现了秋天的萧瑟，又透露出一种壮阔之美，为全词奠定了悲凉的基调。 【真题精讲】 【命题思路解析】考点为词句画面景象概括，基础难度。要求简析开篇暮雨秋景，考查意象抓取与画面氛围概括能力，设问清晰，答案紧扣 “萧瑟、清冷、壮阔”，侧重基础理解。 【真题精讲】 28.全词抒发了词人什么样的思想感情？（2分） 【真题精讲】 【答案】全词《八声甘州》抒发了词人柳永强烈的思乡之情和羁旅行役的愁苦。 【解析】词的上片通过对暮雨、江天、秋风等萧瑟景象的描绘，烘托出词人凄凉悲苦的心境。下片则直抒胸臆，表达了词人不忍登高望远，因为那会使他对故乡的思念之情更加难以收拾。他感叹自己多年来四处漂泊，苦于无法回到故乡，同时也想象着佳人在妆楼上凝望天际，期盼他的归来。词人通过描绘自然景色和内心的感受，将羁旅行役的愁苦和思乡之情表达得淋漓尽致，使读者能够深刻感受到他的内心世界。 【真题精讲】 【命题思路解析】考点为全词思想情感，中等难度。要求概括羁旅漂泊、思乡怀人之情，考查整体把握情感主旨，是宋词鉴赏必考点，难度适中，强调读懂全词。 【真题精讲】 29.揣摩全词的内容和意境，将“想佳人，妆楼颙望，误几回天际识归舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4 分） 【真题精讲】 【答案】想那佳人，此刻正独坐妆楼，痴痴凝望天际。她一次次将远处驶来的船只误认为是心上人的归舟，心中的期盼与失落交织，如同波涛般翻涌不息。 【真题精讲】 【命题思路解析】考点为词句扩写表达，较高难度。对 “想佳人…… 识归舟” 进行扩写，要求修辞、意境、字数达标，考查想象、心理描写与语言组织，综合考查鉴赏与表达能力。 【真题精讲】 （2025江苏中职职教高考真题） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。__________，__________。 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 【真题精讲】 【答案】人生如梦，一尊还酹江月 【命题思路解析】考点为豪放词名句默写，基础难度。考查结尾主旨句 “人生如梦，一尊还酹江月”，指向教材重点篇目，检验背诵与书写，难度最低。 【真题精讲】 27.请简要分析“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用。（2分） 【真题精讲】 【答案】承上启下。由景过渡到人，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下文写周瑜做好铺垫。 【解析】内容上：承上启下。“江山如画”是对前文所描绘的赤壁壮丽景色的概括，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，用简洁而有力的语言总结了赤壁的壮美风光，使读者对赤壁景色有了一个整体的印象。“一时多少豪杰”则开启下文对三国英雄豪杰特别是周瑜的缅怀。在如画的江山背景下，自然会联想到在此地建功立业的英雄人物，为下文对周瑜形象的刻画做了铺垫。 情感上：这两句词表达了作者对赤壁壮丽景色的赞叹之情和对古代英雄豪杰的仰慕之情。作者看到如此壮丽的江山，联想到在这片土地上曾经涌现出众多英雄豪杰，心中油然而生一种崇敬和向往，也为下文抒发自己壮志难酬的感慨埋下伏笔。 结构上：它是整首词由写景到写人的过渡句，起到了连接上下阕的关键作用，使词的行文更加流畅自然，从对赤壁景色的描绘自然地过渡到对英雄人物事迹的追述。 【真题精讲】 【命题思路解析】考点为过渡句结构作用，中等难度。针对 “江山如画，一时多少豪杰” 设题，考查承上启下、景与人过渡、铺垫作用，是古诗词结构高频考点，强调结构思路分析。 【真题精讲】 28.词的下阕抒发了词人怎样的思想感情？（2分） 【真题精讲】 【答案】下片借咏史抒发了作者对英雄人物周瑜的仰慕、崇敬之情以及词人对自己坎坷人生的无限感慨之情。 【解析】下片可分两层，从“遥想”到“灰飞烟灭”，刻画周瑜少年英俊，从容对敌的雄姿，抒写词人对于周瑜这样的英雄人物的一种赞美之情，仰慕之情；从“故国神游”到结尾是又一层，这五句既表现出词人对理想境界的“神游”，又反映出词人对人生所持的旷达态度；同时“早生华发”“人生如梦”等也表现了一种年华已逝，壮志未酬的感慨之情。就全篇而言，词人表现了对“风流人物”的赞美，对远大理想的追求，以及因政治失意而产生的愤慨。 【真题精讲】 【命题思路解析】考点为下阕思想情感，中等难度。要求分析仰慕周瑜、壮志难酬、旷达自解之情，考查怀古词情感复杂性，体现深度理解，是鉴赏核心拔高题。 【真题精讲】 29. 揣摩全词的内容和意境，将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 【真题精讲】 【答案】大江两岸，怪石嶙峋，陡峭的石壁直耸云天，江水滔滔，汹涌澎湃，如雷般拍击着江岸，巨浪飞花碎玉般四处飞溅，裹挟着团团水雾，喷吐着层层泡沫，如千万堆无瑕的白雪。 【解析】扩写时，紧扣“乱石”“惊涛”“浪”这几个意象进行扩写，可以运用想象，描绘景象之壮观；理解自然景观中蕴含的情感。选择至少一种修辞手法来扩展描述，如比喻、拟人、排比等，以增强语言的表现力。如将“乱石穿空”比喻成高大耸立的巨人，将“惊涛”拟人化等，突出景物的磅礴壮阔的特点。 【真题精讲】 【命题思路解析】考点为壮阔景象扩写，较高难度。扩写 “乱石穿空…… 千堆雪”，要求运用比喻、拟人等修辞，描绘雄浑气势，考查景物描写、意境还原与文采表达，综合要求最高。 【举一反三】 （2020江苏对口单招真题） 青玉案・元夕 辛弃疾 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。 ▲ ， ▲ ，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 【举一反三】 【答案】凤箫声动；玉壶光转 【解析】本题考查名篇背诵。此二句描绘了元夕夜乐舞喧天、月光流转的热闹场景，是上阕的关键过渡。 【举一反三】 27. “花千树”和“香满路”各写出元夕什么样的特点？（2分） 【举一反三】 【答案】“花千树”说明灯火之多如千树开花。“香满路”可见出游的人多且都是浓妆艳抹。 【解析】“花千树”以比喻极写灯火璀璨，突出绚丽繁华；“香满路”从嗅觉写游人如织与装饰华美，烘托热闹气氛。 【举一反三】 28. 全词采用对比手法，这样写有什么作用？（2分） 【举一反三】 【答案】以热闹衬“灯火阑珊处”的冷落，以欢快衬“那人” 的寂寞、淡泊，寄托了词人政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。 【解析】上阕极力渲染热闹场景，与结尾“那人”的孤高形象形成强烈对比，在反衬中突出其不慕荣华、甘于寂寞的品格，寄托了作者的情志。 【举一反三】 29. 揣摩全词的内容和意境，将“笑语盈盈暗香去”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 【举一反三】 【答案】这些游女们头上都戴着亮丽的饰物，在夜空中闪闪发光，每位游女都像是夜空中的精灵，行走过程中不停地说笑，在她们走后，衣香还在暗中飘溢，久久不散。 【解析】答案紧扣“笑语”与“暗香”展开，通过细节和比喻（“像夜空中的精灵”）生动再现了游女们的欢快与美丽，符合原句意境。 【举一反三】 （2021江苏对口单招真题） 归园田居五首（其一） 陶潜 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 ， 。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 26. 请默写诗中所缺的句子。（2分） 【举一反三】 【答案】羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 【解析】本题考查名篇背诵。此二句以羁鸟、池鱼自喻，生动表达了诗人对官场的厌倦和对回归田园的渴望。 【举一反三】 27. 诗人极力描写田园生活的美好，这样写有何目的？（2分） 【举一反三】 【答案】表现诗人对官场的厌恶，对田园生活的向往和归田后的欣喜心情。 【解析】诗人详写田园宁静美好，意在与“尘网”、“樊笼”（官场）形成对比，从而突出对官场的厌恶、对田园的热爱以及归隐后的喜悦。 【举一反三】 28. 诗人在描绘田园风光时运用了哪些艺术手法？请至少写出四种。（2分） 【真题精讲】 【答案】(1)白描，如“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”；(2)远近结合，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前” 是近景，“暖暖远人村，依依墟里烟”是远景；(3)视觉听觉描写，如“暖暖远人村，依依墟里烟”是视觉，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是听觉；(4)对偶，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。 【解析】本题考查对手法的辨识。诗中综合运用了白描、远近结合、多感官描写、对偶等多种手法，多角度展现了田园风光与生活的美好。 【真题精讲】 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 【真题精讲】 【答案】夕阳渐渐下落，柔和的霞光透过云间的缝隙洒落下来，轻轻笼罩着像睡熟了的婴儿般宁静的乡村，家家户户的房上都飘起了一缕缕青烟，氤氲了整个村庄。 【解析】答案准确抓住“暧暧”（朦胧）、“依依”（轻柔）的意境，用比喻（“像睡熟了的婴儿”）生动描绘了黄昏乡村宁静、安详的氛围。 【真题精讲】 （2022江苏对口单招真题） 静 女 《诗经》 静女其妹，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟厨。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说择女美。 自牧归荑，洵美且异。 ▲ ， ▲ 。 26. 请默写诗中所缺的句子。(2分) 【举一反三】 【答案】匪女之为美 美人之贻 【解析】本题考查名篇背诵。此二句直抒胸臆，点明礼物因赠者而珍贵，揭示了“爱屋及乌”的主题，是全诗情感高潮。 【举一反三】 27. “踟蹰”一词是什么意思，表现了主人公怎样的心情？(2分) 【举一反三】 【答案】“踟蹰”指徘徊不定，来回走动；表现了男主人公想见而见不到女主人公，十分焦急、一筹莫展的心情。 【解析】“踟蹰”意为徘徊，此处通过动作细节，生动刻画出男子久候恋人不至时的焦急、彷徨与期待交织的心理。 【举一反三】 28. 诗歌运用哪些人物描写手法来表现男女形象？(2分) 【举一反三】 【答案】运用了细节描写、心理描写和动作描写，表现了男主人公的憨厚、纯朴和痴情，表现了女主人公的美丽、天真、活泼和顽皮。 【解析】诗歌通过“搔首踟蹰”（动作、心理）、“爱而不见”（动作、细节）等描写，生动表现出男子的痴情憨厚和女子的活泼聪慧。 【举一反三】 29. 请转换叙述角度，以“静女”的口吻写一段 60字左右的文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 【举一反三】 【答案】我悄悄藏在城墙的拐角，看着他如热锅上的蚂蚁般搔首徘徊，心 里又好笑又甜蜜。那支彤管和我刚从郊外采来的柔荑，正藏在身后，准备给他一个惊喜。 【解析】答案成功转换为静女的第一人称视角，通过比喻（“如热锅上的蚂蚁”）再现了男子的焦急，并自然引出赠礼情节，贴合人物活泼、深情的性格。 【拓展提升】 阅读文字，完成下面小题。 雨霖铃 柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 1．上阕中写两情依依，难舍难分之际，客船却不断催促的句子是： _____， _____， _____。 【拓展提升】 【答案】都门帐饮无绪 留恋处 兰舟催发 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 【拓展提升】 2．这首词的主要内容是什么？ 【拓展提升】 【答案】这首词以清秋时节的离别为背景，描写了词人在汴京城外长亭与恋人饯别时，难分难舍的场景，抒发了离别后的孤寂伤感与对恋人的深切思念之情。 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。从场景梳理来看，词的上阕聚焦离别当下的实景刻画，开篇 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” 就用凄清的蝉鸣、暮色中的长亭、刚停的骤雨，勾勒出一幅清冷萧瑟的离别背景图，为全词奠定伤感基调。 【拓展提升】 3．这首词既摹写了眼前离别之景，又抒发了别后思念之情。请把这些句子找出来仔细体会。 【拓展提升】 【答案】写离别之景：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。/ 千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。抒别后思念：此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。写离别之景句子：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”：聚焦离别当下实景，以寒蝉哀鸣、暮色长亭、雨后清冷的典型意象，勾勒秋日离别图景，渲染凄清伤感基调，是词人眼前真实的离别场景。 【拓展提升】 4．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。” 历来是为人传诵的佳句，甚至有人拿它来代表柳词。这两句词中的典型景物在我国传统文化中有何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？ 【拓展提升】 【答案】杨柳：谐音 “留”，是离别赠别的象征。晓风：清晨的冷风，象征凄清孤寂的氛围。残月：残缺的月亮，象征离别后的缺憾与落寞。表达情怀：表达了离别后酒醒时分的孤独落寞，以及对恋人的深切思念和前路渺茫的怅惘之情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。杨柳：在我国传统文化中，“柳” 与 “留” 谐音，古人有折柳送别的传统习俗，离别时折下一枝杨柳赠予对方，暗含着希望对方留下的不舍与挽留之意。晓风：在诗词中，晓风常被用来渲染凄清落寞的氛围，衬托人物内心的寒凉与惆怅。残月：。残月的 “残” 与离人的 “愁” 相互映衬，能够精准寄托离别后的思念与落寞之情，是古典诗词中表达离愁别绪的经典意象。 【拓展提升】 阅读文字，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树， ， 。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 5．默写词中所缺的句子。 【拓展提升】 【答案】寻常巷陌，人道寄奴曾住。 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：“巷”“陌”“寄”“奴”。 【拓展提升】 6．上阕画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？ 【拓展提升】 【答案】比喻，以 “雨打风吹” 比喻历史的变迁，表现英雄功业终被时 光湮没的沧桑感，奠定苍凉怀古基调。 【解析】本题考查学生鉴赏诗词的修辞手法及表达效果的能力。运用了比喻的修辞手法。 【拓展提升】 7．下阕作者为什么要提及 “烽火扬州路”？ 【拓展提升】 【答案】一是回忆四十三年前扬州一带的抗金烽火，点明自己的抗金经历；二是与当下 “佛狸祠下，一片神鸦社鼓” 的太平景象对比，抒发对朝廷偏安、国势衰微的忧愤。 【解析】本题考查学生理解诗词中关键语句的含义及作用的能力。作者提及 “烽火扬州路”，有着深刻的用意，具体可从两个方面解读：一是 “四十三年” 呼应辛弃疾自身的经历，既是回忆当年抗金的艰难局势，也是点明自己亲身参与抗金斗争的过往，暗含自身的爱国情怀与抗金壮志；二是此处的 “烽火”（战乱景象）与当下 “佛狸祠下，一片神鸦社鼓” 的太平假象形成鲜明对比，既抒发了对时光流逝、自身壮志未酬的怅惘，更表达了对朝廷苟安、国势衰微的沉痛忧愤，深化了全词的爱国主旨。 【拓展提升】 8．揣摩全词的内容和意境，将 “佛狸祠下，一片神鸦社鼓” 扩写成 60 字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【拓展提升】 【答案】示例：望向那曾为北魏太武帝行宫的佛狸祠，如今竟是香火缭绕，一片喧腾。神鸦盘旋，争食祭品；社鼓咚咚，响彻四野。人们仿佛早已忘却了这里曾是异族南侵的耻辱标记，在麻木的欢庆中，将历史的伤痛埋葬于喧嚣之下。 【解析】本题考查学生扩写诗词语句、鉴赏诗词意境及运用修辞手法的能力。扩写紧扣 “佛狸祠下，一片神鸦社鼓” 的原句意境，先点明佛狸祠的历史背景（北魏太武帝行宫，异族南侵据点），再通过 “香火缭绕”“神鸦盘旋”“社鼓咚咚” 等细节描写，勾勒出当下的太平景象；运用对偶（神鸦盘旋，争食祭品；社鼓咚咚，响彻四野）的修辞手法，增强语言的节奏感与画面感；同时融入情感解读，点出百姓忘却国耻、麻木欢庆的现状，既贴合原词句的深层含义，也呼应了全词苍凉怀古、忧国忧民的主旨，字数、修辞手法均符合题目要求。 【拓展提升】 阅读文字，完成下面小题。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面①。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， ；间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生， 。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （选自白居易《琵琶行 并序》） 【拓展提升】 9．请默写词中所缺的句子。 【拓展提升】 【答案】大珠小珠落玉盘；此时无声胜有声。 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“盘”“声”。 【拓展提升】 10．请简要分析选文第二段画线句①琵琶女的复杂心情。 【拓展提升】 【答案】在诗人 “千呼万唤” 的急切心情中，琵琶女终于登场，“犹抱琵琶半遮面” 的情态传神地表现了琵琶女复杂的情感：漂泊江湖、沦落天涯、感怀身世、不愿见人。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。“琵琶声停欲语迟”，琵琶声停了许久却迟迟不语，表现出琵琶女羞涩犹豫的神态。“犹抱琵琶半遮面”，用怀里抱着的琵琶半遮着面。这两句是对琵琶女的描写，运用了情态、动作描写的手法来表现琵琶女的形象和心理，表明这位演奏者的心灰意懒，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面了。这段琵琶女出场的描写历历动人，准确细腻地表现了琵琶女此时本不愿出场但又不得已的矛盾复杂的心情，也为后面的故事发展造成许多悬念。 【拓展提升】 11．选文运用哪些手法来写音乐的？并举例分析 【拓展提升】 【答案】（1）运用比喻，摹写音乐；（2）巧用叠词，描绘乐声；（3）侧面烘托，表现技艺。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。这首诗在描写音乐方面，作者运用了以下几种方法：比喻、叠词、侧面烘托。 【拓展提升】 12．揣摩全诗的内容和意境，将 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 扩展成 60 字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【拓展提升】 【答案】参考示例：浔阳江头的夜晚，我执盏送别友人。枫叶如火，荻花若雪，在渐沉的夜色中喃喃低语。瑟瑟的秋声缠绕着江波，卷起阵阵寒意，仿佛天地也在为这场别离轻轻叹息。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。设定场景氛围：根据原句的意境，设定了一个夜晚送别的场景，强调了夜色的朦胧和秋风的凄凉，以营造一种离别的氛围。 THANKS 感谢您的观看 $