第三单元（A卷基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 广西单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广西对口考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第三单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.悚然（sǒng） 执拗（ào） 窈陷（yǎo） 间或一轮（jiàn） B.歆享（xīn） 荸荠（bí） 蹙缩（cù） 少不更事（gēng） C.讪讪（shàn） 炮烙（pào） 朱拓（tà） 惴惴不安（zhuì） D.两颊（xiá） 渣滓（zǐ） 驯熟（xùn） 瘦削不堪（xuē） 【答案】B 【解析】A项：“执拗”的“拗”应读niù。C项：“炮烙”的“炮”应读páo。D项：“两颊”的“颊”应读jiá。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.寒喧 诡秘 撮合 兴高彩烈 B.幽微 桌帏 讪笑 没精打采 C.踌蹰 烟蔼 负疚 安然无恙 D.鬼秘 鄙薄 蹒跚 沸反盈天 【答案】B 【解析】A项：“寒喧”应为“寒暄”，“兴高彩烈”应为“兴高采烈”。C项：“烟蔼”应为“烟霭”。D项：“鬼秘”应为“诡秘”。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①她脸上就显出______的神情来，将目光移开，不再看祥林嫂。 ②周瑜见蒋干前来劝降，心中早有谋划，故意______，诱使蒋干偷走假书信。 ③别里科夫把自己装在套子里，总想______，生怕出什么乱子。 ④周朴园对侍萍的感情十分复杂，既有怀念，也有______的自私与冷漠。 A.不屑一顾 将计就计 安分守己 患得患失 B.鄙夷不屑 将计就计 循规蹈矩 自私自利 C.鄙夷不屑 随机应变 安分守己 自私自利 D.不屑一顾 随机应变 循规蹈矩 患得患失 【答案】B 【解析】①鄙夷不屑：轻视、看不起，更符合文中人物对祥林嫂的冷漠态度。 ②将计就计：利用对方计策反制对方，贴合《群英会蒋干中计》中周瑜的做法。 ③循规蹈矩：死守规矩、不敢变通，准确概括别里科夫“套中人”的性格。 ④自私自利：只顾自己，突出周朴园的冷酷本质。 4.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A.鲁镇上的人对祥林嫂的悲惨遭遇漠不关心，甚至拿她的痛苦取乐，人性的冷漠令人心寒。 B.周瑜在《群英会蒋干中计》中胸有成竹，步步设局，让蒋干一步步落入圈套。 C.别里科夫整天战战兢兢，害怕出乱子，害怕违背规矩，是沙皇专制下典型的“套中人”。 D.路瓦栽夫妇为了偿还项链，辛苦劳作十年，最终豁然开朗，才知道项链原来是假的。 【答案】D 【解析】豁然开朗形容由狭窄幽暗变为开阔明亮，也比喻突然领悟道理。此处用来形容“得知真相”，语境不当，可改为“恍然大悟”。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，使我们认识到了封建礼教对劳动妇女的残酷迫害。 B.《雷雨》这部话剧深刻地揭露了封建大家庭的腐朽本质及其罪恶的历史。 C.别里科夫的悲剧，不仅是他个人的悲剧，而是整个社会的悲剧。 D.能否熟练掌握课文中的人物形象，是提高文学鉴赏能力的关键。 【答案】B 【解析】A项成分残缺，“通过……使……”同时使用，导致主语残缺，删去“通过”或“使”；C项关联词搭配不当，“不仅是……而是……”应改为“不仅是……更是……”；D项两面对一面，“能否”与后面“是……关键”不对应，删去“能否”。 6.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 B.明天是去看《祝福》？还是去看《雷雨》？他一时拿不定主意。 C.“你放着吧！祥林嫂。”四婶慌忙大声说。 D.别里科夫整天把“千万别闹出什么乱子”这句话挂在嘴边。 【答案】A 【解析】A项正确。分号分隔并列分句，冒号总结上文，使用规范；B项选择问句，中间的问号应改为逗号；C项倒装感叹句，感叹号应放在句末，改为：“你放着吧，祥林嫂！”；D项句末的句号应放在引号外面。 7.对下列句子修辞手法判断错误的一项是（ ） A.事实上，中国有许多“套中人”，他们思想僵化、害怕变革。（借代） B.老眼面前就照着一层黑影，满心里希望她能改变，可是她总不肯改。（夸张） C.她是家里的天使，是丈夫的骄傲，是上流社会羡慕的对象。（排比、比喻） D.周朴园的话刚出口，空气仿佛一下子凝固了。（夸张） 【答案】A 【解析】A项，这里用“套中人”代指思想僵化、保守的人，属于借喻，不是借代。 B项正确，“一层黑影”属于夸张，突出内心的绝望压抑。 C项正确，三个“是……”构成排比，同时把人比作天使、骄傲，是比喻。 D项正确，“空气凝固”是夸张，突出气氛紧张、压抑。 8.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》，主人公祥林嫂是旧中国被封建礼教迫害的劳动妇女。 B.《雷雨》是曹禺的代表作，作品塑造了周朴园、鲁侍萍、繁漪等经典人物形象。 C.《套中人》的作者契诃夫是法国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧・亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。 D.《项链》的作者是法国作家莫泊桑，小说通过玛蒂尔德的遭遇讽刺了爱慕虚荣的社会风气。【答案】C 【解析】C项错误：契诃夫是俄国作家，不是法国作家。 9.下列关于课文中涉及的文化常识、文体知识，表述不正确的一项是（ ） A.《祝福》中“祝福”是旧时浙江绍兴一带的年终习俗，是一种祈福的祭祀活动。 B.《群英会蒋干中计》选自《三国演义》，《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。 C.古代“先妣”是对死去的母亲的尊称，“先考”是对死去的父亲的尊称。 D.话剧《雷雨》属于戏剧，戏剧的三要素是：人物形象、故事情节、环境描写。 【答案】D 【解析】戏剧三要素是：戏剧冲突、人物形象、舞台说明，不是“环境描写”。 10.下列句子表达得体的一项是（ ） A.你既然身体不舒服，那你就给班主任打电话请假，在家好好休养吧。 B.听说你最近写了一篇关于《祝福》的读后感，我改正了其中几处错误，你看看吧。 C.我才疏学浅，这篇关于《雷雨》人物形象的文章，还请您不吝赐教。 D.你的拙作我已经拜读了，写得真不错，我一定好好珍藏。 【答案】C 【解析】A项表达生硬，不够礼貌得体；B项“改正了其中几处错误”语气居高临下，不得体；C项得体。“才疏学浅”“不吝赐教”都是谦虚、礼貌的表达；D项“拙作”是谦辞，只能用来形容自己的文章，不能说别人的“拙作”。 2、 填空题。（每空1分，共5分） 11.漫江碧透，____________。（《沁园春・长沙》） 12.怅寥廓，______________，谁主沉浮？（《沁园春・长沙》） 13.想当年，金戈铁马，______________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 14.四十三年，望中犹记，______________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 15.凭谁问：廉颇老矣，____________? 【答案】11.百舸争流 12.问苍茫大地 13.气吞万里如虎 14.烽火扬州路 15.尚能饭否？ 3、 诗歌鉴赏(本大题共3小题，选择题每题3分，简答题4分，共10分) 无衣 《诗经・秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 16.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.这是一首激昂慷慨的战歌，表现了战士们团结互助、共御外敌的精神。 B.“袍”“泽”“裳”都指衣物，反复强调“与子同……”，突出同甘共苦。 C.诗歌只写了战前准备，没有表达出战必胜的信心。 D.全诗充满豪迈气概，是秦地尚武精神的体现。 【答案】C 【解析】诗中“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”体现出团结抗敌、出战必胜的坚定信心。 17.下列对这首诗艺术手法的分析，有误的一项是（ ） A.采用重章叠句的形式，反复咏叹，节奏鲜明，感染力强。 B.设问开头，“岂曰无衣？”明知故问，强化语气。 C.语言质朴刚健，是《诗经》中现实主义风格的代表。 D.全诗运用大量比喻、夸张，想象奇特，充满浪漫色彩。 【答案】D 【解析】本诗主要运用重章叠句、反复咏叹，语言质朴，没有大量比喻、夸张和奇特想象。 18.这首诗表达了怎样的思想感情？请简要概括。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①表现了战士们团结友爱、同甘共苦的精神；②抒发了同仇敌忾、共御外敌的爱国情怀；③展现了慷慨从军、奋勇出征的豪迈气概。 4、 课内阅读(本大题共3小题，选择题每题5分，简答题6分，共16分) 她大约因为终年在晒着太阳，脸颊还是红的。但看她的容貌，已经不像一个三十多岁的人，倒像四十上下了。脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住，预备给她钱。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。” 四婶慌忙地说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神地站着。…… 后来她似乎忘记了自己，也忘记了四婶，只是直着眼睛，和我讲她日夜不忘的故事。 节选自《祝福》 19.下列对文中画线语句的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.“仿佛是木刻似的”运用比喻，写出祥林嫂精神麻木、毫无生气。 B.“眼珠间或一轮”写出她虽极度衰弱，但仍有强烈的求生欲望。 C.“破碗，空的”“竹竿下端开了裂” 突出她穷困潦倒、走投无路。 D.整段外貌描写，表现祥林嫂被封建礼教摧残后的悲惨状态。 【答案】B 【解析】“眼珠间或一轮”表现的是麻木、呆滞、近乎失去生命力，不是“强烈的求生欲望”。 20.下列对文中人物、写法与主题的理解，有误的一项是（ ） A.选段通过外貌、动作、神态描写，刻画祥林嫂的形象。 B.四婶的话“你放着罢”表现出对祥林嫂的关心与同情。 C.“受了炮烙似的缩手”写出祥林嫂内心受到巨大打击。 D.本段揭示了冷漠的社会环境对祥林嫂的精神压迫。 【答案】B 【解析】四婶的话是嫌弃、阻止祥林嫂，不是关心同情。 21.文中画横线的外貌描写，突出了祥林嫂怎样的形象特点？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】①面容憔悴、衰老瘦削、面色黑黄；②精神麻木、神情呆滞、如同木刻，近乎失去生机；③生活穷困潦倒，沦为乞丐，被社会彻底摧残。 5、 课外阅读(本大题共3小题，选择题每题 5 分，简答题6分，共 16 分) 阅读下面文字，完成22—24题。 那一年，面包飘香（节选） 李家同 我小时候家里很穷，那年我考上初中，必须到很远的镇上读书。学校规定要住校，我却连最基本的生活用品都凑不齐。开学那天，我背着一个旧布包，孤零零地站在宿舍门口，心里又自卑又难过。 班主任李老师注意到了我，她没有多说什么，只是温和地叫我去她的宿舍。她给我拿来了脸盆、毛巾、牙刷，还塞给我几个刚烤好的面包。面包热乎乎、香喷喷的，那股香气，我一辈子都忘不了。 李老师笑着对我说：“好好读书，别的不用愁。” 那一刻，我强忍着眼泪，用力点点头。在我最困难、最无助的时候，是老师给了我温暖和希望。 许多年过去，我也成了一名老师。有一天，我路过一家面包店，浓郁的面包香扑面而来，一下子把我拉回了当年的记忆。我走进店里，店主竟是我当年的学生。他笑着对我说：“老师，当年您给我的面包，我一直记得。我开这家店，就是想把温暖传给更多人。” 那一刻，我忽然明白：善意就像面包的香气，会飘得很远，也会一代一代传下去。 22.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“我”小时候家境贫困，刚上初中时生活困难，内心自卑。 B.李老师在“我”无助时给予物质帮助和精神鼓励。 C.当年的学生开面包店，只是为了赚钱谋生，实现个人理想。 D.面包的香气，成为连接温暖与感恩的特殊记忆。 【答案】C 【解析】学生开面包店不只是为了谋生，更是为了传承老师的善意，把温暖传给别人。 23.下列对文中画线句子的分析，不恰当的一项是（ ） A.运用比喻的修辞手法，生动形象。 B.把“善意”比作“面包的香气”，突出善意的美好。 C.强调善意会传递、会影响更多人。 D.意在说明面包味道很香，能让人记住很久。 【答案】D 【解析】画线句是比喻、点明主旨，不是为了单纯写面包香。 24.文中的李老师是一个怎样的人？请简要概括。（6分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】李老师是一个细心善良、关爱学生、乐于助人、温柔有耐心的人。在学生最困难无助时，主动给予物质帮助和精神鼓励，给学生温暖与希望。 六、应用文写作（共15分） 25.为丰富同学们的课余生活，夯实语文基础，结合第三单元课文学习，学校语文组决定举办“经典课文诵读比赛”，请你以学校语文组的名义，写一篇通知，通知全体中职学生按时报名参加。 要求：1.格式正确，要素齐全（标题、称呼、正文、落款、日期）；2.语言简洁、得体，符合通知的正式语气；3.明确比赛报名时间、报名地点、参赛要求，字数100-120字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】 通 知 全体中职学生： 为丰富课余生活，深化第三单元经典课文学习，提升同学们的诵读能力与语文素养，语文组将举办“经典课文诵读比赛”。请全体同学积极报名参与，参赛内容需选自第三单元课文。 报名时间：×年×月×日—×年×月×日 报名地点：各班级语文老师处 请同学们按时报名，切勿错过。 学校语文组 ×年×月×日 【详解】本题考查学生应用文通知写作的能力。 1.发文主体：学校语文组（明确通知发文单位，中职通知写作核心要求——发文主体清晰，不可遗漏）； 2.通知对象：全体中职学生（称呼需规范，顶格书写，后加冒号，符合通知格式要求）； 3.核心目的：通知学生报名参加“经典课文诵读比赛”，同时结合第三单元课文学习，实现“以赛促学”； 4.必含要素：发文目的、比赛主题、报名时间、报名地点、参赛要求（贴合中职考试“要素齐全”的评分点）； 5.字数要求：100-120字，语言简洁，符合中职学生写作水平，避免过于复杂的句式和生僻词汇。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广西对口考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第三单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.悚然（sǒng） 执拗（ào） 窈陷（yǎo） 间或一轮（jiàn） B.歆享（xīn） 荸荠（bí） 蹙缩（cù） 少不更事（gēng） C.讪讪（shàn） 炮烙（pào） 朱拓（tà） 惴惴不安（zhuì） D.两颊（xiá） 渣滓（zǐ） 驯熟（xùn） 瘦削不堪（xuē） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.寒喧 诡秘 撮合 兴高彩烈 B.幽微 桌帏 讪笑 没精打采 C.踌蹰 烟蔼 负疚 安然无恙 D.鬼秘 鄙薄 蹒跚 沸反盈天 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①她脸上就显出______的神情来，将目光移开，不再看祥林嫂。 ②周瑜见蒋干前来劝降，心中早有谋划，故意______，诱使蒋干偷走假书信。 ③别里科夫把自己装在套子里，总想______，生怕出什么乱子。 ④周朴园对侍萍的感情十分复杂，既有怀念，也有______的自私与冷漠。 A.不屑一顾 将计就计 安分守己 患得患失 B.鄙夷不屑 将计就计 循规蹈矩 自私自利 C.鄙夷不屑 随机应变 安分守己 自私自利 D.不屑一顾 随机应变 循规蹈矩 患得患失 4.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A.鲁镇上的人对祥林嫂的悲惨遭遇漠不关心，甚至拿她的痛苦取乐，人性的冷漠令人心寒。 B.周瑜在《群英会蒋干中计》中胸有成竹，步步设局，让蒋干一步步落入圈套。 C.别里科夫整天战战兢兢，害怕出乱子，害怕违背规矩，是沙皇专制下典型的“套中人”。 D.路瓦栽夫妇为了偿还项链，辛苦劳作十年，最终豁然开朗，才知道项链原来是假的。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，使我们认识到了封建礼教对劳动妇女的残酷迫害。 B.《雷雨》这部话剧深刻地揭露了封建大家庭的腐朽本质及其罪恶的历史。 C.别里科夫的悲剧，不仅是他个人的悲剧，而是整个社会的悲剧。 D.能否熟练掌握课文中的人物形象，是提高文学鉴赏能力的关键。 6.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 B.明天是去看《祝福》？还是去看《雷雨》？他一时拿不定主意。 C.“你放着吧！祥林嫂。”四婶慌忙大声说。 D.别里科夫整天把“千万别闹出什么乱子”这句话挂在嘴边。 7.对下列句子修辞手法判断错误的一项是（ ） A.事实上，中国有许多“套中人”，他们思想僵化、害怕变革。（借代） B.老眼面前就照着一层黑影，满心里希望她能改变，可是她总不肯改。（夸张） C.她是家里的天使，是丈夫的骄傲，是上流社会羡慕的对象。（排比、比喻） D.周朴园的话刚出口，空气仿佛一下子凝固了。（夸张） 8.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》，主人公祥林嫂是旧中国被封建礼教迫害的劳动妇女。 B.《雷雨》是曹禺的代表作，作品塑造了周朴园、鲁侍萍、繁漪等经典人物形象。 C.《套中人》的作者契诃夫是法国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧・亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。 D.《项链》的作者是法国作家莫泊桑，小说通过玛蒂尔德的遭遇讽刺了爱慕虚荣的社会风气。 9.下列关于课文中涉及的文化常识、文体知识，表述不正确的一项是（ ） A.《祝福》中“祝福”是旧时浙江绍兴一带的年终习俗，是一种祈福的祭祀活动。 B.《群英会蒋干中计》选自《三国演义》，《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。 C.古代“先妣”是对死去的母亲的尊称，“先考”是对死去的父亲的尊称。 D.话剧《雷雨》属于戏剧，戏剧的三要素是：人物形象、故事情节、环境描写。 10.下列句子表达得体的一项是（ ） A.你既然身体不舒服，那你就给班主任打电话请假，在家好好休养吧。 B.听说你最近写了一篇关于《祝福》的读后感，我改正了其中几处错误，你看看吧。 C.我才疏学浅，这篇关于《雷雨》人物形象的文章，还请您不吝赐教。 D.你的拙作我已经拜读了，写得真不错，我一定好好珍藏。 2、 填空题。（每空1分，共5分） 11.漫江碧透，____________。（《沁园春・长沙》） 12.怅寥廓，______________，谁主沉浮？（《沁园春・长沙》） 13.想当年，金戈铁马，______________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 14.四十三年，望中犹记，______________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 15.凭谁问：廉颇老矣，____________? 3、 诗歌鉴赏(本大题共3小题，选择题每题3分，简答题4分，共10分) 无衣 《诗经・秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 16.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.这是一首激昂慷慨的战歌，表现了战士们团结互助、共御外敌的精神。 B.“袍”“泽”“裳”都指衣物，反复强调“与子同……”，突出同甘共苦。 C.诗歌只写了战前准备，没有表达出战必胜的信心。 D.全诗充满豪迈气概，是秦地尚武精神的体现。 17.下列对这首诗艺术手法的分析，有误的一项是（ ） A.采用重章叠句的形式，反复咏叹，节奏鲜明，感染力强。 B.设问开头，“岂曰无衣？”明知故问，强化语气。 C.语言质朴刚健，是《诗经》中现实主义风格的代表。 D.全诗运用大量比喻、夸张，想象奇特，充满浪漫色彩。 18.这首诗表达了怎样的思想感情？请简要概括。 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