第17卷 语文综合实践（课件）2026年江苏省职教高考《语文真题同源卷》教师讲解卷

2026年语文真题同源卷 教师讲解卷 2026年江苏省职教高考 第17卷 语文综合实践 【考点解读】 江苏职教高考语文综合实践活动板块，重点考查学生在真实情境中解决问题、语言表达、活动设计与价值判断的综合能力。选材贴近校园、社会与生活，连续三年分别围绕个人信息安全、家乡美食代言、走进企业调研三大主题命题，紧扣时代热点与职业教育特色。考点固定为四项：活动目的、宣传标语、展示 / 调研途径、看法 / 代言词 / 心得体会，题型稳定、分值固定、思路统一。侧重考查：语言简洁得体、活动形式合理、观点正向明确、符合校园与社会实际。不要求复杂结构，强调实用、规范、接地气，突出中职学生的实践素养与表达能力。 【概念回顾】 活动目的：从知识、能力、情感、价值四方面作答，如增长见识、提升能力、增强意识、培养合作精神、传承文化、树立正确观念等。 宣传标语：简洁、对仗、上口，突出主题，多用对偶、反复，字数一般 10—20 字。 活动形式 / 途径：常见有主题班会、讲座、板报、图片展、演讲、访谈、实地参观、查阅资料、问卷调查、宣传周、体验活动等。 看法 / 心得 / 代言词：60 字左右，观点正确、逻辑清晰、情感正向，不透露 真实信息，紧扣主题，分点或连贯表达均可。 答题原则：紧扣主题、用语规范、贴合实际、积极向上。 【真题精讲】 （2023江苏对口单招真题）你们班拟对个人信息安全开展“社会热点问题调查”综合实践活动，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 【答案】活动目的：增强个人信息保护意识，加强个人信息保护。 【解析】本题考查活动目的拟写，围绕个人信息安全主题，从核心目标出发，聚焦学生意识提升和实际行动落实，直击活动核心，贴合校园实践活动的基础考查要求，简洁点明活动核心价值。 【真题精讲】 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 【答案】保护个人信息，维护合法权益。 【解析】本题考查宣传标语拟写，采用对偶句式，简洁对仗、朗朗上口，紧扣“个人信息安全”核心主题，突出保护信息与维权的关联，符合宣传标语简洁、醒目、易记的要求，贴合考点规范。 【真题精讲】 （3）请你至少设计四种方式来展示你们班的活动成果。 【答案】①举办个人信息保护法律讲座，②出个人信息安全专刊，③召开主题班会，④开展个人信息保护的宣传周活动。 【解析】本题考查活动成果展示形式设计，选取校园常见、易操作的实践形式，贴合班级活动实际，四种方式各有侧重，兼顾知识普及、成果呈现和氛围营造，符合中职综合实践题的考查方向。 【真题精讲】 （4）请你谈谈对保护个人信息安全问题的看法。60字左右。 【答案】保护个人信息安全需要政府、企业、社会和个人的共同努力。政府 应完善相关法律法规，企业要强化个人信息保护措施，社会各界要关注个人信息保护问题并提供有力支持；同时每个人也应注意增强信息安全意识，加强自我保护。 【解析】本题考查观点阐述与语言表达，从多方主体切入，逻辑清晰，观点正向，紧扣字数要求，既体现全面看待问题的思维，又贴合社会热点，符合中职生价值观和表达能力考查要求。 【真题精讲】 【命题思路解析】本题以个人信息安全这一社会热点为载体，考查综合实践方案设计能力。考点覆盖活动目的、宣传标语、成果展示、观点阐述。难度较低，设问清晰，贴近学生生活。命题意图在于引导学生关注网络安全，增强法治与自我保护意识。活动形式要求至少四种，考查学生对常见校园实践方式的积累。看法题要求 60 字左右，考查概括与表达，强调多方共治，体现社会责任与法治意识，符合中职立德树人的考查方向。 【真题精讲】 （2024江苏对口单招真题）你所在的班级准备开展“我为家乡美食代言”活动。请为该活动计方案完成以下任务: （1）明确本次活动的目的。（2分） 【答案】本次“我为家乡（江苏）美食代言”活动的目的在于通过宣传和展示江苏地区的美食文化，提升同学们对家乡美食的认知和热爱，同时增强班级凝聚力和同学们的归属感。此外，我们也希望通过这一活动，让更多人了解并喜爱江苏美食，推动家乡美食文化的传承与发展。 【解析】本题考查活动目的拟写，从学生自身认知、班级集体、文化传承三个层面作答，兼顾情感培养与实践意义，贴合家乡文化主题，全面覆盖活动目的答题要点，符合分值考查要求。 【真题精讲】 （4）请你为家乡的美食写一则代言词。60左右。（2分） 【答案】家乡美食代言词： 江苏，鱼米之乡，物华天宝，孕育出独具魅力的美食文化。品尝江苏美食，就是品味家乡的味道，感受那份独特的温暖与亲切。快来加入我们，一起为江苏美食喝彩吧！ 【解析】本题考查语言表达与情感抒发，紧扣家乡美食主题，语言质朴真挚，突出地域特色和情感共鸣，严格控制字数，不透露隐私信息，符合代言词感染力强、简洁得体的要求。 【真题精讲】 【命题思路解析】本题以家乡美食文化为主题，突出地域特色与文化传承，属于文化实践类题型。考点与往年保持一致：目的、宣传语、展示方式、代言词。难度中等，注重情感与表达。命题意在增强学生对家乡文化的认同与热爱，提升文化自信。展示方式要求具体可操作，代言词要求温暖有感染力，60 字左右，既考查语言文采，又考查情感态度，体现职业教育中文化素养与表达能力的并重。 【真题精讲】 （2025江苏中职职教高考真题）你们班准备到某公司开展一次以“走进企业，感受企业文化”为主题的调研活动，请你为该活动设计方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 【答案】通过本次活动，掌握调查研究的方法与要求，提高调查研究的能力；进一步认同、接受企业文化，认识企业文化建设在企业发展中的重要作用；在小组合作学习和分享学习成果的过程中培养团队精神。 【解析】本题考查活动目的拟写，从能力提升、认知培养、团队协作三个维度作答，贴合中职生职业教育特色，紧扣企业调研主题，逻辑清晰，全面覆盖综合实践活动目的答题核心要点。 【真题精讲】 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 【答案】深入企业，感受文化，探索发展，共创美好明天！ 【解析】本题考查宣传标语拟写，采用短句排比，节奏明快，紧扣“走进企业、感受文化”主题，简洁醒目，贴合调研活动的正式氛围，符合校园实践活动宣传标语的规范要求。 【真题精讲】 （3）你可以通过哪些途径了解该公司的企业文化？请至少写出四种方式。 【答案】实地参观访谈交流查阅资料 体验活动 【解析】本题考查调研途径设计，选取实地、交流、查阅、体验四类实用调研方式，贴合企业调研实际场景，简单具体、可操作性强，满足至少四种的答题要求，契合实践能力考查的核心。 【真题精讲】 （4）请你谈谈参加本次活动的心得体会。60字左右。 【答案】通过参观学习，我深刻体会到企业文化是凝聚团队的核心力量。企业创新务实的精神、员工的专业素养让我受益匪浅，也让我对未来的职业规划有了更清晰的思考。 【解析】本题考查心得感悟写作，紧扣活动主题，结合自身收获，感悟真实正向，控制字数合规，不透露隐私信息，体现中职生职业认知和反思能力，贴合考点考查要求。 【真题精讲】 【命题思路解析】本题以职业教育特色 —— 企业调研为情境，高度贴合中职培养目标。考点稳定，结构与前两年一致，重点考查实践途径与职业认知。难度适中，强调实地体验与团队合作。命题意图是引导学生了解职场、认识企业文化，树立正确职业观。途径题要求至少四种，考查调研方法的实用性。心得体会 60 字左右，侧重感悟与成长，考查反思与表达，体现职教高考 “岗课赛证融通” 的命题导向。 【举一反三】 （2018江苏对口单招真题）你所在班级拟开展“端午节文化常识竞赛”，请你设计该活动方案，完成以下任务： ①明确本次活动的目的。（2分） 【答案】活动的目的在于增进同学们对端午节这一传统节日的了解，传承和弘扬中华优秀传统文化，提高同学们的爱国情怀和文化素养。同时，通过竞赛的形式，激发同学们学习传统文化的兴趣，增进班级的团结和友谊。 【解析】本题考查活动目的拟写，围绕端午文化竞赛主题，从知识认知、文化传承、情感培养、班级建设四个维度作答，贴合传统节日活动育人目标，要点全面，契合分值考查要求。 【举一反三】 ②请为本次活动拟写一则宣传标语。（2分） 【答案】传承端午文化，弘扬民族精神。 【解析】本题考查宣传标语拟写，采用对偶句式，简洁对仗、朗朗上口，紧扣端午文化核心，突出文化传承与民族精神，符合宣传标语醒目扣题、简洁易记的要求，贴合考点规范。 【举一反三】 ③请你设计至少四种竞赛方式。（2分） 【答案】竞赛方式1：知识问答，准备与端午节相关的问题，供同学们抢答。竞赛方式2：民俗知识填空，设计一些与端午节有关的民俗活动填空题目。竞赛方式3：端午节诗词接龙，同学们需要用诗词接龙的方式进行竞赛。竞赛方式4：包粽子比赛，以小组为单位，比赛包粽子的速度和质量。 【解析】本题考查竞赛形式设计，四种形式兼顾知识性、趣味性与实践性，贴合端午竞赛主题，涵盖答题、动手、诗词类，可操作性强，满足“至少四种”要求，契合综合实践考查方向。 【举一反三】 ④请你说说端午节的由来。（2分） 【答案】端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国的传统节日。它起源于中 国古代，最初是用来纪念伟大的爱国诗人屈原。屈原在战国时期，因为忧国忧民，被贬谪后感到绝望，最终在端午节这一天投汨罗江自尽。为了纪念他的忠诚和爱国精神，人们在端午节这一天划龙舟、吃粽子、挂艾草等，这些习俗逐渐演变成了今天的端午节庆祝活动。端午节也是中国首个列入世界非物质文化遗产的节日。 【解析】本题考查传统文化常识识记，紧扣端午由来核心，点明节日别称、纪念对象、起源故事与相关习俗，补充非遗地位，内容完整准确，贴合传统节日常识考查要点。 【举一反三】 （2019江苏对口单招真题）某学校拟开展以“我的亲人们”为主题的活动。请你参与设计该活动方案，完成以下任务： ①明确本次活动的目的。（2分） 【答案】活动的目的在于培养学生对亲人的感恩之情，增进学生与亲人之间的感情，引导学生理解亲情的重要性，提升学生的家庭责任感和人际交往能力。 【解析】本题考查活动目的拟写，围绕亲情主题，从情感培养、亲情维系、责任提升、能力锻炼四个角度作答，贴合校园感恩教育主题，逻辑清晰，紧扣中职生品德素养考查要求。 【举一反三】 ②请为本次活动拟写一则宣传标语。（2分） 【答案】感恩亲情，珍爱家人。 【解析】本题考查宣传标语拟写，句式简短工整，直白点明感恩亲情的活动核心，语言朴实得体，贴合校园亲情主题活动氛围，符合宣传标语简洁扣题、易于传播的特点。 【举一反三】 ③你觉得可以通过开展哪些具体活动来实现活动目的？请写出至少四种活动形式。（2分） 【答案】活动形式1：亲情故事分享，邀请学生分享自己和亲人之间的温馨故事。活动形式2：亲子游戏，组织家长与孩子一起参与游戏，增进亲子关系。活动形式3：手工制作，让学生制作礼物送给亲人，表达感恩之情。活动形式4：家庭视频录制，鼓励学生与家人一起录制感恩视频，分享彼此的感激之情。 【解析】本题考查活动形式设计，四种形式涵盖分享、互动、动手、记录类，贴合亲情主题，兼顾学生与家长参与，可落地性强，满足数量要求，全面考查实践活动设计能力。 【举一反三】 ④请给你的亲人（或亲人们）写一段话，表达你的感恩之情。60字左右。（2分） 【答案】亲爱的亲人，感谢你们一直以来的关爱和支持。你们是我生活中最宝贵的财富，是我成长的力量。无论是在困难时期还是快乐时刻，你们始终陪伴着我，给予我无私的关心和帮助。我深深地感激你们为我做的一切，我会珍惜这份亲情，努力成为你们的骄傲。我爱你们！ 【解析】本题考查情感表达类写作，语言真挚质朴，紧扣感恩主题，严格贴合字数要求，情感饱满，不透露隐私信息，符合亲情表达类题目真诚、得体的考查要求。 【举一反三】 （2020江苏对口单招真题）你所在班级拟开展以“新媒体改变我们的生活”为主题的活动，请你设计该活动方案，完成以下任务： ①明确本次活动的目的。（2分） 【答案】可以让大家更了解新媒体，接受新媒体，运用新媒体。 【解析】本题考查活动目的拟写，紧扣新媒体主题，从认知、接受、运用三个层面简洁作答，直击活动核心目标，贴合中职生了解新兴事物、提升实践能力的考查要点，简洁契合分值要求。 【举一反三】 ②请为本次活动拟写一则宣传标语。（2分） 【答案】新媒体，改变我们的思维方式，成就美好生活。 【解析】本题考查宣传标语拟写，语言平实流畅，紧扣“新媒体改变生活”核心，点明新媒体对生活与思维的积极作用，符合校园宣传标语规范，简洁扣题，贴合主题表达要求。 【举一反三】 ③你觉得可以通过开展哪些具体活动来实现活动目的？请至少设计四种活动方式。（2分） 【答案】张贴关于新媒体的名人名言，举办新媒体运用比赛，举行视频分享会，举办新媒体介绍会等。 【解析】本题考查活动形式设计，四种形式涵盖宣传展示、竞技、分享、科普类，贴合新媒体主题，校园易开展，满足“至少四种”要求，兼顾知识性与实践性，契合考点要求。 【举一反三】 ④请你以某一具体的新媒体为例，谈谈它对你生活的改变，60字左右。（2分） 【答案】如抖音。抖音正在改变着人们的生活方式，使人们心情放松，生活愉悦。观看别人有趣的生活方式，能够让自己保持一个积极向上、年轻有活力的灵魂，从而让自己的生活更加快乐、丰富。 【解析】本题考查观点表达与生活感悟写作，选取典型新媒体，紧扣“改变生活”核心，谈积极影响，语言简洁，严格贴合字数要求，不透露隐私信息，符合生活化表达的考查规范。 【举一反三】 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。（2分） 【答案】走进家乡，传承家乡文化。 【解析】本题考查宣传标语拟写，采用对偶短句，简洁直白、紧扣主题，既点明“走进家乡”的活动核心，又突出文化传承的意义，符合宣传标语简洁醒目、易记上口的要求，贴合基础考点规范。 【举一反三】 （3）你觉得可以通过哪些方式来了解自己的家乡？请至少设计四种方式。（2分） 【答案】张贴家乡名人名言，举办家乡文化展览，了解家乡土特产，开展“我的家乡”演讲比赛。 【解析】本题考查活动形式设计，选取校园易开展、贴合主题的四种形式，兼顾文化展示、特产认知、语言表达等不同维度，可操作性强，满足“至少四种”的答题要求，契合综合实践活动考查方向。 【举一反三】 （4）请你以家乡某一具体特产为例，写一段商业广告词。60字左右。（2分） 【答案】百善孝为先，养生在心间，养生秘方在哪里?××木耳告诉你，木耳健康正能量，××品质更食尚，××木耳，回报父母无私奉献的爱。 【解析】本题考查商业广告词写作，紧扣木耳养生属性，融入孝道情感，语言朗朗上口、有吸引力，严格贴合60字左右要求，突出产品卖点与情感共鸣，符合商业广告词宣传性、感染力的特点。 【举一反三】 （2022江苏对口单招真题）你所在班级拟开展“那人，那事，那景——感动心灵”主题活动，请你设计该活动方案， 完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。(2分) 【答案】发现生活中感动自己的人、事、景，表达自己的感想，丰富自己的情感体验。 【解析】本题考查活动目的拟写，紧扣“感动心灵”主题，从发现感动、抒发感悟、丰富情感三个核心角度作答，简洁凝练，直击活动核心目标，贴合中职语文综合实践题情感素养的考查要点。 【举一反三】 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。(2分) 【答案】畅谈美好感人生活，丰富心灵情感体验。 【解析】本题考查宣传标语拟写，句式对称工整，紧扣活动主题，前半句点明活动形式，后半句凸显活动意义，语言平实得体，符合校园宣传标语规范，契合考点简洁扣题的要求。 【举一反三】 （3）你觉得可以通过开展哪些具体活动来实现活动目的？请至少设计四种活动方式。(2分) 【答案】①进行“感动心灵”访谈，并写成访谈录；② 分组撰写“感动心灵”的人、事、景推荐词，并制作成演示文稿；③ 制作“‘感动灵心’交流会”海报；④开展“感动心灵”征文比赛或演讲比赛。 【解析】本题考查活动形式设计，四种形式涵盖访谈、文稿制作、海报设计、征文演讲，兼顾实践与表达，类型多样、可落地，满足数量要求，贴合主题，全面考查学生实践活动设计能力。 【举一反三】 （4）假如你是本次活动的主持人，请写一段开场白。60 字左右。(2分) 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】当记忆的帷幕轻轻落下，一个个经典的背影刻写在我们心中；当岁月的长河缓缓流过，一串串坚定的脚印引领着我们追寻。同学们，让我们尽情畅谈那些美好的人、事、景，来一次感动心灵的盛宴吧! 【解析】本题考查主持人开场白写作，语言富有文采和感染力，开篇营造氛围，自然引出活动主题，严格控制字数，不泄露隐私信息，贴合开场白引导互动、烘托气氛的要求，契合考点表达规范。 【拓展提升】 1．你所在的班级拟开展“领略伟大成就，开创美好未来”综合实践活动。请你设计该活动方案并完成以下任务。 (1)明确本次活动的目的。 【答案】(1)通过活动让学生领略中国科技发展的伟大成就，激发爱国热情，增强民族自豪感，鼓励学生树立科技创新的理想。 【解析】（1）本题考查学生语言表达之拟写活动目的的能力。 活动目的应考虑活动对于参与者和观众的意义，以及活动可能带来的长远影响。活动目的需要结合活动主题，本题关键词“领略”“开创”意在引导学生感受中国近年来的伟大成就，从而激励学生努力上进，成为新时代的开创者，因此主题要突出对学生的教育意义和激励作用，强调科技成就与未来发展的关系。 【拓展提升】 (2)请为本次活动拟写一则宣传标语。 【答案】(2)示例：见证中国辉煌，书写青春答卷。 【解析】（2）本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 写好宣传标语，一方面内容要紧扣主题，即领略伟大成就开创美好未来，突出时代感与青年责任。另一方面语言上要朗朗上口，便于宣传，一般用对仗的短句。如：领略伟大成就，擘画美好未来；不忘初心使命，争做奋进青年。 【拓展提升】 (3)若你有机会访谈一位行业榜样，为了探寻伟大成就的诞生密码，你会提哪3个核心问题？ 【答案】(3)①在您深耕的这个领域，从无到有、从弱到强的发展过程中，最艰难的挑战是什么，又是如何带领团队攻克的？ ②支撑您一路坚守、为行业发展和国家成就贡献力量的核心信念与精神动力是什么？ ③您认为新时代青年要想为国家建设添砖加瓦，需要培养哪些核心能力和素养？ 【解析】（3）本题考查学生的综合实践的能力。 核心要求：围绕“领略伟大成就，开创美好未来”主题，聚焦“伟大成就诞生密码”，设计三个贴合行业榜样身份、有深度、能挖掘核心信息的访谈问题，同时兼顾引导榜样分享经验、传递精神，为“开创美好未来”提供借鉴。 【拓展提升】 (4)如何在中国式现代化建设中争做新时代好青年？请谈谈自己的看法，60字左右。 【答案】(4)示例：中国式现代化建设，青年当勇挑重担。我会扎根课堂学好专业知识，锤炼过硬本领；关注国家发展，树立家国情怀；躬身实践勇毅前行，以实干诠释担当，让青春在强国征程中绽放光彩。 【解析】（4）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 立意导向：紧扣“中国式现代化”“新时代好青年”两个核心，突出“个人行动”与“国家发展”的结合，立场积极向上，体现青年责任与担当。 内容结构：先明确青年与中国式现代化的关系，如“青年是中国式现代化建设的生力军”；再结合自身学生身份谈具体做法，如勤学、修德、笃实、创新，最后简要表决心。 语言要求：简洁凝练、庄重得体，避免口语化，控制字数在55-65字之间，不冗余、不空洞，贴合学生实际。 【拓展提升】 2．你所在的班级将举办“感悟工匠精神”语文综合实践活动，请你完成以下任务。 (1)明确本次活动的目的。 【答案】(1)①让学生读懂工匠精神 “精益求精、专注执着、敬业担当” 的核心内涵；②引导学生把工匠精神融入日常学习，养成认真做事、追求极致的习惯；③通过演讲、分享、板报等语文实践，提升表达、合作能力，让学生主动传承和弘扬工匠精神。 【解析】【小题1】本题考查学生拟写实践活动目的的能力。 认知层面：不空谈概念，结合学生熟悉的工匠故事，让抽象的“工匠精神”变具体，能说清、能理解。 实践层面：关联校园生活，比如书写、做题、社团活动，让学生知道“工匠精神不是大道理，是做好每一件小事”。   能力层面：贴合语文综合实践属性，通过各类活动练表达、练协作，兼顾德育与学科能力培养。 【拓展提升】 (2)请为本次活动拟写一则宣传标语，要求紧扣主题，简洁响亮。 【答案】(2)示例：匠心筑梦，精工立身。 【解析】【小题2】本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 扣题精准：必须包含 “匠心、精工、敬业、专注” 等关键词，紧扣“感悟工匠精神”主题。 形式工整：优先选8字对仗句式，字数相等、结构对称，读起来朗朗上口，易记易传。 贴合场景：符合校园/班级活动属性，兼顾德育引导与语文表达美感。 【拓展提升】 (3)请你为本次活动设计一个具有仪式感的开场环节，并阐述其设计意图。 【答案】(3)①暖场播放《大国工匠》短片片段（1分钟），配轻柔背景音乐；②主持人开场，用1句话引出主题：“匠心，是把一件事做到极致的坚持”；③全班齐读提前准备的匠心短句（如“择一事，终一生；精一技，传匠心”）；④语文老师总结，宣布活动正式开始。 设计意图：以短片+诵读营造沉浸式氛围，快速唤醒学生状态；用短句导入主题，降低理解门槛；视听结合，直观传递工匠精神，为后续活动铺垫情感与认知基础。 【解析】【小题3】本题考查学生设计活动环节的能力。 扣主题：环节必须围绕工匠精神，融入仪式感元素（如齐读、宣誓、致敬仪式）。 有仪式感：设计庄重、有仪式感的流程，而非简单开场。 讲意图：说明环节的目的（营造氛围、引出主题）和作用（烘托氛围、强化认知）。 【拓展提升】 (4)活动后，班级计划制作一期“工匠精神之光”主题板报，请你设计至少两个内容板块。 【答案】(4)板块一：匠心人物馆。选取2位不同领域的工匠（如航天工匠、非遗匠人），每人用100字介绍事迹+1句精神总结，配工匠工作手绘图； 板块二：匠心践行角。分3个板块写校园践行做法：①学习上：认真审题、规范书写、错题深究；②劳动上：认真打扫、细致整理；③社团上：打磨作品、反复练习，搭配学生优秀作业/手工作品照片。 板块三：匠心悟语墙。收集匠心主题名言+学生手写感悟，比如“匠心不是天赋，是日复一日的坚持”，用便利贴张贴。 【解析】【小题4】本题考查学生设计活动板报的能力。 紧扣主题：板块设计围绕“工匠精神” 核心，紧扣“感悟工匠精神”活动主题，确保内容贴合主题、不偏离。 分层设计：从“人物榜样”到“实践践行”再到“感悟沉淀”，分榜样引领、实践落地、情感升华三个层次，逻辑清晰、层层递进。 贴合场景：结合班级板报实际，兼顾展示性（人物事迹、作品照片）与互动性（践行做法、心语墙贴），既贴合语文实践活动，又能调动学生参与。 【拓展提升】 3．综合实践 你所在的班级将举办“感悟工匠精神”语文综合实践活动，请你完成以下任务。 (1)请明确本次以“走进大国工匠”为主题的活动，旨在达成哪两个主要教育目的。 【答案】(1)①引导学生了解大国工匠的先进事迹，深刻理解工匠精神“精益求精、执着坚守、责任担当、创新突破”的核心内涵。 ②激发学生对匠心事业的崇敬与热爱，树立“脚踏实地、追求卓越”的学习与职业价值观，将工匠精神融入日常学习与生活。 【解析】（1）本题考查学生语言表达之拟写活动目的的能力。 解题时应从“认知层面”和“价值层面”两个核心维度设计教育目的，既贴合“走进大国工匠”的主题，又符合语文综合实践活动“立德树人、提升素养”的核心目标，确保目的具体、可达成，不空洞。 【拓展提升】 (2)请为本次活动拟写一则富有感染力的宣传标语，要求紧扣主题，简洁响亮。 【答案】(2)示例：致敬大国工匠，传承匠心精神 【解析】（2）本题考查学生语言表达之拟写标语的能力。 紧扣“走进大国工匠”“感悟工匠精神”核心主题，遵循“简洁响亮、富有感染力、对仗工整（优先）”的标语拟写原则，兼顾语言美感与传播性，让标语既能点明活动主旨，又能激发学生参与热情。紧扣主题，必须包含“大国工匠”“工匠精神”核心关键词；语言简洁，每句字数控制在12字以内，便于记忆与传播；应富有感染力，采用对仗、排比等手法，传递崇敬与传承的情感，贴合活动氛围。 【拓展提升】 (3)请你为本次活动设计一个具有仪式感与参与感的开场环节，并阐述其设计意图。 【答案】(3)示例： 开场环节：①播放3分钟短视频：精选大国工匠（如航天工程师、非遗传承人、精密仪器制造者）工作特写镜头，搭配激昂又温情的背景音乐，结尾定格“工匠精神，薪火相传”字幕；②班长手持“匠心旗帜”，带领全班同学齐读活动宣言：“以匠心为灯，明前行之路；以精工为尺，修立身之本，致敬大国工匠，争做奋进少年！”；③班主任致辞，简要阐释活动意义，宣布活动正式启动。 设计意图：①通过视觉与听觉的双重冲击，快速营造庄重、崇敬的活动氛围，增强仪式感；③短视频直观展示工匠风采，帮助学生快速进入主题，宣言环节强化学生的参与感与责任感，让学生主动融入活动；③班主任致辞明确活动方向，为后续环节铺垫情感与认知基础，确保活动有序开展。 【拓展提升】 【解析】（3）本题考查学生设计活动环节的能力。 围绕“仪式感”与“参与感”两大核心要求，结合活动主题设计环节，既要体现庄重性（符合致敬工匠的氛围），又要让全体学生参与其中（避免单向输出），同时衔接活动核心目标，为后续环节做铺垫。 设计时应注意①仪式感设计：短视频、旗帜、宣言、致辞等元素，构建完整的开场仪式流程，营造庄重氛围；②参与感设计：全员观看、齐读宣言，让每个学生都成为开场环节的参与者，而非旁观者；③意图贴合主题：环节设计均围绕“感悟工匠精神”展开，既激发情感共鸣，又明确活动意义，保障活动目标落地。 【拓展提升】 (4)活动后，班级计划制作一期“工匠精神之光”主题板报，请你为其设计至少两个内容板块。 【答案】(4)示例： 板块一：匠人事迹·榜样力量——精选3-4位不同领域大国工匠的简要事迹（每人事迹50字左右），搭配工匠工作照，标注核心精神标签（如“精益求精·航天工匠周承钰”“执着坚守·非遗剪纸传承人张奶奶”）。 板块二：匠心箴言·精神解码——收集工匠名言（如“把每一件小事做到极致，就是大事”“匠心，是坚守，更是创新”），搭配学生手写的感悟短句（每人1-2句，如“工匠精神教会我，学习要脚踏实地，不浮躁”）。 板块三：少年践行·匠心筑梦——展示活动中学生的成果（如观后感片段、手绘工匠形象、模拟工匠“精工操作”的照片），体现学生对工匠精神的践行与传承。 【拓展提升】 【解析】（4）本题考查学生设计板报内容的能力。 围绕“工匠精神之光”主题，从“榜样引领”“精神理解”“实践践行”三个层面设计板块，确保板块内容贴合主题、逻辑清晰，既展现活动成果，又强化学生对工匠精神的认知与内化，同时兼顾板报的观赏性与教育性。 设计时应注意①板块内容紧扣主题，每个板块都围绕“工匠精神”展开，不偏离核心；②兼顾多样性与针对性，既有榜样事迹（直观感知），又有精神解读（深度理解），还有学生践行（成果落地），层层递进；③符合板报特点，内容简洁、图文结合，便于班级同学观看与学习，实现教育闭环。 THANKS 感谢您的观看 $